心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
命题的心得体会500字篇一
从一个文化基础差的乡村少年，到震动欧洲生物学界的著名生物学家，不知有多少日是三更灯火五更鸡，发愤学习，读书心切。从一个人人生疏的小家少年到家喻户晓的著名人物，他紧守着“一定要争气”跨跃了无数次让人意想不到的职业和成绩。他就是童第周。
我从他的体验来看，自信+努力=成功。童第周首先很自信，我（中国人）经过努力不论多么的困难都能为中国争光，中国人并不比外国人笨。有了足够的信心再加上加倍的'发愤努力就并不对成功造成任何巨大的阻碍。
像童第周一样的“学者”在生活中是不胜举枚，影视红星张国立是其中的一颗明星。他16岁去修铁路，虽然他生在其位但不谋其政，他立下志愿要尽力为国家作贡献。不久后，他便步步高升，先任报幕员，后参加电视剧演出，也不知过了多少个日日夜夜，多少次风风雨雨，终于，他与志向渐渐合拢，在观众的口舌中，他在影视界活跃不定，引起强烈反响，成为影迷要签名照的对象。
心中有不变的决心，向着志向前进，那么，成功离你就只有一步之遥！这是伟大的童第周告诉我们的启示。要记住：世上无难事，只怕有心人。
命题的心得体会500字篇二
写下这个题目的时候，我想到了很多相关的话。
哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。
现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，狠不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。
林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。
三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献?的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献。”反对者的存在，可让保持清醒理智的头脑，做事更周全;可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你意志，磨亮了你生命的锋芒。
虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳;恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。
你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”;给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出漫妙的“芭蕾舞”;给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷;言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己;以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了;血脉贲张，最容易引发“高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。
命题的心得体会500字篇三
（一）在本体论领域，按照马克思主义哲学的观点，“客观存在”是指在人的意识之外、不依赖于人的意识而独立存在着的客观事物。对本体论范围内的“客观存在”，马克思主义哲学是用物质范畴加以概括的。列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”（《列宁选集》，第2卷，128页）与之相对立的意识范畴则是人脑对客观存在的反映。马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”（《马克思恩格斯选集》，第2卷，217页）可见，在本体论领域，作为客观存在的只能是物质现象。高二《思想政治》教材中“自然界是客观存在的”、“社会存在与发展是客观的”、“人们周围的世界是客观存在的”这样一些观点，就是在本体论意义上使用“客观存在”这一命题的。作为对客观存在的反映的主观意识现象，无论是人类意识的整体，还是单个人的思想、观念，都不是“客观存在”本身。
意识和物质、思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题。对哲学基本问题第一方面的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。唯物主义认为，世界的本原是物质，物质是第一性的，意识是人脑对物质的反映，是第二性的，物质决定意识。就是说，只有物质才是客观存在的，才是世界的本原。如果把意识也当做“客观存在”，就会背离唯物主义的根本观点，导致唯心主义。我国古代思想家朱熹认为，“理在事先”，在宇宙形成之前有一个绝对的、独立存在的“理”，这个“理”演化出形形色色的事物和现象。德国哲学家黑格尔认为，世界的本质是“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”自我发展到一定阶段的产物和表现。唯心主义颠倒了物质和意识的关系，在理论上是根本错误的`，在实践上是极其有害的。
在实际工作中，物质与意识的关系表现为客观与主观的关系。要在实践中有效地改造客观世界，使实践获得成功，就必须处理好主观与客观的关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观、思想符合实际。所谓实际，就是客观存在的事实。要根据客观存在的事实，决定我们的方针、政策、计划、工作方法等主观的东西。与此相反，如果在工作中不是力求主观与客观相符合，而是从主观出发，用主观去剪裁客观，必然会违背客观规律，导致实践的失败。
显然，在本体论领域，在涉及世界的本原是什么的问题上，客观存在的物质现象同主观的意识现象之间存在着明确的界限，是不能混淆的。在这个范围内，别人的思想当然不是客观存在的，而是客观存在的反映，是主观的东西。
（二）
在认识论领域，“客观存在”除了泛指作为总体认识对象的物质世界外，还具有特殊的规定性。
同实践活动相联系的认识过程是主体和客体的对立统一。主体和客体作为一对范畴，它们在本质上是互相规定的，在实践的基础上是统一的。
首先，认识的主体不是一般意义上的纯主观的思维和意识，而是活生生的、现实的、社会的、实践着的人，是作为自然界的产物和一部分、作为社会基质的物质性的人同具有感知能力、思维能力、实践能力的精神性的人的统一体。
命题的心得体会500字篇四
1.青春是一只不会飞的小鸟，无人能够帮助它，除非它自己。我们每个人拥有辽阔美丽的蓝天，也拥有一双为飞上蓝天作准备的翅膀，那就是激情，意志，勇气和希望。
2.青春乃心境，而非年华；青春非限于桃面朱唇之艳，灵活矫健之躯，而限于志士之气，遐想之境，激情之盛，生命之泉，涓涌不息，青春常绿。
3.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
4.敞开封闭的心灵，让那明媚的阳光去驱散心灵的阴影。青春之花等待着你绽放。让别人了解真正的你，给自我一个展示魅力的舞台吧！
5.准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
6.青春是人生中最美丽的时候。如果，你好好把握，那前途将是一片光明：如果你浪费了它，那你将后悔莫及。
7.只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！
8.青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。
9.多姿多彩：形容颜色形态多样。也可以用来形容青春生活的多姿多彩。
10.男人少什么也不能少追求，男人缺什么也不能缺斗志，男人可以什么都不长但是一定要长进，如果男人轻易地说随便，那么他什么都会随便，也可能注定他的一生就这样随随便便过了，不要做一个随便的人，我很幽默，但是更加对任何事认真，从来不曾放松自己，始终相信，只要努力去做，一切就都有希望。
11.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
12.青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟。
13.友谊，活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。
14.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
15.我们必须调整我们的生活形态，使黄金时代藏在未来的老年里，而不藏在过去的青春和天真的时期里。
16.有行动，一切皆有可能。
17.青春是一首永远不止的歌曲，是一朵永远不凋零的花，是永远不涸的汪海。
18.我喜欢站在一片山崖上看着匍匐在自己脚下的一副一副奢侈明亮的青春泪流满面。
19.拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
20.青年人，我们要鼓足勇气！不论现在有人要怎样与我们为难，我们的前途一定美好。
命题的心得体会500字篇五
今天，是中秋节，首先先给大家说一声：中秋节快乐。
看！月亮好圆呀！是不是嫦娥在里面跳舞？妈妈说：每逢农历初一，月亮运行到地球和太阳之间，月亮被照亮的半球背着地球，我们看不到月亮，叫做新月，也叫朔；到了农历十五、十六，月亮上亮的一面全部向着地球，于是我们看到了圆圆的月亮，称为满月，也叫望。根据农历历法规定，朔所在这一天为每月初一日。但同是初一日，朔可能发生在凌晨，也可能发生在晚上，而且每个朔望月本身也有长有短。这样，月亮最圆满时刻的望最早可发生在十五日的凌晨，最迟可出现在十七日的早上。
我说：我明白了￣我又说；茫茫夜空，满天繁星像洒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中，洒下皎洁的月光，河面上像披上了一层薄薄的银纱。妈妈对我笑笑。
中秋节，到了
让人期待已久的中秋节到了，我捧着月饼，吃着月饼，还观看着中秋的月亮，那是一个爽啊！
古人有句诗叫：春风又绿江南岸，明月何时照我还。过中秋，在我国是一项十分古老的习俗。据史书记载，早在周朝，古人就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。《礼记》记载：天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕。这里的夕月之夕，指的正是夜晚祭祀月亮。随着社会的发展，这种风俗逐渐影响到民间。
中秋节，大家都有吃月饼的习俗，俗话说：八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋吃月饼寓意成家人团聚的象征。
说起月饼，大家一定都想到了赏月吧！赏月的风俗来源于祭月，唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代时，形成了以赏月为中心的中秋民俗节日，正式定为中秋节。
赏月，你们一定都知道了，不过，拜月的故事你们有没有听说过呀？嘿嘿，让我来给你解释解释吧。相传古代齐国丑女无盐，年幼时曾虔诚拜月，长大后，以超群的品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，就任命她为皇后，中秋拜月由此而来。
天还是那片天，月亮还是那个月亮，可是你有没有发现，今晚的月亮比以往更圆润、皎洁了。
我抬起头，仰望着那美丽的月亮，好像嫦娥姐姐和玉兔弟弟正在向我招手，想邀请我和他们一起在月亮上遨游。我从窗口眺望远处，只见一排排壮丽的高楼大厦在皓月当空的.夜晚中闪耀。
夜深了，妈妈拿出了美味的月饼，招呼我们一起品尝。大家围坐在小桌旁，享受着微风送来的阵阵清凉，空气中弥漫着月饼的香甜，夹杂着我们的欢声笑语。我望着明月，多么希望在远方工作的爸爸能和我们打个招呼，回家和我们团圆呀！让爸爸在家中休息一会儿，品尝上一口预示全家团圆的月饼，享受中秋节合家团圆的快乐！
独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲！身处异乡的爸爸呀！你是否也在欣赏明月呢？如果是的话，请让月亮为我们给你带去祝福！
今天是中秋节，我们一家人吃完晚饭后拿着月饼和水果去楼下的花园赏月。
今晚的月亮很圆很大，像一个大银盘，月亮的银光普照着大地，朦朦胧胧地，美丽极了。这让我不禁想起了李白写的：《古朗月行》。
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
天上有没有嫦娥？有没有玉兔呢？嫦娥她应该也在想念自己的亲人了吧！她也在未能和亲人团聚而心绪不宁吧！我仰望月亮，想着：月亮啊1请您也帮嫦娥把思念带给远方的亲人吧！
我吃着月饼不由得想起远在合肥的奶奶。奶奶是前段时间到合肥看小姑妈去了，此时此刻也许奶奶和小姑妈她们也在赏月呢！也在想念远在柳州的我们呢！
我真希望奶奶和小姑妈她们能回来和我们一起过中秋节，一家人团聚在一起那该有多幸福啊！但愿奶奶和小姑她们在这皎洁的月光下，也感受到我们对她们的思念。啊！但愿人长久，千里共婵娟。
命题的心得体会500字篇六
命题是教师应有的基本功，它是教学的重要环节；它促使你自觉研究课标和考纲、认真钻研教材、让你理论联系实际，从而提高教学实效。现就如何打造“好题”谈谈自己的感悟。
一、感知好题（好题之初体验）
好题往往具有以下之特质：
1.具有浓郁的乡土气息，凸显人文性。
2.呈现方式多样。图文并茂，生动活泼，有清新自然之感。
3.能从历史、现实等不同角度设问，彰显学科综合特色。
4.设问有梯度，学生有话可说，试题总体较平实。
5.试卷开放有度，设问指向明确，答案具回归性。
6.能力立意突出，注重考查知识迁移能力；答案源于教材，高于教材。
二、探究好题（好题之再判断）
我觉得打造好题可以从这些维度去努力：（附结构图）
1.有“魂”
“魂”就是目标指向，我们要实现以下目标要求：
考试要求：历史与社会、思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。历史与社会的考查突出综合性和人文性，思想品德的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。
命题要求：有利于全面、准确地反映学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生。
为此要依据课标命题，强调能力立意，突出应用性，体现“四性”,即综合性、人文性、开放性和时代性。
2.有“思”
即有思想，思想决定高度，国际上比较流行的pisa理论，主要从三个维度衡量学生的阅读等能力。
一是获取信息的能力，能否从所阅读的图文资料中，迅速找到自己所需要的信息；二是理解信息的能力，阅读后，能否从阅读的资料中正确地解释信息的意义；三是思考和判断能力，能否将所读内容与自己原有知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。
3.有“度”
要处理好试题的长度、难度、开放度、区分度、广度、信度，使试题科学有度。
4.有“生”
有“生”是指心中有学生，试题要符合学生认知水平，不能太成人化。
有“生”还要注重生活化，背景材料应贴近学生实际，将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，学生通过对问题情境的分析、判断、推理过程，分析思考，体验创造，升华情感，以实现教学“回归生活，回归品德”.
生态化：除非试卷要考查学生对信息的处理能力，否则都要简洁明了。
5.有“型”
有“型”是指要注重试题的有效呈现方式，即题式，它属于材料、设问、立意的外在形式，是开放性问题的载体，是题目内容的表达形式。考试的呈现方式如何，在一定程度上影响学生的考试情绪和心理状态。
在题式设计上，我们要力争求新求变，图文并茂，体现新与活的特点。我在命题实践上也作了如下探索。
以下是学生小芳的心情日记，请回答问题。
（1）结合“心情一”,从法律和道德角度谈谈表哥这样做的理由。
（2）运用所学知识对汪峰的行为进行评析。
（3）评析小芳想暴打该青年的行为？
（4）“权大”还是“法大”,请判断并说说你的理由？
6.有“效”
既要考查出其所要考查出的东西，内容效度可从以下几方面去努力。
（1）根据课标制订考试目标，课标把考试目标分为a、b、c三级。
（2）从考核的知识覆盖面：能力层次上明确要求。
（3）通过“命题多维细目表”进行控制。
（4）原创试题，科学性高的更能体现信度。
7.有“序”
要倒序命题，先主观题后客观题；要先易后难；学科内容排列也要有序，各学科知识要相对集中。
三、打造好题（好题是可以复制的）
1.知识储备
源于对课标的`学习研究和教材的分析。要多学习，做到脑中有纲（标准），胸中有本（教材）。
2.材料储备
（1）源于对热点素材和学生生活的持续关注；平时要多积累。
（2）掌握充足的素材是命出好题的基础。俗话说：手中有粮，心中不慌。
3.学会理“材”
对于积累的命题素材，要掌握“理材三步曲”的要领。
（1）简化（概化）
剔除无效信息，留下与教材知识和考点有关联的内容；
（2）精化（细化）
提炼组合再加工，使材料和考查的知识相结合；
（3）美化（活化）
材料的呈现方式多样化、活泼化，图文结合，生动鲜活。
4.技术储备
源于对优秀试题的分析和命题实践。要多分析，多实践，多捕捉灵感。
命题的心得体会500字篇七
夏日炎炎，冬日寒寒，多少怀念和感伤味道全沉淀在清空和浩瀚碧海里。
樱，樱，樱花纷飞而下，我们构造了太多美好影子，正因为有如此多温暖笑颜存在，我们才能在第二天清晨里停止叹息。
成长是个未知谜底，正因为有太多珍贵，所以每一秒无论怎样度过都叫浪费。我们苦笑着钻过身，发现身后有那些支持你父母，摸摸头说：“要努力坚强啊！”
不想对青春亏欠什么，哪怕是一点点污迹和仓皇无力躲藏，只要刻骨铭心走过，也能留下一丝纯美。
看着青春脚步渐行渐远，一抹淡淡笑意和浅浅感伤袭上脸颊。当我们坚信每个伤口都能长出新枝，当我们在所谓豆蔻年华里被推搡向更深一层花季。当心已经开始成熟，当眼神再次被生活澄清，当嘴角扬起得失一个优美弧度而非苦涩余音，我们突然懂了。
——这是什么？
——青春，这就是青春。有爱，有光，有宁静，有梦幻，有撕裂痛苦和暖暖色调，这就是我们青春赞歌。
命题的心得体会500字篇八
上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。”接着周周走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就大声地问了一句：“洪洪，是不是你把水倒在周周身上的？”洪洪一听，马上耷拉下脑袋，一副灰头灰脑的样子。见他这样，我知道准是他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。可见到孩子被我吓得那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍住自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在周周身上？”谁知他只是耷拉着头不说话。我只好转而问周周怎么回事。
没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。原来周周解完小便要走出来时，洪洪拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的周周，男孩力气大，一下就把他推进小便池了，幸好人没什么事。周周说完事情的经过，还补充了一句：“他没看见，不是故意的。”我再问洪洪是不是这样。见到受害者这样为自己辩解，洪洪抬起头点了点，说了几句，还感激地向周周看了一眼。看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。
孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。洪洪这个孩子做事比较莽撞，所以常成为被告的对象。听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。但这对于一个老师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样子就知道了。虽然我马上意识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。
是周周的`宽容给了洪洪解释的勇气，他的宽容也给我上了一课。作为老师，无论遇到孩子们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能明辨是非，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。
命题的心得体会500字篇九
你已经错过了月亮
活着，是为了大家更好地活着
自己高兴的时候不要忘记别人在难过
自己难过的时候不要忘记别人在高兴
要学会抑制感情
眼睛，看的时候不要忘记了要用上心
耳朵，听的时候不要忘记了要用上心
嘴巴，说的时候不要忘记了要用上心
鼻子，要学会灵敏的嗅到周围不对的
要相信，好人一定会有好报，作恶多端的人，是不会有什么好结果的
从小，要学会尊师长，懂礼貌
被别人欺负的时候，要沉得住气
要知道，世界上，不是暴力能解决问题
钱绝对不是万能的，但有些人真的很需要
多了的，用不着的
不要去铺张浪费
看看那些穷苦的孩子
发脾气的时候，要用心想想
或者沉默，有一句话叫做沉默是金
都要比发脾气要好得多
什么事，什么人
都要认真对待
不能说，别人对我怎么样我就怎么样
学会忍耐，任何人都有接受你的一天
最大的敌人也可以成为朋友
不要随便说，看淡了一切，不适合
不要随边说，我有一辈子，你没有
因为，看淡了一切的时候你不会说看淡了一切。
当你看淡了一切，是往坏处的时候，那绝对不是
因为，你的一辈子，是你爸爸妈妈给的
是你自己的，你没有权利把他给任何人
要学会适应每一种生活环境
因为环境不可能来适应你
那个小时候的你早就已经不复存在
想长大，当每一次，总结一个道理
你就长大了一点
当你脾气越来越好越来越好的时候
你已经长大了
当你明明很难过，却没有哭出来的时候，你也长大了
正对自己，不要逃避的时候
乐观，开朗，用欣赏的眼光去看世界的时候
那个叫看淡了，也叫长大了，更恰当的是成熟。
命题的心得体会500字篇十
记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。
国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。
但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。
千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”!
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。
师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„这就是师德。
著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。
谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。
虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。
没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中。
当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢?老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后的一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁;是教师，就要让爱，发光!
让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。
我要用自己的双手和大家一道去耕，去耘，让水幼的花朵更加艳丽多彩!让祖国的未来更加灿烂光明。
教师是人类历史上永远最伟大的职业，多年来，我一直认为自己的教学能力不是最重要的，教学中的师德师风才是最重要的。
只有师德师风做好了，孩子们有着良好的道德榜样，学习就有了兴趣。
“每个人都需要爱，都需要尊重”
爱到底是什么呢?爱是一种依靠，一份牵挂;一种奉献，一份获得。
爱自己的孩子，是每一位母亲都会做的事情，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。
这种爱已经超越了责任，它更是一种为人师者的幸福奉献啊!我坚信在今后的岁月中，只有教师才可以撑得住清贫的生活，只有教师才会真正的热爱学生。
我为自己是一名教师感到永远的光荣和自豪!