作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇一
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇二
1、理解儿歌内容，感受儿歌的意趣美。
2、喜欢听儿歌，有感情地朗诵儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、经验准备：活动前让幼儿了解有关青蛙生长过程的知识。
2、教学挂图，青蛙及小蝌蚪的图片。
1、出示教学挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：瞧一瞧，这是什么地方?(池塘)
提问：池塘的水怎样?(引导幼儿说说池塘的清水给人的感觉。教师可根据幼儿的回答用诗歌里的语言进行概括和提升：清水塘，水悠悠)
提问：(出示在跳水的青蛙)青蛙妈妈正在干什么?青蛙妈妈跳水的声音会是怎样的呢?(扑通扑通跳下水，教师注意用诗歌里的语言回应和提升幼儿的回答，并模仿青蛙跳水的声音和动作)
提问：青蛙妈妈要生孩子了，小朋友们猜一猜，青蛙妈妈的孩子是谁?长什么样?
提问：(出示小蝌蚪图片)这是什么?(小蝌蚪)它们是谁的孩子?
提问：一群小蝌蚪在水里游泳，看起来想什么?(会游泳的小黑豆)
小结：青蛙妈妈最喜欢在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戏。青蛙妈妈生的孩子叫小蝌蚪，小蝌蚪小的时候长得不像妈妈，像一粒粒的黑豆豆。青蛙妈妈生孩子就像种豆豆。
4、幼儿学习朗诵儿歌。
(1)教师边做动作边示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
5、儿歌表演游戏。 幼儿在老师的带领下边做动作边朗诵儿歌。
6、自然结束。
本活动在幼儿的经验准备上，对于儿歌的理解起到很好的推进作用，当孩子们对于儿歌内容通过认知，对于扑通扑通跳下水有了进一步的感知，当我们的孩子感受儿歌带来的美，体验语言游戏带来的乐趣，经验的准备在这当中起到了很好的作促进作用，当我们的孩子对事物的感知停留在表面时，其兴趣不容易激发，因此，作好幼儿的经验准备工作在幼儿的学习上起到重要的引领作用。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇三
活动时间 | 2012.3.31 | 活动地点 | 音体室 | 执教教师 | 陈冬冬 |
执教班级 | 大三班 | 课题名称 | 《方格子老虎》 | ||
1.能大胆清楚地表达自己对故事的理解，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。 | |||||
2.体验不同节拍的韵律游戏带来的乐趣。 | |||||
1.绘本ppt。 | |||||
2.跳格子用的格子图一幅。 | |||||
2.你见过的老虎，身上的花纹是什么样的？ 3.为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？ 4.除了这只方格子老虎，你还看到了什么？ 5.还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们接着往下看。 1.方格子的由来 (1)虎爸爸可高兴了，你看他去干嘛了？他买油漆干什么呢？ (2)虎爸爸想要让自己的儿子变得与众不同，小朋友，什么叫与众不同？ （连续出示三张争吵的图片） (4)虎爸爸和虎妈妈吵累了，他们就去睡觉了。他们两个怎么睡的？心里还在想什么？ (6)小老虎也很聪明，也想到了一个好办法? (7)爸爸妈妈都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想的？（感动）又是怎么做的？ 2.游戏《造房子》 (2)小老虎的身上还可以玩造房子的游戏 3.方格子消失 (1)小老虎在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一模一样。 (2)雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐） (3)你觉得自己在爸爸妈妈的心目中是什么样的？ | |||||
这节课，我的语气有了很大的提高，幼儿上课的兴趣明显活跃了很多。整节课环节和环节之间还是缺少了小结，过度的还不够好。导致给别人感觉就是突然下个环节了，老师们听的也是一头雾水。 第一个环节中，可以请幼儿讲讲两个油桶和两把刷子是干什么用的，这样可以为下文做更好的铺垫。在幼儿回答正确的`时候，我没有对他们进行肯定或者表扬他们，这样说不定会使幼儿的兴趣减少。所以，不管是不是上公开课，在幼儿回答正确的时候，都要对他们进行夸张式的表扬。在幼儿回答正确的时候，就要引出下文了，不要在这个问题上浪费时间。 第三个环节中，玩游戏的时候，我没有把节奏和从不同方位造房子结合起来，导致玩游戏的时候有点乱。在造房子中，我只重视了方位，而忽略了节奏，在打节奏的时候，幼儿都能很好的掌握。但是，我请他们打出和我不一样的节奏时，只有两位小朋友打出来了，其他的孩子都是和我一样的。这时候我在想，是不是在上课之前在班级做一下课前铺垫呢。 最后当“方格子”被雨淋了之后小老虎自己有点失落，也担心别人不喜欢他。可事实上大家仍然喜欢他，不在乎他有什么样的外表。心里的那份善良已深深地印在大家的心里。这一点也是值得我们学习的。所以也要让幼儿知道不管孩子是否优秀，我们爱他的那颗心是不会改变的。 |
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇四
在一个星期五的下午，大五班老师让我在下周一上一节幼儿语言活动课《初三老鼠娶新娘》，在周末那两天我一直在想怎么能把这个课上好。我从网上下载了幼教名师应彩云老师的授课视频，仔细地观看了她上课的视频，感觉整个活动过程及效果都非常好，我决定按照她的活动流程去上这次课，在周日的晚上，我思索着教学的过程，为第二天的活动准备材料。
周一上午第一节课，我上了这个语言活动课，首先，我以一首音乐和一张花轿图片进行活动的导入，然后由此引入所要讲的故事，听过故事提问孩子们故事里面的一些问题，最后由问题联系幼儿本身，最后再以游戏结尾。这个活动课上完之后，我发现效果不好。比如，在整个活动的后半阶段，需要孩子们安静的进行动脑时，孩子们的活动秩序比较乱，影响了幼儿动脑筋想问题，最后孩子们举手回答的较少，孩子们回答的内容简单，很明显没有经过动脑而随口说出。
本来我觉得按照应彩云老师的整个流程开展活动，效果应该是不错的，可是实际来看，效果差强人意。反思这节活动课的教学，我认为效果不好，主要有以下几个问题存在：
第一，备课还是不充分，课程不熟练，课程的整个流程自己还不是很清晰，关键点细节之处没有考虑好，幼儿的回答及反应没有考虑。
第二，语言方面运用不恰当，一方面是问题表达失去其本来需提问的意思，另一方面，存在着成人化的言语，孩子听不懂。
第三，活动教学中，讲的'不细致，不深入，比如说，太阳的厉害之处“晒”，黑云的“遮”，风的“吹”，墙的“挡”，老鼠的“钻”。这些内容需要再讲一遍故事并重点强调从而让幼儿体会到，然而自己并没有做。
第四，幼儿活动管理不好，管理方法不对，不恰当。由于管理的问题，造成了大部分幼儿无法有效融入并参与活动。
第五，活动反馈不及时，不灵活，致使活动效果不好。
通过本次活动的教学，一方面使自己体会到幼儿的教学并不是一件容易事儿，另一方面，自己需要继续并重点观察幼儿园教师在教学过程中的一些教学方法。虽然本次教学尝试效果不好，但我想还是需要进行更多的幼儿教学活动，这样才能为未来幼师生的教学提供一些参考。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇五
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
大挂图一幅
活动图片七个
头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）
花儿怎么样了――（笑了）乐
花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。
苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“——春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸。。。。。。。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩。。。。"我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇六
二．活动中的难点。儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，有些幼儿就有些手忙脚乱了。
这可能有以下这几种原因：
1.幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
三．解决方法。
我会在平时的活动时间里对幼儿进行手指名称的巩固学习认识。另外我们还会经常的玩一些手指游戏和一些能训练幼儿手指灵活能力的活动，如：穿珠、用勺子筷子喂小动物等。让幼儿的手指变的更灵巧，脑子更灵活。
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇七
领域 | 语言 | 活动类型 | 故事 | 活动内容 | 祝你新年快乐 |
活动来源 | 省编 | 实施时间 | 1、18周五 上午 | ||
教育价值分析 | 新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。 | ||||
活动目标 | 1、 认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐 2、 感受故事主人公与人分享的快乐。 | ||||
活动准备 活动难点 | 挂图、贺卡、作画用具、大卡纸 感受故事主人公与人分享的快乐。 | ||||
难点剖析 | 小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。 | ||||
活动过程 | 教学反思 | ||||
一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿欣赏，教师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？ 三、制作贺卡，激发愿望 1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、 她喜欢什么？怎么装饰？ 3、 教师根据幼儿的`意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 | 幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高-潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈；我要画个大太阳送给妈妈；这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。 |
幼儿园中班语言阳光教案及反思篇八
活动目标：
1、根据画面形象，讲述故事中的礼貌用语。
2、掌握看书的正确方法，学会一页一页有序地翻书。
3、能大方地在集体面前讲述。
活动准备：
1、自制故事大书。
2、故事中动物图片。
3、人手一份动物图片。
活动过程：
1、出示故事大书，讲述故事内容。
师：今天老师给小朋友带来了一本大书，我们一起来看看里面有谁？在说些什么？（教师一边翻书，一边讲述）刚才老师讲故事时是一页一页翻给小朋友看的，小朋友以后看书时也要一页一页的翻。
2、教师提问：
（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎样回答？
（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎样回答的？
（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎样回答的？
（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟是怎样回答的？小熊心里感觉怎样？
对“小班社会——老师，您早！”反思
对于刚入园的小班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
小班社会活动——老师您早就是对幼儿礼貌教育一个很好的'活动。活动目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样。在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。