每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
九上道德与法治篇一
结合以往经验和做法，依据时间和现有资料，复习过程分三轮进行：
1.一轮复习：立足书本，夯实基础。（复习模式：讲-背-练）
第一阶段（一轮）：2月23日至3月26。第一轮复习的时间有25天，五小周，是夯实基础的最关键时期，主要采取地毯式复习法。我们准备以《中考特训营》为导向，以单元知识为框架，结合《中考特训营》问题导学中重要的知识点向学生展示，精选重点知识进行复习，大胆删除近几年考过的大知识点，能够减轻学生负担，让学生当堂记忆，老师及时提问、反馈，提高复习效果，以保证学生把每一课的知识点熟记于心。
我们对照《中考特训营》，将七、八、九年级的知识点进行全面复习，把问题导学部分做成复习课件，先让学生读考点说明，对照考点说明，背诵问题导学的书本相关知识点，然后组内结对互提，时间控制在十五分钟左右，结束后老师ppt一题一题呈现答案，每呈现一题，就采用齐读齐背的方式巩固，使学生能够扎实地掌握所学的基础知识。复习完每一单元的基础知识后，链接中考题。复习顺序是先复习九年级知识点，再复习七年级知识点，最后复习八年级知识。对于课堂的复习时间我们是这样安排的：考点说明及解读、网络构建10分钟；学生当堂记忆重点问题20分钟；检查背诵10分钟；链接中考5分钟。这届不少学生学习态度不够端正，教材基础知识掌握不扎实。所以学生在背诵结束时，立即抽查所背内容，既是对已学内容掌握程度的调整，也是对已背内容的刺激和巩固；我们把班级学生分成12个组，组长在课后负责本组内其他成员所背内容的检查。对所查内容及时总结反馈给学生。尽量使用鼓励性语言，不打击学生的学习积极性、主动性。
把狠抓基础知识贯穿于整个课堂教学和考前复习，让80%的学生对书上的基础知识和基本观点要了然于心。这样学生就可以熟练的运用基础知识，可以提高学生分析、判断、解决问题的能力。我们都知道思想品德这门学科，考试大部分试题在书外，答案却在书内。只有根基牢，才能考得好。特别是对我们基数大，差生多的学校。
2.二轮复习：聚焦热点时政（复习模式：讲-背-练）
第二阶段（二轮）：3月底至4月底专题复习。根据新华社评选的国内外十大新闻及重要会议精神等时事资料编写专题。精心设计与书本知识密切相关的重大热点专题，引导学生找出热点新闻与书本知识的契合点，帮助学生提高运用所学知识分析、解决社会热点的能力。
复习分为以下几个专题：一是和书本知识相关的热点时政解析专题，如和“民生”相关的内容，和全面建成小康社会”相关的内容，和环境保护相关的内容。和“改革开放”相关的内容，和“教育科技”相关的内容等等；二是情境题专项、三是辨析题专题、四是实践探究专题。后面三个专题需要花费大量的时间和精力，这些事我们平时就注意收集整理。
3.三轮复习：加强能力训练，提高答题成绩。（复习模式：练-讲-背）
第三阶段：5月初至6月10日进行综合性复习及模拟训练，培养学生综合运用能力。在第三轮复习必须让学生回归课本，回归基础。在复习的冲刺阶段，通过加强综合训练来提高学生的答题能力,使学生及时发现自己掌握的还不够熟悉、理解得还不够通透的知识，并能够及时查漏补缺。要结合历年来的中考考题，我们三位老师进行讨论，集中智慧，将相关的信息汇编成优质的试题集。这个阶段主要是训练对知识的综合运用能力和对知识点识记的再提高。
二、
1.精练。
（1）练有难度题。自己精心设计或者收集其他材料中有难度的试题，供学生训练。
（2）多练主观题。精心编选注重知识迁移的主观题，通过宿州市宿州市练习使学生在理解得前提下提高分析、解决问题的能力。
（3）重练易错题。重点挑选学生的薄弱环节来对他们进行训练，强化和训练学生易错的知识点。
（4）练习形式要齐全、练习内容要精简、练习时间要缩短。
2.精讲。
（1）讲错题。学生练习中普遍出现的错题一定要讲清，学生会的坚决不讲。
（2）讲新题。在其他资料中发现或者自认为材料及设问都很新颖的问题一定要讲透。
（3）讲重点。考点都是重点，但重点中还有重点，教师要把近三年中考考点列出来进行比较，找出今年最重要的考点进行讲解。
3.精背。
（1）背重要知识点。教师要把考点中最重要的列出来，再让学生进行强化记忆，孰能生巧。
（2）科学安排时间。根据心理学原理，每天早上和晚上安排学生进行背书，可以有效提高背诵效率。
（3）精选热点时政。帮助学生提高运用所学知识分析、解决社会热点的能力。
最后希望我们学生能在2021年的中考中考出更出色的成绩！以上就是我校道法学科中考复习计划，有很多不完善、不成熟、不科学的地方，望各位领导、同仁批评指正。
九上道德与法治篇二
濂水中学
杜华
本人多年来从事农村初中政治教学工作，从起初的照本宣读到新课程改革，再到推行的导学式教学，我有颇多的感受。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学谈几点自己的看法。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是双向、互动的。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识。交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框。获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔，善于独立思考。
其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
这种联想式教学方法，就是符合青少年心理、调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生、贴近当代。使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业，这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就，正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样，通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次，温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识），政治包罗万象，涉及中学的所有科目。
如商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程是历史；政治的思维方法是历史唯物主义；本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。
再次，温课外知识之“故”而知新。
这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的、不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高。还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力。这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道地获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分准备，不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道了解时代信息。不过不要过多地引用课外知识，要善于引导学生生可能短的时间内回答出要点。以上是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
2018年11月16
九上道德与法治篇三
这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从考试成绩来看，平均分85。77分，及格率92。31%，优秀率84。62%，基本达到了预期的目标。
从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，填“；”、“；”、“=”，连一连和画图的检测，第二类是解决问题，主要是考应用实践题，第三类是附加题，主要是对学生灵活思维进行检测。
二、学生失分情况分析
1、在方格上画一画失分较多，主要原因一是题目本身较复杂，要求对一个组合图形进行上下左右平移4次。二是学生做题时85%以上的同学都只画了通过多次平移的最后一个图形，这样以来，在多次的移动的过程中只要错误一次，整个题就错了。
2、在解决问题中出现了以下几个问题：
一是有2位学生把题目中的数据在列式中写错。
二是不能正确分析题意造成列式不正确。
3、在附加题失分特多，第一题计算第994个棋子是什么颜色时学生出错的原因主要是没有正确地找到黑白两种棋子的分布规律。第二题主要是学生不能正确的分析题中的“单位1”。
三、改进措施
1、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
九上道德与法治篇四
教学计划
杨海波
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学，为2020年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：
二、学情分析
师、学生心理压力较大,练习的综合性难度加强，所以本学期的品德课教学任务非常艰巨。
三、教学目标
本学期的主要教学目标：扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识。
四、具体措施及进度1、尽快完成下册课程教学任务。
2、研读《2020年学业水平考试说明与指导》，把握考试动向。
3、制定计划，系统复习，直面中考
第一轮复习（2020年4月至5月中旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
做到“心中有书”。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成知识树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，主要依靠《时政热点面对面》材料，里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。
第二轮复习（5月中旬至6月上旬）：这一轮复习要抓“专题”，目标是提升课本知识与时政热点结合的能力，主要是专题讲座加练习形式，引导学生掌握涉及社会热点试题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析和解决社会热点问题的能力。
3的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。在平时练习时，严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考，之后，帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前；除强化训练之外，还要留出两节时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这两节课以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后一节课，进行考前心理指导和生活指导，强调学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。
九上道德与法治篇五
光阴似箭，开学至今已有一个多月的时间了，本学期的第一次月考已经结束，为了更好的吸取教训、总结不足，为下一步教学工作提供帮助，现将这次月考总结如下:
一、试卷分析:
这次英语月考试卷分为听力和笔试两大部分，听力30分，笔试70分。
（一）听力部分:
1、听录音，选单词。（10分）
2、听录音，给下列单词重新排序。（10分）
这两道题难易程度较低，考查的单词都是课后单词表的黑体重点词汇。得分率较高。
3、听录音，判断你所听到的句子与下面的句子是否相同。（10分）
题目涉及的5个句子，有4个是课文里的常用句型，学习过程中也有要求背诵，但第4小题不是书本原句，所以失分较多。
（二）笔试部分:
1、给下列单词选择正确的汉语意思。（10分）
词汇是考试的基本要求，故得分率较高。
2、选出下列每组单词中划线部分发音与所给单词划线部分发音相同的一项。（10分）
这道语音题是失分率的题，很多学生平时学习单词不注意纠正读音，读音不准确，就很难判断划线部分的发音。
3、单项选择。（10分）
这5个小题中，有4个是课文原句，因此得分率较高，但第3小题考查一般过去时的一般疑问句句型，did后面加动词原形，失分率，很多学生一看不是书本原句，也不思考，随便瞎蒙一个过去式，导致出错较多。
4、写出下列句子中划线部分单词的汉语意思。（10分）
这是道英译汉的题目，考查学生在句子中去理解单词的词意，且都是常用词组，得分率也不错，但是第4小题的over there在那边，出错较多。
5、句子匹配。（15分）
题目考查学生根据英语语境做出相应回答的基本能力，其中4、5小题出错略多。一个是特殊疑问句询问你好吗?一个是一般疑问句询问amy吃了所有的巧克力吗?学生对疑问句的两种句型回答方式不够清楚，导致失分严重。
6、阅读理解。（15分）
阅读是整份试卷的落分题目，因一半学生基础薄弱，三四年级所学知识不够扎实，存在知识漏洞，词汇量太少，理解文章困难较大，导致失分严重。
二、存在的问题:
1、课后单词掌握情况虽然不错，但组成句子之后学生理解句子依然有困难。
2、书本原句背诵相对熟练，但稍加变形之后，不会变通运用。
3、听力方面听问句选答语时，跟不上语速。
4、字母书写不够规范。
5、词汇量太小，阅读理解不能理解文章大意，容易断章取意。
三、改进的措施和方法:
1、学习单词时要结合句子，做到词不离句，就像语文里面要求造句一样，尽可能的让孩子多用同一个词汇举出多个例句。
2、在书本知识掌握熟练的基础上，多做题，多练习，多问学生为什么，让学生自己解释原因，这样才能将所学知识贯穿起来，灵活运用。
3、推荐学生们课后使用微信公众号等方法，多听录音，多模仿跟读，锻炼语速语调。
4、平时继续加强书写练习，可以进行优秀作业展示，共同学习，共同进步。
5、鼓励学生多看英文绘本，英文卡通动画片，英语学习报等，在生活中多积累词汇，扩大知识储备量！