在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是谁的心理学论文篇一
我是一滴水，一滴无忧无虑的水。
春天，太阳暖洋洋的照耀着大地，我从一块冰变回了一滴水。我的朋友们也渐渐苏醒了：冬眠的动物都醒来了，大地恢复了生机。燕子在我们头上欢叫着“春天来啦，春天来啦！”；绿树发芽了，鲜花也绽开了笑脸；一群群小鸭子、小天鹅争先恐后地跳下水来；鱼儿在我们身旁快活地游来游去。我爱这生机勃勃的春天。
夏天，荷花在我头上徐徐开放，那些布满水面的花骨朵儿娇艳而芳香。我最喜欢初夏的傍晚，那时候静极了，我能听见荷花静静开放的声音和露珠儿在荷叶上滚动的声音。
秋天，荷花瓣和一片片树叶纷纷落在了水上，像一只只小船，好像要把夏天的炎热送走。一群孩子来到水里，互相打着水仗、采莲蓬，摘莲藕……嘻嘻哈哈，好不快乐！我看着他们，心里也很开心。
我是一滴水，一滴无声无息的水。我有时隐身于空气中；有时变成雨点从天上飘下来，滋润万物；我有时温和，有时暴躁；我有时藏匿在泥土中，帮助植物生长。但当我发现人们破坏大自然时，我又会变得暴躁，我和伙伴们聚集成洪水，吞没房屋和庄稼，以此警告人类：要爱护大自然！
我爱我身边的一切，更爱我的母亲————大自然。
我是谁的心理学论文篇二
熊猫绘本是一种独特的绘本形式，它以熊猫为主题，通过简洁的图画和语言，给孩子们带来了丰富的阅读体验。在这段时间的阅读中，我深深感受到了熊猫绘本的魅力和教育意义。以下是我对熊猫绘本的心得体会。
首先，熊猫绘本给我带来了丰富的想象空间。在绘本中，熊猫以可爱的形象出现，它们时而憨态可掬，时而机智聪明，时而活泼可爱，时而慵懒无忧，每一个姿态都让人爱不释手。通过绘本，我可以一探熊猫的生活和世界，想象它们的喜怒哀乐，感受它们的友善和宽容。熊猫绘本不仅让我在阅读中得到欢乐和放松，更让我学会了发挥自己的想象力，拓展思维的边界。
其次，熊猫绘本给我带来了对自然环境保护的关注。熊猫是中国特有的保护动物，目前处于濒临灭绝的危险境地。在熊猫绘本中，通过熊猫的形象和故事，深入浅出地传达了保护环境和珍惜生物多样性的重要性。熊猫是中国文化的象征，保护熊猫也是对中华民族的保护和传承。通过阅读熊猫绘本，我意识到保护熊猫的重要性，也开始关注自己身边的环境问题，并积极参与到环保活动中。
再次，熊猫绘本给我带来了对友情和团队合作的思考。在熊猫绘本中，熊猫们经常发生一些有趣的故事，通过彼此之间的帮助和合作，最终克服困难，获得成功。这让我明白了友情的重要性，懂得了团队合作的力量。熊猫绘本告诉我，没有了友情和合作，无论多么优秀的个体，都无法战胜困难和挑战。通过阅读熊猫绘本，我学会了尊重他人，懂得了分享和帮助他人的善意。
最后，熊猫绘本给我带来了对人生和生命的思索。熊猫是中国文化中的吉祥物，象征着吉祥和幸福。在熊猫绘本中，人们得以领略到熊猫们的生活状态和生命力。他们在生活中保持着一种恬淡宁静的姿态，无论遇到什么样的困境和挫折，都能以乐观和积极的态度去面对。通过阅读熊猫绘本，我懂得了生活的态度和对待困难的勇气。无论面对什么样的困境，只要我们保持对生活的热爱，勇敢去面对，就一定会收获生活给予的美好。
总之，熊猫绘本不仅给我带来了欢乐的阅读体验，更让我受益匪浅。通过它，我学会了拓展想象空间，关注自然环境保护，思考友情和团队合作，思索人生和生命的意义。熊猫绘本让我成为了一个更自信、更乐观、更善良的人。我希望未来有更多的孩子能够通过熊猫绘本来感受这种美妙的阅读体验，从中汲取力量，享受阅读带来的乐趣。
我是谁的心理学论文篇三
在这个快节奏的社会中，我们时常会陷入自己的思考当中：我是谁？作为一个优秀的学生、一个职场新人，又或者是一个普通的人，我们都在探索着自己的位置，寻找自己的存在感。然而，真正的问题在于，我们是否清楚地认识了自己，懂得自己的价值和意义？这时候就需要我们去深入思考和探究，“我是谁”的真正含义。
第二段：自我认识的重要性
我们每个人都应该清晰地认识自己，知道自己是什么样的人，有着什么样的优点和缺点。这样能够帮助我们更好地认识自己，更好地实现自己的生活和人生价值。因为只有认识自己，我们才能够真正地明确自己的方向，找到自己的人生目标以及在实现自己理想的过程中避免迷失方向。
第三段：影响自我认识的因素
影响我们自我认识的因素有很多，其中包括家庭、社会、人际关系、文化背景等等。这些因素会让我们有所偏向、有所影响，因此我们需要不断地去审视自己，了解自己，以便保持一个健康、积极、独立的心态，并且争取自我认识的正确性。
第四段：探究自己的方法
正确的自我认识需要我们多方面地去考虑，可以从健康、性格、爱好、未来职业等方面进行思考。此外，我们还可以通过与他人的交流沟通，来倾听别人的观点，检验自己对自己的认识。此外，还可以通过自己的实践、经历，去感受、体验自己的人生，并且在这个过程中不断地探寻自己的内心世界。总之，通过深入思考和不断地实践，我们能够更好地认识自己，不断地成长和进步。
第五段：结语
在此，我们可以得出一个结论：懂得自己，是实现自己价值的前提。我们要去学会深入思考，找到自己的方向，培养自己的优点和能力，达成自己的人生目标。我们要敢于追求自己，不怕阻碍，不畏失败，脚踏实地地去做，创造出更美好的未来。无论怎样，我们都要坚信一个信念，那就是：我是谁，是自己定义的，我是我自己的主宰。
我是谁的心理学论文篇四
第一段：自我介绍
大家好，我是一名大学生，在大学的几年里，我经历了很多，也学到了很多。今天，我想和大家分享一下我的心得体会，探讨一下“我是谁”这个问题。
第二段：找到自己的定位
作为大学生，我们需要对自己的人生有一个明确的定位。我们可以从三个方面来思考：兴趣爱好、自身条件和社会需求。首先，我们可以找到自己对什么事物感兴趣、喜欢做什么，这样可以让我们的大学生活更加有意义。其次，我们还要考虑自身的条件，包括自己的能力、天赋和性格特点等等。最后，我们还要思考社会的需求，毕竟一个人只有在对社会有价值的情况下，才能实现自身的价值。所以，我们需要明确自己的定位，找到自己的人生方向。
第三段：积极发展自己的优势
在大学期间，我们有很多机会可以发展和提升自己。我们可以参加各种社团、实践活动，培养自己的领导能力和团队合作精神。同时，我们还可以利用大学的资源进行学习和研究，丰富自己的知识储备。此外，我们也可以通过实习和兼职来了解社会，提前为将来的就业做好准备。总之，大学生活是一个发展自己的阶段，我们应该积极主动地利用这个时期，发展和提升自己的优势。
第四段：明确自己的目标
在大学生活中，我们不仅要发展自己的优势，还要明确自己的目标。一个人没有明确的目标，就像是在迷雾中行走，无法看到前方的道路。我们可以从长期目标和短期目标两个方面来设定。长期目标是指我们五年或十年后的职业追求和人生规划，而短期目标则是在大学期间或一年内想要实现的梦想和计划。明确自己的目标可以给我们带来动力和方向，让我们在大学生活中更加有意义和紧张。
第五段：关注内心成长
最后，大学生活不仅仅是外在发展和目标的实现，更重要的是我们对内心的成长。通过大学的学习和生活，我们可以更加清楚地认识自己，了解自己的优点和缺点。同时，我们还能够培养自己的自信心、坚持力和自律能力等等品质。大学时光是一个非常宝贵的机会，我们应该好好把握，不断提升自己，让自己成为一个更好的人。
总结：
通过上面几个方面的思考，我找到了自己的定位，发展了自己的优势，明确了自己的目标，并关注了自己的内心成长。大学生活不仅仅是为了学到知识和取得好成绩，更重要的是培养我们的综合素质和人生观。我相信，只要我们不断地思考和实践，我们一定能成为一个更好的自己。
我是谁的心理学论文篇五
“我是谁？”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。“我是谁？”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。
我是谁-----我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务。在同事当中要起到模仿带头作用。作为班主任，要把学生、家长、学校放在心中最高位置，关心学生的学习和生活，在与家长交往时，做好家校沟通，减少一些不必要的矛盾，从而更好地为学生、家长、学校以及社会服务。作为学生的管理者，我们要静下心来，放下架子、俯下身子，时刻 用爱心、耐心教育和感化学生，真正做到一切为了学生。作为教科研负责人，工作要走到前面，尽自己的能力为学校工作添砖加瓦，在工作中做好上传下达，尽自己最大能力服务老师。
二、力量源泉
依靠谁-------一切依靠群众。在开展工作的时候，只有充分尊重同事，吸取群众智慧，不断地开阔工作视野，完善自己的工作思路，集思广益，深入到学生家长和同事中，从中打开工作思路的钥匙，做好自己的本质工作。
三、行动方向
为了谁------一切为了群众、真心服务群众。在教育事业中，为了学生是工作的根本。在管理工作中，要为学校老师服务。要想做好这些工作，必须加强党性修养和自身职业道德修养，增强严以律己的精神是必要的。我们在平时工作中要做到为人师表，乐于奉献，顾全大局、团结同事，勤勤恳恳地完成好每一项工作。总之，“我是谁、为了谁、依靠谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。通过正确认识和把握“我是谁、为了谁、依靠谁”，增强自身宗旨意识和群众观念，增强贯彻群众路线的坚定性和自觉性。结合当前进行的正风肃纪教育整顿活动，重新认识自己，查找不足，并在以后的工作中随时牢记“我是谁、依靠谁、为了谁”，为人民群众、为教育事业做出更大的贡献。
我是谁的心理学论文篇六
设计意图:
利用孩子们喜欢玩的猜猜我是谁的游戏，引导他们对田野中常见动物从局部到整体地进行认知梳理，并学会用特定句式讲述，不仅提高孩子的观察与思考能力，也发展了语言表达能力，为今后的学习打下良好基础。
活动目标：
1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2.尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
活动准备：
知识经验：1.会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；
2.已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：1.小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。
2.图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
活动过程：
一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣
师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”
师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。
二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系
1.师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”
请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？
师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”
翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。
师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”
2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”
翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。
翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
3.翻开第五页。
师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。”幼儿猜想。
师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。”
4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
三、完整阅读图书，并一起讲述。
师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”
四、结束部分
师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”
活动延伸：
将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。
活动反思：
我是谁的心理学论文篇七
党的群众路线是中国共产党人把马克思主义的群众观点创造性地运用到党的全部工作中形成的根本工作路线、根本领导方法和工作方法。在党的群众路线教育实践活动中，我们要力求学习深一步，切实把党的群众路线的精神实质把握准、理解透。笔者认为，在深入学习的过程中，起码要弄清这么几个问题：为了谁？依靠谁？联系谁？我是谁？这些基本问题搞清楚了，就能为坚持党的群众路线奠定坚实的理论基础和思想基础。
为了谁？“为人民服务”
世界上任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求。为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性的问题。我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。从打土豪、分田地，到让人民共享改革发展的成果，90多年来，中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。中国共产党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。除了最广大人民的根本利益，中国共产党没有任何自己的利益。
1944年9月8日下午2时，张思德烈士的追悼大会在延安举行，毛泽东在会上致悼词。正是在这次讲话里，毛泽东概括了“为人民服务”的思想。随后，在党的七大上，毛泽东对这一思想作了进一步阐发。在《论联合政府》的报告中他指出：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性。这些就是我们的出发点。”
也是在这个报告中，毛泽东指出：“信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。”这句话如果和司徒雷登在总结国民党失掉大陆的原因时说的一段话对读，就更能显示为人民服务这一宗旨的深远意义。这位美国驻华大使说：“整个来讲，不论是对中国的民众（特别是农民），或者是对国内国外的观察家，共产党都能给他们这样一种印象：她是全心全意致力于人民事业的，她真正希望促进中国的民主事业，希望中国在世界各民族的大家庭中获得一个真正独立而强有力的地位。”
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，是我们党对广大人民作出的郑重承诺。按照党的十八大的统一部署，当前我们广大党员干部一定要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展党的群众路线教育实践活动，努力在解决作风不实、不正、不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效。
依靠谁？“一切依靠群众”
马克思主义认为，人民群众是社会活动的主体和历史的创造者。毛泽东反复告诫党员干部：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不可能得到起码的知识。”“只有做群众的学生才能做群众的先生。如果把自己看作群众的主人，看作高踞于„下等人‟头上的贵族，那末，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。”
在解放战争中，毛泽东曾为郏县县委题词“站在大多数劳动人民的一面”，这其中隐藏着一段艰苦岁月中催人泪下的故事。当时胡宗南大兵压境，郏县是国民党军队伸入解放区的一根“钉子”，必须坚决拔掉。
要打仗，3万多西北野战军将士就要吃饭。郏县之战前，上级给该县的任务是，要准备够3万军队吃3天的粮食。郏县只有10多万人口，土地贫瘠，粮食本来就很困难，下派这样的任务，可以说是勉为其难。但是，郏县人民义无反顾，没有丝毫讨价还价，接下了这个任务。全县老百姓把自己的口粮和已经坚壁清野的能够找到的粮食都拿出来，供军队吃了一天；第二天，把田里没有成熟的青苗割了，又供军队维持了一天；第三天，实在没有办法了，就把养的羊和驴都杀了，又维持了一天。老百姓相信共产党，把粮食都给了部队，自己只能吃“观音土”，最后一天，郏县被打了下来。
毛泽东把“一切依靠群众”概括为“从群众中来，到群众中去”。他指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。”具体到我们的工作实践中，这就是要有真心、诚心和虚心的态度，要真正尊重群众，拜群众为师，向群众请教，善于集中群众的智慧，激发群众的创造，从群众中找到创新思路、改进工作的源头活水。
联系谁？“密切联系群众”
密切联系群众，是我们党的三大作风之一，也是群众路线的重要内容。在艰苦卓绝的战争年代，我们的党群关系、干群关系非常融洽，犹如血肉关系、鱼水关系。井冈山时期有一首民谣传唱至今：“苏区干部好作风，自带干粮去办公；日着草鞋干革命，夜走山路访贫农。”和平建设时期、经济社会转型时期，干群关系、党群关系遇到了许多新情况、新问题、新挑战，密切联系群众显得尤为迫切。联系群众有个方式方法问题，如地方党政干部下村包户与群众实行“五同”（同吃、同住、同劳动、同学习、同进步），部队团以上领导和机关干部下连当兵与连队官兵实行“五同”（同吃、同住、同学习、同训练、同执勤）等，都是行之有效的方法。但是最根本的还是增进对群众的深厚感情，只有在感情上同广大人民群众真正融为一体，时刻明白自己与广大人民群众的关系，时刻想着自己是人民的公仆，时刻装着群众的冷暖疾苦，时时处处为广大群众谋大事、谋难事，办实事、办好事，才能真正把“为群众服务”落到实处。
1980年7月10日，邓小平到四川省成都市簇桥公社五大队第二生产队视察沼气建设。在生产队的沼气动力房，他向当地干部一一询问沼气池的修建、管理方面的问题，随后又来到社员吴绍清家。站在吴家的沼气灶前，邓小平仔细地观看了炉灶、炉具，还弯腰仔细研究沼气管是如何通到灶里去的，然后和吴绍清拉起了家常。他先问，烧一锅开水要多长时间，能不能炒菜，吴绍清都一一作答。谈话中，邓小平突然提了一个问题：“嗨，你这个火炒腰花行不行？”吴绍清回答：“炒份把还可以，炒多了不行。”邓小平听后笑了。
只有亲自下厨房做饭的人才能明白邓小平这一问的含义。腰花要大火爆炒才好吃，邓小平其实是用这一问了解沼气火力有多旺，究竟合不合农民的需要。如果花钱费力建了沼气，农民却连个腰花都不能炒，那这个沼气就不能算合格。
不真正了解农民，不真正心里装着人民，是问不出“炒腰花行不行”这样的问题的。而人民看我们的政策，看我们的干部，也是从一件件“炒腰花行不行”的实效中积累起来的。
我是谁？“既是学生，又是先生”
强调坚持群众路线，并不是否认领导者的作用。恰恰相反，党员领导干部在坚持群众路线中，肩负着教育引导群众、组织凝聚群众、影响激励群众的重大责任。在“我是谁”的问题上，党员领导干部还要确立“既是学生，又是先生”的理念，要有来自群众、高于群众的责任意识。这是因为，群众的历史认识与实践创造往往是自发的、不系统的和分散的，需要领导者把群众的活动统一和协调起来，把自发的创造活动上升到自觉的高度，把不系统的活动系统化，把分散的活动集中起来。
“从群众中来，到群众中去”的观点，应该从两个方面来看。一方面，在归根结底的意义上，“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的”，要坚定地依靠群众。但在另一个方面，群众的力量只有通过干部才能组织起来、开发出来和凝聚起来。有了党员干部的领导，群众才知道往哪里走，跟谁走。所以，毛泽东强调指出：“马克思列宁主义的基本原则，就是要使群众认识自己的利益，并且团结起来，为自己的利益而奋斗。”他还说：“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人。故领导者必须善于团结少数积极分子作为领导的骨干，并凭借这批骨干去提高中间分子，争取落后分子……无论是执行战争、生产、教育（包括整风）等中心任务，或是执行检查工作、审查干部和其他工作，除采取一般号召和个别指导相结合的方法以外，都须采取领导骨干和广大群众相结合的方法。”
在贯彻群众路线的过程中，要注意防止两种倾向，一种是脱离群众的命令主义倾向，一种是跟不上群众要求的尾巴主义倾向。要通过思想政治领导、政策法规引导、自身形象引导、依靠典型引导、依靠舆论引导等方式，弘扬积极因素，抑制消极因素，把群众的力量凝聚起来，把群众的积极性创造性激发出来。
我是谁的心理学论文篇八
第一段：我是谁的问题一直困扰着我，特别是进入大学以来，我感到更加清晰地认识到这个问题的重要性。在这个广袤的校园中，我不再是高中生那样与众不同，每一个大学生都有着自己独特的个性和追求。作为一名大学生，我明白了自己作为一个个体的重要性，同时也感受到了自己的责任。
第二段：进入大学，我开始注重自我认知和自我反思。我花时间思考自己的兴趣爱好、优点和缺点，甚至是生活态度和价值观。通过这些思考，我发现了自己的热爱和擅长的领域，并且尝试将之转化为实际行动。我发现只有经过深入思考，才能更好地了解自己，从而找到属于自己的路。
第三段：在大学的学习中，我也培养了自我管理的能力。大学生活十分自由，必须依靠自己的动力和目标来完成每一天的任务。我意识到，只有自我管理才能保证自己利用好时间，充实自己。通过制定计划、合理安排时间和学习方法，我能够更加高效地完成任务，并且保证时间的合理利用。这让我深刻地体会到了自我管理的重要性。
第四段：大学生活的社交圈也提供了一个平台，让我学会与他人相处。我明白到，与人为善和尊重他人的差异是建立良好关系的基础。我学会尊重他人的观点，耐心倾听他人的意见，这样我才能得到别人的尊重和信任，建立良好的人际关系网络。我发现大学生活中的交流和合作，让我更加能够适应社会的需求并与他人和谐相处。
第五段：我是谁的问题在大学生活中得到了深刻的思考和感悟。我明白作为一名大学生，我不仅仅是一个单纯的个体，更是一个社会成员，一个责任重大的一份子。通过学习和成长，我明白到自我认知和自我管理是为了更好地与他人相处，为社会做贡献。我希望能够早日找到自己的价值和定位，将自己的才能和努力转化为对社会的贡献。
总结：大学期间的思考和感悟让我认识到了自己的重要性和责任，加强了对自己的认知和理解。通过自我管理和与他人相处，我不断成长和进步，为将来的社会贡献做好准备。我深信，我是谁这个问题的思考和追问将会伴随着我一生，不断地激励我前行。
我是谁的心理学论文篇九
近日，我有幸观看了电影《我是警察》，这是一部以真实的警察视角展现了他们专业、艰辛的工作的电影。通过观影，我深刻感受到了警察们的职业精神、责任感以及无私奉献精神。以下是我的心得体会。
首先，这部电影给我留下深刻的印象是警察的坚守。电影中的主人公们，在充满困难与压力的工作中坚守自己的岗位，他们以自己的生命换来了社会的安宁与平稳。他们在电影中始终保持着冷静沉着，面对各种案件和问题始终掌握主动权，最终将罪犯绳之以法，保护了人民的生命财产安全。这种坚守的精神让我深受感动，也让我对警察这个职业充满了敬意。
其次，电影中展现出的团队精神也让我佩服不已。在面对各种案件和危险时，警察们紧密协作，互相扶持，在最短的时间内找到最佳的解决方案。警察们之间通过沟通、配合和信任，形成了一个高效有序的工作团队。这种团队精神不但能够提高工作效率，还能够有效地保障警察们的生命安全。同时，团队精神也让我思考到，在我们的生活中，只有有了协作和团结，我们才能够战胜困难，创造更加美好的未来。
再次，电影中展示了警察的担当精神。无论是面对恶势力犯罪还是纵火案件，警察们都始终敢于面对，敢于担当。警察是保护社会和人民的稳定的力量，他们需要在各种复杂的情况下果断决策，并冒着生命危险去维护社会的安宁。这种担当精神使我深刻体会到了警察职业的崇高和神圣，同时也让我思考到，无论在何种岗位上，我们都应该勇于担当，为自己和社会负起责任。
最后，电影中呈现的警察的人性化形象也让我对这个职业有了更深的认识。虽然在电影中，警察们面临着巨大的工作压力和生活困扰，但他们依然会关心他人，关心家庭。他们虽然有时面对着恶势力，但在他们射击之前，总会检查周围是否有无辜的人。这种人性化的形象让我感受到，警察不仅是血肉之躯，更是有着温情和慈爱的人。
通过观看电影《我是警察》，我深刻体会到了警察职业的荣耀和伟大。他们为了社会的安宁和人民的安全，时刻保持着高度的警惕，忍受着巨大的压力和牺牲。他们的职业精神、团队精神、担当精神以及人性化形象给了我很大的触动和启示。在以后的学习和生活中，我将时刻记住这种精神，不断提升自己的素质和能力，为社会做出更大的贡献。同时，我也衷心希望社会能够更好地关心、支持和尊重警察，为他们提供更好的工作环境和待遇。
我是谁的心理学论文篇十
近日，我观看了一部纪录片《我是警察》，通过观看这部片子，我有了更深刻的了解和认识。这部片子以真实案例为基础，通过讲述警察的故事，展现了他们执法的艰辛和崇高的职责。下面，我将从警察的付出、警察的责任、警察的勇气、警察的智慧以及警察的担当这五个方面，谈一下我的感悟和体会。
首先，观看《我是警察》让我深切体会到了警察的付出。警察是一个高风险职业，他们时刻面临着危险和生命的考验。在片中，他们驾驶飞驰的警车、穿梭于黑暗的胡同，甚至是冒着生命危险，将罪犯缉拿归案。他们舍弃了与家人共度的温馨的时光，将工作放在了第一位。他们勇敢无畏地奔向危险，尽职尽责地保护社会的安宁与和谐。这种无私的奉献精神令人敬佩，同时也唤起了我对警察职业的敬意。
其次，观看《我是警察》让我更加明白了警察的责任。警察不仅要维护社会治安，还要保护人民群众的合法权益。他们是公众的守护者，他们的责任是在任何时候都为人民服务，保护人民的利益。片中，警察们遇到各种各样的问题，有的是出警捉拿嫌疑人，有的是帮助走失的老人找回家庭。他们时刻保持着警觉，处处为民服务，在人民需要他们的时候挺身而出。这份责任感和使命感正是警察所需要具备的品质。
观看《我是警察》也让我深刻体会到了警察的勇气。整部纪录片中，我们看到了警察们勇敢地面对危机与挑战的情景。他们在处理案件的时候，经常面对着来自罪犯的威胁和攻击。比如，在片中，有一个女警察跟随嫌疑人进行了追捕，最终她成功地将嫌疑人抓获。这展现了警察勇敢追求正义的品质，也让我对他们的勇气和决心充满了敬佩之情。
此外，观看《我是警察》让我认识到了警察的智慧。警察在开展工作时，需要运用智慧处理各种复杂的问题。他们需要凭借自己的聪明才智，在最短的时间内找到线索、分析案件，最终锁定犯罪嫌疑人。在片中，许多案件都需要警察们运用专业知识和判断力，他们信手拈来地掌握着一系列科学方法和技巧。这种智慧正是警察们赖以解决案件的绝对优势，也证明了他们在社会的重要性。
最后，观看《我是警察》也让我看到了警察的担当。警察在日常工作中，往往要面对各种各样的困境和压力。无论是出警的危险、工作的繁忙，还是对于罪犯的追击、民众的期望，都需要警察们不折不扣地承担起来。在纪录片中，我们看到警察们从不抱怨，只是默默地为公众付出，用自己的实际行动诠释着什么是担当。他们的责任感、使命感以及对社会的担当精神让我深感震撼和感动。
通过观看《我是警察》，我对警察职业有了更深刻的认识。警察是守护社会治安的钢铁长城，正是有了他们的默默付出与辛勤努力，我们才能安居乐业。我为自己生活在一个充满着这样英勇的警察们的社会而感到骄傲和自豪，也更加明白了他们的无私奉献精神和崇高职责。愿我们每个人都能珍视警察们的辛勤付出，让我们一同为社会的建设与进步贡献自己的一份力量！