在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇一
爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。
《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,我在本次音乐活动中做了如下探索:
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。第一环节:猜谜语时有的同学反应敏捷,一下子就猜中了,而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征,我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的,学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了,还可以让学生互相出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生,让课堂充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境,以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,玩中悟,这样学生的形象思维和主动性便得到培养。二、以游戏贯穿始终。
幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。
综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇二
1、让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。
2、让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。
1、幼儿律动进入活动场地。
2、教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”
3、教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。
4、教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。
5、请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。
6、教幼儿学习舞蹈动作。
(1)先全班一块儿学习基本动作。
(2)请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。
(3)幼儿找一位朋友,分小组进行练习。
7、幼儿听音乐进行表演。
导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇三
在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中,我没有让学生直接跟唱歌曲,而是先通过故事导入,目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词,并要求学生边打节拍边朗诵,让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后,我问道:“最后一句‘哎呀,我的小鼻子变呀变了样,还可以是什么地方变了样’?”学生争先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”,通过对歌词最后一句的改编,丰富了学生的想象力,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生的创造力。
在教唱歌曲环节中,我采用听唱法教法,通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法,引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演,进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力,营造出了良好的课堂氛围。
对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的'话夸夸粉刷匠的教学环节,通过学生对粉刷匠爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质的赞美;用歌声来表扬他,赞美他;齐唱歌曲,边唱边表演等形式,让音乐教学与品德教育相结合,使课堂教学得到升华,受到良好的教学效果。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇四
1。在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。
2。能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。
3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1。图片。
2。ppt课件。
(一)回忆故事内容,引起幼儿兴趣。
教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。
(二)用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。
1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。
教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?
2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。
(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。
(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。
(二)熟悉歌曲,学习感受。
1。完整讲述,记忆歌词。(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。
2。教师范唱,感知歌曲。
教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。
3。幼儿学唱,感受歌曲。
教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2—3遍)4。变换形式,巩固练习。
教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。
(三)动作表现,体验乐趣。
1。启发引导,动作表现。
3。给歌曲取名字。
教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?
(四)拓展经验,丰富歌词。
教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。
继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇五
本次音乐活动的教学内容是一首优美简单的歌曲:听。这首歌曲的特点在于它是三四拍的歌曲,与平时活泼可爱的歌曲相比,这首歌曲需要幼儿能安静下来演唱。并且,在本次音乐活动中,幼儿除了会唱歌曲之外,还需要用多种不同的单词来代替歌词,如:啦,啊等。这多样的形式不仅能让活动更加丰富多彩,还能让幼儿感受一首歌曲多种唱法,更能够感受到歌曲的韵律与情感。这首歌曲让幼儿在学会安静,倾听的同时,也让幼儿动脑,在教师的引导下自由创作。
本次音乐活动目标为:1学唱三四拍歌曲,感受并唱准句首强拍重音。2在教师指挥和引导下,尝试用多种形式演唱歌曲。3能够注意倾听同伴地演唱,明确演唱内容。在活动中,重点让幼儿能够在会唱地基础上尝试自己用“啊”等形式来替换歌词,这也是活动的一个难点。作为新中班,让幼儿能够学会倾听也是一个常规重点。
在活动中,通过让幼儿感受各种声音来导入活动,并且幼儿对“风声”的已有经验已经非常丰富,能够模仿出风声,所以在歌词的学习中非常简单,歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试,在感受首句强拍方面还存在一定的不足,在这一点上还需要循序渐进地学习。在创编地过程中,幼儿在听完教师用“啊”
来代替歌词后,幼儿能马上进入这个氛围,开始想出用“啦”哈“叽”等来代替,最后创编越来越活跃,幼儿地积极性也越来越高。但是在幼儿个别进行创编时,有的孩子还不能够完全静下心来倾听他人,在今后的活动中还需要注意个别幼儿的指导。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇六
1、熟悉音乐旋律,通过律动游戏感应乐曲ababa的曲式。
2、大胆创编洗澡动作,并按音乐四拍节奏变换动作表现。
3、体验洗澡游戏带来的乐趣。
1、乐曲《洗澡歌》、《呼噜呼噜清洁歌》,小花猫洗澡图片5张。
2、道具:铃鼓、砂蛋,水袖(用篮子装着、人手一份)。
:感应乐曲ababa的曲式结构,根据不同乐段大胆创编洗澡动作。
:按四拍节奏变换部位做洗澡动作。
1、入场律动。《洗澡歌》做律动入场。
2、故事引入,出示小花猫图片。
故事讲述:这是一只既贪玩又懒惰的小猫,整天在草地上踢足球、打滚、捉蝴蝶。回到家还懒得洗澡,看看它现在的样子,小动物都不喜欢,它走在大街上大伙都捂着鼻子离得远远的。它去找大白鹅踢球,大白鹅见了说:“你身上臭烘烘的,我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶,小兔子说:“你身上脏兮兮的,我不要和你玩”。这下子小猫着急了,赶紧跑回家洗澡。洗澡后的小猫镇漂亮,走在大街大家都赞美它。
3、用肢体感应曲式。
(1)完整欣赏乐曲。(做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)师:听了这首《呼噜呼噜清洁歌》你有什么感觉?(2)创编洗澡动作。
师:小猫刚才是怎样洗澡的?(观察图片中的小花猫洗澡的动作,引导幼儿模仿并创编洗澡动作)(3)随着音乐做洗澡律动。
a段:带领幼儿用肢体各部位做各种各样的洗澡动作。(一个四拍换一个部位动作)
b段:肢体不同部位抖动,做冲水动作。
4、乐器感应曲式。
师:洗澡的时候我们需要什么工具,先洗哪里,再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的工具和顺序,并且自主选择乐器,想象代替工具进行律动游戏。)
(1)铃鼓(脸盆)
a段舀水:拍子的感应,铃鼓当脸盘舀水,可有前、旁、后各个方位。
b段抖动:颤音感应,身体抖动做冲水动作。
(2)砂蛋(香皂)
a段香皂轻搓:四拍的感应,砂蛋当香皂,轻敲身体洗澡。 b段抖动:颤音感应,砂蛋当痱子水撒痱子水的动作。(3)水袖(毛巾)
a段:拍子的感应,用水袖当毛巾在身上大面积洗刷,每四拍换一个部位。
b段:颤音感应,抓住水袖两端,搓洗背部。
5、洗澡律动
(1)梳理洗澡顺序。
(2)全体幼儿站成圆圈队形,完整伴随音乐表演。(注意引导幼儿听辨音乐,根据四拍节奏变换洗澡的动作,并注意按洗澡的顺序表演)
6、合作表演洗澡
(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。
(2)自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。
(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。(重点引导幼儿在a段做互相擦香皂,擦身等合作洗澡的动作,并随音乐协调表演)
7、小结评价
提问:勤洗澡,对我们身体有什么好处?
小结:洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子。
在其余的活动时间播放其他的ababa曲式的音乐,让幼儿自己创编各种小游戏,并及时的知道与评价。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇七
音乐教学对于小班幼儿来说,是有一定难度的,在活动中不仅要尊重幼儿的兴趣和想法,同时要用夸张的语言、体态或者教具来吸引幼儿的注意力;同样课前备课也是非常重要的,不仅要思考教法学法还要预想突发状况、细节处理等。
在音乐活动《小手拍拍》教学过程中我是这么做的:歌曲围绕小手、小脚的动作帮助幼儿关注自己的身体。歌词内容是与动作直接相关的,因此教学由动作开始,幼儿在动作参与中学习歌曲。活动中引导幼儿尝试用手、小脚做做歌词里没有的动作,以达到创编歌词、边玩边唱的目的。整个活动中,幼儿的积极性和主动性都非常的高,课堂气氛也非常活跃。
幼儿园音乐哈巴狗教学反思篇八
在以往的音乐培训活动中,我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐??,这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候,我们也在不断的思考和自省:在有深厚文化底蕴的中国里,具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢?我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意,尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐,并喜欢我们自己的音乐。
在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中,我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配,教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作,降低幼儿知识技能上的负担,从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上,鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受,从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣!
1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。
2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。
3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。
1.碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。
2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。
3.15名幼儿。
一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。
l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
二、探索游戏的玩法。
1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。
l唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
l老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”
l孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”
2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法
(1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?
(2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
l唐僧:边敲木鱼边念经。
l妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)
l孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?
(3)体验完整游戏带来的快乐。
三、尝试加入乐器游戏。
3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。
(1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?
(2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
l师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?
l增加摩擦指镲的演奏方式。
师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”
(3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”
4.起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。