教师心得体会的撰写过程是对自己教育教学理念和方法论的深入思考。借鉴下面这些教师心得体会，你将会获得更多的教育教学经验和启发。
音乐教师读书心得体会
《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍.希尔尼穆斯.比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。
《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。
在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”;此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。
感谢格雷珍.希尔尼穆斯.比尔，感谢《体验音乐》，让我受益匪浅!
音乐教师读书心得体会
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶；才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余；才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作；比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之；读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时；当学生争先恐后的劳动时；当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
教师读书心得体会
音乐，是一门细腻而魅力无穷的艺术。作为一名教师，我深感音乐的重要性，它能够激发学生的情感和想象力，培养学生的审美能力和创造力。为了更好地教导学生，我积极参与音乐的学习与探索。近期，我阅读了一些关于音乐的书籍，深受启发。以下是我的心得体会。
第一段：音乐是心灵的语言。
音乐可以说是一种跨越国界、语言、年龄和文化的交流方式。在音乐的世界里，没有边界，只有和谐。通过音乐，我们可以体会到不同文化的魅力，感受到不同民族的情感。我们可以通过各种乐器和声音来表达我们的内心感受，让情感在音符间流转。音乐可以抒发内心的喜怒哀乐，不仅能够帮助我们理解自己，还能够增进与他人的情感交流。
第二段：音乐教育的重要性。
音乐教育在培养学生的审美能力和创造力方面具有重要作用。音乐让学生能够接触到美的震撼，培养审美情趣。学生通过音乐的学习，能够学会欣赏美妙的音乐作品，了解不同的音乐风格和文化背景。同时，音乐也能够激发学生的创造力，培养他们在音乐创作方面的能力。学生可以通过创作音乐来表达自己的想法和情感，培养自己的独立思考和创新能力。
第三段：音乐桥梁人际关系。
音乐可以使人们心灵相通，架起人与人之间的桥梁。在音乐的世界里，每个人都平等无差别。无论是年幼的儿童还是年迈的长者，无论是智力超群的天才还是普通人，每个人都能够通过音乐来表达自己，享受音乐带来的快乐。音乐让人们更好地理解他人，懂得欣赏他人的才艺和努力。在音乐的熏陶下，人们可以建立起友谊、共同合作，增进彼此之间的理解与尊重。
第四段：音乐治愈心灵。
音乐拥有独特的魔力，可以治愈心灵的创伤和痛苦。当我们遭受挫折或者困难时，音乐就像一剂良药，能够帮助我们舒解情绪，放松心灵。不同的音乐风格和节奏可以唤起不同的情感，让我们感受到生活的多样性和美好。通过音乐的表达，我们可以抒发自己内心的悲伤和痛苦，逐渐走出心理困境，恢复积极向上的心态。
第五段：我如何将音乐融入教学。
作为一名教师，我意识到将音乐融入教学是非常重要的。在课堂上，我尽量运用丰富的音乐资源和教具，让学生通过音乐来学习不同的学科知识。我会利用音乐创作和欣赏的活动，培养学生的创造力和审美能力。同时，我也会组织音乐演出和合唱团等活动，让学生们有机会展示自己的才华和情感。通过音乐的教学，我希望能够激发学生对音乐的热爱和兴趣，引导他们去探索更广阔的音乐世界。
总结：
通过阅读和思考，我更加深刻地认识到音乐对于教师的重要性。音乐具有跨越边界、培养创造力、架起桥梁、治愈心灵的功能。作为教师，我将继续努力，将音乐融入教学中，并期待看到学生在音乐的熏陶下茁壮成长，成为有情感、有灵魂的人。
音乐教师读书心得体会
通过对音乐鉴赏课一个学期的学习，我对音乐有了一个全新的理解，而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高。在选音乐鉴赏课之前，我认为音乐只是用来听的。其实不然，音乐的功能不只是这些，所谓的音乐，广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。它是一种符号，声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一;是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀;它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
整个学期学习下来，对我印象最深的音乐是古典主义音乐和浪漫主义音乐。下面就重点来谈谈我对这两种音乐的学习心得：
一)古典主义音乐。
古典主义音乐是历经岁月考验，久盛不衰，为众人喜爱的音乐。其特点是：理智和情感的高度统一;深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。创作技法上，继承欧洲传统的复调与主调音乐的成就，并确立了近代鸣奏曲曲式的结构以及交响曲、协奏曲、各类室内乐的体裁和形式，对西洋音乐的发展有深远影响。
古典主义时期音乐的发展在器乐方面成绩比较显著，它完善了一套纯器乐的大型曲式，如独奏奏鸣曲、二重奏、三重奏、四重奏、室内乐、协奏曲、交响曲。它的主要特点是：作品具有生活的真实性和鲜明的时代感;曲式结构规范，主题乐思发展严谨，功能和声完善，配器细腻，音色力度变化丰富;作曲技法上创造了动机展开的发展手法，用旋律模进、变速度、变节奏、变调性、变和声织体等，造成乐曲发展趋势。并规范了奏鸣曲式和奏鸣交响套曲。
此外，在古典主义时期还确定了交响乐队的组织形式，形成了完整的双管编制乐队。而在此之前的乐队里，只有弦乐组是完整的。木管乐器、铜管乐器及打击乐有组织的充实到乐队后，加强了乐曲的和声效果，乐队演奏时能产生浑厚、均衡、色彩丰富的音响。这种乐队组织形式一直影响着以后的音乐发展。
教师音乐心得体会
音乐是一门综合性的艺术，对于学生的成长和发展起到了重要的作用。作为一名教师，我深深地认识到音乐教育的重要性和价值。多年来，我在教学实践中不断体悟到了许多关于音乐教育的心得和体会。
第二段：倾听的力量。
作为音乐教师，我始终相信音乐是一种可以感染人心的艺术形式。在教学过程中，我发现只有真正倾听学生的声音，才能真正理解并满足他们的需求。每个学生都是独一无二的，他们对音乐的理解和喜好各不相同。因此，我注重与学生进行沟通和互动，从中寻找到他们感兴趣的音乐元素，并将其运用到教学中。通过倾听学生的声音，我能够更好地激发他们的学习兴趣，帮助他们发现和发展自己的音乐才华。
第三段：音乐教育与情感培养。
音乐教育不仅仅是技能的传授，更是一种情感的培养。音乐具有独特的情感表达能力，可以引起人们内心深处的共鸣。在教学过程中，我注重培养学生的情感素质，让他们通过音乐表达自己内心的情感。通过音乐，学生可以更好地理解自己的情感，表达自己的情感，并从中获得满足感和情感的宣泄。在这个过程中，我尊重学生的情感，鼓励他们勇敢地面对自己的情感，并与他们一同探索音乐的奥秘。
第四段：音乐教育与学科整合。
音乐教育与其他学科的整合是培养学生综合素质的重要途径之一。音乐既可以与语言、绘画等艺术学科整合，也可以与科学、历史等学科相结合。在我的教学实践中，我注重将音乐教育与其他学科相融合，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。例如，在教授音乐历史时，我会结合历史背景、时代风情等内容，使学生更全面地理解音乐作品的创作背景和意义。通过学科整合，我能够帮助学生更好地理解和喜爱音乐，并培养他们的综合素质。
第五段：音乐教育与个性发展。
音乐教育旨在培养学生的音乐才华，同时也需要关注个体差异的发展。在我的教学中，我注重帮助学生发现和发展自己的音乐才华，并在此基础上培养他们的个性魅力。我尊重每个学生的独特性，鼓励他们充分展示自己的个性特点。通过音乐表演、创作等方式，学生能够更好地展示自己的才艺，并在音乐的世界中找到自己的位置和价值。
总结：
通过多年的教学实践，我深刻认识到音乐教育的重要性和价值。在教学过程中，我注重倾听学生的声音，让他们发现和发展自己的音乐才华；我注重培养学生的情感素质，通过音乐来表达和宣泄情感；我通过与其他学科的整合，帮助学生更好地理解和掌握学科知识；最重要的是，我注重每个学生的个性发展，鼓励他们展示自己的才艺和个性魅力。通过这些努力，我希望能够为学生打开音乐的大门，让他们在音乐的世界中得到充分的成长和发展。
教师读书心得体会
作为一名教师，读书是我工作中不可或缺的一部分。阅读丰富了我的知识储备，拓展了我的视野，让我不断成长。最近我读到了一本关于音乐的书籍，它让我深切感受到音乐的魅力和教育的力量。在这篇文章中，我将分享我对于音乐以及如何将其融入到教学中的体会与思考。
第一段：
音乐是一门独特的艺术形式，它能够通过声音传达情感和意思。这本书详细介绍了音乐的历史、类型和创作方式，让我对音乐有了更深入的理解。音乐不仅是一种娱乐形式，它还是一种表达情感的媒介。通过音乐，人们可以传递喜怒哀乐，分享自己的心情和感受。音乐在教育中也起到了重要的作用，它可以培养学生的情感表达能力，激发他们的创造力和想象力。
第二段：
在教学中，我意识到音乐有助于学生的整体发展。在音乐课堂上，我通过让学生演奏乐器、唱歌和跳舞等方式，帮助他们培养音乐素养，提高他们的身体协调性和集体合作能力。此外，音乐还能够培养学生的审美意识和美感，让他们更加关注美丽和艺术。在日常教学中，我也会通过播放音乐配乐、歌唱活动等方式，创造欢快的氛围，让学生在愉悦中学习，提高他们的学习效果。
第三段：
音乐的力量不仅仅在于培养学生的艺术修养，它还有助于学生的情感发展。音乐可以引发学生的共鸣，帮助他们更好地理解自己的情感和需求。在教学中，我会选择一些有深度和情感的音乐作品，让学生通过欣赏和分析，进一步了解自己的情感世界，并学会如何表达自己。这种情感的培养对于学生的综合素质和社交能力的发展至关重要，它可以让学生更加关心和尊重他人的感受，培养他们的同理心和合作精神。
第四段：
音乐还有助于培养学生的思维能力和创造力。通过学习音乐理论和创作，学生可以锻炼他们的思维能力和创造力。音乐是一门需要不断实践和创新的艺术形式，学生通过作曲、编曲和演奏等方式，可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的问题解决能力和创新意识。这种能力的培养对学生未来的发展和职业生涯有着重要的影响，他们可以更好地应对各种挑战和问题。
第五段：
在教学中，我会更加注重音乐的融入。我会结合音乐进行课堂教学，例如在历史课上播放当时的音乐作品，让学生感受历史的温度；在语文课中通过朗诵和音乐配乐，提高学生的语感和表达能力。同时，我也会组织学生参加音乐比赛和音乐会，提高他们的信心和表演能力。通过将音乐与其他学科融合，我相信学生在学习中会更加主动和积极，提高他们的学习兴趣和学习效果。
总结：
音乐是一门独特的艺术形式，它在教育中有着重要的作用。通过音乐，可以培养学生的艺术修养、情感发展、思维能力和创造力。在教学中，我们应该更加注重音乐的融入，创造更好的学习氛围和环境。作为一名教师，通过不断读书和学习，我相信我能将音乐教育的思想和方法有效地融入到我的教学中，让学生在音乐中感受到教育的力量。
读书心得体会音乐
作为一项优秀的艺术形式，音乐不仅可以给人心灵以安慰，让人们得以悦耳聆听、欣赏其美妙的旋律和韵律。读书也是一件与音乐类似的事情，它同样也可以让我们沉浸在美好的情感和人生体验中。本文将从读书与音乐的共通点及相互关系、如何通过音乐提升读书体验，以及如何通过读书领悟音乐精髓等方面深入探讨，以期探究读书与音乐的交相辉映、相得益彰之处。
读书和音乐都是一种形式的艺术，它们在精神层面上给人带来的愉悦、冥想和思考都是相对的。然而，它们也有许多不同之处。读书更强调文字的含义，而音乐则更注重旋律和节奏。但是，无论是读书还是音乐，都给人们带来了共同的感受：使我们投入愉悦的艺术氛围中、开启美好的心灵之旅等等。除此之外，还有一个共性，那就是它们都需要投入大量的时间和精力才能得到充分的体验和领悟，如此一来，它们的意义和价值才被体现。
二、如何通过音乐提升读书体验。
音乐可以为读者提供一种舒适、放松的环境。读者可以在用耳朵倾听（如纯音乐），或用心感受到音乐和文字带来的视觉、情感、故事性等等因素，这是一种理解和接收书籍信息的最佳方式之一。此外，有些文学作品主打音乐元素，如超现实主义代表人物艾略特(Elliot)所著的《荒原》中的《烟草店之歌》和《西伯利亚》中的“音乐”等等，这些作品可以通过音乐进一步认识，并深刻领悟音乐与文学之间的奇妙互动。
三、如何通过读书领悟音乐精髓。
读书是一种通过被动阅读和主动思考的方式来理解世界和人生的过程，而音乐则可以给人带来深深的情感体验。如果我们花时间阅读音乐相关的书籍、听音乐电台、探究音乐家的生活，或是阅读音乐家、评论家所写的文章，我们会更容易理解音乐之美，感受音乐所蕴含的深度、内涵和哲理，领悟其中的韵味。所以，建议读者在读书的同时，注意拓展自己对音乐的认识和理解，寻求不同文化、不同艺术形式之间的共通点和相互关系。
四、将音乐融入读书的场景。
在读书过程中，您可以在背景中播放您喜欢的音乐，来缓解紧张、增加集中力。这种做法有助于缓解焦虑、改善情绪、创造一种更加放松、安静的环境氛围。此外，音乐还可以被整合和融合到文学作品和阅读材料中，如把诗和音乐混在一起，使读者感受到更加激动人心的体验。
五、结语。
综上所述，读书和音乐有着天然而又深刻的联系。通过阅读音乐、听音乐，我们可以更好地理解和感受作品或书籍中所蕴含的深度、内涵和哲理，加深对其的理解和喜爱。通过音乐营造一个更加温馨舒适的阅读环境，甚至将音乐元素融入书籍和阅读材料中，都有助于我们更好地领略文学作品和书籍的美，提高阅读效率和效果，增加我们的阅读乐趣。
教师读书心得体会
作为一名教师，我始终相信读书是提升自己的重要途径。最近，我有幸阅读了一本关于音乐的书籍，这让我对音乐的认识更加深入。在读完这本书后，我对音乐的价值和对教育的影响有了更深刻的理解，也发现了一些能够在教学中运用的好方法。
第二段：音乐的价值。
音乐是人类文明的精髓之一，它是一种语言，能够超越国界、种族和文化的差异，让人们产生共鸣。通过音乐，我们可以表达情感，展示个人才华，并获得内心的宁静和放松。这本书让我认识到音乐的价值不仅仅在于艺术本身，它还能促进智力发展和心理健康。研究表明，音乐可以提高记忆力、集中力和创造力，对学习和记忆有着积极的影响。此外，音乐还能够减轻压力、缓解焦虑和抑郁。在这个充满竞争和压力的社会中，音乐不仅能够为人们提供娱乐和欢乐，还能够成为一种心理疗法。
第三段：音乐的教育价值。
音乐作为一种艺术形式，对教育有着独特的价值。它可以培养学生的审美意识和艺术修养，培养他们对美的感知能力。通过学习音乐，学生能够培养对音乐的欣赏能力，发展他们的审美观和品味。而且，音乐还可以培养学生的社会情感和交往能力。合奏、合唱等音乐活动可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作和相互支持。此外，音乐还可以培养学生的创造能力和批判思维。音乐作为一种艺术表达形式，鼓励学生表达自己的创意和观点，培养他们的创造思维和批判思维能力。
第四段：运用音乐于教学。
在读完这本书后，我受益良多，对运用音乐于教学有了更清晰的认识。首先，我将尝试在课堂上使用音乐来调节气氛和激发学生的学习兴趣。音乐可以在课堂开始和结束时播放，帮助学生转换注意力和放松身心。其次，我计划开展一些音乐趣味活动，让学生通过音乐表演、创作和赏析来培养他们的艺术素养和创造力。最后，我会鼓励学生参与合唱和合奏等音乐活动，培养他们的团队合作和交往能力。我相信通过运用音乐，我可以让我的课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情，并培养他们的综合素质。
第五段：总结。
通过阅读这本关于音乐的书籍，我对音乐的认识和理解得到了深化，并了解到音乐在教育中的重要地位。音乐不仅具有个人的艺术价值，还对智力发展和心理健康有积极的影响。通过音乐教育，可以培养学生的审美能力、社会交往能力和创造力等综合素质。我将会运用所学，将音乐融入教学，让学生通过音乐的魅力，获得更全面的成长和发展。
音乐读书心得体会
首先民间音乐源远流长，蕴藏深厚的文化底蕴，我们应重视民族民间音乐。我们还要充分利用课堂主渠道和艺术学科独特的功能，同时运用优秀的民族民间音乐实施美育，这将可以极大提高教育的感染力、可行性和深刻性，用民族民间音乐来培养学生的审美情趣，通过审美的陶冶达到思想的升华。
其次教师应该是一个具有广博知识和深厚文化底蕴的高素质人才。作为审美教育为主导者的教师，既要有相当水平的专业知识，还要兼有其他辅助知识。教师只有具备多方面的丰富知识和恰当的教育教学方法才可能把握住作品精髓之所在，做到言简意赅，帮助学生正确理解作品的历史背景，主题思想，分析音乐的各种表现手段，同时掌握正确的欣赏方法，领略韵味，理解作品丰富的表现力，把握住音乐作品的情感内涵。教师对授课的内容有个通盘设计，合理布局，重点突出，深入浅出，只有这样才能使学生不仅感受到所学音乐的内容美，同时也能体验到学习过程的韵律美。
最后教师要充分意识到学生是审美的主体，运用本民族民间音乐培养学生的审美情趣，不仅可以发散学生的思维，增加教育的内涵，更重要的是它有利于引起学生的.共鸣，教师要善于抓住这一点，培养学生的兴趣、积极引导学生参与到音乐学习中来、才能获得良好的教学效果，最终实现综合审美的目的。
总之，运用民族民间音乐培养学生的审美情趣，这不仅是个美学问题，同时也是个教育问题。教师只有充分的挖掘民族民间音乐，打开民族民间音乐文化的宝库，从中吸取营养，才能激起学生热爱民族民间音乐的热情，才能陶冶情操、提高审美意识。我将不懈努力实现我的目标使我的音乐课堂熠熠生辉。
音乐教师心得体会
这一学年我担任的是初中部七年级(133—136)和八年级(129—132)八个班的音乐教育教学工作,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难。
学生的兴趣也不太高教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知这一下学生很快就记住了。
四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节，并成功出演节目——吉他独奏《爱的浪漫史》。
此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。
五、努力学习，加强修养。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：
1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。
音乐教师心得体会
时光荏苒，忙碌中20xx年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的'进步。
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
音乐教师心得体会
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识：
在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为根底教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足开展的同时，也存在着诸多不适应时代开展的问题。音乐课程是整个根底教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段间隔，难以跟上二十一世纪社会经济和教育开展的步伐。因此，在音乐教育面临开展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建立，完善音乐教学体系，推进美育的开展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。
以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，无视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进展有效的`感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的个性开展和自信心的形成。这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习气氛中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使学生对音乐课形成厌恶情绪。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进展调整。把重点放在音乐的感受上，让学生变成演员，给他们表达情感的时机。实验的结果非常成功。通过实践使我从中感悟到，以前总抱怨学生不重视音乐课，却没有从教学方法和手段上去考虑存在的问题，无视学习者的情感态度、学习方式和学习过程，偏重知识和技能的传授。而新课程目标强调学习者的情感态度，让学习者变被动为主动承受知识。
音乐读书心得体会
音乐是一门艺术，它可以引人入胜，传递情感，让人陶醉其间。但是，当它与读书结合起来时，它也许会起到超乎想象的作用，读书也许比音乐本身还更有意义。这篇文章将会谈到我在音乐读书过程中的心得体会。
首先，读书可以改变我们的思维方式，尤其是当我们把音乐与读书相结合时，这种变化更加显著。人们常说音乐是一种语言，它是一种没有语言局限的表达方式。通过音乐，我们可以学会呼吸控制，学会平静自己，这同样可以应用在读书时。音乐让我们进入一种独特的思维状态，这种状态可以促进我们的学习，让我们更加专注，进而更好地理解文本。
其次，在享受音乐与阅读的同时，我们也可以更好地提高我们的素养和文化底蕴。比如，当我们读一篇与音乐有关的文章时，我们可以边读边欣赏相应的音乐，这样既丰富了我们的知识，又增加了我们对音乐的理解和感受。音乐读书可以让我们更全面地了解文学艺术，这会让我们成为一个更全面、更完美的人。
此外，音乐读书还可以让我们更好地欣赏和理解艺术品。比如，当我们带着耳机阅读一部小说时，在听到相应的音乐时，不仅可以让我们更好地融入小说的情节中，也可以让我们更好地感受小说里蕴含的情感。这也可以帮助我们感受作者的用意，进一步了解小说的内在意义。
最后，音乐读书也可以帮助我们养成良好的习惯。阅读时，我们可能会注意力容易分散，读书效率不高等问题，而音乐能够帮助我们缓解这些问题。音乐读书可以让我们减少外来干扰，避免失去专注，不仅帮助我们更好地理解文本，也能使我们形成好的阅读习惯。
总的来说，音乐读书是一种非常有意义的读书方式。通过它，我们可以改变我们的思维方式，提高我们的人文素养、文化底蕴，增强我们对艺术品的欣赏和理解，也能帮助我们形成优良的阅读习惯。在未来的学习与阅读中，我会不断运用这种方法，来获得更好的体验和成果。
音乐教师心得体会
这段时间我静心拜读了《你能成为优秀的教师》一书，从这项山东省中小学人文教育研究与实践成果中学习了成为名师的6大职业素养和49个细节，做优秀的`音乐教师——《你能成为优秀的教师》读后感。阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服。
我经常回顾自己的工作经历，也时常反思自己的成长和发展，结合自己的工作实践，我常常思索：怎样做一个优秀的教师？怎样能成为一个优秀的音乐教师？我想这也许是很多同行一辈子都在考虑的问题。今天把这几点感想诉诸于笔端，让它每时每刻检验我、督促我，伴我成长。
毫无疑问，我自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面结合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也爱音乐、乐于领悟音乐。同时，专长是音乐教师自身最为宝贵的资源，最能代表自己水平的专长不能放弃，要大胆切入自己的专长。学生对一个专业教师一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是源于看过了老师哪一次的演奏或者演唱。学生们最希望的是老师能把看家本事教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划的传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又能使学生学有所得，而且可以增添学校的文化特色，何乐而不为？目前我国已有许多学校是在这样做了，比如珠海恒隆学校的京剧进课堂，上海建平实验学校的口哨课等。
课堂教学是我们教育工作的核心，也是我们工作的重点。而教学方法的领悟和灵活运用以及教育经验的积累是成功教学的重要因素。
1、做研究性教师。要真正成为所任教年级的音乐教育的抉择者，根据教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容（或补充或替换），抓住源源不断出现的新问题和里面的闪光点，深入实践、探讨、研究下去，就可能出成果，以自己的教学实践撰写理论性文章，也就是所谓的小课题研究。如果按部就班的按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
2、活用教学方法。培养即兴教学能力。对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟却是另外一回事。在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。而“无招胜有招”，即学他人之长，补己之短；扬他人之长，敢创新招。解决问题的最佳办法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学实践中的一个奇妙的点子。
3、善于总结得失。及时写出研究性论文就是其中一种总结方式，善于总结自己的得失是世界上所有聪明之人的共同素养。
音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭自己出色的专业能力和指导能力是难以出大成绩的，要学会不断利用外部资源和条件，进行优势积累。就要处理好与领导、同事、学生的关系，得到社会认可，培养自己的组织能力、协调能力、交往能力等。
“不是我不明白，是这世界变化快！”许多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。大学里的所学，勉强只够上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是学习的过程，有许多方面的东西甚至要和学生共同学习，共同探讨。所以，不能放松自己各方面的学习。
总之，作为一名向“优秀”靠拢的教师，应该以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈；应该以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；应该以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；应该以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；让自己的工作、生活、学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。让自己的人生活的更精彩！