作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
恐龙世界教案篇一
一、读拼音,写词语。
二、给下面的字各组两个词语。
久()()各()()
主()()瓜()()
千()()今()()
三、在括号里填上合适的词。
笨重的的游戏长长的的移动修长的地漫步尖利的地追赶
四、按要求写词语。
近义词:
移动――遥远――反义词:
笨重――高大――
恐龙世界教案篇二
看到幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,特设计了此次教案。下面,小编为大家分享幼儿园大班公开课《恐龙世界》教案设计,希望对大家有所帮助!
我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一只叫剑龙,这两只恐龙是夜光的,晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等,老师也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我设计了这个科学活动。
(一)体验观察、交流的愉悦,初步形成关心保护自然资源的意识。
(二)幼儿在探究的过程中学会观察,学会发现问题、思考解决问题。
(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等,搜集恐龙的活动资料、信息。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的.种类(食草和食肉恐龙)摆放。
幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验交流的快感。
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论:恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》,通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等,让幼儿进行创造性的表现,引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息,并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考:恐龙灭绝的原因还有哪些?
恐龙世界教案篇三
在讲《遥远的恐龙世界》这篇课文之前,我在课下了解到同学们都非常喜欢恐龙,尤其是男同学。讲课前两天,我给同学们布置了一个特殊的作业:回家自己预习《遥远的恐龙世界》这篇课文,读熟课文,并搜集有关恐龙的资料,可以超越课本内容,选你喜欢的形式展示给大家,比如,读书、画画、讲故事、表演……终于,要学这一课了。一上课,我看到同学们的表情和以往上课就有很大的不同,事先准备的资料都整齐地摆在自己的桌上。我说:“这节课我们就来上汇报课,同学们可以把自己准备的一一展示给大家吧。谁先来?”话音刚落,何宜泽同学高举着一幅画走上讲台:“我画了几只正在吃树叶的雷龙,你们看他们的身子多么笨啊!”,我赶紧帮他把画贴在了黑板上。
这时,李树林同学也拿着一张画跑上了讲台:“我画的是翼龙,我的翼龙是天空里的英雄。它张着大翅膀,在天空中飞行。”还有很多同学迫不及待的向同学们展示自己的.画。这时,张新宇一手拿暴龙的玩具模型,一手拽着瘦小的李刚,走上讲台,恶狠狠地说:“我是贪心的暴龙,今天我又可以美餐一顿了。来吧,快让我吃了你。”还有几位同学也都进行了表演,赢得了热烈地掌声和欢笑声。还有两名同学说,:老师,我家有恐龙故事的光盘。”我说等下节课,我们到多媒体教室观看好吗。同学们高兴极了。最后,张家铭同学讲了霸王龙的故事,同学们争先恐后地说着笑着,虽然课堂有点乱,但是同学们兴致高到了极点。
备课伊始,我只是想换一种方法来教学。谁知,却收到了意想不到的效果。可见,转变教学思想,突破陈旧的教学方法,使课上有声、有形、生动活泼、使学生的思想感情和课文融为一体,很好地处理了教学重难点,也有利于学生口头语言能力的发展和表演能力的培养。
恐龙世界教案篇四
教学目标:
1、了解课文中介绍的3种恐龙,能说出它们的样子。
2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。
3、学习3、4自然段的写法,能用先概括后具体的方法,任选内容写一段话。
教学重点:了解课文中介绍的3种恐龙,能说出它们的样子。
教学难点:学习第3、4自然段的写法,能用先概括后具体的方法,任选内容写一段话。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
课前谈话:同学们,你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了,去遥远的恐龙世界。(板书课题)
一、激情导入:
生齐读课题。师:“遥远”是什么意思啊?
有多远啊?(几千万年以前)
课件展示1自然段:
很久很久以前,各种各样的恐龙是地球上的.主人。
指名读,体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到,课件将“很久很久”加着重号。
2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。
再读这句话“很久很久以前,各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多,课件将“各种各样”加着重号。
想到那遥远的恐龙世界去探险吗?
二、整体感知课文
请你用自己喜欢的方式读课文,说说在探险过程中,你认识了哪些恐龙?在图上标一标。
指名展示。
三、细读课文,了解三种恐龙
(一)刚才啊,我们只是粗略的看了一下这些恐龙,要想更加深入的了解它们,我们得更近距离的观察,这可有点危险,你们怕吗?为了使我们观察得更仔细,也为了大家的安全,请大家先注意探险提示:
探险提示:
1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。
2、把你最感兴趣的见闻划下来,有感情地读读。
3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。
(二)生自读体会
(三)集体交流,重点指导
1、学习2自然段
(1)生介绍雷龙:声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。
课件展示:雷龙能发出如雷的声音。
生读中体会声音大,如体会不到,课件将“如雷”加着重号。
师:雷龙的声音
生自己体会读。
(2)体会雷龙高大体笨:它们伸着长长的脖子,移动着笨重的身体,一群一群地在草原上散步、游戏。
(3)了解雷龙的食物、住所:高大树木上的枝叶是它们的美味,安静清凉的树林是它们的住房。
2、学习3自然段。
(1)生介绍暴龙:“暴龙是最贪心的猎手。”
课件展示:暴龙是()的猎手。
生填空,再体会读这句话。
生读文展示:“它们露出尖利的牙齿,迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现,许多动物都躲得远远的,只怕一不小心成了它们的点心。”
(2)课件展示:它们露出牙齿,追赶草原上可怜的动物。
它们露出尖利的牙齿,迎着风追赶草原上可怜的动物。
请你读一读,不同的介绍给你怎样的感受?
再读原句。
(4)暴龙到底有什么特点啊,你能用一句话说说吗?
(5)师引读首句,生分读具体写的句子。
3、学习4自然段。
(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。
课件展示:翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。
生读文展示:它们张着宽大的翅膀,在空中优美地飞行。越过草原,越过高山,湖面上也常常映出它们那雄健的身影。
(2)课件展示:它们张着翅膀,在空中飞行。
它们张着宽大的翅膀,在空中优美地飞行。
读一读,你感受到什么?(它们飞行得自由自在,是天空的主宰)
课件展示:翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀,在空中优美地飞行。越过草原,越过高山,湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)
(3)翼龙到底有什么特点啊,能用一句话说说吗?
(3)师引读概括写的句子,生分读具体写的句子。
4、几千万年后的今天,这些恐龙早已从地球消失了。我们只能通过它们的化石,想象那个遥远的恐龙世界。不能亲眼看看那些可爱的恐龙,有什么感受?带着自己的感受读5自然段。
(四)总结
有什么问题吗?
恐龙世界教案篇五
教学目标:
了解课文介绍的三种恐龙,能说出它们的样子。
朗读课文、默读课文。
学习3、4自然段的写法,知道先概括后具体的方法。
教学重点:
了解课文介绍的三种恐龙,能说出它们的样子。
教学难点:
学习3、4自然段的写法,了解先概括后具体的方法。
教学过程:
一、创设情景。
同学们,我们知道现在地球上的主人是人类,但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗?对是恐龙。今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。
二、感知课文。
1、自由读课文,边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。
(暴龙、雷龙、翼龙)
2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙?
3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点?画出相关的句子。
4、请你选择你喜欢的恐龙,读一读你画的句子,再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。
5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样,有什么特点。
三、精读课文,理解课文内容。
雷龙:
(1)雷龙声音如雷,高大笨重,群居生活。
师:你是从树上的那些词句体会出它的这些特点?
声音大:如雷的声音。
高大笨重:长长的脖子,移动着笨重的身体。
一群群:群体生活,温和。
“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么?(高大)
(2)你们看,这就是雷龙(出示图片)你们有什么感受呀?
结合树上的介绍和图片,说一说雷龙给你留下了什么样的印象?
(3)着你的理解自己读一读第2自然段。
(4)雷龙的样子你清楚了么?那就请你帮老师把这段话天完整。[课件第2段
(5)你发现括号里的词有什么作用?(都是写雷龙特点的)
(6)你能把雷龙的特点读出来么
暴龙:
(1)宝龙是最贪心的猎手。
你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。
看这就是暴龙。[图]你有什么感受?
(2)那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。[课件捕猎图]配读。通过这段录像,我们知道了暴龙是最贪心的猎手。
(3)那就把你的感受读出来。
试着读一读,指名度。
(4)这么喜欢这一段,这一段在表达什么意思?
在遥远的恐龙世界,不仅地上生活着恐龙,天上也有会飞的恐龙,这就是—翼龙
翼龙:
(1)它有什么特点?
(会飞,天空中的英雄。)
从那看出它是天空中的英雄?
(飞过草原,高山,湖面映出雄健的身影。)
他还可能飞越了哪?他飞过很多地方,也不觉得累,真是个真正的空中英雄。
(2)[图片]你发现它有什么特点?
(3)的`这种特点有利于它的——飞行。
想不想看翼龙是如何飞的?[课:翼龙]你有什么感受?
(4)老师者有两句话,请你读一读,有什么发现?(写出了翼龙的特点,更具体。)
(5)闭上眼睛想向一下,他们飞过高山,越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来么?自己读一读第四自然段。
指读,老师仿佛看见了一只翱翔于天地间雄健的翼龙,小翼龙们赶快读给你的同桌听一听。在指读。
(6)这一段主要写了什么?
四、段的学习
老师这有两段话,自己读一读,想一想在写法上有什么相同的地方。
(都是围绕第一句话写的,第一句话是重点句。概括出特点,下面从几个方面来具体说。)这就是先概括后具体,课文中的这两段就是用这种方法介绍暴龙和翼龙特点的。
五、资料交流。
1、在恐龙世界中,不仅仅是课文中介绍的这3种恐龙,你还知道难写恐龙?和你的小伙伴交流一下你找到的资料,小组内选出一个你们认为有意思比较好的资料向全班介绍。
2、师图片。
六、结语:
几千万年后的今天,这些恐龙早已从地球上消失了,我们只能通过他们的化石想象那个遥远的恐龙世界了。
如果你对恐龙的知识感兴趣,课下可以通过书籍,或者最快捷的互联网来查找资料。
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