作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
幼儿园大班美术绘画活动教案篇一
活动目标：
1.结合自己对动物的了解创编“动物是我们的朋友”宣传画。
2.能大胆构思宣传画内容并丰富情景(如保护动物的场景、人们向动物学习的本领等等)，并用自己的语言讲述宣传。
3.愿意向同伴进行保护动物的宣传，引发热爱动物、保护动物的美好情感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
经验准备：了解动物面临的危机，知道保护动物的方法
物质准备：人与动物的关系的课件
活动建议：
一、谈话交流“保护动物从我做起”，引发绘画兴趣。
2.幼儿自主回答，教师小结。
二、幼儿交流动物与人类之间的关系，初步构思宣传画内容。
2.师幼共同观看保护动物宣传画课件，理解宣传画传达的内涵。
3.幼儿大胆想象，请幼儿表达分享自己想表现的宣传内容和表现方式，师幼共同讨论并提出改进建议。
三、自主创编绘画保护动物宣传画。
1.确定自己创编的宣传画内容。
2.提出绘画要求：
(1)绘画自己设想的保护动物的内容;线条要流畅，均匀涂色。
(2)正确握笔、安静作画。
四、幼儿绘画，教师巡回指导
1.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。
2.调整幼儿握笔姿势跟坐姿。
五、评价分享
同伴间分享交流宣传画内容，教师引导幼儿运用完整清晰的语言进行表达。
活动延伸:
开展保护海洋宣传活动，布置宣传板，带领孩子向社区居民、家长、弟弟妹妹介绍保护海洋的方法。
幼儿园大班美术绘画活动教案篇二
目标：
1.能画出各种花纹、图案。
2.感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
准备：
1.其他班幼儿的绘画作品。
2.每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。
过程：
一、探索绘画方法
1.观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。
2.分组观察作品，讨论绘制方法。
3.集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。
4.明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。
5.讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)
二、商议分工，合作作画
1.引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。
2.鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的`顺序编号。
3.幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。
三、拼贴作品，共同分享
1.各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。
2.师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。
3.启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。
幼儿园大班美术绘画活动教案篇三
20__年是中国共产党的__华诞，同时也是辛亥革命的__周年。
为隆重庆祝中国共产党成立__周年和辛亥革命__周年，国家数字电视法律服务频道决定开展书画大赛评比和展览交流活动，依托丰富多彩的书画艺术形态，学习宣传中国共产党领导中国革命、建设、改革的丰功伟绩和历史经验，继承和发扬以振兴中华、民族复兴为己任的辛亥革命精神，引导和激励社会各界人士坚定信念，增强凝聚力和战斗力，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路，为进一步贯彻落实我国十二五规划添砖加瓦。
二.活动内容
【征集时间】
书画大赛评比自20__年7月开始，至20__年9月底前结束。20__年10月9日颁奖。
【颁奖地点】
书画大赛颁奖开幕仪式将在北京人民大会堂、或全国政协礼堂、全国会议中心举行
【组委会】
主任：
常务秘书长：
三、征稿要求
1、提倡作品以诗、词、歌、赋、绘画等形式反映有关辛亥革命、建党方面的内容，歌颂化夏儿女、反帝、反封、反压迫、英勇斗争事情。
2、描军、歌颂祖国大好河山、华夏文明、博大精深的中国传统文化等。
3、作品思想内容健康、格调高雅。
4、作品规格最小不低于4尺对开(或见方)，以4尺为宜，无需装裱。
5、在作品背面右下角用铅笔楷书注明作者姓名、性别、年龄、详细通信地址、邮编、电话。并附200字以内的艺术简介一份。
6、草书、篆刻请另附译文。
7、所有作品片权归大展组委会(恕不退稿)。
四、征稿范围：
书画爱好者、专业者、学者、及通晚中国书法艺术的国际友人。
五、征稿时间：20__年9月底。
六、作品评选：
书画专家、学者，共同组成评审委员会，经初评、终评之后，入选作品将集结成书。
幼儿园大班美术绘画活动教案篇四
目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张)，水彩笔、油画棒
过程：
1、导入：
师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字?(油菜花)
2、观察油菜花的外形。
1)观察花的外形。
师：请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?
油菜花的颜色是什么样的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2)观察枝干及菜叶。
师：油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?
油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的'?
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
1)幼儿自主商量分工。
师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀?
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
2)幼儿合作绘画，教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
2)提问：你最喜欢哪幅作品，为什么?
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园大班美术绘画活动教案篇五
在活动中让幼儿感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。初步了解非洲脸部彩绘的特征。
设计意图
在一次手掌印画艺术活动进行中听到涵涵和肉肉在讨论，”哇塞，我的手掌变成绿色了““你看我红色的手掌”，旁边的熊猫正好用手擦了下脸，“快看熊猫的脸变成彩色的了，好漂亮”肉肉说，“如果可以把这些颜色涂到脸上会是什么样?”于是，我结合园本课程“小手拉大手，重走丝绸路”，延伸了非洲人脸彩绘，设计了本次活动。
李吉林讲:儿童是爱美的,儿童是爱活动的,儿童是潜在智慧的。当对单一的油画棒、水彩笔作画失去兴趣时我们应采用多种活动形式帮助孩子维持对绘画活动的兴趣。鉴于此，在本次活动中我大胆采用人脸彩绘颜料让孩子在自己脸上作画，去保护他们的想象力和绘画的激情与乐趣。
活动目标
1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。
2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。
重点难点难点
活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。
活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
活动准备
3.经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
——今天王老师把我的好朋友也请来了，(请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场)有没有小朋友认出来她是哪位老师?xx老师和你们平时见到的一样吗?哪里不一样?(穿了什么?脸上画了什么?)
总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们一起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。
二、播放视频，出示图片，了解非洲脸部彩绘
播放土著人电影片段
——这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?
总结：:这个电影片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。
(二)播放非洲人脸图片
——图片上的人物脸是什么样的?画的什么颜色?
总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的`样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。
(三)模拟情景，参加盛会。
想不想和xx老师一起参加盛会?但是要自己在脸上画上漂亮的图案。
三、幼儿尝试，教师巡回指导
1.教师示范，了解作画方法
——认识彩绘油画颜料，一起用手和绘画工具在脸上作画。
2.讲解规则，幼儿自由创作
——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。
——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。
——作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴巴里。
——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。
——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复使劲。
——音乐结束后我们回到原地方。
3.教师适时指导。
4.展示脸部彩绘，相互评价。
四、参加盛会，自然结束
和老师一起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。
活动延伸：
1.延伸至区域
(1)美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。
(2)图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。
2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不一样的情感。
活动总结
我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，表达美感之良器。”孩子们天生爱画画，乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功，绘画在幼儿健康成长过程中有着极其重要的作用。
涂鸦是幼儿生来就爱的一项活动,而面部彩绘更是他们见过而从未实践过的一项活动。因此,当他们初次见到视频中的脸部彩绘,一个个都被吸引了,全神贯注地看着视频上的每一个彩绘动作与图案画面、音乐浑然一体,打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,让幼儿在美的意境中漫步,审美教育在潜移默化中。
通过脸绘油画颜料架起孩子与画画之间的桥梁，对幼儿来说又何尝不是另一种学习。儿童审美能力的培养是从感受美开始,也就是一定要通过儿童自己的视觉、听觉、触觉、运动觉感知对象之美,自身之美。通过身穿非洲服饰的老师出场直观的引起幼儿兴趣和注意点，激起幼儿对脸部彩绘产生好奇,教学中动态的影片将幼儿带入充满异域风情的狂欢情境中,在欣赏土著人电影片段中,幼儿初步接触彩绘脸谱,并对脸部彩绘有了直观而最初的印象,并通过自己动手探索和创造感受非洲脸绘的美和多样性。
接下来通过连续地欣赏各种特写彩绘脸谱,让幼儿进一步了解脸部彩绘,激发幼儿对脸部彩绘的兴趣，在欣赏、审美的同时沉浸在美的感染中,幼儿一下子被美所包围、所浸润,自己想去表现美、创造美的欲望被调动、被激起。
教师的示范,更是创设了一个真实的彩绘情境,让幼儿从电影中、从幻灯片中走向了生活,随着老师脸部的变化,幼儿不仅了解了彩绘的方法,更惊喜地感到彩绘带来的愉悦。在好奇与惊喜中那跃跃欲试的内驱力油然而生,在这种力的推动下,幼儿将先前获得的脸部彩绘所有表象进行结合、重组,进入自主创造的想象情境之中。教师的示范和充满激情的语言诱导,为幼儿渲染了一种融洽和谐、充满自信、无拘无束的氛围。此时幼儿表现出一种积极的欢快的情绪,思维活动进入最佳心理状态,从而积极的、主动的把脸谱形象想象与技能技巧的训练结合起来,以自己特有的方式大胆的表现与创造,小脸在自己画笔下慢慢的变化,孩子们对着镜子笑着、乐着,体验脸部彩绘带来的愉悦。
幼儿喜欢表演,也喜欢看别人表演。在表演中幼儿由“本角色”变为“他角色”,那种新异感、好奇心,使他们激动不已。以“非洲盛会”为载体,让幼儿将心中的喜悦以游戏形式表现出来,在音乐的衬托中,展示自己,愉悦自己,成功自己。
回看整节活动，还有些不足需要在下次活动时改正，
1.还需要运用其他方法刺激幼儿创作的能力，讲解一些绘画技巧，如勾、涂等，画出更多彩的脸。
2.在小朋友玩的过程中，由于情绪高涨，有的小朋友没有遵守游戏规则，在我的不断提醒下才完成任务。
3.给幼儿一些任务驱动，如你想画什么?
4.提供给幼儿绘画的工具，如排笔等，及绘画的多样印板让幼儿可以有更多创作的想象和方法。
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