作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇一
1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
ppt课件、固体胶,记号笔,绿色蜡笔,白纸,红色作业纸,展板等。
一、大胆猜想,随意撕贴
1.猜西瓜
ppt(先是一点,接着是红色底,然后是排律均匀有规律的黑点,接着是红底,最后出示完整习惯图,这是什么?幼儿猜)
小结:对呀,这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅不相同的绿色西瓜皮。)
2.撕西瓜
你们喜欢吃西瓜吗?(出示整个西瓜图)这儿有这么大的西瓜准备怎么吃呢?切成什么形状呢?(任由幼儿说形状)
提醒:拿出大红纸,左手和右手,一个向前走,一个向后走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
3.贴西瓜
我的西瓜撕好了!(幼儿可能会说出一些可能性的`图形形状)西瓜可以切出很多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢!(老师摆撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。)
4.画瓜皮、点瓜籽
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮。
二、深入刻画,表现动态
1.猜蚂蚁
这么诱人的西瓜会把谁引来了呢?也出示一个小黑点呼应主题。(幼儿猜,出示蚂蚁ppt)原来是蚂蚁啊!蚂蚁(由什么组成?)由头胸腹三部分组成,有6只足,一对触角。
2.拼动态
这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。“头在这,胸在这,腹在这,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?(造型不一样;没有触须和足)”
蚁就出来了。
3.观察图片(大图)
如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办?(通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和动作神态。)
a:吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢,有得还吃得睡着了。
b:吃不完,合作着搬回家,嗨呦嗨呦……
c:搬不动,一块块抬,够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)
三、自由想象,个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示(幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图):
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?(搬、抬)
四、展示评价
1.集体讲评(整体展示,或个别展示)
2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事?
五、拓展延伸,回归绘本。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇二
一个炎热的夏天,蚂蚁们正走在回家的路上,走到一片西瓜地里,它们边走边看,想找一片阴凉地歇歇脚。一位农夫正在给西瓜浇水,无数只蚂蚁在西瓜叶子下面“避雨”,因为蚂蚁觉得现在正在下太阳雨。农夫敲了敲地里种的西瓜,选了一棵已经熟透了的瓜把它摘了下来。蚂蚁忽然觉得自己头上的天亮了起来,正好它们也歇够了,于是它们就排着队,唱着歌一起回到了自己的洞穴。
过了几天,蚂蚁们看见地里的西瓜少了许多,以往的经验告诉它们地里的西瓜已经熟了,农夫会把西瓜摘下来卖掉。蚂蚁们也都很爱吃甜甜的西瓜,于是蚂蚁们分头去寻找被切开的西瓜(有时农夫为了解渴,会切开熟透了的西瓜)。一群蚂蚁找到了,它们把自己的'伙伴都叫来,一起分享这份甜密。
蚂蚁们都非常喜欢这里的夏天。因为每年夏天,在这里它们不仅能吃到许多好东西,更重要的是它们还能吃到凉爽可口的西瓜。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇三
1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。
2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点:
理解蚂蚁情绪的变化。
难点:
感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备
1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。
2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程
一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸
将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇四
1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的'各种不同的方法。
活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容
ppt,西瓜
一、活动导入
价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。
1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。
1、讲述故事,引导幼儿观察
1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)
2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)
3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)
4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)
5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大
价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。
1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?
小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇五
新年第二天,妈妈开始为今年的出差做准备。确定路线、拟采访内容,今天又有半天不在茜茜身边。中午到家时,茜茜正躲在被窝里藏猫猫呢。
给她借的.四本书,很快就读完了。茜茜特别喜欢那本《蚂蚁和西瓜》,当看到蚂蚁吃力地推西瓜时,她呵呵地笑,看到聪明的蚂蚁把西瓜一块块咬下来运到家里,她呵呵地笑。看到蚂蚁一个个吃得肚滚腰圆,她更是乐得哈哈的。看到最后蚂蚁把西瓜当滑梯滑的时候,茜茜干脆喊出了声,耶!真好玩!
茜茜现在越来越像个小大人了,要吃饭了,她跟在大人后面,啦啦啦啦地唱着歌;吃饱饭了,她把小脚一翘,一幅悠然自得的神态;要听故事了,她缩进被窝,一幅乖学生的模样。想想这个小孩子,妈妈今年要时不时地远离她,心情真有些复杂呢。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇六
活动目标:
1、欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备:
1、故事ppt课件
2、西瓜一个
3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程:
t:今天戴老师带来了两个好朋友,看看他们是谁呀?s:蚂蚁。
t:那还有一个是谁呢?我们一起来猜猜看。
t:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。s:西瓜
t:他们之间到底发生了什么呢?
有一家人正在草地上野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而篮子旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远,这时四只蚂蚁来了?(出示下一图画)
t:你看到了什么?s:一群奔跑的蚂蚁。
t:它们去干嘛呢?(生猜,教师出示下一幅图)s:吃西瓜,种西瓜,搬西瓜?
t:那到底是发生了什么呢?我们一起来看看。s:西瓜又大又红一定很甜,蚂蚁吃惊。
t:于是它们四个迫不及待地吃起来,可是这么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么办?s:搬回洞里去。
t:好办法,那我们一起为它们加油吧,一二s:嗨哟,一二,加油!t:可是结果如何?
s:还是没有搬动。累得不行了。
t:于是,它们决定?(出示下一图,让幼儿表达)他们是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一会工夫就来到了蚂蚁的王国。
观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子,充分观察,引导学生挖掘有趣的画面,感受动物世界里的快乐。
(s各种各样的食物室,休息室,修鞋室,宝物室,健身房,厨房,牙膏室,一块表等等。)
t:急刹车!它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,不自觉地发出“哇,太棒了!”(s模仿)
t:于是,大家一起行动起来,(师生配合:一二,嗨哟,一二,加油!)它们有的推,有的抬,?(让幼儿边观察边表达)t:可是西瓜仍然不动,大家一起想个办法吧?(生参与)
蚂蚁们用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不动)那怎么办?s:一起吃掉好了。
t:蚂蚁是怎么做的呢,看图画。(还是小队长聪明,它招呼大家拿来铲子,它们开始劳动起来。)观察整齐的鞋子,队伍。
t:观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家,不大会儿,(图画),整个蚂蚁王国就被西瓜装满了,观察表述,那块表时间细节,嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。
t:蚂蚁王国实在装不下啦,那剩下的西瓜怎么办呢?s:吃掉吧,蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。
对,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了,图画。s:表达。
t:西瓜吃完了,那剩下的.瓜皮呢?(s搬回家)
小结:对,经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱,遇到困难互相合作的小蚂蚁。
师:看到蚂蚁吃了这么多的西瓜,我们也有点嘴馋了吧!那让我们也来吃一个吧!
四、给蚂蚁送礼物
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇七
1、通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。
图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.
(一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。
提问:
(1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?
(2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?
(二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问:
(1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的`?
(2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?
2、与幼儿阅读到p5时提问:
(1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?
(2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?
3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问:
(1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?
4、与幼儿阅读p25时提问:
(1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?
5、与幼儿阅读到p27、p29时提问:
(1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?
(2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?
(三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。
(四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇八
今天天气真好,花儿在阳光下尽情地开放,鸟儿在枝头唱着歌,一只小蚂蚁出来找吃的。
这时,小蚂蚁闻到好一股浓浓的.香味,它沿着香味找到了西瓜皮,上面还有鲜红的瓜瓤呢!它立刻发出信号,叫来自己的兄弟姐妹一起吃。它们有的咬,有的吞,有的吸,吃得可香了。吃完,它们又围着西瓜皮跳起了圆圈舞。
这时,一阵大风吹过,乌云遮住了太阳,忽然,又下起了大雨,一只大蚂蚁说:“大家不要慌,我们把西瓜皮翻过来。”于是,大家齐心协力,把西瓜皮翻了过来,西瓜皮变成了它们的宫殿,蚂蚁们在里面唱呀跳呀,让那只大蚂蚁做了大王。
绘本故事蚂蚁和西瓜教案反思篇九
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
初步理解故事内容。
能够大胆与他人交流故事内容和情节。
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
教师操作ppt,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。