作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班艺术领域教案及反思篇一
今天是什么节日?
在老师的节日里,小朋友想给老师画张像吗?
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
可开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。
大班艺术领域教案及反思篇二
1、学会演唱歌曲,努力唱准歌词与旋律。
2、运用“排图”游戏思考歌词内容,尝试自己创编替换部分歌词。
3、乐意在同伴面前分享自己创编的歌曲。
重点:幼儿能唱准歌词与旋律。
难点:幼儿尝试运用“排图”游戏,创编歌词。
活动准备ppt课件、钢琴曲《大自然多美好》谱子
一、问题导入,引出活动
师:“小朋友请看,这是哪里?图片上有什么?”
幼:“户外”“有太阳,有云,有风,有小朋友”
师:“小朋友他们在这里干什么呢?”
幼:“唱歌”
师:“老师知道他们听的哪首歌曲,我们也一起来听听吧”
教师范唱第一遍,提问:“请仔细听一听,歌曲中是谁在追着谁跑?”
二、“排图游戏”寻找图谱并排图。
1、倾听歌曲第二遍;
2、出示图谱,请幼儿观察;
3、教师范唱第二遍,要求幼儿:在歌曲结束后找到图谱,并按照歌曲演唱顺序排出来。
注意:教师事先在黑板上画好格子,第一、二、三横排画好格子,第二横排两个格子,在第一横排教师按照歌词内容先排好,给幼儿以范例。
教师:排好了吗?是和我唱的顺序一样吗?我们来验证下(教师范唱第三遍)
三、创编游戏:“风儿追着太阳跑”
1、教师出示ppt课件第1—2页:“大自然里有山,有水,有树林,特别的美丽。可是,因为有些人不珍惜,制造了污染。你们看,这么多的污染源,大自然多可怜。”
2、出示ppt课件第3页:“想要拯救大自然,去掉烟囱这个污染源,必须学会创编歌词。我这里有一个太阳,请你们把它替换进歌词里唱出来。”
3、教师与幼儿一起试唱。
4、替换正确后,ppt课件翻至第4页,带领幼儿用自己的动作清除烟囱。
四、创编游戏2——“xx追着太阳跑”
1、出示ppt课件第5页:“第一关顺利通过,第二关想要清除河里的污水口就没那么容易了哦。需要你们自己创编一个歌词替换,加油喔!”
2、教师选择一位幼儿来创编歌词并替换,全体幼儿一起跟唱。
3、替换正确后,ppt课件翻至第6页,幼儿用自己的动作清除污染源。
五、创编游戏3:“xx追着xx跑”
1、ppt课件翻至第7页:“恭喜你们又通过一关,接下来森林里的垃圾想要清除更难哟,需要你们自己创编两个歌词替换到歌曲中。”
2、幼儿按组来创编歌词并替换,每组自选一位幼儿分享他们组的创编歌曲。
3、ppt课件翻至第8页,创编正确的组做清除的动作。
六、完整演唱
1、ppt翻至第9页:“想要保护环境,最重要的就是要行动起来。
2、播放音乐,幼儿完整欣赏并跟唱。
我们班孩子对音乐活动非常喜欢,对节奏也非常敏感,能在活动中与老师进行互动。本次活动我选择的《大自然多美好》这首歌曲,让孩子更加了解大自然,巩固了幼儿对大自然的认知。通过游戏化的形式,引导孩子听歌曲熟悉旋律——排图游戏熟悉歌曲——尝试创编歌词层层递进。但活动中还存在几个问题:排图游戏的变现方式比较单一,还可以请孩子自己的方式来进行表达,如:绘画、涂鸦。
大班艺术领域教案及反思篇三
孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。
1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。
2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。
3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。
物质准备:腰鼓人手一个,红色和白色的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》,有敲腰鼓的经验。
热身游戏:跟我作操
教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评:《跟我做操》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)
游戏:开始和停止
1.感受指挥的作用。
师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对,敲腰鼓时我们要看指挥。
2.学习指挥——停止。
教师做停止的动作:双手往前平推。
师:猜一猜,这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时,应该怎样?(停止演奏)
3.学习指挥——开始。
教师做开始的动作:双手打开。
师:看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)
教师指挥开始和停止,幼儿看指挥演奏腰鼓。
4.幼儿学做小专指挥。
师:谁愿意像老师这样来指挥大家?
鼓励幼儿上台学做小指挥。
(评:从一段嘈杂的腰鼓声中,孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止,没有直接教给幼儿,而是鼓励幼儿看动作猜想,然后再鼓励幼儿上台尝试指挥,巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)
游戏:渐强渐弱
师:现在如果我这样做(双手合拢,慢慢打开,再慢慢合拢),想一想,应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)
幼儿看老师指挥,用腰鼓演奏,表现渐强、渐弱、停止。
幼儿上台做小指挥,指挥大家演奏。
(评:学习渐强渐弱的指挥时,由于幼儿指挥过开始和停止,有了一定的经验,掌握起来就容易了许多。因此,教师便引导孩子关注自己演奏的声音,要随指挥演奏出强和弱来,丰富了幼儿的演奏技巧。)
创造性节奏游戏:快乐的纸杯
1.演奏只有一个休止符的节奏。
出示4个纸杯(3个红色1个白色)。
师:这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色,一个白色)秘密就藏在这里噢,当我指到红色的纸杯。你们就拍手,指到白色的纸杯就停止。
教师指挥,幼儿用手拍打节奏:xoxxl
教师交换白纸杯的位置,幼儿看纸杯用腰鼓演奏:xxoxi
请幼儿换白纸杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。
2.演奏有两个休止符的节奏。
师:还是难不倒你们,我来加大一点难度,再增加一个白色的杯子,这个节奏你们会不会?
幼儿用腰鼓演奏:oxoxi
师:还有谁能变出更难的节奏型?
鼓励幼儿变化白纸杯的位置,大家一起演奏。
3.演奏两组不同的节奏。
师:假如我再增添4个纸杯,把这组节奏变长,你们还会敲吗?
(评:这个环节设计非常巧妙,鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏,再引导幼儿用腰鼓演奏出来,变化很多,有效且充满趣味。)
节奏活动:拥军花鼓
出示音乐《拥军花鼓》节奏图。
师:小朋友,这幅节奏图里,有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后,鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)
师:这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。
幼儿自由交流。
集体交流,幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。
教师引导幼儿看图谱完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我们跟着音乐一起来表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏时除了敲鼓面,还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)
根据幼儿的建议,采用相应的演奏方式,进行集体演奏,体验合作演奏的乐趣。
(评:这个环节,是一个总结提升,节奏图设计巧妙,幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用,最后《拥军花鼓》的配乐演奏,将整个活动推向高潮,幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)
大班艺术领域教案及反思篇四
活动:
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。
活动过程:
1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
(1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。
(2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
(3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
(4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
3、幼儿与教师练习接唱歌曲。
4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。
2我的幼儿园(写生画)
活动目标:
培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境,大胆作画。
活动准备:
图画纸、彩色笔指导要点:
教师指导:
1、幼儿园美吗?你最喜欢幼儿园的哪个地方?它有什么明显的特征?
2、幼儿选择一个合适的地点进行写生,如果范围不好确定,可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。
3、展示作品,还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。
3一群好朋友(写生画)活动目标:
1、观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
活动准备:
1、欣赏有关多图人物的主题写生画。
2、准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
指导要点:
1、让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2、在幼儿遇到困难时,指导幼儿借助人物四肢关节活动模型,摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画,完成后请幼儿互相观赏作品。
大班艺术领域教案及反思篇五
1、知道月亮是会变化的,中秋节的月亮是圆的。
2、在教师的引导下,尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。
3、喜欢与同伴交谈,并安静地倾听同伴说话。
1、不同造型月亮的图片(弯月、圆月)。
2、有关中秋赏月的1幅图画。
3、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd、练习册。
1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀!月饼是什么样子的呢?昨天为什么要吃月饼呀?(请几个孩子来回答)
2、因为昨天是8月15中秋佳节,每个人的家里都有圆圆的月饼吃,圆圆的月饼又香又甜真好吃。
1、教师:你们见过月亮吗?图画里的月亮是什么样子的?你见到过的月亮是什么样子的?(请几个小朋友回答)
2、幼儿分组讨论,教师参与指导,提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
教师:一个小朋友在说话的时候,其他小朋友要安静地听他说,等他说完以后再补充。
3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答:月亮有时候是圆圆的,有的时候是弯弯的。
4、教师完整地朗诵一遍儿歌。
教师:今天老师还带来了一首关于月亮的儿歌。我们一起来听一听(提醒小朋友仔细倾听)
1、教师:儿歌里说月亮是什么样子的?什么时候变成圆圆的'呢?(请几个小朋友来回答,老师给幼儿提示及补充)
2、儿歌里面说中秋到,月儿圆圆庆国庆,那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。
3、教师:我们一起来念一念这首儿歌。根据幼儿对儿歌的熟悉度,可重复几次。
4、幼儿集体念一遍儿歌。
小朋友们真棒!我们知道了中秋节的时候,月亮是圆圆的,圆圆的月亮就像我们的小圆脸。
教师:请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮。
幼儿传书(老师继续教孩子学习传书)。