幼儿园教案的编写要考虑到幼儿的年龄特点和思维方式,注重培养幼儿的学习兴趣和实践能力。与大家分享一些优秀的五年级教案,希望能够给大家的教学带来一些启发。
中班社会教案小老鼠进城篇一
1、体验与同伴游戏的'愉悦和参加体育游戏的快乐。
2、培养灵敏的应能力和手眼协调能力,锻炼腿部力量。
1、塑料网袋加填充物做成的小球(数目是幼儿人数的两倍)
(一)准备活动:
1、教师与幼儿做热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。
2、应练习,听哨声做动作。
(二)游戏活动:
1、游戏:《我比球快》。
(1)幼儿听见哨声从起跑线往前跑,教师将球滚落在地去追幼儿。
(2)幼儿拾球投入篮子,比比谁投得准。
(3)第二种玩法:幼儿不拾球,用各种动作(走、跑、跳等)回到起跑线,以脚不能碰到球为准。
(4)游戏玩三遍。
2、游戏:《打老鼠》。
(1)将幼儿分成两组:一组演老鼠;一组演小鸡。
(2)哨声响起,老鼠从始跑线跑到终止线。经过小鸡面前时,小鸡可用球瞄准老鼠,并将球投在老鼠身上(除脸以及有害部位)。
(3)老鼠从终止线往回跑时,小鸡可再投掷。
(4)两组互换角色,游戏重新开始。
(三)放松活动:
与教师一起做放松练习,并自由走出场地。
中班社会教案小老鼠进城篇二
1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化,幼儿胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
1、音乐磁带录音机
2、图谱记号笔
(一)情境导入,引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)
2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)
(二)感受a段音乐,并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的`办法)
2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)
3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)
4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)
5、找空地方,听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱,加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。
中班社会教案小老鼠进城篇三
1、知道春天天气变化要防感冒,及时穿脱衣服注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备:故事及故事图片重点:知道春天天气变化要防感冒,及时穿脱衣服注意保暖。
模仿故事中小老鼠的`动作。
1、教师出示老鼠图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。
师:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小老鼠,快去晒太阳吧!’太阳晒在小老鼠身上好暖和,它觉得舒服极了!”
2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢?注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。
4、游戏:模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
中班社会教案小老鼠进城篇四
1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码,并知道其用途。(110、119、120)
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个(110、119、120)
一、示小老鼠图片,引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、"小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?"
2、"原来小老鼠请的客人是小花猫。哎,小花猫来了会发生什么时呢?"
3、"这下子,小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?"
三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码,并知道在什么时候才能拨打该号码。
"为什么不能随便打110/119/120?"
四、讲述电视上的个案,让幼儿说说发生这样的.事该打哪些电话号码。
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问助幼儿熟悉歌词,为了助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
中班社会教案小老鼠进城篇五
1、体验与同伴游戏的`愉悦和参加体育游戏的快乐。
2、培养灵敏的应能力和手眼协调能力,锻炼腿部力量。
1、塑料网袋加填充物做成的小球(数目是幼儿人数的两倍)
(一)准备活动:
1、教师与幼儿做热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。
2、应练习,听哨声做动作。
(二)游戏活动:
1、游戏:《我比球快》。
(1)幼儿听见哨声从起跑线往前跑,教师将球滚落在地去追幼儿。
(2)幼儿拾球投入篮子,比比谁投得准。
(3)第二种玩法:幼儿不拾球,用各种动作(走、跑、跳等)回到起跑线,以脚不能碰到球为准。
(4)游戏玩三遍。
2、游戏:《打老鼠》。
(1)将幼儿分成两组:一组演老鼠;一组演小鸡。
(2)哨声响起,老鼠从始跑线跑到终止线。经过小鸡面前时,小鸡可用球瞄准老鼠,并将球投在老鼠身上(除脸以及有害部位)。
(3)老鼠从终止线往回跑时,小鸡可再投掷。
(4)两组互换角色,游戏重新开始。
(三)放松活动:
与教师一起做放松练习,并自由走出场地。
中班社会教案小老鼠进城篇六
1、理解故事内容,了解小老鼠和老虎彼此由潜在矛盾,爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面,胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
故事绘本幼儿人手一本、ppt。
一、观察封面,激发阅读兴趣。
小结:只要我们仔细观察,就能从封面上发现许多这本书的信息,图画表示书里面有谁,文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本,了解故事内容。
师:小老鼠和老虎是一对好朋友,但是他们之间还是有一些小问题,会是什么呢?答案就在你们的书里,让我们去找找吧!
1、绘本第一段,发现小老鼠和老虎之间的小问题,学会判断对错。
(1)教师交代看书要求,幼儿翻阅图书4-7页。
(2)幼儿交流自己的发现。
师:小老鼠和老虎之间发生了什么事?他们说了什么?他们之间的问题在哪里?
小结:老虎只想着自己,太自私;小老鼠比较胆小,不敢提出自己的'想法。
(3)联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师:你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段,了解小老鼠和老虎之间问题的经过,学习解决方法。
师:小老鼠总以为自己太小了,什么事都争不过老虎,所以出现了更的问题。
(1)观察ppt画面,了解事情经过。
师:老虎是怎样做的?这只很小的老鼠该怎么办?
图片验证,明白道理:遇到朋友欺负时不能软弱,要胆地把自己的想法说出来。
(2)猜想并看图验证小老鼠与老虎的关系发展方向,明白朋友之间相处的道理。
猜想:老虎不想失去自己的朋友,它该怎么做?
图片验证,明白道理:做错事就要真心地认错。
师:还有哪些事情需要老虎改正的?小老鼠会原谅他吗?
明白道理:当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心,明白交友原则。
师:在这个故事里你喜欢谁?为什么?
师幼总结:小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来;原谅当朋友知错能改时,我们要原谅朋友的错误。
老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处,绝对不能欺负别人;学会和朋友分享快乐,做错事情要马上改正,这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展,拓展交友经验。
师:两个朋友之间的问题解决了,又有一个更的问题出现了,翻开书来看一看是什么呢?
幼儿观察绘本最后一页,发现问题并交流自己的解决方法。
中班社会教案小老鼠进城篇七
1、能理解故事内容,知道大老鼠是怎样找到小老鼠的。
2、通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,如“咚咚咚,请问这是……的家吗?”。
3、体验大老鼠找小老鼠过生日途中的快乐的情感。
1、五间由大到小的房子。
2、六只小动物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鸭)图片和头饰。
一、导入(教师角色扮演,创设故事情境)
(1)师:宝宝们好!我是一只大老鼠,因为我长得高高胖胖的,所以,我的朋友们都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀请大家来我家过生日,我先走了,再见。)
(2)师:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送给它一份礼物,可是我不知道他的家在哪里?咦!这里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。
二、教师讲故事(引导幼儿进入故事情境,完整讲述故事)
(1)师:咚咚咚,宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)
(2)师:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小动物呢(大象、小熊、小兔、小鸭)
(3)这些房子都是谁的家呀?
三、巩固故事内容(再欣赏故事)
(1)师:大老鼠找小老鼠的时候是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!
(2)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第一间房子是谁的家,它是怎么说的?
(3)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第二间房子是谁的家,它是怎么说的?
(4)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第三间房子是谁的家,它是怎么说的?
(5)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第四间房子是谁的家,它是怎么说的?
四、角色扮演
五、活动结束
师:原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们,老师也给你们准备了礼物,老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,我来敲门啦(发礼物)。
1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大,比门的大小还大,有小朋友提出:老师,为什么老鼠的.身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一,高低摆放不整齐,五个房子不在同一水平线上。
2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边,故事说小老鼠的家在隔壁,且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁,老师回答幼儿的语言与故事内容不符,容易产生误导,不利于吸引幼儿对故事的兴趣。
3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟,不能很好地吸引幼儿的注意力,以致后半节课幼儿注意力不集中,课堂控制较乱。
4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是:通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,如“咚咚咚,请问这是……的家吗?”。但是,一节课下来,幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音,只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型,大多数幼儿都是说:“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型,说这个句型的语调和这个故事的语调一样,以致幼儿没有关注到并记住这个句型。
5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动,而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。
中班社会教案小老鼠进城篇八
1.了解故事情节,能根据所提供的线索胆表达自己的见解。
2.懂得要善待别人,助别人才能得到别人助的道理。
3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。
故事课件、感恩卡、笔。
一、引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。
1.课件导入,出示场景一:
师:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
幼a:金色的太阳高高挂在天上。
幼b:树很茂盛。
幼c:我看见了绿绿的草地。
幼d:美丽的森林。
2.设置悬念,出示场景二:
幼a:很着急。
幼b:狮子很伤心、难过。
师:对呀,狮子这么难过,于是它着急的喊了起来,它会怎么喊呢?
幼:救命呀,救命呀!谁来救救我呀!
3.出示场景三,讲述故事:
师:有个小动物听到了狮子着急的喊声,猜猜是谁来了?(小老鼠)师:原来是小老鼠来了,我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。
师:猜猜狮子会对小老鼠说些什么?
幼:小老鼠你快救我下来吧。
小结:这时候狮子说道“小老鼠,请你救我下来吧,我会感谢你的。”
4.提出疑问并讨论:
幼:我认为小老鼠会去救狮子。
幼:我觉得不会去救。
5.场景四:老鼠救狮子?
师:小朋友们都说的很有道理,那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件:小老鼠咬断了绳子,狮子得救了)师:狮子会怎样说呢?小老鼠助了狮子,狮子很感谢它,看来狮子真是个懂得感恩的人。
7.教师小结:
师:小朋友都说的很好,小老鼠是一个会关心助别人的小动物,让我们一起来表扬它。
师:你在平时生活中有没有遇到困难,你的'好朋友是怎么助你的?
幼:当我不会拼拼图的时候,我的好朋友会和我一起拼。
幼:当我不会做题目的时候,好朋友会说:“没关系,我来助你。”
幼:我不高兴的时候,好朋友会和我一起玩。
二、通过画感恩卡表达感谢之情。
1.画感恩卡。
师:对呀,老师也发现我们有很多有爱心的小朋友,你的好朋友助了你,你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。
这是一张漂亮的感恩卡,你想怎样感谢你的好朋友,请你用简单的线条画下来。
师:先画完的小朋友可以和客人老师先说说,你想感谢谁?你是怎么感谢他的。
2.小结:感谢好朋友的方法很多,可以对好朋友说感谢的话,可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享,最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动助他解决困难。
附故事: