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幼儿园师德师风心得体会和感悟篇一
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下体会：
需要关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的＇变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好性格的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。
塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇二
作为一名教师，教书育人是我们最重要的使命。而师德师风则是教师职业道德和职业行为的基本准则。长期从事教育工作，我深深体会到师德师风的重要性。以下是我对师德师风的一些个人心得。
首先，作为一名教师，我们要树立良好的师德师风。师德是教师道德品质的集中体现，是教师应遵循的行为准则。在实践中，我始终将教书育人作为首要任务，以学生为中心，倾听学生的需求和心声，积极引导学生养成正确的学习态度和价值观。同时，我也坚守教育的公平原则，在评价学生时公正客观，不偏袒任何一方，尽最大努力为每个学生提供公正的机会和资源。师德是立身之本，只有树立良好的师德，才能赢得学生和家长的尊重。
其次，师风也是教师的重要素养。作为教师，我们要求自己持之以恒地严格要求自己的言行举止，保持良好的教风。在日常教学中，我们要端正态度，投入教学，讲求仪表，言谈举止得体。以我自己为例，每天早上我都会仔细准备好课堂教学内容，并提前安排好课堂事务，以确保教学的高质量和有序进行。同时，我也注重细节，如要求学生提前准备好课本和笔记本，班级卫生要求高等等。这些细节虽小，却能体现我们对教学的细致和认真态度，同时也对学生形成了良好的示范作用。
再次，教师要实施师德教育。师德教育是提高教师整体素质、培养教师专业精神的有效途径。在我看来，师德教育应该与教育教学活动相结合，贯穿教育工作的全过程。例如，在课堂教学中，我会适时引导学生关注和讨论社会热点，引导提供各种实践机会，培养学生的社会责任感和公共精神。同时，在学生的日常习惯培养中，我也会积极引导学生遵纪守法，争做文明书童，并通过展开一系列文明礼仪教育活动，进一步增强学生的道德意识。
最后，教师需要不断提高自身的师德师风。师德师风的提高是一个永远不会停止的过程。为了不断提升自身的师德师风，我参加了各种教师培训课程和研讨会，与其他教师交流心得和经验。我也积极参与学校的师德师风评比和专业发展活动，通过不断地学习和实践，进一步提高自己的教育教学水平和道德修养，为学生的健康成长提供更好的指导和帮助。
总之，师德师风是教师职业发展的基石，对学生的健康成长起着至关重要的作用。作为一名教师，我们要从自身做起，树立良好的师德师风，以身作则，引导学生。同时，我们还要不断提高自身的师德师风修养，通过师德教育和自我反思，不断提高教育水平和道德品质，为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇三
师德师风是教师从事教育工作过程中应具备和遵循的道德规范和职业风范。作为一名教师，我深刻体会到师德师风的重要性和对学生成长的影响。在与学生相处的过程中，我不仅力求做到言传身教，还将师德师风融入到课堂教学中。通过自己的努力和实践，我不断体会到师德师风的价值和重要性。
首先，师德师风为学生成长发挥着积极的影响。作为学生的引路人，教师承担着培养、引导学生成长的重要责任。只有教师表现出良好的师德和师风，才能为学生树立起积极的榜样。我曾经有一位高中的学生，他成绩不好，学习态度也比较消极。通过与他的交流，我发现他对自己缺乏信心，对未来没有方向。于是我鼓励他，帮助他找到自己的兴趣和擅长的领域，并一直给予他鼓励和支持。渐渐地，他开始对自己有了自信，学习态度也愈发积极。后来，他成功考上了理想的大学，这一切都离不开他对我的信赖和对我的师德的认同。
其次，师德师风对于教育教学的质量起到决定性作用。课堂教学是教师直接与学生互动的重要场所，而优秀的师德师风能够使教学更有温度，更能激发学生的学习兴趣。在教学中，我始终坚持以身作则，注重言传身教。我时刻保持着教师该有的严谨态度和专业精神，对学生认真负责地备课和授课。同时，我也尊重学生的个性和特点，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过这样的教学方式，我发现学生对我的课程更感兴趣，学习效果也明显提高。这让我认识到，只有做到教学质量的提高，才能更好地促进学生的全面发展。
再次，师德师风是教师的道德底线。作为一名教师，我在日常工作中常常要面对各种困难和诱惑。而恪守师德和师风，始终保持正确的道德选择，是我们应当坚守的底线。在处理学生之间的矛盾和问题上，我懂得公正、公平地对待每一个学生，不偏袒任何一方。同时，在处理与家长之间的关系时，我始终保持着诚信和善意，与家长进行积极沟通，共同为孩子的教育付出努力。这样的行为不仅使我的教育工作更有议价性，也为学生树立了正确的道德观念和价值观。
最后，师德师风的培养需要持续不断的努力。师德师风的培养和提升是一个终身的过程，需要教师不断学习和反思。我相信只有不断地学习，增长自己的知识和能力，才能够更好地指导和引导学生。因此，我利用课余时间积极参加各种教育培训和学习活动，提升自己的教育教学水平和教育素养。同时，我也积极与同行交流，分享自己的经验和体会，从他们的经验中吸取教益，不断完善自己的师德师风。
总之，师德师风是教师从事教育工作应具备和遵循的道德规范和职业风范，对学生成长有着积极的影响，决定着教育教学的质量。作为一名教师，我要注重培养和提升自己的师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也要不断学习和反思，与同行交流，提升自己的教育教学能力。只有这样，我们才能更好地履行教育者的使命，为学生的全面发展贡献力量。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇四
师德师风是教师职业道德的核心和灵魂，是教师行为规范的集中体现。一个学校的师德师风良好，直接关系到学校的教育教学质量和学生成长成才的全面发展。在我多年的教育教学实践中，我深感师德师风对于学校的发展和学生的成长具有重要的意义。
第二段：自我修身，做德行高尚的榜样
作为一名教师，在工作中，首先要注重自我修养，树立良好的师范形象。在对待学生时，要以身作则，言行一致，严格要求自己，严密约束自己的行为，不做有悖于师德师风的事情。同时，要主动关心学生，理解学生，倾听学生的心声，关心学生的身心健康，为学生的成功创造良好的条件。
第三段：热爱教育，用心教学
热爱教育是培养学生全面发展的前提条件，只有真诚的热爱教育，才能更好地促进学生的成长。在教学中，要把教书育人作为自己的神圣职责，用心教学，注重学生的个性发展和创造力培养，努力打造具有多元化教学方法和强烈教育热情的课堂。
第四段：严谨治学，确保教育质量
作为一名教师，不能满足于教学任务的完成，更应该注重教育质量的提升。在教学中，要严谨治学，不断提高自身的教学能力和教学水平，强化课堂的管理和教育的指导，确保教学过程的科学性和规范性。同时，要坚持学习，不断提升自己的专业知识和教育教学理论水平，为学生提供高质量的教育资源和服务。
第五段：积极参与，塑造良好师风
师德师风的落实需要全体教师的共同努力，需要全校师生的广泛参与和支持。作为一名教师，除了注重自身情操和教学实践，还应积极参与学校各项实践活动和文化建设，为学生创造良好的学习环境和全面发展的平台，为学校的形象和影响力做出贡献。只有在全体师生的共同努力下，我们才能营造出良好的师德师风，提升学校的整体教育水平。
总结段：师德师风关乎教育事业的兴旺发达
师德师风是教师工作的灵魂，是教育事业可持续发展的重要保障。在教育教学实践中，我们要不断加强对师德师风建设的认识，自觉提高师德修养，保持教师的崇高职业道德，用自己的言行去影响和塑造学生的品德和人格。同时，我们也要积极参与学校的各项活动，共同营造出良好的学习氛围和教育环境，为学生的成长和素质的提升做出积极贡献。只有通过持之以恒的努力，我们才能共同塑造出高尚的师德师风，推动教育事业的繁荣发展。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇五
在幼儿园工作已经有一年的时间了，在这一年里，我学到了很多，尤其是在第二阶段的课程改革。这对我们新老师来说是一个很大的考验，我们不仅要对课程有一定的理解，还赶上第二阶段课程改革的步伐，不断用新的教育理念武装自己。
事实上，在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是切实可行的。幼儿教师是多才多艺的，艺术可以升华人的精神，改变人的行为，尤其是右脑功能的增强和发展，使人得到创作的意念和灵气。
因此，幼儿园教师所接受的艺术教育和艺术熏陶，对拓展思维方式，在实际工作中激发创造性灵感都具有重要作用。
幼儿园离高考最远，不会产生应试教学。幼儿园的课程设置和教材使用没有固定的模式，教师可以根据班级的实际情况，结合季节、主题和幼儿的兴趣，创造性地选择教学内容，设计教学活动。
在我看来，第二阶段课程改革最重要的是培养幼儿教师的创新意识。第一，要营造教师勇于创新的民主氛围。营造民主氛围就是营造民主、轻松、和谐的氛围。运用有效的措施和方法，营造平等、尊重、友谊、积极的心理状态，使教师的创造性思维进入一个更好的空间。
因此，教师往往具有流畅独特的思维方式，容易产生灵感。创造需要一种自由的氛围；创造需要每个人“自由呼吸”。让校长和老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑；少一些批评，多一些宽容；少些限制，多些尊重。这样，教师的人格受到尊重，在情感上受到感染后，更容易对创造性教育产生兴趣，从而以主人心投入到工作中去。
第二，我们应该组织和安排善于创新的教师。创新意味着打破旧的规则，创新要求组织制定的计划必须具有一定的灵活性，给教师创造时间和空间。如果每个教师的工作日程都很紧，那么就没有时间去思考和探索，创新的想法也就无条件产生了。要充分挖掘每位教师的才能，使教师优势互补，形成合力，充分发挥教师的积极性，实现教师自身的价值，充分发挥教师的人格魅力。
注重学习使教师具有自我更新和自我超越的能力。即不断获取知识和专业技能的能力，不断吸收教育学科的新知识和技能，并积极应用于教育。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇六
今年，xx幼儿园开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。为师者不仅仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我应对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和好处。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的好处。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。良好的师德师风的构成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选取了幼儿教育事业，我对自己的选取无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能理解老师的教育而愿意学习，不断进取。
尊重每一个幼儿。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，用心探索，不断开辟新的教法。
以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师务必要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇七
六年的小学生活即将成为过去，小学生活也将成为我们生命中的一段回忆，我们渐渐懂得了什么叫做珍贵，什么叫做难忘，什么叫做舍不得！
有时候，晚上我们坐在一起帮人庆祝生日，我们唱歌，跳舞．多么开心的日子啊１现在想起来就觉得意犹未尽！我们再也不会像３，４年级一样为了一点小事而埋怨别人，不会再不相互关心和帮助了，不会随意欺负人了，因为，我们知道，这很难忘！
赠言册，你又代表了什么？哦，见证我们就要毕业了，分别了吧！当我看见赠言册上一句句的赠言时，我不相信我们就要分别了，所有的日子突然之间就像昨天一样流逝在我的眼前，我们都不想分别，但我们都要走向未来和社会，所以，我们认了，唯一舍不得的是我们那一班建立了六年友谊的同学们哪！
友谊是一条长长的长青藤，上面结满了一颗颗珍贵的果实，那一颗颗果实，就是我们的一个个同学，而那一本本厚厚的毕业赠言册，就是我们六年友谊的见证者！
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇八
作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性。多年以来，我一直坚守着良好的师德师风，并在教学实践中有了一些体会和感悟。师德师风是教师的精神品质，对于教师的职业发展和学生的成长都起着至关重要的作用。
首先，作为一名教师，师德是教育者应当具备的最基本的道德要求。师德既是一种行为方式，更是一种精神追求。教师是学生的榜样和引路人，只有具备高尚师德才能影响学生的成长。在实践中，我深深感受到自己的言行对学生的影响力。而保持高度的师德，不仅要求教师具备良好的道德品质，更需要教师时刻警醒自己，以身作则，言传身教，做学生心中的蜡烛，点燃他们的激情。
其次，师风是教师的良好职业素养的集中体现。教师的师风直接关系到教育教学的质量，对于塑造学生正向的导向具有重要作用。作为教师，我深知自己身上肩负着很重的责任，要以严肃认真的工作态度，良好的教师风范，诚实守信的为学生服务。同时，要始终带着一颗爱心和耐心去对待每一个学生，关注他们的成长，关心他们的困难，为他们提供最好的教育环境。
此外，师德师风也是教师的自我修养和个人素质的体现。作为教育者，除了进行教育教学工作，还需要不断提升自己，丰富自己的知识储备和人文素养，以不断完善自己的师德师风，为学生提供更好更全面的教育。我通过阅读专业书籍、参加培训和教学交流活动等方式，不断学习、增长知识，提高自己的业务能力和为人处世的素养，不断实现自身的成长和发展。
最后，师德师风的培养和重视是教育事业长远发展的保证。在当今社会中，教育事业的发展取决于教师的素质和教育环境的良好建设。只有广大教师时刻保持高昂的工作热情和良好的师德师风，才能不断化解教育领域的问题，为教育事业长远发展做出贡献。因此，我们每一个教师都应当加强自身的素质提升，树立良好的师德师风，为教育的蓬勃发展做出自己的贡献。
总之，师德师风是教育事业的灵魂和命脉。我深知作为一名教师，肩上承载了学生成长的责任和希望，因此我时刻保持高度的责任心和奉献精神。通过自我反省和不断学习，我将继续完善自身的师德师风，做到以身作则，为学生树立良好的榜样，并为教育事业的发展贡献自己的力量。我坚信，只有教师们不断提升自身，培养优良的师德师风，才能引领学生走向美好的未来，推动教育事业的蓬勃发展。师德师风，是我们教师总结工作经验的一张完美风景。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇九
师德师风是教师职业道德与职业风范的集中体现，对于教育工作者而言，师德师风的重要性不言而喻。在多年的从教生涯中，我深深体会到了师德师风对教育教学工作的巨大影响。以下将从师德师风的认识、师德师风与教育工作的关系、遵守师德师风的心得与体会以及如何提高师德师风等四个方面，谈一下我的所思所感。
首先，要正确理解师德师风的内涵。师德，即教师的职业道德，是在教师规范行为中明确规定的职业基本道德准则；师风，则是指教师在工作中形成的特定的风范和风格。师德师风是教育工作者应有的一种人格力量和奉献精神，它体现了教育工作者的社会责任感和职业道德标准。只有正确理解师德师风的内涵，才能够真正做到知行合一，做到事事遵循师德师风的要求。
其次，师德师风与教育工作密切相关。教育工作是一项需要耐心、倾注心血的事业，只有教师具备高尚的师德师风，才能够更好地履行职责，发挥教育的作用。教师是学生思想品德和道德价值观形成的引导者和示范者，只有具备崇高的师德师风，才能够影响和塑造学生的良好品德，为学生树立榜样。同时，教师作为教育工作者，还需要具备严谨的学术态度和工作作风，只有这样，才能够真正提高教育教学质量。
再次，我深深体会到遵守师德师风的重要性。作为一名教师，我们时刻应该用自己的言行去引导学生，做到以身作则。在教学过程中，我尽量做到对学生行为的正确引导，教育他们遵守诚信、守纪律等基本道德规范。同时，在与学生交流互动中，我注重言传身教，注意言行的言之有物和行之有则。我坚持不拿学生开涮、嘲笑学生的错误，而是尽力去理解和帮助他们，培养他们的自信心和勇气。只有做到这些，才能够真正成为学生的引路人，影响他们的思想和行为。
最后，如何提高师德师风是每位教育工作者都需要思考和实践的问题。首先，要注重自我修养，不断提高自己的专业能力和知识水平。只有具备扎实的学科知识，才能够做到讲课有理论，教书有深度。其次，要积极潜心研究教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力。只有教育教学方式方法科学、有效才能够更好地实现教育目标。最后，要时刻强化自己对教育事业的认同感和责任感，坚持用心、用爱去从事每一次教育教学活动，真正为社会培养有用之才。
总之，师德师风对教育工作的重要性不言而喻，只有具备高尚的师德师风，才能够更好地履行教育工作者的职责。我将一直坚守师德师风的底线，时刻以身作则，以优秀的教育品质影响和塑造学生。同时，我也将不断加强自身的学习与提高，努力成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的发展贡献自己的力量。希望通过我自身的努力，为教育事业的进步做出积极的贡献。
幼儿园师德师风心得体会和感悟篇十
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。
作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。
事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子；
尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子；
真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。
二、以身作则，为人师表
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
所以作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。
三、知识广博
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。
面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入急教学过程，是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式。
所谓知识无止境，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。