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小班健康漱口啦活动反思篇一
1.通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2.掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
让幼儿掌握正确漱口的方法
1.请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）
3.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4.教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
5.学习正确漱口的方法
（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
6.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
7.让客人老师看看谁的牙齿最干净。
小班健康漱口啦活动反思篇二
小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
让幼儿掌握正确漱口的方法
一、活动导入，请客吃糖：
1、"今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）"老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。
2、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
3、教师总结：
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习：正确漱口的方法
（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）
（3）请个别幼儿听口令做动作。
（4）集体听口令，做动作。
6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。
小班健康漱口啦活动反思篇三
1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。
2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。
3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。
正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。
1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2、双胞胎女孩头像图、故事配图。
一、感知激励情感(建议：集体教育)
(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像
(二)讲故事《红红和丽丽》
1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。
(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)
2、教师讲故事《红红和丽丽》
红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。
丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你一定要记住饭后漱口呀!”
师：红红的牙是怎样的?为什么?
丽丽的牙是怎样的?为什么?
你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?
你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?
你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?
二、趣味学习技能(建议：集体教育)
(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)
拿起小茶杯，接上半杯水;
喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;
把水吐到水池内，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
师：小朋友吃完饭后想漱口吗?
怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班健康漱口啦活动反思篇四
在这节生活活动的设计时我考虑的是如何中将生活活动与其他活动整不单单是简单的告诉孩子该怎么做。而漱口是小班孩子需要掌握的生活技能之一，如何让孩子体验到生活的乐趣，我想到了最直观的也是来源于幼儿生活中的。先通过孩子们的感知进行讨论，我担心对小班的孩子来说“如何保护牙齿”这个问题在是不是比较的难，孩子们会不会说不出来，可事实上孩子们十分愿意把自己的生活经历告诉别人，也愿意接受别人的经验。然后通过实践操作，让孩子在知道了为什么这样做和怎样做后获得相应的行为方式，进行巩固练习。生活教育是素质启蒙教育的一个方面，是以提高幼儿基本生活能力，成为一个能独立健康生活的人为目的的。
教师永远是支持者、引导者和鼓励者。
小班健康漱口啦活动反思篇五
出示牙齿纸偶：今天我要带你们去一个地方。（观看录象）
师：你们看看这是什么地方？你们去过吗？
生：我去过的，上次打针去的。
生：我也去过的，上次是妈妈带我去看毛病的地方。
生：有医生的，是看毛病的。
点评：孩子们都有去医院看病的经历，但是在医院正确的概念在他们的思维中并不完整。观看录象时，他们都有似曾相识的感觉，但是小班的孩子还不能很清楚的表述说明。
师：小朋友知道怎么保护牙齿吗？
生：要刷牙的。
生：要用牙膏的。
生：妈妈也帮我刷牙的。
生：妈妈说，少吃糖。
生：对的，睡觉前不能吃糖，不然牙齿会长虫子的。
生：睡觉前也要刷牙的呀。
师：那平时我们在幼儿园里吃完饭怎么保护我们的牙齿呢？
生：也可以刷牙的。
生：不对，在幼儿园没牙刷的。
生：那就去买牙刷。
生：我们也漱口的。
生：对的，可以漱口的。
师：我们来听牙齿是怎么跟我们说的？
看第三段录象：漱口也是保护牙齿的重要方法。
点评：一说到牙齿，孩子们很自然想到了刷牙，教师提示孩子们在幼儿园吃完午饭后做什么，有一个孩子想到了漱口，其他的孩子就也跟着想到了。
（二）、歌曲：漱口
师：你们会漱口吗？今天我还带了了一首漱口的歌曲！
师：听到歌曲里是怎么漱口的？
生：要拿小杯子的。
生：要咕噜咕噜的。
师：好，我们来帮漱口歌拍拍节奏。
师：漱口怎么漱呢？谁来试试？
重点：要将水在口中咕噜咕噜
点评：漱口是孩子生活中接触的，在歌曲里将漱口的过程唱出来，孩子们很感兴趣。
师：好，我们一起去漱漱口吧！
（幼儿到外面试试漱口的方法）
师：呀，我们一起跟着音乐节奏来，看看谁的牙齿漱干净了！
（连续两遍）
师：好，牙齿干净了真开心，一起来欢乐蹦蹦跳吧！
点评：孩子们边听音乐边漱口在不知不觉中就规范了漱口的方法并运用了。教师要检查孩子的牙齿时，他们都能自信的给老师看。
小班健康漱口啦活动反思篇六
随着“二期课改”的深入，让幼儿学会生活、学会探究、学会表达的理念越来越被大家所认同，学会生活，形成健康的生活方式和习惯，不仅关系到人的身体健康，更是现代人必须具备的基本素质之一，它是二十一世纪人类竞争、生存能力的基础。而作为一名执教小班的一线教师，我更清楚的意识到这点。因此，在一日活动中渗透生活教育以增进幼儿基本生活能力，培养良好的生活卫生习惯，促进其身心健康发展。幼儿的生活是一个需要幼儿付出多种努力的过程，尤其是一个需要幼儿多种感官参与的过程。这个过程是幼儿在教师指导下真正的自我构建的过程，是一个引发幼儿动手、动身及动脑的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程。其中，最有意义的是：幼儿的动手能力、操作能力在一日生活活动中得到良好的发展。幼儿的生活是与幼儿的现实需要联系在一起的，因此，这种整合课程更能激发幼儿的学习兴趣。
（一）、观看医院的录象
出示牙齿纸偶：今天我要带你们去一个地方。（观看录象）
师：你们看看这是什么地方？你们去过吗？
生：我去过的，上次打针去的。
生：我也去过的，上次是妈妈带我去看毛病的地方。
生：有医生的，是看毛病的。
点评：孩子们都有去医院看病的经历，但是在医院正确的概念在他们的思维中并不完整。观看录象时，他们都有似曾相识的感觉，但是小班的孩子还不能很清楚的表述说明。
师：小朋友知道怎么保护牙齿吗？
生：要刷牙的。
生：要用牙膏的。
生：妈妈也帮我刷牙的。
生：妈妈说，少吃糖。
生：对的，睡觉前不能吃糖，不然牙齿会长虫子的。
生：睡觉前也要刷牙的呀。
师：那平时我们在幼儿园里吃完饭怎么保护我们的牙齿呢？
生：也可以刷牙的。
生：不对，在幼儿园没牙刷的。
生：那就去买牙刷。
生：我们也漱口的。
生：对的，可以漱口的。
师：我们来听牙齿是怎么跟我们说的？
看第三段录象：漱口也是保护牙齿的重要方法。
点评：一说到牙齿，孩子们很自然想到了刷牙，教师提示孩子们在幼儿园吃完午饭后做什么，有一个孩子想到了漱口，其他的孩子就也跟着想到了。
（二）、歌曲：漱口
师：你们会漱口吗？今天我还带了了一首漱口的歌曲！
师：听到歌曲里是怎么漱口的？
生：要拿小杯子的。
生：要咕噜咕噜的。
师：好，我们来帮漱口歌拍拍节奏。
师：漱口怎么漱呢？谁来试试？
重点：要将水在口中咕噜咕噜
点评：漱口是孩子生活中接触的，在歌曲里将漱口的过程唱出来，孩子们很感兴趣。
师：好，我们一起去漱漱口吧！
（幼儿到外面试试漱口的方法）
师：呀，我们一起跟着音乐节奏来，看看谁的牙齿漱干净了！
（连续两遍）
师：好，牙齿干净了真开心，一起来欢乐蹦蹦跳吧！
点评：孩子们边听音乐边漱口在不知不觉中就规范了漱口的方法并运用了。教师要检查孩子的牙齿时，他们都能自信的给老师看。
在这节生活活动的设计时我考虑的`是如何中将生活活动与其他活动整不单单是简单的告诉孩子该怎么做。而漱口是小班孩子需要掌握的生活技能之一，如何让孩子体验到生活的乐趣，我想到了最直观的也是来源于幼儿生活中的。先通过孩子们的感知进行讨论，我担心对小班的孩子来说“如何保护牙齿”这个问题在是不是比较的难，孩子们会不会说不出来，可事实上孩子们十分愿意把自己的生活经历告诉别人，也愿意接受别人的经验。然后通过实践操作，让孩子在知道了为什么这样做和怎样做后获得相应的行为方式，进行巩固练习。生活教育是素质启蒙教育的一个方面，是以提高幼儿基本生活能力，成为一个能独立健康生活的人为目的的。
教师永远是支持者、引导者和鼓励者。
小班健康漱口啦活动反思篇七
1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
一、激发兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
二、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)
3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
三、解决问题
2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习漱口
1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)
4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
7、欢快的歌声结束。
——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：
2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
使小班幼儿的学习更有趣。
小班健康漱口啦活动反思篇八
1、知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。
2、学习正确的漱口方法。
3、愿意坚持饭后漱口。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解预防疾病的方法。
镜子、杯子、水、毛巾等。
1、午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么？好吃吗？
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。讨论哪种方法方便快捷？
4、学习正确漱口的方法：
（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的'方法。
5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看谁的牙齿最干净。
1、利用生活环节，巩固漱口的方法。
2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
3、开展幼儿龋齿的防治工作。