作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班的早期阅读活动教案反思篇一
1、巩固认读已认识过的字词。
2、初步养成倾听同伴说话的习惯以及乐于当众自然大方的讲话。
3、在活动中感受新年的快乐。
1、各色花朵胸饰词语:衣服、工程、认字、手指、楼上,每个词语为3—4个胸饰
2、炮仗人手一个:贴上单字如:球、云、飘等
3、糖果:将认读过的词语卡片包在花纸里。
4、幼儿操作卡:图与字宝宝匹配(国旗、星星、医生、治病、企鹅、摇篮、大雁)
5、音乐:《新年好》、《开火车》
6、新年老人的服饰
一、游戏:叫醒字宝宝
教师扮新年老人与孩子们问好,告诉孩子们,过年啦。
新年到啦,可许多字宝宝还在睡觉,不知道呢,我们一起来叫醒它们吧!
我先来叫醒字宝宝。如:“‘工程’字宝宝,快醒醒吧!新年到啦。”将胸饰挂在胸前。
1、每个幼儿取一个字宝宝回座位相互练习叫醒字宝宝。
2、鼓励幼儿大声地当众讲话。
二、游戏:开火车
“字宝宝都被我们叫醒了,我们带它们去乘火车吧!”
教师:我的火车就要开。
幼儿:谁上车?
教师:“工程”字宝宝请上车!(同一字卡的幼儿上来“你们是什么字宝宝?”集体检查。
师幼:“呜——我们出发啦!”听着音乐开火车
游戏反复进行。可请幼儿选择哪个字宝宝上车。
三:游戏:放炮仗
1、我带来了礼物。看!是什么呀?我们一起来放炮仗。
玩法:用里面的字宝宝来组词或说一句话。
教师出示:“球”集体练习,组词或说一句话。
比一比,谁的炮仗放得响,鼓励幼儿大声地说话。
2、我还带来了一样礼物呢?(糖果)请你把糖果纸剥下来后给爸爸、妈妈,看看里面是什么?(请幼儿上来取糖果)
请幼儿上来读词语。
四、游戏:找朋友
引导幼儿观察图片上的内容,启发幼儿给字宝宝配上图片或图片配上字宝宝并认一认、读一读。
幼儿操作,教师巡回指导。
大班的早期阅读活动教案反思篇二
《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长,最后离开曾经的家……这是乌鸦成长的过程,这是爱和希望延续的过程。读本看似简单,却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材,通过阅读活动,让幼儿感受父母的艰辛,学会感恩,激发爱父母的情感。
1、学习逐页观察画面,能从封面、图文了解图书内容,较完整地讲述图书内容。
2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。
3、感受乌鸦的成长过程,体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。
课件《乌鸦的窝》
“乌鸦反哺”的相关录像
一、出示大书封面,引出故事。
1、书的封面上有什么?在什么地方?
2、猜猜这是谁的窝?
二、师幼共同阅读大书:
逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化,理解故事内容。
图一:图上有什么?
图二:这是谁?它在干什么?乌鸦妈妈是怎么孵蛋的?
图三:日子一天天过去了,乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化?
小宝宝是什么样子的?(丰富词汇:光秃秃)
图四图五:小乌鸦越长越大,和以前有什么不同?
图六:乌鸦宝宝长大了,一个个从窝里飞了出去,它们会去干什么?
小乌鸦长大了,它们的爸爸妈妈怎么样了?小乌鸦会怎么做?
图七:最后乌鸦的窝里还剩下什么?让我们一起来说一说。
三、借助课件,完整阅读大书。
引导幼儿完整阅读,帮助幼儿运用“一天天长大”,“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。
四、续编故事,经验迁移。
1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了?小乌鸦去哪了?
2、小乌鸦还会再来吗?幼儿讨论,鼓励幼儿大胆预期结局。
3、欣赏“乌鸦反哺”的录像,让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。
五、延伸活动。
大班的早期阅读活动教案反思篇三
1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言大胆表达。
2、帮助幼儿初步理解故事内容。
:大书背着背包的玩具小蛇一条
一、导入活动
1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿大胆猜测,引出读本)
二、封面阅读
1、封面上有谁?
2、它想干什么?
3、封面文字阅读《小蛇要走了》
叁、逐页图画阅读
至第4页:你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的`物品变化等信息,鼓励幼儿大胆表达)
第5页:小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?
第8页:朋友们是怎样和小蛇告别的?
四、结束活动
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?
3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。
1、利用图画学习文字,能手口一致地指读,进一步理解故事内容。
2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。
:大书小书表情娃娃若干
一、逐页文字阅读
1、引导幼儿回忆读本内容后出示大书
2、结合图画内容逐页出示文字,帮助幼儿理解文字内容。
3、学学动物表情的变化和动作,给每页的主要角色送一个表情娃娃。
二、幼儿小书阅读,师个别指导
1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。
2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容,体验合作的快乐和成功感。
大书
一、复习活动:请幼儿轮流上来做小老师,进行大书阅读活动
二、表演活动:
1、如果你的好朋友要出远门了,你会怎样和他告别?
2、小组讨论分工,师作适当指导。
3、分组表演,师及时鼓励。
大班的早期阅读活动教案反思篇四
活动目标:
1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
活动准备:
1.《棒棒天使》ppt、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣
1.问好,导入游戏。
2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。
师:“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼:“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反
师:左脚、左手、热、长、大、胖
幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦
二、幼儿自主阅读
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
――出示图片,幼儿猜测他们的名字。
――比较两人的区别,说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
――请幼儿说说在封面上看到了什么。
――重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
三、教师总结
提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。
大班的早期阅读活动教案反思篇五
活动目标:
1、初步理解故事内容,认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片,进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:日常生活中接触过大小,长短等特征明显的事物。
2、ppt课件,图卡。
活动过程:
一、图片导入
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事,理解故事内容
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏
3、尝试找出并理解反义词
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)
(4)播放该图片
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如:高—低的图片,胖—瘦图片,黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏
给幼儿后背贴上有反义词,或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
活动延伸:
到户外继续和老师一起玩相反的游戏(可以贴不同的反义图片或者反义词)。
大班的早期阅读活动教案反思篇六
作品赏析:
《棒棒天使》是一个包含许多反义词的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子认识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象,具有非常生动幽默的特征,能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉,更有助于孩子对故事内容的认识理解。帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活动一、理解阅读
活动目标:
1.初步熟悉故事内容,感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象。
2.感受故事中的反义词,体验自主发现的快乐并乐意表达自己的理解和想法。
3.认识重点字词。
活动准备:
1幼儿准备
幼儿图书人手一本,小头饰,小字卡。
2教师准备
电子大图书,大头饰,大字卡。
活动过程:
一、观察棒棒天使和胖胖天使
1.教师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。
师:今天老师带来了两个客人,你们看,他们有什么不一样?
2.请幼儿自由讲述。
教师小结:他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使,另一个长的跟他刚好相反,又矮又胖叫胖胖天使。
二、师幼一起看大图书,理解故事内容,感受故事中各种反义词。
1.出示封面
师:今天,老师带来了一本书,名字叫《棒棒天使》,里面就藏着他们之间有趣的相反的事情。
2.集体阅读大图书
(4)请幼儿自由阅读6-11页,请幼儿一页一页往后看,轻轻翻,仔细看,发现其中有趣相反的事。并请幼儿讲述:你最喜欢哪一页,这里面有什么有趣的相反的事。
3.师幼跟随课件集体跟读故事一遍。
4.请幼儿说一说自己读完故事后的感受。
三、游戏活动。
1.反着说。教师说任意一词语,请幼儿快速说出这个词语的反义词,看看哪一个幼儿反应又快又准确。例如:教师说大,幼儿说小;教师说胖,幼儿说瘦。
2.反着做。教师任意做一动作,请幼儿快速做出相反的动作,例如:教师站起来,幼儿就做下去;教师摸左耳朵,幼儿就摸右耳朵。
3.反着拿。教师把大小字卡散落在地上,教师说任意词语,幼儿快速找出与之相反的字卡,看看哪个幼儿找到的又对又多。例如:教师说“重”,幼儿就快速找到字卡“轻”。
四、结束活动
教师小结幼儿讲述情况,一起整理物品。
活动二、创意阅读
活动目标
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿进一步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备
1幼儿准备
幼儿图书人手一本。
2教师准备
电子大图书,投影仪、自制投影片,大小皮球各1个,糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、回忆故事
1教师播放课件,请幼儿集体阅读故事一遍,回顾故事的主要内容。
2请幼儿分组,翻看小图书,找到书中出现的所有反义词。
3请幼儿自由讨论对反义词的理解。教师小结幼儿发言,对表现好的幼儿给予表扬。
二、利用各种手段,让幼儿了解更多的反义词。
1引起幼儿尝试的兴趣
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现更多的反义词。
2、幼儿第一次尝试:利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
(1)(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小)。
(2)请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
3、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
(1)图片上有什么?
(2)它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷——热,厚——薄,方——圆,粗——细,高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。
三、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
四、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好——坏,前——后,里——外,远——近,多——少,香——臭)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
五、游戏“找朋友”
1.玩法:全班幼儿手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
六、结束活动
师幼一起整理物品,结束活动。
活动延伸
1园内延伸
教师利用收集来的图片,布置反义词墙,让幼儿课下继续找一找、说一说反义词。
2家庭延伸
回家和父母一起找一找家里出现的各种反义词。
大班的早期阅读活动教案反思篇七
三个小朋友,一块儿滑滑梯。小猪不留神,碰了小山羊,小山羊从滑梯上掉下去啦!
小山羊一摸脑袋,糟糕!起了两个包。小狗对小猪说:“都怪你,闯了祸!”
头上的包越长越大,摸上去还硬硬的,小山羊真害怕。
过了几天,小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦?小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。
大“祸”临头
长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊,结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说,真是大祸临头。因为头.上起了两个包,而且“包越长越大,摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方,小山羊自然害怕起来。至于小猪,就更是惶恐不安。然而峰回路转,当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时,却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的,而是长特角的先兆。于是,由惊转喜,二个小朋友哈哈大笑。
这篇童话富于喜剧色彩,趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来,因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里,直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时,故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进,通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白,所以以往的心理压力顿时化为乌有,而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来,童趣盎然,情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。
值得一提的是,故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中,使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识,确实是匠心独具。
小山羊头上的包原来是长椅角的'缘故,故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言,木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略,有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上,可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少,可以在文字卡片上配上小动物图片,以降低幼儿的认知难度。
在指导幼儿阅读图书的过程中,应有意识地抓住每幅画面的重点,以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作,在讨论中了解每幅画面的基本内容,帮助幼儿把握画面与画面之间的关系,进而理解故事情节的发展和变化。
1.在观察画面的基础上,阅读、理解故事的内容,感受小动物成长的乐趣。
2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。
3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。
活动准备
1.实物投影仪。
2.人手一册幼儿用书(第4册)。
3.木偶及图片:小狗、小猪、小山羊。字卡:“小狗”、“小猪”、“小山羊”。
1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。
教师:今天有只个小动物要和你们做朋友,你们欢迎他们吗?那就快和他们打个招呼吧!
幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。
2.欣赏木偶剧表演。
教师:木偶剧里有谁呀?小山羊头上的两个包是什么?
3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。
公教师:今天,我带来了一本好玩的图书,名字叫《吓一跳》,你们想和我一起看吗?
在共同阅读过程中,引导幼儿观察画面,并随机提问,帮助幼儿了解故事的内容。
讨论:小山羊头上怎么会长出椅角呢?(小山羊头上长出特角,说明小山羊长大了)
4.幼儿自主阅读幼儿用书。
5.游戏“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡,让幼儿进行图片与文字的配对。
教学变式:也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”),然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡,请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。
区角活动:提供手指木偶等桌面活动材料,让幼儿边操作指偶边讲故事。
环境创设:布置展区“长大了真好”,张贴幼儿出生至今的照片,让幼儿了解自己成长的足迹。
家园共育:请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。
大班的早期阅读活动教案反思篇八
活动目标:
1、认真倾听故事,尝试用较连贯的语言表达故事内容。
2、能理解故事中出现的反义词,体会反义词的乐趣。
活动准备:
ppt图片
活动过程:
一、图片导入
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖,
二、完整欣赏故事,理解故事内容
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏
3、尝试找出并理解反义词
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)
(4)播放该图片
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。
(5)到底是不是这样呢,我们再来跟着图片来听一听吧。
三、再次完整欣赏故事
(一)、一次出示图片请孩子说说图片的内容
1、刚才你们猜得真对!他们在云的哪里飞呀?说清楚点(棒棒在云上飞。胖胖在云下飞)
小结:他们都会飞,一个在白云上面飞,一个在白云下面飞,上和下也是相反的意思。
2、除了这个还听到别的吗?说说看(有的云多、有的云少)
小结:他们的玩具,就是天上的云,棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
3、还有吗,还看到了什么?(大象滑梯、小乌龟)播放该图片
小结:胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯,棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟,大和小也是相反的意思。
4、点击图片,说说看?(不晒太阳,身体是湿的,晒太阳身体是干的)
5、你是怎么发现身体是湿的?联系生活说说什么时候自己身体是湿的。
小结:棒棒天使不晒太阳,身体是湿的,胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。
5、教师补充剩余图片内容
(1)播放变彩虹的图片
(2)你发现他们在干什么?先来说棒棒天使?(变出一条长长的彩虹)胖胖天你使呢?(变出了短的彩虹)
小结:他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹,胖胖天使也挥一下手,变出来的彩虹太短,不能用。我们发现了长和短也是相反的.意思。
(3)下雨了的图片
(4)你看到了什么?(下雨要打伞)他们怎么飞才不会淋雨呀?(横着飞)
(5)小结:出示横竖对比的图片,下雨了他们照样飞,横着飞,会淋雨,竖着飞,不淋雨,原来横和竖也是相反的意思。
(6)出示彩虹船的图片
(7)他们还把彩虹放在水中,当做一条彩虹船,你看发生了什么事?(棒棒翘了起来,胖胖沉了下去)为什么棒棒翘起来,胖胖沉下去呢?(棒棒瘦,胖胖瘦)
(8)你说的也有点不过,不过上翘还是下沉和体重有关系,棒棒天使身体轻,船的这头往上翘。胖胖天使身体重,船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。
(9)他们玩累了,两人都想睡了。棒棒天使说:晚安、胖胖!胖胖天使说:晚安,棒棒!
6、再次完整欣赏,感受相反词的趣味
(1)刚才发现了那么多的有趣的相反的事,老师说一句你们说下面一句吧。
(2)再次完整欣赏故事,边说看边和老师一起说一说。
四、活动延伸
1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书,他的名字叫棒棒天使,回去以后老师把书放在阅读区,你可以和好朋友再一起看看。
2、出示书本《棒棒天使》
大班的早期阅读活动教案反思篇九
1、初步感受故事情节的趣味性,了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。
2、自主阅读,能大胆想象、猜测画面的内容。
3、积极参与阅读活动,懂得做自己最幸福。
图画书《小猪变形记》人手一本、课件
一、封面引入,激发兴趣
师:“封面上有谁呢?你们见过这样的小猪吗?它跟我们见过的小猪有什么不一样的
地方呢?你觉得它还想把自己变成什么样子的呢?(幼儿猜测)
二、集体阅读,引导幼儿观察画面的内容
阅读p1
师:“瞧,小猪坐在大树下,猜猜小猪的心情怎么样?从哪里看出来?”
阅读p2
师:“小猪走着、走着,它遇到了谁?长颈鹿有什么特点呢?小猪只好仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,它会想些什么?”
阅读p3、4
师:“小猪想出了什么好主意?你觉得小猪这样走路舒服吗?我们也站起来踮起脚走
一走,感觉怎么样?小猪踩着高跷走呀走呀,遇到了斑马。它说:我是一只了不起的长劲鹿,能看见好几里远的地方。听了它的话,斑马会怎么说呢?”
阅读p5、6
师:“你们猜猜看,小猪怎么了?(幼儿猜测)看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”
阅读p7
师:“这次呀,小猪又想出了一个好主意,它想变成谁?你是怎么看出来的?这次它变形成功了吗?我们接着往下看。”
阅读p8、9
师:“小猪在河边遇到了大象,它们会说些什么?大象相信小猪是只斑马吗?它怎么做?
小结:小猪遇到谁就想变成谁,它很聪明,能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。
阅读p10--21
1、出示幻灯片,幼儿讲述图书内容。
师:“接下来,小猪又想变成谁?它是怎么变的?小猪会和小动物们说些什么?我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”
阅读p22、23
师:“就在这时传来了一个声音,你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗?看到小猪这么快乐,你想对它说些什么呢?”
小结:小猪想尽办法想要变成别人的样子,结果都失败了,到最后他发现做自己才是最快乐的。
三、幼儿自主阅读,教师观察指导幼儿阅读
四、幼儿完整欣赏故事
五、经验提升,讨论交流
师:“孩子们,动物们都有自己特别的地方,我们也一样有。你觉得你最棒的是什么?
请你跟身边的伙伴说一说。
师:“原来啊,做自己才是最快乐的!”
大班的早期阅读活动教案反思篇十
1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事,理解故事内容。
2、通过阅读活动,提高幼儿对汉字的敏感性。
3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。
1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。
2、幼儿操作材料“挂摇篮”。
3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。
4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。
1、播放摇篮曲的背景音乐,激发幼儿的阅读兴趣。
教师:小朋友,你们知道这是什么音乐吗?现在老师请小朋友边听音乐边看书,把书里的故事找出来好吗?看书的时候要注意一页一页地翻看。
2、请个别幼儿看着书讲故事。
教师提问:这个故事中讲了一件什么事?(幼儿回答,教师出示放大的图书)对,故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝,兔爸爸高兴地说:“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。)
3、学习第二幅内容。
教师:“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢?”(幼儿回答)
4、学习第三幅图片
教师小结:兔爸爸再一次失败了,都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了,那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方,谁的身上去呢?(发散幼儿思维,进行创造性地讲述)
5、学习第四幅图片
教师:最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方?(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了?(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!)
6、幼儿与教师一起阅读图书,进一步理解故事内容。
7、思品教育:
8、给故事起一个名字。
教师:你能给故事起个名字吗?(出示汉子卡“挂摇篮”)