讲方言的老师（热门14篇）

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我的讲方言的老师作文

老师您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照着我们，用美的雨露滋润着我们，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默低垂着叶的绿茵！啊，老师，您的精神，永记我心。

我的班主任叫肖钰夕。她的个头不是很高，眼睛又大又圆，很有神，上课的时候更是聚精会神，像一个辛勤的园丁，总是不停的照料着花朵。

肖老师会慢慢地给他再仔细地讲一遍。肖老师还很细心地观察每一位同学，了解学生的家庭情况。尤其是肖老师对我们的学习从不松懈，她会亲自检查我们的预习、作业完成情况、看家长是否认真检查并签字。

亲爱的老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收货的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送一桶；而当需要一桶水的时候，也绝不给一小杯，总是适时、适量地给予我们，这是一个好园丁的技艺，我的老师，这也是您的教育艺术。

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小学：讲方言的老师

在我的心目中，老师是衣冠楚楚[注:楚楚：鲜明、整洁的样子，衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。]的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位“与众不同[注:跟大家不一样。]的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑[注:形容全屋子的人同时大笑。]，而老师却不以为然[注:然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。]，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方，接下来就是更重要的一点。

小学：讲方言的老师

高老师，是我们的数学老师，也是我们学校的副校长。他个子不高，深邃的眼睛里充满哲学，发型也别具一格，同学们都戏称他为“老高”，“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感，很有一套教学方法的“怪老头”。

高老师有时如天真的老顽童，别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣，通俗易懂。同学们都很喜欢他的课，刚上他的课时，他在讲台上兴致勃勃，滔滔不绝，我们在座位上听的目瞪口呆，面面相觑。有一次上课，老师喊同学们回答问题，“动物园”，当时大家都没有反应过来，只见老师满脸微笑的看着我，我才意识到，老师喊的是我。我在想，我叫顾弘源，怎么变成动物园了？“请你因式分解，阿的阿次方减b的阿次方是多少？”我一边琢磨老师的问题，一边慢慢的站起来，用标准的普通话回答：“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了，哄堂大笑，我才反应过来，是a的二次方减b的二次方。日久天长，大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样，高老师一直说着他一口流利的方言，我们却听得津津有味。唯一不能习惯的，还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的，很别扭的感觉。

高老师，有着神奇的`人格魅力，看问题的角度总和别人不一样，他总能看到一个人好的一面，去表扬我们，鼓励我们，他从来不乱批评人，如果我们犯了错误，高老师只是用他那犀利的目光看着你，你会感到像一把尖刀刺痛了你，无法回避；有时说几句讽刺性的话语，看似在开玩笑，其实暗含“杀机”，你会觉得羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样，很多人都很敬畏他。

高老师经常说说：“只要上课好好听讲，就可以学好数学。”因此，看到同学上课时做小动作，高老师总会“提醒”他一次。有一次，有个同学上课看小说，正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名，说：“注意看黑板。”那同学顿时脸通红，开始听课了，不一会，他又开始“埋头苦干”，他已经沉醉在自己小说的世界里，只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边，以迅雷不及掩耳之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”，一下子回过神来，手揉着头，嘴里不知嘀咕着什么，下意识地抬头怒视打自己的人，赫然看见了注视着他的高老师，立刻羞愧地低下头，脸红红到耳朵根，周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹：“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊！”

高老师有时如照路的路灯，那独一无二的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余，高老师爱讲各种各样的话题，例如：叫我们怎么做人，怎么学习，以及很多学习方法，与激励我们学习的故事。

讲方言的老师小学作文

在我的记忆深处，有一张非洲人的脸。那棕色略带卷曲的头发覆盖着宽阔的前额，那高高的鼻子、深邃的眼睛仿佛能洞察一切，还有那蓬松的胡子，共同构成了一张坚毅而又开朗的脸盘，这就是我的——杨老师。

和杨老师好些年没见了，但我们初逢时的情景却历历在目。

在教室里，我静静地等候语文老师的到来。不料，进来的却是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上还架着副金丝眼镜，黝黑的皮肤让人不能不觉得他是非洲人。见他这身不伦不类的打扮，同学们都哈哈大笑起来。他先是一愣，随后又耸了耸肩，整了整衣服，说：“我信杨。从今天起带你们滴语文。”听到这口“彩普”，教室里又是一阵大笑。

坐在教室中间的我，也笑了。

就这样，我们开始了两年的师生生活。

杨老师爱笑，以至于他批评我们的时候嘴角也带着一丝笑意。一次，上语文课好几分钟了我还在做数学作业，他发觉了，笑着对我说：“你在我滴课上，要连忙忘记阿拉白数字，要懂得中华民族的文化，还有，最好要学会驾驭它……”说着，嘴角露出了一丝微笑，他用方块字将笔记抄写到黑板上，并且在黑板上狠狠地挥了一下，这一挥，让我忍俊不禁，悄悄地笑了起来。后面的几个同学也笑了起来，结果是我把数学作业赶紧收了起来，第一次认真地听起了语文。

杨老师也有不笑的时候。记得一次课上，杨老师叫我上黑板默写诗文，我大喜，暗想：“我那手字终于可以大显身手了。”于是我快步来到黑板前，异常痛快潇洒地用行楷字默写完了诗文，同学们都啧啧连声，向我投来羡慕的目光。不料杨老师脸一沉，大胡子一翘，茶色眼镜第一次有了怒意：“这是么子鬼字？！上中学不均写行书哈，要一笔一划地，打好了基促，那才算是好字。”说完，他慢慢地在黑板上写出28个规范的方块字，连那四个标点，都是中规中矩。我虽然表面上不屑，心里却早就打起了鼓。以前不是没有人跟我提这个意见，只是少年的心总有那么几分骄傲，我可从没有认真听过、想过这个问题。今天杨老师在这么多人的面前掉我的价，看来他是诚心想挫挫我的锐气了。见我悻悻的样子，杨老师抬抬眼镜，意味深长地对我说：“年亲人，我原来也是呛你这个样子。后来我滴老斯恩是打了我一顿才把我贬过来。你看看，我地这个字还可以呵？”从那以后，我忍痛割爱，从头学起，一直用楷书写到现在。

不要看杨老师爱笑，他做事情还真是一丝不苟。

记得在一次自习课时，杨老师突然叫我的名字：“唐亲聪！你过来哈看！”我连忙跑过去，原来刚交的那篇作文我写错了许多字，杨老师一一为我圈出来了。我的脸一热，恨不得找个地缝钻进去，以前我是从不敢在作文里写错别字的，原来的语文老师是出了名的`“教头”，也许是看见杨老师爱笑，以为他必然不会这么认真地去看，也许是我粗心大意，想也没想就交了，谁知道呢？反正现在已经错了，而且错了这么多！杨老师见我低头不语，拿笔敲敲我的手：“喂，我说你是哪门搞的哟！这们简单还弄错了，你看看，‘祖国地花朵’这个‘地’应该是‘白勺’‘的’，‘的’字前头是名词嘛，还有点儿，一个句子写完哒要打个句号，不均打个点儿，听到没得？还有……还有……”

老师的方言的作文

讲方言的老师小学作文

初中过去，进入高中学堂，我遇见了他，他的肤色较黑，总是摆着一副严肃的表情，但他也时常会笑一笑，他就是我的语文老师。

当我第一次看见语文老师时，他衣着整齐干净，让我有了一个不错的印象，但他那严肃的表情，让我感到了语文老师他好像不好相处。他说话时带有一定的乡音，一开始这让我班上不少的同学笑了起来，但老师也不太在意，估计老师已经遇见很多像我们这样调皮的学生了。他讲课的方式也比较奇特，喜欢吟诗作对，还好几次把自己写的诗发放在群里去，让我们一起欣赏，不得不说老师诗写得不错，但这却让我不懂诗的妈妈如读天书般地把诗读完了。而我也暗自给老师起了“秀才”这个外号，你看会吟诗作对，又正好给我们教语文不是秀才是什么。

有一天，一个同学未按时完成任务，这让我们的“秀才”老师十分不开心，把那个同学批评了一顿，还用手指着门口大喊：“你给我除（出）求（去）。”这让正在大声读书的我们一怔，然后就大笑了起来，那个被批评的同学也笑了起来，老师很生气，于是他把那个同学拉了出去，又进门我们的笑声压了下去，但这也压不住我们想笑又不能笑的表情，从此除（出）求（去）一词成为了我们语文老师的代言词，若有在路上听见有人大声喊：“你给除（出）求（去）。”那么这个人十有八九是我们班的学生。

还有一次，那是在军训的时候，我们正在上语文晚自己，读书时，“秀才”老师把我们叫停，神秘地从荷包里掏出手机，打开了音乐，从手机中飘出了老师那地道的方言，原来是老师把我们教官教给我们的歌唱了一遍，那歌声再配上老师的方言听起来别有一番韵味，让疲惫的我们一下子又活泼了起来。唯一可惜的是因为老师声音比音乐小，让我们无法欣赏全部的歌声，歌罢，我们在班长的带领下一起鼓起了掌来，看见老师那绽放的笑脸，得意的神情让我感觉“秀才”老师就像一个孩子一样，也是那一天，我爱上了我的语文课，迷上了我的“秀才”老师。

今写下此文，意在抒发对老师的喜爱之情，望“秀才”老师不会在有一天对我说：“你给我除（出）求（去）。”

讲方言的老师作文

李商隐曾经说过：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师总是不辞劳苦的教育我们知识和做人的道理，到最后送走了一代又一代的学生，但是自己却没有得到一点儿好处。

教过我的老师不计其数，但我只记得曾经有一位讲方言的老师。她姓吴，我们就叫他吴老师。我们曾经问过老师说的是哪里的方言，可她却笑咪咪的告诉我们她说的是普通话。从此我们就流传着一句“佳话”：吴老师让普通话从此不再普通！

吴老师的“普通话”还闹出了很多笑话呢！记得有一年夏天，吴老师正在给我们上语文课，来了一位新转来的同学，老师想让他做一下自我介绍，就说：“清（请）这微（位）同校（学）（做一下自我）介绍。”他反问道：“老师您让我介绍什么呀？”全班鸦雀无声，1秒钟后，却传来了鸦雀无声的笑声。可就是因为有这样的一位老师，我们全天都沐浴在智慧的阳光里，而且成绩就像雨后的竹笋一样蒸蒸日上。

可是，好景不长。

一年后，吴老师用他那特殊的普通话公布了至今已来我们听到的最坏的一个消息。原来吴老师就要走了，她只是来我们学校进修的，时间是一年。而现在，一年如水般的过去了，我们也要和老师说再见了。

吴老师，您是园丁，细心呵护着我们心灵的花朵。花语就是：爱与奉献。我相信在以后的日子里，我会伴随着吴老师的“普通话”度过最难忘的时间。

讲方言的老师作文

高老师，是我们的数学老师，也是我们学校的副校长。他个子不高，深邃的眼睛里充满哲学，发型也别具一格[注:别：另外。另有一种独特的风格。]，同学们都戏称他为“老高”，“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感，很有一套教学方法的“怪老头”。

高老师有时如天真的老顽童，别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣，通俗易懂。同学们都很喜欢他的课，刚上他的课时，他在讲台上兴致勃勃，滔滔不绝，我们在座位上听的目瞪口呆[注:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]，面面相觑[注:你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。]。有一次上课，老师喊同学们回答问题，“动物园”，当时大家都没有反应过来，只见老师满脸微笑的看着我，我才意识到，老师喊的是我。我在想，我叫顾弘源，怎么变成动物园了？“请你因式分解，阿的阿次方减b的阿次方是多少？”我一边琢磨老师的问题，一边慢慢的站起来，用标准的普通话回答：“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了，哄堂大笑[注:形容全屋子的人同时大笑。]，我才反应过来，是a的二次方减b的二次方。日久天长，大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样，高老师一直说着他一口流利的方言，我们却听得津津有味[注:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]。唯一不能习惯的，还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的，很别扭的感觉。

高老师，有着神奇的人格魅力，看问题的角度总和别人不一样，他总能看到一个人好的一面，去表扬我们，鼓励我们，他从来不乱批评人，如果我们犯了错误，高老师只是用他那犀利的目光看着你，你会感到像一把尖刀刺痛了你，无法回避；有时说几句讽刺性的话语，看似在开玩笑，其实暗含“杀机”，你会觉得羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样，很多人都很敬畏他。

高老师经常说说：“只要上课好好听讲，就可以学好数学。”因此，看到同学上课时做小动作，高老师总会“提醒”他一次。有一次，有个同学上课看小说，正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名，说：“注意看黑板。”那同学顿时脸通红，开始听课了，不一会，他又开始“埋头苦干”，他已经沉醉在自己小说的世界里，只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边，以迅雷不及掩耳[注:雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。]之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”，一下子回过神来，手揉着头，嘴里不知嘀咕着什么，下意识地抬头怒视打自己的人，赫然看见了注视着他的高老师，立刻羞愧地低下头，脸红红到耳朵根，周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹：“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊！”

高老师有时如照路的路灯，那独一无二[注:没有相同的或没有可以相比的。]的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余，高老师爱讲各种各样的话题，例如：叫我们怎么做人，怎么学习，以及很多学习方法，与激励我们学习的故事。

讲方言的老师作文

他，是一个地道的农村人，一辈子没读过什么书。然而，他却是我受益终生的“讲方言的老师”。他不是别人，就是我的外公。

在我改变对外公的看法之前，我只把他当作长辈，小时候的印象里也大部分都是外婆，和他，我基本上没什么话可讲。通过那一件事，我才对他肃然起敬。

外公可以说是家里最节省的人，家里的每一份开支都要经过他同意，有时候开支大了他甚至会骂花钱的那个人。妈妈回忆小时候：“你外公啊，从来不给我零花钱，只允许我每天从家里带吃的去学校，虽然是这样，我看着其他同学兜里的零花钱，都羡慕得不得了！”外公确实节省，但他却节省得有骨气。

那是外公把自己种好的菜到市集上去卖，我真庆幸自己当时也在，让他这个“讲方言的老师”给我上了一堂难忘的课。“唉——小伙子，你还没找钱呢！”外公急忙叫住一位给了钱就走的年轻人，慌忙地在钱包里翻找着。年轻人耸了耸肩，不以为然地说：“没事，那点钱我不在乎，就当我给你了！”“不行！”外公顾不得手下的菜，快步上前拦住了年轻人，硬是把钱塞给了年轻人，用浓重的土话说：“我是穷，但我穷得有骨气，这些钱，你必须拿走！”年轻人被外公吓了一跳，他从前所遇到的乡巴佬可都是巴不得多得一点钱的！

从小到大，我接触过很多老师，但他们都只教我书本上的知识，一些死记硬背的大道理，而只有这个“讲方言的老师”，教给我真正的人生道理，也许这就是为什么我对这一课印象这么深了吧！

他是我的老师，只会讲方言的老师。

讲方言的老师作文

弹指一挥间，三年的初中生活已经过去了。我已经迈入了高中的大门。回想那些曾经教过我的老师们，有一个老师让我印象特别深刻。那就是初一的语文老师——“房”老师。

随着9月的来临，我们的新学期也就开始了。那时刚从小学升到初中的我们，对教我们的老师充满了期待。“叮铃铃”上课铃响了。同学们端正的坐在位子上，等待着新老师的到来。随着高跟鞋踩地的声音，我们期待已久的新老师走上了讲台。

她扶了扶眼镜，眼睛快速的扫视一下四周。然后面带着微笑，对我们说道：“童（同）鞋（学）们好。”话音刚落。大家哄的一下笑出了声，“童鞋，这是超市吗？”某位同学在下面嘀咕着。老师见了，并没有表现出很惊讶的表情。她顿了顿，又接着说道：“本人姓房（黄），你们可以叫鹅（我）房（黄）老师。以后，鹅（我）就是你们的语文老师兼班主任了。”她刚一说完，班里又是一阵狂笑。我心想：语文老师？她的发音这么“标准”，能教好语文吗？她见我们笑成这样，自己也忍不住笑了起来。今天的自我介绍，老师讲得很好。她那独特的方言深深的吸引了我们每个人。

她上课的时候也喜欢用方言给我们讲课。虽然她用的是方言，但讲的很流利。她读课文的时候，总是一会儿用方言，一会儿又用普通话。每次总能引起我们发笑。因此课堂气氛特别活跃，只要是她的课，同学们就特别积极。因此我们的语文成绩每次都比别的班好。

我记得有一次，刚放完假，来到学校后，就要把作业都交给老师。而那次语文作业有几个同学没有交。老师查到了之后，连忙来到班里，站在讲台上，一脸严肃的对我们说：“作为班里的`鱼（语）纹（文）课代表，作为鹅（我）的手下，还敢带头不交作孽（业），真是翻坛（荒唐）。”说完之后，全班都安静了。大家我看看你，你看看我都不明白老师讲什么。后来，语文课代表似乎明白了什么。连忙说道：“老师是说有人没交作业。”大家听后，哄的笑出了声。

后来，那个老师调走了，从那之后，我们再没听到那样独特的方言了。

讲方言的老师作文

即使迷路在漫漫长夜，总有人抬头望天；即使摔倒在水泥沙路，总有人耐心观察蚂蚁的世事变迁；即使在苦闷的高中度日如年，也有人能让我笑出声来，这就是我们敬爱的语文老师。

语文老师姓马，但我们不叫他“马老师”或“语文老师”而是用一个高度概括性的词语来代称他：“出处！”

我们的“出处”身形偏瘦削，鼻梁上顶着一副“历史久远”的眼镜，年龄似乎五十岁吧，白发可是少得很。一幅书生样，步履稳健，走路生风，在路上遇到会以为是去参加科举的秀才，实在是因为从内飘出一阵墨香。

言归正传，为什么我们将他唤作“出处”呢？这里用的可不是“英雄不问出处”的这个“典”，而是我们亲身经历并总结归纳出来的。

话说那是一个晚饭后，还未被“赐名”的语文老师正在逐个检查他昨天布置的作业。检查到一组后面时，一个声音飘入了我的耳际：“你在做莫（什）事（么）啊？”我迅速被这句火药味很浓的话勾到了后面。“你还草（抄）什么答案啊！你给我出处（去）。”这时大家还不同情也不关心被骂的是谁了，只因语文老师的一句“出处”哄堂大笑，而语文老师却没有意识到这一点，还在继续数落那位同学：“恩（你）不要草（抄）了，恩（你）出处（去）！”全班再次在笑声中“沦陷”了。

有的同学认为这是语文老师的不足，但我们通过班主任了解到，语文老师小学中学时老师都讲方言，不存在讲普通话的“城里人”，也不讲拼音什么的，所以语文老师一口流利的偏方言式普通话全靠自学，这不由得使我们对语文老师的敬重又上了一层。

讲方言的语文老师，为你点赞。

讲方言的老师作文

一支红烛，燃烧了自己，照亮了他人；那是老师，一只春蚕，奉献了一切，温暖了学子，那是老师；三尽讲台，放飞了梦想，坚守了责任，那，仍是老师。

我的生命中曾有过这样一位只会讲方言的、特殊的`老师。

初二下学期，结业考试，我考得很糟糕。即将迈入初三了，我的成绩却一落千丈。老师的责备、父母的失望、同学们异样的眼光……我赫然发现，这个世界可能远没有我想象的那么美好，挫折随时会来敲门，失败会常常光顾，质疑、不屑等等目光，将我包裹地喘不过气来，我在慌张中迷失了来时的方向。

暑假自然而然，没有玩耍的自由，只能规规矩矩地坐在座位上，听着早已记了无数遍的解题方法，本就愁云惨淡的心，更是下起了倾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的脑袋思考，我为什么变成了这样。

没有答案的叩问，令人烦躁。放学的路上，我漫无目的地走着，踢掉路边几颗我看不过眼的石子，随手摘下几片鲜嫩的树叶。突然，一位穿着橙红清洁服的清洁工走进了我的视线，他正卖力清扫着路边的垃圾。正值夏天，各种冰棍的包装袋几乎堆满了两侧。我走近了一些，我看到了什么呢？一位已将近六十岁，两鬓已然斑白的老爷爷？他脸上无数道岁月铭刻下的皱纹？额头肆意滑落的豆大的汗珠？还是他被劳累所迫弯下的脊梁？我看了看手中的包装袋，为自己刚想随手扔掉的想法羞愧，我走到路边，将包装袋扔进了垃圾桶，转过来看着老人打扫街道。

我自己也说不清为什么要站在这里，只是好像，有一种精神牵引着我，我就应该站在那里！老人用了半个多小时扫完剩下的垃圾，此时垃圾车里已是满满一车了。我快步跑了过去。他好像知道我会来，也没有走，静静地等着我，待到我来到他面前时，他用一口纯正的方言对我说：“小姑娘，我看你站了好半天了，有事吗？”我一愣，继而摇了摇头。他笑了，仍是那浓郁的本地口音：“我看你不开心啊！”我惊奇地问道：“你怎么知道？”“别说，我活了这么多年，看人还是有点把握的。”他说着，将垃圾车拖着往前走，我急忙跟了上去。“你有什么不顺心的，方便说来听听吗？”我犹豫了片刻，继而将烦心事一一告知。他很认真地听着，待我讲完，他意味深长地说：“小姑娘，你其实没必要那么悲观。你想啊，人这一辈子，总得有点挫折才精彩，就像你，成绩不好，只有两个原因，一个是发挥失常，还有就是不够认真。你要相信，上天只会眷顾努力的人，你努力了，不需要任何人看见，成绩会回馈你，如果你没有努力，那么就算你装得认真，那也只是看起来努力而已……”我陷入了沉思。老人看着，给我打了个比方：“你看，比如说我，我说了一辈子方言，但老了还在努力学普通话，虽然说的不好，但好歹我努力了，比起之前总要好些吧！”他说罢用那标准的口音讲了一句不标准的普通话。我笑了，他亦回我一笑。我心中升起一阵明悟，多日来的包袱一扫而空。

我用一个重拾信心的少年理性的大脑思考，这个世界其实比我想象的要美好。过去庸人自扰，其实问题还是在于我吧。

此后，每每想到这位讲方言的，帮我找回来时方向的，令我及时醒悟的特殊的老师，心中总是带着几分敬佩、几分沉思。走进一中校园，我更无比庆幸，我遇到一位可能会影响我一生的人生导师。

讲方言的老师作文

高老师，是我们的数学老师，也是我们学校的副校长。他个子不高，深邃的眼睛里充满哲学，发型也别具一格，同学们都戏称他为“老高”，“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感，很有一套教学方法的“怪老头”。

高老师有时如天真的老顽童，别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣，通俗易懂。同学们都很喜欢他的课，刚上他的课时，他在讲台上兴致勃勃，滔滔不绝，我们在座位上听的目瞪口呆，面面相觑。有一次上课，老师喊同学们回答问题，“动物园”，当时大家都没有反应过来，只见老师满脸微笑的看着我，我才意识到，老师喊的是我。我在想，我叫顾弘源，怎么变成动物园了？“请你因式分解，阿的阿次方减b的阿次方是多少？”我一边琢磨老师的问题，一边慢慢的站起来，用标准的普通话回答：“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了，哄堂大笑，我才反应过来，是a的二次方减b的二次方。日久天长，大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样，高老师一直说着他一口流利的方言，我们却听得津津有味。唯一不能习惯的，还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的，很别扭的感觉。

高老师，有着神奇的人格魅力，看问题的角度总和别人不一样，他总能看到一个人好的一面，去表扬我们，鼓励我们，他从来不乱批评人，如果我们犯了错误，高老师只是用他那犀利的目光看着你，你会感到像一把尖刀刺痛了你，无法回避；有时说几句讽刺性的话语，看似在开玩笑，其实暗含“杀机”，你会觉得羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样，很多人都很敬畏他。

高老师经常说说：“只要上课好好听讲，就可以学好数学。”因此，看到同学上课时做小动作，高老师总会“提醒”他一次。有一次，有个同学上课看小说，正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名，说：“注意看黑板。”那同学顿时脸通红，开始听课了，不一会，他又开始“埋头苦干”，他已经沉醉在自己小说的世界里，只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边，以迅雷不及掩耳之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”，一下子回过神来，手揉着头，嘴里不知嘀咕着什么，下意识地抬头怒视打自己的人，赫然看见了注视着他的高老师，立刻羞愧地低下头，脸红红到耳朵根，周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹：“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊！”

高老师有时如照路的路灯，那独一无二的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余，高老师爱讲各种各样的话题，例如：叫我们怎么做人，怎么学习，以及很多学习方法，与激励我们学习的故事。

高老师，你童趣如赤子，严厉如父亲，无私如红烛！高老师，您是人类灵魂的工程师，您永远是我们最爱戴的高老师。

讲方言的老师作文

六年级时，学校来了一个高高大大，白白净净的实习老师。

他爱笑。第一次上课，孙明阳突然笑的弯了腰。我捅她一下：“吃鼻涕泡了，美成那样！”她笑得上气不接下气：“哈……哈哈，你看小实习老师，嘴都快咧到耳跟了！”“哄”的一下，同学们都笑了。我一看，可不，小实习老师露着一嘴小白牙，笑的像动画片里的一朵太阳花似的。他看我们这笑成一团，脸一下子红了。

他用手捂着嘴，很小声的咳嗽了一声，队伍肃静了下来：“大……大家好，”停了一下，他直了直身子：“大家好，俺，啊，不！我姓李，”“山东的啊！”调皮大王祁志鹏突然说了一句。“哈哈……！”大家再次笑欢了，他也跟着笑：“对，我老家是山东的，以后将由我负责大家的体育课。”说完，他如释重负的吁了一口气。

下课了，祁志鹏一把拉住他“老师，打篮球！”他一听来了精神“走！”十分钟不到，男生彻底被震住了，“扣篮王！”“三分王！”“哎呀妈呀，太历害了！”下边欢呼声不断。上课了，一帮男生簇拥着他，他走在中间，像个得胜的将军。

以后，只要是课间，就看见他领着一帮半大小子，玩的灰头土脸的。“便宜了这帮男生了，”孙明阳说。

一天，祁志鹏神秘兮兮的跟女生说：“李老师那天给我们跳街舞来呢！”女生不干了“李老师，你会跳街舞？”“会点，”“不公平，只给男生跳！”他一听，脸马上红了，“跳！”“跳！”一帮人开始哄他。“好吧，跳就跳！”说着，就摆开了姿势。动作协调，刚劲有力，最后，一个急速旋转，以一个漂亮的造型停了下来。只不过，等等，鞋呢？噢，原来刚才转的时候给甩了出去，一下子打到了祁志鹏，祁志鹏倒是机灵，一下子就抱住了，此刻，正瞅着这“天外飞鞋”发愣呢。

转眼，他该走了，站在队列前，他深深的吸了一口气“要走了，俺……！”说着，说不下去了。

现在，我还经常想起那个爱笑，爱脸红的`小实习老师。内蒙古赤峰六中八年九班。