人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
毕业设计论文指导教师评语篇一
选题符合行政管理专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。
论文内容教充分,参考的相关资料比较充分,层次结构较合理。
主要观点突出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。
但论证的深度还不够。
毕业设计论文指导教师评语篇二
土木工程毕业设计指导教师评语:
1、及格
指导老师评语:
该同学毕业设计态度一般,设计方案及施工方法基本可行,内力及配筋检算等结果无重大错误,反映该同学具基础理论知识水平欠佳。毕业设计文本尚可,结构合理性较差,表达及图纸质量一般。
评审意见:
论文选题基本符合土木工程专业培养目标的要求。设计方案一般,规范规定的各项检算结果无原则性错误,施工方案基本可行,文本层次水平一般,本毕业设计基本符合要求。
答辩评语:
该同学答辩时准备不够充分,基本能阐述设计的主要内容,经提示后能回答与论文有关的问题。
2、中
指导老师评语:
该同学毕业设计态度较好,设计方案及施工方法基本合理,内力及配筋检算等结果无误,反映该同学基础理论知识一般。毕业设计文本尚可,结构基本合理,表达较准确,图纸质量一般。
评审意见:
论文选题符合土木工程专业培养目标的要求。设计方案基本合理,规范规定的各项检算结果无误,施工方案可行,文本层次水平一般,本毕业设计基本符合要求。
答辩评语:
该同学答辩时准备不够充分,基本能阐述设计的主要内容,并回答与论文有关的问题。
3、良好
指导老师评语:
该同学毕业设计态度比较认真,设计方案及施工方法较合理,内力及配筋检算等结果准确,反映该同学具有比较深厚的知识基础。毕业设计文本清晰,结构较合理,表达准确,图纸质量较好。
评审意见:
论文选题符合土木工程专业培养目标的要求。设计方案较合理,规范规定的各项检算结果准确,施工方案可行,文本层次分明,结构合理,表达较准确,格式符合设计要求。
答辩评语:
该同学答辩时准备充分,能比较清晰地阐述设计的主要内容,并恰当地回答与论文有关的问题。
4、优秀
指导老师评语:
该同学毕业设计期间态度非常认真,拟定的设计方案及施工方法合理,内力计算及配筋检算各项结果均准确无误,反映该同学具有扎实的理论知识基础和较强的独立工作能力。毕业设计文本条理清晰,结构合理,表达准确,图纸质量好。
评审意见:
论文选题符合土木工程专业培养目标的要求。设计方案合理,内力计算及规范规定的各项检算结果准确,施工方案可行,文本层次分明,结构合理,表达准确,格式符合规范要求。
答辩评语
该同学对答辩做了认真充分的准备,能流利、清晰地阐述设计的主要内容,并恰当地回答与论文有关的问题。
毕业设计论文指导教师评语篇三
论文选题贴合专业培养目标,能够到达综合训练目标,题目有必须难度,工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导好处)。
该生查阅文献资料潜力一般,能收集关于考试系统的资料,写作过程中基本能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识潜力一般。
文章篇幅完全贴合学院规定,资料基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中邮必须的逻辑性,但缺乏个人见解。
文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。
语言表达一般,格式完全贴合规范要求;参考了必须的文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象。
毕业设计论文指导教师评语篇四
论文选题贴合专业培养目标,能够到达综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导好处)。
该生查阅文献资料潜力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识潜力强。
文章篇幅完全贴合学院规定,资料完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有必须的个人见解。
文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。
语言表达流畅,格式完全贴合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。
毕业设计论文指导教师评语篇五
核心提示:毕业设计不同于毕业论文,它的组成部分不只是一篇学术论文,我们拿“机械毕业设计”举例:随着科技发展的进步,各大高校对机械毕业设计的内容提出了一定的要求,以前设计内容一般包括:毕业设计图纸+说明书(毕业论文),以后国家教育部门提出新的要求,结合工厂需求加入了三维设计,模拟仿真,及程序分析研究。其中包括:毕业设计图纸(三维“ug,pro/e,cam,caxa,swolidword”+cad二维工程图)+开题报告+任务书+实习报告+说明书正文。这足够的说明了做一份优质的毕业设计是要付出相当的努力!
指导教师需认真审阅学生的毕业设计),写出指导教师意见和预评成绩。具体操作时,一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见,即:
1.学术水平评价:该文选题有什么理论意义和现实意义(或有什么理论价值和应用价值),设计)内容在那些方面富有创新性,有独立的新见解?是否达到综合训练的目的?这一层评语应写得明确、具体,不能抽象的肯定,要把设计)中的新意高度概括出来,必要时,须引用设计)中体现新意的“句子”,点出设计)的“新”新在哪里,哪怕有一点新见解也是值得肯定的。一点新意也没有,那么该文没有学术水平,只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。(30分)
2.论证能力方面的评价:能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识?观点是否正确?材料(论据)是否充分、齐全、可靠?研究方法是否恰当?是否加强了定性与定量分析(特别是经济与管理类学科的设计))?论述是否缜密?是否具备科研写作的初步能力?这一层评价也是评语的十分重要的内容。(30分)
3.撰写质量(写作水平)的评价:结构是否严谨?逻辑性强不强?内容是否翔实、深刻?文字表达是否准确、流畅?语言是否生动?标点符号、图表、数理公式、设计)编写格式是否符合规范?(30分)
4.其他优缺点:是否出色地完成了规定的工作量(包括阅读文献数量,开题报告撰写质量,设计)主体部分的字数)?学习态度是否认真(包括是否认真对待设计)写作工作,是否遵守组织纪律,是否按时完成设计)写作工作等)?(10分)
艺术设计毕业设计指导教师评语
一、论文(设计)选题的依据(选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等)二、论文(设计)的主要研究内容及预期目标
三、论文(设计)的主要研究方案(拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施)
四、论文(设计)研究工作进展安排
五、指导师意见
指导师(签名)
年月日六、论文(设计)领导小组意见
学院:(盖章)
年月日