优秀作文如同一朵盛开的花朵,它散发出的香气令人心醉神迷。下面给大家分享一些优秀作文的精选例句,欢迎大家品味和赏析。
六年级篮球比赛作文
篮球,起源于美国,风靡于世界,每个国家都有人爱好打篮球,我也是一个篮球迷。今天,我在手机上观看到了一场轰轰烈烈的篮球比赛,比赛的双方是中国队和日本队。
在这场比赛还没有开始之前,我们班已传开了许多流言,一会儿有人说日本队有谁谁谁参加,特别厉害;一会儿又有人说中国队有谁谁谁参加,所向无敌。一条条真真假假的消息像一只只鸽子在天上飞来飞去,我听得心里痒痒的。终于,我们盼星星,盼月亮,好不容易才把我们期盼已久的比赛盼来了。这场比赛在周末,比赛开始前,我早早地就抱着手机守候了。
比赛还没开始,双方的运动员们排成一排,做着热身运动。他们双手叉腰,两只脚分开,站成一个个外“八”字,脑袋不断地左扭右扭。过不了一会儿,观众席上便坐满了人,大家不断地给自己喜欢的队员加油,裁判看着大家的'热情这么高涨,似乎也急不可耐了。于是,随着一声哨响,比赛开始了。两位裁判站在球场的中心区域,两个队分别派出自己队伍中最高的队员开始抢球。球像火箭升空一样,被裁判丢上了天空,两位运动员身体往下一蹲,双手向上一摆,便蹿上半空中,他们挥着手臂用力地向球打去,可怜的篮球挨了重重一巴掌,立刻离开了原先的飞行轨道,像前方飞出去,中国队成功地拿到了球权。太棒了,开门大吉,中国队加油!
只见那位中国队员像一支离弦的箭飞奔出去,他手中的球像一支飞快击打战鼓的鼓棰,地板上发出战鼓一般响亮的声音。
正在这时,两名敌方队员跑过来,想要从他的手中把球抢过去,我的心一下子紧张起来。可是那位中国队员,眼珠子一转,像一只青蛙一样跳起来,高举着球,做出了投篮姿势,那两位敌方队员也跳了起来,双手高高举起,想在中国队员把球投出后,在空中把球抢断。可是,我方队员突然方向一变,猫着腰把球给了自己的队友,队友跳起来,奋力一投,球进了,三分!观众席上发出一阵阵叹息声和一阵阵欢呼声,电子计分仪上出现了一个大大的“3”字。
看着中国队一次又一次地进球,我乐了,心里想着:太棒了!谁叫你们一百多年前侵略中国,现在知道咱们中国的厉害了吧!
虽然,篮球起源于美国,但是篮球项目咱们中国队也是很厉害的!今天的这场比赛,可真是一场精彩的比赛!
六年级篮球教学计划
六年级的学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情。
树立“健康第一”的指导思想,认真贯彻落实《学校体育工作条例》,广泛宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”;以提高学生综合素质为目标,切实加强师资队伍建设,发展课外体育活动,加强体育文化建设。
1、发展学生身体素质和基本活动能力,增强学生的体质,提高学生对体育的兴趣。逐步改变以竞技体育为主的教学思想体系,注重体育与健康相结合,培养学生的兴趣,充分调动学生的创新意识,以体育实践为主,并注意教学的娱乐性和趣味性。
2、使学生能够了解体育与健康的意识,逐步培养学生热爱体育和养成良好的体育卫生习惯,能处理运动中突发的一些简单伤病。
3、对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律,团结、勇敢、顽强,积极向上、创新精神的优良品质。
4、对学生的心理进行辅导,使学生知道不良情绪对体育活动的影响,同时培养学生积极消除不良情绪的能力和社会适应能力。
重难点:
1、学生能够观察和评价同伴的运动动作,同时能积极地展示自己的动作;其实就是增强自信心和提高学生理解能力。
2、知道田径的一些术语,同时如何让学生更好的掌握立定跳远和跳远的动作技术;跳高的正确姿势以及解决跳高的成绩,提高学生对田径这些枯燥项目的兴趣。
3、使学生更好的掌握一些韵律体操的属于和技术动作。
4、初步掌握体育运动的一些常识。
5、了解青春期的卫生保健知识。
6、对学生的心理进行教育。
(一)田径教学。
2、跳跃:进一步掌握跳远技术。能快速有力的踏跳;空中大腿高台,落地小腿前伸。
3、投掷:初步会退铅球技术,掌握投垒球技术。上下肢协调配合、动作合理。
(二)攀爬平衡。
(三)体育与健康常识。
1、足球运动简介。
2、奥运会简介。
3、意外损伤的常识。
4、男女生的身体变化。
5、建立良好的学习心态。
(四)球类活动。
足球、篮球、乒乓球、羽毛球。
1、精心备课,抓好体育教学常规,认真上好每节体育课。
2、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的游意义,学生学有所获。
3、合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。
4、注重对学生身体素质提高的训练,强化学生的体质。
5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。
6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。
五、体育测试内容。
身高体重、坐位体前屈、立定跳、跑步、书面考核。
六年级体育篮球教案
1、知识与技能:能描述出原地单手肩上投篮的技术要点,80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。
2、过程与方法:通过自主练习与分组竞赛等方法,发展速度、灵敏和协调等身体素质。
3、情感态度与价值观:通过练习,培养勤奋刻苦、团结合作,热爱体育的精神。
1、重点:投篮时的手型、手指拨球及出手角度。
2、难点:肘关节外展和全身由下到上的协调发力。
(一)开始部分(3分钟)。
课堂常规:集合整队,报告人数、师生问好、检查服装,简要介绍教学内容及安排见习生。
导入:同学们,在篮球赛场上,运动员是怎么得分的?对,就是投篮,投篮是篮球比赛当中唯一的得分方式,今天我们就来学习投篮方式当中最基础的一种,原地单手肩上投篮。
组织教学:四列横队,要求做到快、静、齐。
(二)准备部分(10分钟)。
1、击掌接力跑游戏。
方法:全班学生分为2组,每组同学分成两队分别相距30米的线后站立,听到口令后,2组同学的第一个同学向前跑完30米,与下一位同学击掌后,本名同学再出发,如此依次循环,率先跑完的小组获胜。
2、配乐韵律操。
肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、正压腿、侧压腿。
3、专门性准备活动。
原地拍球操、左右手换球运动。
(三)基本部分(30分钟)。
1、示范。
2、提问:投篮时手臂和腿是怎样的姿势?
组织教学:四列横队,前两列蹲下。
3、讲解:
身体姿势,屈膝,重心落在两脚掌上,右手五指自然分开,左手扶球左侧,手臂呈三个90°。投篮时蹬地,抬肘,食指、中指发力将球投出。
4、练习:
(1)原地无球模仿练习。
组织教学:体操队形。
(2)进行对墙投篮练习。
组织教学:两组在球场墙边依次投球。
(3)先进行手指向上拨球练习,再两人一组相互投球练习。
组织教学:体操队形、两人相对站立。
(4)完整的投篮练习。
组织教学:分两组分别在两个篮筐进行投篮。
(5)比赛环节。
组织教学:以体育小组为单位,选出小组代表进行投篮比赛。
(四)结束部分(2分钟)。
1、放松活动。
2、教师小结。
3、宣布下课。
4、师生再见。
5、值日生回收器材。
录音机1台、篮球场、篮球30个。
练习密度为:35—40%;平均心率:120—140次/分;运动强度:中等。
篮球单手肩上投篮的一些易错点和纠正方法:
1、单手持球不稳。
原因:手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触,或是手腕后翻不够。
纠正方法:多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托球。
2、持球或出球时肘关节外展。
原因:动作要领不明确或持球于头的侧后方。
纠正方法:肘关节内靠。
3、投篮时用力不协调。
原因:蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。
纠正方法:徒手做快速蹬地、伸臂动作,并要求碰一定高度的标志物。
4、手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈。
原因:对手腕前屈动作不理解。
纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。
5、球在空中飞行不后旋。
原因:手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。
纠正方法:反复练习压腕、拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机。
6、抛物线太低。
原因:前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关节没有抬起,或球没有通过指端拔出。
纠正方法:投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。
六年级周记:篮球大战
昨天下午体活课上,同学们都在自由活动。袁绎博不知从哪里借来了一个篮球,于是我们兴致勃勃地组织了一场篮球比赛。
通过“石头剪子布”的裁决,参加比赛的八个人分成了两队,我和刘珉仟、黄天元、徐囊欢樱“敌”方有冯陆威、顾浩琦、袁绎博、顾快风四人。比赛开始了,争球过程中黄天元抢到了篮球,只见他飞快地把球运向了自己的场地,急得刘珉仟大喊“别投啊!别投啊!”但黄天元在慌乱中根本没听见,匆忙把球投向了篮筐……真准啊!球径直落入了篮筐。不用说,对手可笑弯了腰,而我们臭骂了他一顿。比赛继续进行,对方的顾快风使出“缠人神功”,让黄天元无法传球,每次的投篮也都会遭到袁绎博这位“盖帽”大仙的拦截。这时,袁绎博用力过猛撞倒了我,犯规!罚球!我们推荐由黄天元将功补过,可惜第一球未投中,第二球总算投中了,耶!可怜的我们终于得到了第一分。当比分打到3比17时,我们队调整了战术。我和徐娜力阻拦袁绎博、顾快风,冯陆威这个“得分王”由黄天元负责防守。可对方也适当改变战术,这样你拦他,我拦你,乱成了一锅粥,球也不知飞出场外多少次。最后混乱中我队以5比21悬殊比分负于对方。
这场篮球赛让我们收获了欢乐,比赛虽然竞争得很激烈,但我们自始至终遵守“友谊第一,比赛第二”的'原则,没有产生什么矛盾。从这次活动,我明白任何竞技比赛制胜法宝首先是过硬的技术,其次是默契的配合。做到这两点,成功和胜利就会离你不远了!
篮球我的最爱六年级
一声对不起早已不需要。因为它,我得已释放,因为它让我知道再苦的日子也有异样,再大的雨滴也不能左右我的思想,溅着的水花洒向四方……头顶的弧线显得更加顽强!此刻的自己还在空中,心底早已发出一声巨响:“谢谢你,我的篮球!”谢谢你在我最痛苦的时候还在陪我,谢谢你在我最失意的时候任我疯狂,谢谢你让我忘了曾经,谢谢你让我重拾自己!我就是我没有什么不可以……拼搏依旧,风采依旧。
不知道经历多少次跌倒,多少次磕磕碰碰,一瘸一拐时,手里还抱着它,有时候真想一下打爆它!小学六年级开始了,开学的第一天习惯性地与它并肩血战!每次听到它跳动的'声音心跳会不由自主的加速!全身的血液也开始沸腾,不爱球的人不了解我们之间的执著,不懂得那份情谊的难舍……无兄弟不篮球!慢慢的……我渗入到它的骨子里,第一次亲密接触!拍下去依依不舍,抛出去安然无恙。喜欢它入网的声音,喜欢它打板弹框的飞跃。
……有付出就有回报,阳光总在风雨后……
今天的空气冷得心痛,重重的思绪被切割成千丝万缕,一个人的球场,一个人的舞台,一个人的表演,一个人的疯狂,一个人的执著,一个人的傻……怒着气把球按进了篮框,球弹飞了……可不争气的自己又跑着把它拣了回来……放在手里左又,舍不得再拍下去,冷冷的风依旧,眼看着篮框嘴角僵硬的笑显得如此单调,迈了一小步,左胯下,右胯下,左胯下,右胯下……单调的复杂的重复着这一个动作。每次因为你不能动了,却说不出你的一二三,乱了的生活要你调整,加速!减速!不想一切。
篮球,我的最爱!
六年级篮球教案
1、初步学习行进间的运球,通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.
2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。
玩篮球
一、篮球小游戏
教师活动:
1、体育委员整队,师生问好。
2、组织学生集体猜谜:“圆圆像个大西瓜,人们爱玩它,没
人去吃它,抢了又丢它”引出本堂课。
3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。
4、组织学生表演并交流、评价。
5、组织学生分散两人一组继续游戏,进一步熟悉球性。
学生活动:
1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。
2、注意听老师讲谜语,踊跃猜谜。
3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。
4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。
5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。
组 织:四列横队:
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o
二、行进间运球
教师活动:
1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。
2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。
3、组织学生行进间运球比赛。
学生活动:
1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价,且认真观摩老师的动作。
2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。
3、积极参加行进间运球比赛,气氛活跃。
组 织:二人一组分散
三、绕物运球比赛
教师活动:
1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。
2、组织学生表演行进间绕物运球。
3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。
学生活动:
1、各小组放置障碍物,争取做到“最快、最佳”。
2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。
3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。
四、快乐放松
教师活动:
组织学生跳舞蹈――《幸福拍手歌》。
学生活动:
与老师一起跳舞蹈,快乐的放松。
组 织:围成四个圈
场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台
六年级篮球比赛作文
这个星期,我们五年级举行了一场篮球比赛,今天下午,我们五年级的班级打了六年级的六班。
比赛开始了。我们班的队员都是“猛将”,经验丰富的,绝对身高优势的闫达,还有朴克、王这样的“大师级”人物。这样强大的团队怎么可能输给6班一群小角色?随着“嘟”的一声哨响,裁判把篮球抛向空中,王和另一名穿黄衣服的队员奋力向前,但他还是慢了一步。球被王抢走,传给了离篮筐最近的。时宇还控制了篮球板的优势,熟练地将球投进篮筐。我们班喊了一声,直接给了对方一个下马威!接下来,对方发球,那个平头拿着球扔给他们队的主力,但是当他准备投两分球的时候,我们班的“领头人”王芯蕊以100米栏的速度跑到前面,把球拦住,传给了普克,但是普克被前面的一个矮个子挡住了,但是普克在技术动作上做了两个假动作,从侧面传球。我们班又爆发了欢呼声。
轮到我们班发球了。王像开关一样冲向三分线,球投得很快,但他没有投进去。他被对手的平头抢了。他被评为时宇和王芯蕊,谁是三分线之外。扔也不好,传也不好,他却跳起来扑到篮筐里。没想到就这样,他赢了三分,震惊全场,连裁判都为他鼓掌。
在接下来的比赛中,在场的每个人都展示了自己的潜力,但我们以16分比14分击败了六年级,每个人都很开心,紧紧地拥抱在一起。
六年级篮球教学计划
1、六年级学生一般为11———12岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰,以后增长率逐年迅速下降;女生均自8———9岁开始突增,12岁达到高峰,因此,六年级学生相对比较,是属于身体发育的最高峰时期。
2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少;女生血压指标11———12岁时仍处于增长阶段;肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长,但男女生比较男生均大于同龄女生,12岁以后逐年加大。
3、六年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期,既关键发展时期。13岁时,静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。
4、部分女生月经初潮的年龄,恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来,引起生理、心理上的一系列变化,给女生素质发展带来一些困难。因此,五年级应开始对部分女生注意区别对待。
5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。
6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点,脉搏频率较快,但心脏发育十分显著,已开始进入青春期的特点。因此,适当加大运动量,会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有显著提高,大脑兴奋机能也增强了,每天平均睡眠9小时即可。
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,许多练习虽然属于已学过的教材,但其动作规格标准提高了。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的动作同时,还能注意到手或脚的动作,注意上下肢动作的同时,还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。
4、男女生均显露其各自的心理特点,出现相互反感的倾向。集体意识又有发展,已不满足无规则要求的游乐性游戏,特别喜爱有一定规则的竞赛,愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。
6、自我评价意识逐步得到发展,十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚,愿意同水平相当者竞争,自尊心、自信心、好胜心强,但往往对自己的能力估计过高。
打篮球六年级作文
今年暑假,妈妈给我报了一个篮球班。打篮球对我来说是很有挑战性的,因为我平常除了上学以外几乎从不运动,即使运动,我也只是在外面晃悠两圈,不等出汗就打道回府。
体育运动是我的弱项,不要说打篮球那样激烈的运动,就是跑几步,我都会喘气,这样的体质怎么可能打篮球?妈妈鼓励我说:“你不试试,怎么知道你打不了篮球呢?”在妈妈的激励下,我鼓起勇气走上了篮球场。教练叫我练习左右运球,篮球落地的“咚咚”声与夏日的蝉鸣声交织在一起,组成了一曲“夏日交响曲”。汗水是我们的足迹,篮球旁边的大树、小草都是我们的比赛观众。小鸟是我们的记分员,它不时地“喳喳”一声,好像在说:“犯规!扣一分!”。当风儿吹过我们的身上时,心里总有一种说不出的畅快。终于,经过不断努力,我终于被选上参加实战比赛了。
那一天,阳光下的我们满腔热血,觉得浑身有一股使不完的劲。阳光与挥洒汗水的我们组合成了一幅画,我们在篮球场上奔跑,篮球在我们手上飞舞。那一天,我们险些赢了比赛,虽然有些失落,但我并没有就此气馁,一步一步地坚持了下来。从头想想,做任何事情都不会有想象的那样困难。以前书本上到处都是“世界上没有过不去的坎”这类的话,今天,我才明白这句话是什么意思。与其坐在家里吸收知识,不如去生活里体验知识。俗话说“读万卷书,行万里路”,在生活里真正体验书本上一些语句的真实意义,才能更好地去吸收知识。
篮球记六年级作文
在一个阳光明媚的星期三上体育课的时候,体育老师为我们举办了一次,别出心裁的篮球比赛。
比赛开始了,双方队员跃跃欲试,像急于出击的猎豹。只见体育老师一扔球,我方队长李宣杭一跳就接住了篮球,李宣杭前方有一位敌人,而李宣杭却毫不示弱,只见他一举球来了个声东击西,跳在了三分区内,投了一个精彩的三分球。而对方很不服气,当李宣杭把球扔给我的时候,对方来阻拦我,只见他手一动,我手中的球就被他拿走了,这时他站在三分区外向篮筐投去,只听“咚”的一声对方获得了三分球,这时候体育老师吹口哨了,第一回合结束了,我们现在处于1:3。
休息期间他给我打了一个来回的手势,是要让我下一局先夺球,然后把球传给他。最后我也做了个手势,代表必须的。几分钟后老师吹口哨,第二局开始了,裁判一扔球,我就抢先一跳成功的夺住了球,我拿着球边拍边跑,成功的扔给了队长,队长纵身一跳,成功地获得了三分球。对方队长田家宁一把接住了球跑起来,我方陈奥屹跑在他面前,而他却像一只小老鼠一样,背一弯成功的躲过了难关,只听敌方观众大声喊起来,“加油!加油!”只见田家宁把球传给了孙?矗?孙?匆蝗樱?只听“咣“的一声,对方也获得了三分,现在是5:6,而我看了一眼时间,只剩最后三分钟了,我急了,飞快地跑到篮筐面前一把接住了篮球,接住后我便跑了起来,在这最后的一分钟,我方观众大声喊起来:“连聪睿加油!一定要胜利,我们一直支持你们队!”我听见了以后,纵身一跃,被敌方韩卓璇把球给接住了,可惜他并没有投进篮筐,当篮球被弹过来的时候,我再一次接住了篮球,奋力一投,只听“咣”的一声响,我方以1:6的优异成绩获得了胜利,台下观众大声喊起来:“胜利了,胜利了!”
我们赢了,我心里像吃了蜜一样甜,这次比赛我还获得了一个道理,“世上无难事,只怕有心人”如果遇到了困难,尽自己的努力去做事情,终归会成功。
我和篮球六年级作文
在暑假中的一个下午,我呆在家里,实在是无聊啊!忽然电话铃响了,原来是金鑫打来的,叫我和他出去玩。正好今天没事,就跟着去吧。
金鑫居然带着篮球拉我去打球,他又不是不知道,我这人不喜欢运动,特别是对足球与篮球。
我们来到二中的操场,金鑫一人跑去打球了。我放在一边,茫然地看着其他人打球。不一会,金鑫向我炫耀他的三步篮,慢跑,加速,疾速冲到篮下,拿球,跳起,漂亮,潇洒的投篮,球进了!我看着他,觉得此时的他,目光专注,而且还很潇洒。再看其他的球员,他们的步伐那么稳健。那时,那一刻,他那稳健的脚步,就仿佛战场上急促紧迫的.战鼓,惊涛骇浪之声……看着他们轻盈如燕的身影,我不禁怦然心动。第一次感受到篮球如此大的魄力。
我不知不觉融入了他们之中,他们中又多了一个潇洒的身影。一次潇洒的投篮,我又进球了,让我明白了什么叫激情。绚丽的夕阳照耀着球场,把我们飞奔的身影拉长,我们在余辉中尽情挥洒着青春的力量。
球打完了,大家默默地下了球场。我尽管累得很,但运动后的兴奋与激动令我心神气爽,心中不由产生一种成就感。
打那之后,篮球场上都少不了我潇洒的身影,我已经爱上了篮球。在汗流浃背的球场上,我体会到了什么叫坚强,什么是毅力;在心脏的猛烈的跳动中,我体会到了什么叫激情,什么是真实;在不断提高的技术中,我体会到了什么叫成功,什么叫超越。
打篮球六年级作文
今天上午,我约了一些我的好哥们,我们这边有8个人其中两个是女生,然后我说我们去打篮球怎么样?他们说可以,然后我就回家拿篮球和他们一起去了一个公园,公园里到处都是健身器材主要的是篮球场,哪篮球场虽然没有学校的大但是也够我们几个打了。
我们进了篮球场站在了球场的中心点我们用转球分队,分好了我们就说说规矩,比赛时间是30分钟谁投的数量多谁就赢但是输了的一方要做俯卧撑20个没意见吧?他们说:没意见,就这样规矩说好了,就开始了比赛开始发球的是我们,我的队友将球传给了我,我马上说了一句帮我争取时间我好上篮,他们就冲了上去吧他们防的好好的,我就用体育老师教我们的三步上篮进了一球,我们都很开心,到他们发球了,突然外面下起了小雨我们几个说要不要在打会我们说好吧,现在雨不是很大,说完了我们又开始了比赛当他们拿起球的.时候我乘他们不注意,把球抢了会来我然后想飞的一样冲向了篮板找准时机,一投进球啦,比赛已经过去了15分钟,我们说,我们一定会赢的,他们说那可不一定我们前面是让你们的,我说开玩笑,来这次球给你们发,他们不知道怎么了一个劲的往前面冲,我赶紧说快拦住快拦住,我的队友吧他逼到了线旁边,拿球的那个人突然把球递给了队友,他们乘机一投我们就这样丢失了一球,现在离比赛还有5分钟就结束了,我说我们这球必须拿下来不然让他们和我们的分数平等哪就不好了。现在球到了我们手上我的队友毫不犹豫的奖球传给我,我心想我一定要进球,一定要进,不能因为我的一个球的失误就让队友做20个俯卧撑,这种意志让我进了球正好比赛时间刚好到了,我们说我们赢了哈哈哈,他们就做了俯卧撑。
他们做完了我们就说是时候该回家了吧,我们说恩都被淋湿了回家换衣服,我们就这样各回各家。
打篮球六年级作文
为了让我锻炼身体,妈妈给我报了篮球班。第一次去打时,我有些紧张。当时在球场外很远的地方都听到了篮球撞击篮板的“嘭嘭”声响。当我进去球场的时候,看到了十几个哥哥正在投篮,“哇”,我大声叫道,有一个哥哥嗖地出手,投了一个三分球,我差点叫了起来,真厉害。
星期四下午,我们篮球班举行了一场比赛,由于我们人手不够,又从别组抽来了两个大哥哥。比赛开始了,我方跳起投篮的人有些失力,所以球被对方抢走了。我连忙用最快的速度跑向篮板方向,当对方的哥哥腾空一起的时候,我马上跳起来用双手来了个封球盖帽,把球挡在了下面。然后我马上运球跑向对方篮板,因为对方哥哥比我跑的快,所以他追上了我。我一见不能投中,就把球传给了我方哥哥,那哥哥一跳,把球灌了进去。我方队友“耶”地大叫起来,跑去向那位大哥哥祝贺。而我则被他精彩的灌篮动作瞬间惊的目瞪口呆。
尽管每天回家后,我还得抓紧时间完成作业,有时球打得腰酸背痛,可是我得到了健康和快乐。苦和累我都不怕,我一定会把球练好的。
打篮球六年级作文
在星期六的下午,我左右无事,便拿上篮球出去玩了。
此时,天还敞亮,光线也刚刚好,既不亮得晃人眼球,也还能够看清,此刻正是傍晚,凉风习习吹来,清爽宜人,特别地舒爽,令人精神振奋。
到了地方,已经有两个人在激烈地比赛了,我一见,就对他们说:“咱仨一起打吧?”他们也豪爽地回应:“行啊,来吧!”由于摸不清我的.实力,他们只好让小明和我一组。
开始比赛了,由小强发球。只见他弯下身子,右手运球。等他拉过三分后,我立马就上去抢球。又见他左突右闪,下盘很稳,看似慌乱实则急而不乱,眼睛不停地瞄着四周,好像要寻找一个机会冲出去。而我也是左右开弓,但却怎么也够不到球,反而因为动作太猛频频露出马脚。终于,我被他逮到一个破绽,他一个箭步冲了出去,我拦都拦不住。不过幸好,可能他因为突破了我的阻碍而有些大意,在投球时竟然一失手投歪了,这下可给了我们机会,机会不容错过。
我忙冲上去抢了球,与小强拉开距离,出了三分线。眼看着小强过来要抢我的球,我慌张跑了几步,便忙不迭地把球传给了站在球篮下的小明。
小明接住球后,连忙转身进球。我们为胜利而高兴地欢呼!
篮球真是一项激烈又令人兴奋、愉悦的运动!
篮球记六年级作文
这,是场关系到我们六[6]班的尊严和荣誉的篮球赛,对方是我们的朋友和对手六[5]班。双方都派出了最给力的啦啦队----全班同学。全校好多好多的老师和同学都闻风而来。
大家都想看看这两“书生”班有没运动细胞,场上会不会出“洋相”。
最令人兴奋的场面在开场不久就呈现在我们面前,我们班四号一个前场轻吊,随着“唰”的美妙声响,球进了,场上顿时一片欢呼,一片怪叫声。不过,这怪怪的声音也招来六班一群女声的白眼。
那六班的队员们一不是吃素的,尤其是七号九号,他们的精彩上栏和巧妙配合也几次得手。场内场外一浪高过一浪的叫声此起彼伏,我们班的啦啦队也真投入,有呐喊的,手舞足蹈的,抛媚眼的,居然还有送飞吻的……一节下来,双双方各有建树。我们班10比8暂时领先。
这是场势均力敌,旗鼓相当的比赛,接下来的两节是比分的交替上升。有趣的是两队也偶有失误,好球投不进的,引来一阵唏嘘,传球不到位,带球带丢了的,也会引来对方啦啦队员的一阵倒彩。观众的激情不减,好象看nba似的。
决定胜负的是最后几分钟了。
这场比赛决定了我们班的四号是最耀眼的明星。离比赛只剩十秒了,比分还是平的。关键时候我们的四号前场拿到球,他可是我们的主要得分手,大家好不容易把球传到他手上,最后的希望就看他了,也就在他拿球的刹那,场外一片欢呼,有人开时紧张的倒记时“10、9、8……”,六班的队员也是孤注一掷的围堵四号。你看你看,我们的明星就是有危难之时显身手的大气,面对两人夹击,他左右几个虚晃,再一个突然转身,果断起跳、出手,虽然动作有些牵强,不太好看,但那球还是勉强歪歪斜斜的,进了。