作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小班科学玩水教案课件篇一
感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。
初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；
再准备一块砧板。
一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导
师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）
师：你拔了一个什么颜色萝卜？（幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状）
（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？
（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。
（3）了解萝卜的名称
白色萝卜叫白萝卜，绿色的萝卜叫绿萝卜，黄色的萝卜叫什么呢？（胡萝卜）……
（4）观看ppt，了解萝卜的生长
师：这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）我们一起来看一看
师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
师：这儿有四个框框，有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
——出示表格
师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。
师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想
一点红——切开来（白色）
心里美——切开来（枚红色）
五、品尝萝卜
师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。
教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）
小班科学玩水教案课件篇二
在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。
1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。
2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。
3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
1、绿树叶若干、黄树叶若干。
2、干的废旧报纸若干。
一、以问答的形式导入：
师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？
师：那你们喜不喜欢喝水呀？师：那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。
教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。
二、引导幼儿找到树叶里的水分。
1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。
2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。
提问：
师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？
师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的，压干树叶的报纸是干的呀？师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。
师：那你们说大树的水跑到哪里去了？
师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。
4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学玩水教案课件篇三
1、了解夏季的特征。
2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
了解夏季的特征。
学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
夏天的图片若干。
在幼儿园选择合适的.地方观察夏天场景。
一、体验夏季特征。
1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!
2、幼儿在幼儿园里寻找夏天
3、鼓励幼儿说出自己寻找时的感受。
4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
二、讨论、表述夏季特征。
1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。
你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?
2、幼儿相互交流
3、教师播放夏天的图片介绍夏天。
教师小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。
三、讨论如何健康度过夏天。
1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?
2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?
3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?
小班科学玩水教案课件篇四
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]
1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]
一、幼儿观察、感知树叶的颜色
1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应
巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏：
妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。
小班科学玩水教案课件篇五
1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品，知道什么叫溶解。
2、通过自护探索实验能描述实验发现，知道如何加快溶解速度。
3、体验动手操作科学实验带来的乐趣。
通过实验知道溶解的含义。
自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。
幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。
盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，搅拌棒若干，装有食盐和油的大碗，纸巾。
一：认识实验材料。
1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。
2、请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。
问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？
如果把这些放水里会发生什么？猜一猜。
二：幼儿自主探索实验。
1、实验：溶于水
每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿观察变化。
提问：盐去哪了？（融解了）教师解释溶解的科学原理。
观察：还有一点盐溶解得慢，可以用什么办法来加快溶解速度？（搅拌）
2、实验：不溶于水
每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯，请幼儿观察变化。
提问：油在哪？为什么浮在水面？（不溶于水）
三：幼儿观察教师实验。
1、教师将一勺糖放入水中，请幼儿观察变化，引导幼儿说“糖溶于水”。
2、区分油与蜂蜜。
教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、
教师将一勺蜂蜜放入水中，观察蜂蜜有什么变化？（溶解慢）请幼儿搅拌，观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。
提问：如果搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。
请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。
四：活动小结。
1、幼儿讲述自己在实验中的发现。
2、教师提炼幼儿的实验发现，给予正确的科学道理。