作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班泥塑活动教案篇一
1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出青菜。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,并连接成青菜。
3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。
指导重点
水滴变形,将青菜组装
活动准备
青菜一棵、范例一个、橡皮泥、泥工板
活动过程
一、引导幼儿观察青菜。
“小朋友,这是什么呀,你们知道青菜是什么样子的吗?”
二、教师和幼儿共同探索塑造青菜
可以让幼儿上来边讲边示范做,也可以由幼儿说教师示范,让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解:如何将各部位连接成整棵青菜。
三、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的不同叶片形状的青菜。
教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,并进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作。
四、幼儿作品展览。表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
大班泥塑活动教案篇二
《师徒四人行》
】林乐娜
【】一课时
【】
1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。
【】
一、开始部分:
(1)师:我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)
(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)
师总结出各自的明显特征:
孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。
猪八戒,孙悟空常称他呆子。原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。
唐僧,诚实善良,一心向佛。他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:悟空,救我!
沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗请小朋友看看他们是用什么做成的(幼儿回答)
你们想不想也做一个啊这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的`,要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分:
师:小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸:
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
大班泥塑活动教案篇三
一、教学目标:
(1)知识与能力目标:
通过陶艺校本课程的学习,了解我国陶瓷艺术悠久的历史和辉煌的成就,认识陶艺是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形式;尝试各种陶艺材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握陶艺基本的制作方法,形成一定的陶艺技能。
(2)过程与方法目标
学生通过个人或集体合作的方式,根据自身需要,个性化地表达自己的情感和思想,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,初步形成基本的美术素养和信息素养,促进学生的全面、整体地发展。
(3)情感态度价值观目标
在学习中体验陶艺活动的乐趣,弘扬祖国传统文化,树立民族自豪感。
二、教学设计内容综合技法实践运用第一周:别致的花瓶第二周:杯子的设计第三周:制作鲤鱼第四周:小茶壶大世界第五周:手捏成型:生活中的人第六周:制作鳄鱼第七周:制作河马第八周:鸡的一家第九周:带人像的容器第十周:天鹅盘第十一周:制作袋鼠第十二周:制作大象第十三周:制作绵羊第十四周:家乡的古建筑第十五周:小泥人系列组合第十六周:学期期末总结考试三、课程实施说明指导学生选择和学习的策略:
(1)受控性学习
学生在教师的亲自指导下,逐步掌握陶艺成型的知识和技能。
(2)接受性学习
学生在学习陶艺过程中,一般是通过领悟教师的示范、讲解来逐步形成陶艺技能。
(3)合作性学习
采用分组学习的形式,达到学生之间的互助与合作,培养学生的人际交往能力。教师以合作者的身份承担促进学生学习的责任。教师选择执教的方式及课型:
(1)新授课:适合新知识和技能的传授。一般采用示范、讲解的教学方法。
(2)练习课:巩固旧知识。练习中教师应注意发现问题,集中或个别示范、讲解,以达到练习的目的。
(3)操作课:适合于比赛、陶艺表演等活动。活动前,对陶艺的制作的主题、内容等做必要的提示和点拨,活动后要引导点评。
(4)欣赏课:中国陶艺的起源、发展,陶艺家及作品简释,师生陶艺作品欣赏等。一般通过大屏幕,将陶艺作品放大展示,充分运用教学光碟、课件等课程资源。
(5)复式课:当学生陶艺制作水平有了差异,教师对优等生或学困生给予个别讲解示范。
2、组织形式
集中授课与分组指导相结合。教师可根据不同年龄学生的个人兴趣、爱好选择不同的陶艺制作技法,并把相同制作技法学生化为一组,即分组学习形式。
3、场地:泥塑教室
4、设备:电脑多媒体、课件、泥塑工具等5、班级规模:20人左右五、课程评价建议
1、了解及欣赏部分,以学习材料的准备和参与情况为衡量标准。重视学生自我评价,帮助他们发现自我,学会反思,自我改进。
2、制作活动部分,以备具、学习态度以及完成作品情况来评价。既有教师对学生备具的点评,又有教师对学生陶艺作品的创作态度、提高水平及努力方向等方面的指导性评语。评价要充分体现陶艺的多样化、个性化、创造性等基本特征。弱化评价的甄别功能,以鼓励为主,肯定学生的进步和发展,起到反馈调节、展示激励、反思总结、积极导向的作用,更好地促进师生发展。
3、作品展示。课堂活动中制作出的陶艺作品将在陶艺教室展台展览,全校师生可随时欣赏点评。
4、每学期评选出十名“小小陶艺家”。
大班泥塑活动教案篇四
1、引导幼儿对鸟类的认识,并知道鸟类是人类的好朋友。王泽芬、激发幼儿爱护鸟类,保护鸟类、树立初步的生态环境意识。
3、通过动手实践,综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能,培养幼儿的动手动脑能力,培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
1、多媒体课件2、泥、工具、泥板。
1、导入新课:
1、创设情境,观看多媒体课件,教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)丰富幼儿对鸟类的认识。
2、教师讲述故事:在一个美丽的大森林里,有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的快乐。小鸟在森林里欢声歌唱。
欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。引出小鸟的家在美丽的树林里小朋友你们看到、听到了什么(幼儿扩散回答)小鸟家在哪(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱跳舞。)2、新授过程:融入角色,启迪想象。
(1)教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)我们来看看小鸟为什么会这么快乐(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)(2)教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
1、教师继续讲述故事:有一天,森林里来了几个人,他们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。
2、教师引导幼儿观看森林砍伐、环境污染的画面,了解环境破坏给鸟儿带来的危害,激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。
3、教师激发幼儿进行思考:引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:(重建美丽的'家园。)
重建美丽的家园。
3、幼儿积极参与我给鸟儿安个家的活动。
(1)鸟是我们人类的朋友,鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下,一个地球上,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安个家。
(2)教师发放材料橡皮泥,(面泥王泽芬)并交代幼儿注意安全、卫生。
(3)幼儿自由组合,共同进行设计制作。
(4)引导幼儿协商分工合作,有的幼儿制作各种小鸟,表现出鸟儿的特征;其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。
(5)教师巡回指导,鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。
(6)幼儿相互介绍为小鸟设计的家,体验成功的喜悦。
4、教师总结:绿绿的树林不光对小鸟有好处,对人类环境、身体健康也有好处,所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈妈,不能砍树,要多种树。
活动延伸:请我们的小朋友回家以后,主动去动员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐们一起加入到我给小鸟安个家活动中,一起动手制作,并能将制作好的家放置到大自然中去。
附:故事在一个美丽的大森林里,有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的快乐,有一天,森林里来了几个人,他们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。
大班泥塑活动教案篇五
活动目标
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。
2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。
活动准备
1、ppt课件:动物面--具
2、橡皮泥
活动过程
一、导入
出示面--具
教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀?
我们一起来做一个好不好?
二、展开
1、ppt课件:动物面--具
(1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。
提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的?
你喜欢哪个面--具?
小结:面--具可爱,各有特色。
(2)你们想不想用面泥制作面--具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问:
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗?
3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作,教师指导
(1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。
(2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务
三、结束
作品欣赏展示:引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。