心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
送课下桥心得体会篇一
随着我国的不断发展，教育水平也在逐步提高。但是，相较于都市地区，农村地区的教育水平却仍然有待提高。为了帮助农村地区提升教育水平，提高孩子们的英语水平，我参加了英语送课下乡的活动。在此过程中，我学习到了很多东西，获得了许多经验和感悟。
第一段：参加英语送课下乡是怎么开始的
我是一名在读硕士研究生，很早之前我就有一个想法，那就是希望能够帮助贫困地区的孩子们提高英语水平。而这个想法，在加入志愿者组织后得以实现。
第二段：英语送课下乡的内容和相关体验
我们去到了一个偏远的小学，和当地的孩子们一起共度一个星期的时间，向他们传授英语知识。这个过程中我们遇到了很多困难，有时候孩子们根本听不懂，我们需要和孩子们交流的时候，还需要通过翻译。最令人激动的还是在我们结束课程时，听到孩子们用道地的英语说出了自己的名字。
第三段：学到的经验和感悟
通过这个活动，我们从中学到了很多东西。首先，我们学习到了如何听取他人的意见。在这个活动中，我们并不是一直向孩子们传授知识，我们也需要倾听他们的意见和想法，了解到他们的真实需求，从而更好地帮助他们。其次，我们需要注意到当地的文化差异。我们应该时刻关心当地的习俗，帮助他们了解我们的文化，同时尊重他们的文化差异。这样，我们才能更好地帮助他们。
第四段：感受到的成就和幸福
这个活动不仅帮助了小学生们，同时也让我收获了很多不一样的东西。在传授英语知识的过程中，我们不仅完成了自己的任务，同时也了解到了他们的生活和当地的环境，让人感到十分幸福。而当听到孩子们说出自己的名字时，更是成就感爆棚。
第五段：不断学习和坚持的重要性
在这个活动中，我们了解到了教育的重要性会对社会发展产生积极的影响。我们还应该继续学习和坚持，才能够更好地帮助当地的孩子们获得良好的教育，提升自己的水平，为中华民族的强大做出贡献。
总之，这次英语送课下乡的活动让我学到了很多，也让我感受到了很多成就和幸福。希望大家能够参加这样的活动，为教育行业贡献自己的一份力量。
送课下桥心得体会篇二
随着中国的不断发展，越来越多的人开始关注到乡村的发展，但是我们是否能真正的为乡村的发展做出贡献呢？在2019年暑假，我参加了本校的“英语送课下乡”活动，在这个过程中，我深刻感受到了乡村教育的状况以及我们所面临的问题。以下是我的心得体会。
第一段：参加活动的初衷和印象
一直以来我都想参加这个项目，因为这项任务是提供英语课程给那些没有接触到市区教育的学生。在本校的项目中，我们定下目标地为山区，我们的任务是为他们提供英语课程。通过这个活动，我为山区的孩子们提供了更多的生活可能，帮助他们增加了学科知识领域的掌握，也见识了富人生活的缺乏以及乡村学生面临的语言障碍。
第二段：对于乡村教育的现状
在我到达的小学校，当我走进教室时，我第一眼看到的就是学校和教室的贫瘠程度，对于这些教室的建设非常简陋。教室只有四面墙，没有与外面世界沟通的窗口。黑板已变得陈旧，在教室并没有电视、电脑等等现代化教育工具。小学生每天学的都是基本文字和数字，没有来自其他领域的知识。这对我来说是一个非常大的启示，这显然影响了他们的学业成就。
第三段：英语课程的实施
随着我上了我的第一节课，我立刻发现他们在听我们的课的时候非常慢、很困难。因为交流语言的障碍，孩子们很难理解我们的声音，我们也可能听不懂他们的反馈。这对于我们来说是一个技能挑战。但是这种挑战对我们来说非常值得，因为它让我们更有视野和提高我们的学习能力。
第四段：对于自身的收获
通过这次活动，我发现自己真正对英语教育的了解会比之前要更深入。我明白了教育问题不仅在于乡村教育经费的缺乏和建筑设施的落后，还在于他们需要来自外部大臣和资金的支持。并且对学生来说，English一定是一门重要的外交语言。
第五段：对于乡村教育的新思考
我们需要对于乡村教育的状况进行持续性的关注和探究，以期解决这个社会问题。孩子们需要更好的教育，更好的未来。这就需要我们每个人积极地了解和实施。今后我们将继续确立合作关系，在经过我们这些志愿者的支持和未来资金的支持下，让乡村学生享受更好的教育。
送课下桥心得体会篇三
在中国，教育资源的分布极不均衡，大城市的优质教育资源能够满足城市居民的需要，但是远离城市的地区却缺乏优质的教育资源。英语送课下乡是一项善举，帮助偏远地区的学生接受高质量的英语教育，让广大学生有机会留在家乡，同时丰富了志愿者的体验。
第二段：志愿者的角色
作为英语送课下乡的志愿者，我们充当了学生英语教育的传递者，在授课过程中融入自己的积极性和乐观性，让学生感受到学习可以如此有趣。作为他们的老师和朋友，我们既起到例行教育的作用，又扮演了照顾和支持的角色，让孩子们感到被尊重和关注，鼓舞他们的学习动力。
第三段：学生的态度
到偏远地区授课，我们充分感受到当地孩子的求知欲和学习热情。他们虽然生活条件困难，但是尽力做到自己最好，不轻易放弃。他们始终保持友善，尊重老师和志愿者，善于交流和互动，展现出他们的独特个性和能力。
第四段：意义和感悟
通过英语送课下乡的活动，我们能够帮助更多的人，为偏远地区的孩子送去英语教育，帮他们拓展视野和提高自信。在这过程中，我们不仅对学习改变了态度，更体验到了前所未有的成就感和乐趣。我们变得更加乐观、耐心、宽容、谦虚，更加珍惜自己所拥有的一切。这是一次能够让我们强化自身素养和拓宽视野的机会，更是一个让我们献爱心、分享经验、传递希望的工程。
第五段：结论
英语送课下乡是一个值得称赞的活动，这不仅是一次学生英语教育的传递，也是一次心灵沟通和精神奉献。通过这个活动，我们能够向偏远地区输送英语教育资源，让有关部门能够应及时将这些资源扩散到更多的地方，同时也能够让我们更加了解人民生活和情况，从而更好地拓展国内学习机会，强化人民素质教育，促进社会进步。
送课下桥心得体会篇四
这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的一节课，可带给我的感受却是很多很多。
首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的宝贵机会。在准备这节送课下乡的过程中，我得到了他们的热情帮助，学校领导为我鼓劲，特别是于校长和其他语文教师，当面耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见，使我受益匪浅。于校长还打电话指导我如何上好这节课。在这里，我要真诚地对他们说一声：谢谢！
来到了手拉手的学校——门鲁河学校，我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋，只有平房，暖气也不热，生源不多，但是却整齐洁净，秩序井然。
在进入课堂的一刹那，我被农村孩子们的淳朴、热情、可爱而深深地感动着。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和激情，更愿意和学生交流。
我上的是八年级的一节语文课《三峡》，由于门鲁河学校多媒体教室的电脑内存过低，所以我制作的课件拨不出来，使用不了。于是我甩开课件，努力运用我校“导学互助”的教学模式，激发学生的学习兴趣，锻炼他们评说的能力。刚开始学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，仿佛我们已经配合了好久，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课基本达到了预期的教学目标。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
这次活动，我首先收获到了一种精神。在我们到达之前，门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时，他们用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。
此次活动使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。
送课下桥心得体会篇五
我有幸观摩三位漳州市十佳教师的课堂风采，受益匪浅。回味三个活动，真是各有千秋、各有所长。
一、图文并茂、赏心悦目的语言活动
卓玉香老师的语言活动《问答歌——我唱歌儿骑大马》》，总体下来给人一种感觉就是“图文并茂、赏心悦目”。
1、教具充足、功能强。如自制竹马，从开始的活动引入、中途的游戏到结束的离场，无一不让幼儿乐在其中。而且还引用生动的媒体，并借助形象的板书画面，让幼儿能很快理解并熟悉儿歌内容。
2、环节活泼、紧凑，面面俱到。教师从“骑马”激趣，引出内容——熟悉理解儿歌内容(提醒幼儿注意翘舌音)——学习用各种形式朗诵儿歌——理解问答歌的形式及认识儿歌名称——借助玩具、材料表演儿歌至结束。环节虽多，但教师都能自如带过，最重要的是孩子们在活动中都能玩的尽兴，学得开心。
二、形式多样、民主自由的计算活动
整个活动中，赵春琼老师能明确活动的目的——引导幼儿学习5的组成，而且能努力营造活泼、有趣、民主、自由的活动形式，如：师生儿歌对答、幼儿分工合作、配乐游戏、自主选择操作材料再次练习等。因此虽看似较单调、枯燥的计算活动，幼儿却能兴趣浓厚、积极参与，也是一个成功的活动。
三、生动活泼、自然有序的音乐活动
孙婉贞老师的音乐活动《小老鼠打喷嚏》，虽然只是一段短短的乐曲，但是却给孩子们带来了一个广阔、有趣的音乐空间。
1、取材不错，方法恰当。
乐曲节奏分明，曲调诙谐、有趣，再加上老师生动的故事引入、逐段的讲解演示，还配上形象完整的乐谱和生动有趣的动作，让人发觉原来这短短乐曲中竟然蕴含着如此生动的内容，让人浮想联翩。因此不但让台上孩子们热情参与，也让台下的老师蠢蠢欲动。
2、引导有方，收放自如。
如：利用小道具——手链，让幼儿快速理解并熟记表演的队形方向(省掉老师很多的工作量)。而且教师能借助启发性的问题，循序渐进地引导幼儿了解乐曲形式、节奏、内容，并积极参与模仿及创编动作。因而整个活动给人一种生动活泼、自然有序的感觉。