高中地理老师自我鉴定

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

高中地理老师自我鉴定篇一

（一）

你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那一定是我的物理老师——周老师了。

周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！

在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”——“大的困难是没有的”，我们马上接下句——“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。

记得那一次，我们学磁场的时候，坐在前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去吹在讲台边上的指南针。周老师二话没说，拿起指南针，两步跨到那个同学面前，把指南针放在他的课桌上，笑眯眯地说：“你喜欢吹，那你就使劲儿吹吧！”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呢？也仍是一脸笑容。周老师一边慢步踱回讲台，一边给我们讲了一个故事：“我小时候，最爱哭，我妈妈呢，也从不来哄我。我每次一哭，她就拿来一个很大的盆对我说：‘你哭呀，哭到眼泪把这个盆装满为止。’我想这什么时候才能装满呀！所以我马上就不哭了。”说完之后就望了望那个同学又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一个孩子。

和周老师在一起的时候总是快乐的！他的快乐感染了我，所以我总能用微笑去面对生命的每一刻。

（二）

上了初二，自然要增加一门新的课程——物理。我们全班都期待着这位神秘的老师来上课，看她是何许人也。

物理课的铃声打响了，老师几乎是踩着铃声进来的。同桌用手肘捅了捅我，我连忙把视线从物理书中抽出。“美女老师！”同桌小声的嘀咕着，我下意识的点了点头。物理老师是一位个子娇小的年轻女*，垂直的短发，在尾部微微翘起，脸颊细腻粉嫩，我更注意的是她的穿着，不过这么个月了我也不记得。她给我们上了两个月后，直到有一天，同桌才惊奇的对我说“你看，物理老师今天终于穿了一样的衣服了！”我顿时脸上三条横线，-_-|||。

她上课的气氛怎么样？如果说语文老师和英语老师上课轻松活泼，数学老师和*老师上课认真古板的话，那么她上课，压抑的气氛会使你大气不敢喘一声，生怕一个出头就被“砍脖子”。

我同桌在上物理课前30秒的乐趣就是大喊一声“韦丽丽来了！”这一声喊，我们班的景象可壮观了：正在跳来跳去的男生们立刻向箭一般冲回座位，女生们一直大喊着韦丽丽来了。这时撞桌子搬板凳的乒乓声使路过的同学驻足观看。物理科代表在3秒钟内拿着物理书上台领读，5秒钟后全班恢复平静，教室内飞出了一阵一阵的读书声，而我和同桌则在底下蒙着书偷笑。

怎么样？真的想一睹物理老师的风采吧！既然我们这么怕她，那么她是否长得像我说的那么漂亮呢？这就要你自己去探究了。

（三）

微泛油光的头发，略长的脸，长而密的眉毛下有一双有神的小眼睛，他时常穿着蓝白相间条状的衬衫，规矩的西装裤把老师衬托的非常整洁、干练，给人一种精神焕发的感觉。他是我印象最深的新老师之一，他就是我们的物理老师孙东洋。

其实，(.)刚开始的时候孙老师给我的第一印象是比较严厉，可能那天是老师刚进班，而且当时是自习看班，一节课老师目光严肃地扫视着全班同学，我心里对他升起几分畏惧。经过一段时间的相处，除了发现老师的脾气真的很温和外，还有其他的让同学们欣赏的地方。

孙老师是一个很严谨的老师，我很喜欢他的教学风格，学习新知识或遇到疑难的时候他喜欢让我们思考，不过真的解决不了的时候，他就会跟我们一起讨论，热烈地讨论、不厌其烦的讲解。

一下题，嘴角浮起一丝微笑，轻轻的推了一下眼镜后，略微弯下了腰，便开始了认真的讲解。老师的声音很好听，嗓音不大。

孙老师还是一个很负责任的老师，最近班里要出板报了，班主任请物理老师指导，这给孙老师增添了额外的负担。但老师非常认真地对待，找了许多板报的样式，并与板报组成员的一起商定。不仅如此，办板报的时候，每次孙老师都亲临班级指导。

孙老师课上和课下是截然不同的：课下活泼亲切像“小孩子”一样，爱笑，给人一种特别亲切的感觉，因此，有很多同学都很喜欢他；课上严肃认真，俨然一位严师。不过，严师出高徒嘛，我们完全理解并接受。

他就是我可亲可敬的物理老师孙，亲切又严肃，负责任又用心的好老师。

高中地理老师自我鉴定篇二

我记得我刚转学来现在的学校时，上的第一节课便是地理课，那个又黑又高，彪悍，声音富有磁*的老师，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上课的方式也让我感受到学习的快乐。

他的课堂幽默、诙谐又富有*，使太多的同学为之倾倒，他的课堂总是能够听到笑声，他似乎已经成为我们初一年级上课最富有*的老师。

记得有一次，他刚上课就露出八颗牙齿，大声地说：“上课！”很多同学受到感染露出跟他一样的笑容。一趟富有*，快乐的课堂之旅就这样开始了，那一堂课上他有时做鬼脸，有时手不断比划，有时还要分神的同学注视他的双眼，以示*告。整整四十五分钟的课，仿佛只过了十分钟。

然而他的课堂也会很严厉，在他批评人时，能感受到北方汉子的那种刚强。

有一次，崔老师课上有人捣乱，幽默的课堂顿时鸦雀无声，我们注视着他，关注着老师的一举一动，那时没有人敢再讲一句话，生怕......就在这时，有人打破了这种宁静，一位同学无缘无故地笑了起来，崔老师便走过去用手指点他的腰部，那位同学狂笑不止，他又使出他的独门绝技，左右挥动手臂，脚步不停变化，好似一名拳击手在赛场上“战斗”，顿时，笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中。黎明前的黑暗是快乐的，可当黑暗全部到来时，情景便截然不同了，崔老师大怒：“别嘟哝！”全班重回肃静，然而这样的肃静又只维持了几秒钟，几秒钟过后，连老师都被如此的安静弄得不好意思地笑起来。

崔老师不仅上课幽默，他的课余生活也是丰富多*的。每天的自由活动时间总能在*场上看到他的英姿，他在篮球场上，进攻、投篮、上篮，动作连贯而优美。他不仅精通篮球，还有“拳击”，崔老师也算是个“运动健将”了！崔老师还有一身发达的肌肉，令男生们羡慕，女生们倾倒。

这就是我们的崔老师，我们喜爱的老师！

高中地理老师自我鉴定篇三

以推进中学地理素质教学为核心，以新课程理念为指导，落实学校要求的“生本教育”的思想，加强运用现代化多媒体等教育手段。

以继续创建先进教研组、备课组为目标，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师创造力，完善_网，使地理教研组焕发出新的生机与活力，成为全市先进的教研组。

二、主要工作：

(一)加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，有主讲人，定时间地点，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现职员资源智慧共享。进一步加强与乐安中学的实质合作办学，每周都要有人到乐安中学听课和交流、指导，单周安排初中，双周安排高中。校内教师之间也要加强听课的频度和规范，除分高初中外，鼓励跨高初中听课，特别是教研组长和领导要带头听课、指导，每两周至少听高三一节到两节。

2、强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

3、加强教师教学基本功自我发展。

(1)以备课组为单位提高教师基本功。

(2)带好青年教师，建立师徒对子。

(3)教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

(二)继续加强以案例教学研究为主攻方向的教科研课题的研究及管理

1、精选典型乡土和时事案例，紧跟时代，关注乡土，把学生感兴趣的地理现象和问题引入课堂，让课堂充满生机和活力。

(三)积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摩，为我校教师提供展示自我与学习他人的舞台。

(四)陈庆军、王宝国老师利用“五一”节假日等时间，为全市高三地理教师和文科学生编制高考应考复习材料，受好评。

高中地理老师自我鉴定篇四

高中地理老师自我鉴定篇五

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自我。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，用心参加由xx市第一中学承办的xx市青年教师课堂教学研讨会、xx市举办的三次教研会、并用心参加xx大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并透过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自我充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自我的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。透过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的用心性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高潜力。发挥学生的主观能动性，用心性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，必须程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我用心探索，用心主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作潜力。

考试、测验是教学的重要环节，用心批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握状况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真鉴定工作，虚心向学习。

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时鉴定，撰写教学反思，并按照自我的教学思鉴定进行思考，探索教学方法。

这学期的教学，实属辛苦。取得了自我满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自我的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自我的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自我，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更梦想的成绩。所以，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

高中地理老师自我鉴定篇六

高中地理老师自我鉴定篇七

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。

精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。

高中地理老师自我鉴定篇八

敬业是做教师的根本素质，青年教育家xx说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是x的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按xx的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好20xx年工作计划并积极开展。

高中地理老师自我鉴定篇九

我能够进取参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护x的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自我的事业。进取的投身到工作之中去。进取的参加了学校组织的校本培训使自我在教育科研、教育理论上都有所成长和提高。

本学期是本人第四次带高三，虽然重新继续原先的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经验是财富也是包袱，每年的高考都有新的东西，如果不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以待”。

高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重新进行整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的经验，使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目标和操作经验。

在这一个学期里，我仔细研究xx考纲，比照过往的教学，重新调整了复习计划，安排复习资料，能够更加紧贴高考一轮复习和学生实际情景。在落实教学中，注意讲练结合，细化复习资料，课堂上有明确的学习目标，练习结合考试，做到有的放矢，力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够及时与学生互动交流，发现问题，进行解决。

另外，在组内，我进取与其他优秀教师交流，共同讨论，实现资源共享;共同学习，共同提高，进取参加教研活动，不放过一次学习提高的机会。

进取学习各种教育理论，不断的充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课xx节，参加了x次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自我的教学之中。和自我的教学实际相结合，在实践中检验自我的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《xx新课程标准》安排自我的语文教学。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高。

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

高中地理老师自我鉴定篇十

转眼间，从20__年_月份参加工作至今已近一年，。经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里我对这一年来的收获和感悟进行总结。

这一年来我坚持学习思想，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观和价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的_员心得交流活动，这使我的思想素质更加成熟。

这一年来，我很注意自身的师德，努力给学生树立一个良好的榜样。我知道教师的言传身授对学生的成长有很大的影响，我时时提醒自己是一名人民教师，要做到“学为人师，行为世范”，在中学生面前总是以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我阳光地面对学生，用积极进取的精神带动学生，在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，了解他们的所想所爱。我做的一切就是希望能帮助学生健康成长。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，自工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅积极参见学校校本培训，还参加新教师培训和教育教学研讨会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便挤时间出来学习和语文教学相关的方法以及班主任工作方法，撰写教育教学论文。这一年里，我努力扩展自身的知识面，阅读了很多教育名家的书籍，并订阅了《__教学与研究》和《班主任之友》杂志，经过仔细研读，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要通过学习和实践进行积累和总结。

当教师快一年了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年级语文教学工作，同时担任高一年级__班的班主任，工作充实而不乏挑战。尽管教学和管理任务非常沉重，但两者对于我来说都是一种锻炼。不经过实践，怎能学到真实的本领，这一年里，我认真地向老教师们学习，经常去听课，学习他们的教学长处以弥补自身不足，我经常思考语文的教学方法，优化教学设计，让每一堂课里充满着活力，由于我讲课生动形象，在20__年上学期里，我很荣幸地参加了__市青年教师讲课比赛并夺得了全市第一名的好成绩，同时我的课也得到了领导以及学生的一致好评。

我也在不断开拓创新，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的。工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。在班主任工作方面，我坚持以学生为本的教育理念，关注学生的心灵，走进学生的内心世界，了解他们的思想和心理，让每个学生得到关爱。我们班纪律和精神面貌都位居年级前列，一年来，高一__班成为高一年级里获得流动红旗最多的班级。无论是学校领导还是学生家长以及同事都对我的班级管理工作给予了好评。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教学设计能力还有待提高，管理方面，有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练和学习，我会改善自己的不足，越做越好。