作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿园户外游戏教案篇一
小班的孩子开端有了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在运动中和搭档互助游戏,我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中,商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯,纸杯用来做什么,可以奈何玩”,引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩,团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩,体验互助搭建的快活”。各环节,环环相扣,层层递进,使运动有条理的开展和举行,让幼儿在活泼风趣的运动中体验做游戏的快活。
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
探讨一次性纸杯的多种弄法
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
一、商量纸杯的用处
发言导入:在那里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事变?
二、和纸杯做游戏
(一)单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法(请幼儿实验)
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
(二)两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯,将地面上的纸杯变高今后的弄法(两个纸杯的弄法)
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩?
3、总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路,也是一种弄法,而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
(三)除了我们的这些弄法,纸杯还可以做什么?
出示纸杯作品
“听发话器”游戏。
幼儿园户外游戏教案篇二
(一)认知目标
1.发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。
2.让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄,发展幼儿的语言表达能力。
3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
(二)人格目标
引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展,培养幼儿倾听别人说话的习惯。
(一)物质准备
电话三个,红花,黄花。
(二)知识经验准备
幼儿初步了解了电话的问答形式,对自己的年龄也基本了解。
1.引入课题。
2.游戏玩法和规则。
两幼儿分别拿着话筒进行对话,―方问,另一方答,内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。回答对的奖给小红花。
3.幼儿熟悉游戏玩法后,教师鼓励幼儿扮演不同的角色进行对话,如妈妈、爸爸等。
4.奖给语言连贯的幼儿小红花,对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。
教学反思:
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也出现了不少的'问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。
活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!
幼儿园户外游戏教案篇三
1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动,利用豆豆按摩幼儿的足底,保持身体平衡,发展幼儿的平衡能力。
2、通过幼儿自身的活动体验,了解豆豆的特性,并探索尝试利用豆豆搬运重物,培养幼儿解决问题的能力。
1、场地:软质地
2、场地布置:方形地垫围成一个长方形,豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。
1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩,体验一下脚与豆豆接触的感觉。
师:这里有许多豆豆,豆豆想和小朋友做游戏,在豆豆上玩会怎么样呢?请你们赤脚上去试试看,注意安全。
师:你们是怎样玩的,感觉怎样?
[引导幼儿以各种方式在豆豆上玩,体验与豆豆接触的感觉,按摩足底。]
2、穿上鞋子游戏,与赤足玩进行比较。
师:请大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感觉一下有什么不同?
师:怎样才能保持平衡,不摔倒?
[引导幼儿探索出较合适的平衡动作,为下面的活动铺垫。]
幼儿园户外游戏教案篇四
1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件,丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品,体验建构成功的快乐。
经验:有建构三角形和方形的经验。
物质:各色雪花片、房子图片、课件。
1、欣赏课件,激发幼儿兴趣。
教师逐一演示课件,激发幼儿兴趣。
(1)“这是什么形状?”(三角形)
(2)出示方形,“这是什么形状?”
“它想和三角形做朋友,瞧它站在了三角形的什么地方?”(下面)
“它们站在一起会变成什么呢?”启发幼儿想象。
2、观察房子,了解房子的组成部分。
(1)演示课件,引导幼儿认识房子的外形结构特征(房顶、房体)。
(2)师生共同小结:房顶是三角形的,房体是方形的。
3、幼儿建构,教师指导。
教师和幼儿尝试房顶与房体连接的方法。
重点帮助幼儿掌握三角形和方形的连接且牢固。
4、展览评价。
(1)介绍作品。“你建构的房子是什么样子的?你是怎么插的?”
引导幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。
(2)集体欣赏,体验建构成功的快乐。
幼儿在建构区域活动中尝试建构自己的家。
幼儿园户外游戏教案篇五
活动目标:
1、发展动作的协调性、灵敏性,增强幼儿肌肉的力量。
2、培养幼儿的合作意识。
活动准备:
橡皮筋(松紧带)、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。
活动过程:
1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境,如摆放好弓形门、硬纸箱(中间或下方挖个大洞),或不同高度的橡皮筋、垫子等。
2、幼儿自由选择各种活动器材或环境,根据器材的特征做相应的动作,如钻、爬、绕、越等。
3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械,训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4、游戏活动“开火车过山洞”:幼儿站成一路纵队,一个接一个,从四处分布的“山洞”(即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋)下钻过。
5、小比赛:每名幼儿都扮“火车头”,两手在胸前做开火车的姿势,可在场地上自由行驶,要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
活动建议:
幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些,年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。
幼儿园户外游戏教案篇六
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字
2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴
玩具指偶一个、屏风、ppt
游戏规则:
边念儿歌边做动作
当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向孩子时,这个孩子必须大声地说“我是”
游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)
说课:
对于新小班的孩子来说,熟悉同伴、适应环境是一个非常重要的`教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题,我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏,让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴,尽快适应幼儿园的生活。