作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
自信的班会教案中班篇一
1、借助大量的事例让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。
2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。提升学生的自信。
3、 培养学生乐于观察、探究生活中的现象,善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、 帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
1、搜集有关自信的故事。
2、学唱歌曲《相信自己》
教师:过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在真的不行吗?
教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信,我成功》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
【设计意图】借助生动有趣的故事,引入本课的主题,激发学生参与本次主题班会的兴趣。
找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍
交流:说说自己说完三遍优点后的感受
分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学
小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他
请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受
教师导语:同学们,自信是非常重要的,有了自信,往往会创造一些奇迹。古往今来,很多人因为自信而成功!
1、看课件中的故事:《握住自信》
谈谈自己看完这个故事后的感受或想法
2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事
谈谈自己听完这么多故事后想说的话
3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事
谈谈自己听完故事后想说的话
在这么多的故事中,我们感受到了:要想成功,就必须要充满自信!
不仅如此,其实生活中有很多看似简单的小事,都需要我们拥有自信。
谈谈自己看完故事后想说的话
【设计意图】此环节借助大量的事例,让学生感受自信的重要。在这些事例中有古今中外名人的故事,也有发生在自己身上的或周围人身上的故事;有因为拥有自信而成功的正面事例,也有因为缺乏自信而失败的事例。最后借助《小鹰学飞》的故事加以深化,旨在告诉学生:成功之路上肯定会有失败,面对失败应该不气馁,不放弃,最终才能取得成功!
小游戏:“掌声响起来”
游戏的规则:所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。
教师小结:人类的潜力无限,只要相信自己,一切皆有可能
【设计意图】借助一个小游戏,让学生在轻松的氛围中认识到:人的潜能是无穷的。只有肯努力,对自己充满自信,总会成功。
教师读自己的自信卡,为学生做表率
学生自由填写自己的自信卡
学生读自己的自信卡,并把部分自信卡贴到展板上
【设计意图】对学生的教育,绝不是一节课就能解决所有的问题,关键是要让这节课对学生今后行为起到导行的作用。此环节,让学生填好自信卡并贴到展板上,时时提醒学生要充满自信,从而达到导行的目的。
人的一生,难免有挫折。经历挫折,就如同在风雨中行走,只要你无所畏惧,勇往直前,迎接我们的必将是阳光灿烂的一天!
老师期待着你们出色的表现,送你们一段话:
别人行我也行,
现在不行将来行,
相信自己准能行。
【设计意图】此环节在老师鼓励学生的一段话和《相信自己》这首歌曲的渲染下,学生的自信会再一次得到提升。
自信的班会教案中班篇二
1、刚进入初中的孩子随着学习任务的加重,自信心不足。通过本节课的学习,让学生了解自信在学习、生活中的重要性,引导学生尽快走出“断乳期”,正确解决生活学习中的困难。
2、培养学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,积极进取。
设计调查问卷“我的困惑”,开展班级调查。
收集名人励志故事。
编辑视频。
1、通过中外名人自信成功的事例,知道自信在生活中的重要性。体会自信带来的快乐。
2、通过讨论,结合身边问题,寻求树立自信的和克服困难的方法。
3、会解决平时生活学习中出现的问题。
使学生认识自信的重要性,体验自信带来的快乐。
掌握培养学生自信心的方法。
一、测试题目引出课题
(一组测试题)
问题:怎样才能让你的信心大增呢?出示课题。
师:我们每个人在生活中都会遇到困难的。那么当我们面对困难的时候,我们又是如何去面对的呢?(生:退缩,不能正视困难。)
二、感受自信的重要性
1、观看视频《半人演说家约翰?库缇斯》
师:今天我要给大家介绍的这个人,他遇到的困难远远超过了我们所遇到的困难。(展示约翰?库缇斯的图片)你们认识他吗?(生摇头)
师:他叫约翰?库缇斯,1969年8月14日出生于澳大利亚,天生双腿残疾。15岁因同学恶作剧将他毫无知觉的腿切得血肉模糊,伤口感染,被迫切去,这样他没有了下肢,因此被称作“无退超人”。
师:你们认为这样一个人可以做些什么事情呢?
生:(能写字,能读书,)
师:哪些你们认为他不可能完成的事情呢?(生回答:“会游泳”
“会开车” “会演讲”)
(播放视频《半人演说家约翰?库缇斯》,视频介绍了约翰?库缇斯勇敢地与命运抗争,学游泳,学举重,玩轮椅橄榄球,参加残疾网球赛,开汽车,做演讲等许多事。)
师:在我们的生活中,你还知道类似的故事吗?
(生回答:“还有张海迪” “还有贝多芬” “还有海伦凯勒”。)
师:他们的故事,揭示了一个道理面对困难,一定要树立自信,
要有积极进取的精神。
2、两个故事:
1、学生讲述海伦凯勒的故事;
2、学生讲述马林的故事;
问题:什么力量铸就了他们的成功?
师小节:
(1)自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。一一莎士比亚。
(2)自信是成功的第一秘决
(2)自信是成功的第一秘决
爱默生
三、认识自信自卑自大:
1、什么是自信?
自信是一个人相信自己的能力的心理状态,即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。
2、自信自卑自大的表现:
出示三张图片,分别是生活学习中的自信、自卑、自大的表现:
自信一一恰当地评价自己的优缺点。
自卑一一过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大一一过高地评价自己,看不到自己的缺点。
说明:自卑与自大是两种错误的心理倾向。
四、自信心的培养
1、自我暗示:肯定自己,认可自己,相信自己。
师:如果在生活中遇到困难,可以采用这种办法,就是在心里鼓励自己,为自己加加油,打打气。(板书:自我鼓励)
2、发掘优点:
(1)活动一:晒晒你的优点肯定自己
师:其实,学习生活中的你的确非常棒,老师在这里搜集了你们平时身上的一些优点。(课件出示)
师:找出自己的优点,大声夸夸你自己。(学生畅所欲言)。
(2)活动二:夸夸你同桌,感受别人的欣赏
师:生活中,要善于发现他人的优点。说出你同桌的2—3条优点
(3)小组内4个人互相说出一个令你骄傲和自豪的事情。
师:谁来把令你骄傲地自豪地事说给大家听?(找3―― 5人回答)。
3、增强自信的其他肢体语言方法:
过渡:发掘自己的优点,大声地读自己的优点,这是增强自信的好方法,增强自信还有很多具体的方法,比如:
最自信的姿态昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己,挑前面的位子坐;
最自信的声音练习上课积极发言;
最自信的表情学会微笑;
最自信的眼神睁大眼睛,正视别人。
师:此时,你的心情怎样?你有什么新的感觉?
生:(大声喊出来:我是最棒的!)
五、帮他打开自信的窗口:
师:在初一新生写了“我的困惑”其中有一个同学写的比较典型,你来帮他解决困难:(出示图片),(学生畅所欲言)。
正视不足,拒绝自卑;扬长避短,完善自己;找到优势,实现价值
敢于尝试,遇难不畏;受挫不馁,越挫越勇;锲而不舍,直至成功。
六、课堂小节:
1、其实我们每一个人身上总会存在优点。
如果你懂得树立自信,确定目标,付出努力,取长补短,成功一定是属于你的!
2、播放歌曲:《怒放的生命》并齐声朗读《我是最棒的》。
七、布置作业:
做一张优美的卡片。(正面写上你的优点,反面写上你同桌的优点)。
自信的班会教案中班篇三
让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。
让学生掌握建立自信的方法。形式:讲授、活动与表演相结合。
四同学准备表演:“谁是自信者”,让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,让学生注意观察班上每个同学有些什么优点,准备优点清单,板书制作成课件。
放《爱拼才会赢》音乐,开场白后引入。
认为自己是一个自信的人请举手。请没举手的同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。宣布主题班会开始。
1.出示主题:自信伴我成功举例说明:名人自信取得成功的例子。(学生谈)
2..请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
3.过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
1、大家先看一个小小的表演,看有什么启发? 表演:“谁是自信者?”
2、问:“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。结合表演中的三个人物,概括出自卑、自信、自大的特点。自卑--过低地评价自己,看不到自己的优点。自大--过高地评价自己,看不到自己的缺点自信--恰当地评价自己的优缺点。
学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?
1、认识自己的优点、能力和特长 发列优点清单,学生填
2、感受别人的欣赏 活动:“优点轰炸”要求: a.组成4人小组 b.先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到四个均被“轰炸”过为止。 c.可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏d.态度要认真、真诚示范:找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间,先由同组成员轮流说出其优点和长处,再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。
总结出一个结论: 别人肯定性的评价能增强自信(板书) 别人否定性的评价会削弱自信(板书)
自信的班会教案中班篇四
1、引导学生感恩学校、感恩社会
2、引导学生诚实守信、树立良好的道德风尚
1、让获得帮助的学生学会感恩,将来回馈社会
2、建立学生诚信档案,让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。
20xx年5月9日,东区实验楼11—157
1、主题班会当天,主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级情况。
2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。
3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。
4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验,讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。
5、团支书进行期中考试动员。
6、支持人总结,全体宣誓,会议结束。
心存感恩,会让一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。一颗感恩的心,就是一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人,都应该是个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来。心存感恩,回报他人。
自信的班会教案中班篇五
认知目标:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石。
能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。
思想觉悟目标:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
自尊的内涵和意义
自卑的危害。
自主学习,主动探究、启发、引导。
1课时
新授课
(一)导入:
(学生活动一)“佳作欣赏”:
1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》;
2、思考并回答:该篇佳作告诉我们什么道理?
教师点评:(联系生活实际,如“要面子”,“不要脸”,“没脸没皮”,“皮真厚”等生活俗语,针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调,自尊是人人都需要的。)
(二)讲授:
1.学生活动二“以史为鉴”:
教师小结,引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。
2.学生活动三“故事欣赏”:教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听,思考并回答问题:
1)、小乐为什么不快乐?
2)、小乐有自尊心吗?这表现在哪些方面?
3)、如何才能让小乐真正快乐起来?
教师小结(通过学生的回答,结合教材,概括出自尊的表现,并初步让学生感受到自尊的重要。)
3.学生活动四“英雄论坛”:分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情,并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义,体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。
教师小结(肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点)
4.学生活动五“游戏乐园”:要求学生以“虽然……但是……”来造句。强调其内容必须与自尊有关;既要正视自己的缺点,又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。
教师小结(肯定学生的表现并强调正确评价自己,享受自尊的快乐)
(三)小结
学生活动6“收获空间”:学生谈本节课的收获。
教师小结(充分利用学生的谈话,帮助学生对本节课知识点,进行梳理。并提出希望,今后学生彼此能互相尊重,共享自尊带来的快乐!)
布置作业:让学生搜集伟人自尊的故事,结合自身实际谈体会。
同学们,今天我们尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐。
通过本节课的学习,我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐。学会换位思考,能够与人为善。