教学工作计划的制定需要考虑学科的特点和课程的要求,保证教学目标的达成。以下是一些值得推荐的教学工作计划,希望能够为广大教师提供一些思路和指导。
美术大班幼儿园教案参考
1.学习油水分离的作画方法,感知油水分离画的奇妙效果。
2.能画出夜空中五彩绚丽的烟花,体验节日夜空的美景。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
幼儿园大班美术教案模板参考
活动目标:
1.体验广告创作的乐趣,享受成功的喜悦。
2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画。
活动准备:
1.材料准备:记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。
2.知识经验准备:幼儿关注过各种类型的广告,活动前组织幼儿团体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途,熟悉广告画制作的方法。
活动过程:
一、导入。
1.欣赏广告感知资料。
——上次,教师和大家一齐看了那些产品的电视广告?
——有牛奶、巧克力、点读机、奶粉等等。(教师可根据情景准备孩子常见、熟悉的广告)。
——除了电视广告外,你孩子啊什么地方看到过广告?是什么样的?
——能够做广告的地方十分多,报纸、杂志、电脑游戏上都能够做广告,超市还有专门的广告小册子。(出示几张广告图片,让幼儿欣赏)。
2.讨论了解广告的作用。
——广告有什么作用?
——广告能够使我们了解产品,明白各种信息,方便我们的生活。
——世界上最早的广告—经过声音来进行传播,叫做“口头广告”。
——至今发现最早的印刷广告—我国北宋时期一家针铺的广告。
二、幼儿操作:设计广告。
1.教师提示设计要点。
——我们了解这么多广告,此刻请你们来做广告设计师,设计一幅广告画。
——你们想设计什么产品的广告呢?食品、日用品、游乐园、商店……。
——想一想,你要设计的广告画里有哪些资料?
——为了让人们了解产品,广告画里需要有产品图片,人物或者文字介绍……。
——教师和小朋友一齐收集了一些广告宣传印刷品,你们能够选择自我需要的产品图片,转世图案或者文字剪下来,贴在你的画纸上。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
——将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装饰图案或者文字沿着轮廓剪下来。(提醒使用剪刀注意安全)。
——剪好的产品图片、装饰图案或者文字粘贴在画纸上。
难点:设计粘贴产品图片、装饰图案或者文字的位置。
——根据你的设计能够选择粘贴在画纸的中间、两边、上方或者下方。
重点:剪贴完成后引导孩子添画。
——如果你觉得剪下来的广告纸还不完整,就用记号笔把要添加的东西画在空白的位置。
——广告张贴出来,必须要吸引大家的注意,想一想谁在广告里?
——发挥想象力,给我们的广告画上用记号笔大胆添画人物。这样广告画就变的更生动啦。
三、展示作品、交流分享。
——说一说,你的创意广告画要告诉大家什么呢?宣传的是什么产品?
——你的广告画真成功,吸引了很多人。
——请你为你的广告画设计好听的广告语吧,让它变得更有吸引力。
反思:
活动中出现了很多的问题:在导入部分时间过长主线有点偏离,能够将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的资料,直接在将广告的类型和作用引导出来,在广告的类型上教师应当给予必须的小结这样能够让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”,教师不能够只是巡视嘴巴必须要不停地说,要及时给幼儿供给帮忙、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。
整个活动没有体现出教学的标准异常是知识点,教师应当给出清晰的交代给孩子必须的探索空间异常是知识点:至今发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告,在添画过程中能够涉及到相关的知识点。
幼儿园美术教案参考
楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。
【活动目标】。
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。(重点)。
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)。
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
【活动准备】。
1.课前带领幼儿观察周围的建筑,ppt课件;。
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
【活动过程】。
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。
2.欣赏ppt。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。
活动延伸:
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。
美术大班幼儿园教案参考
目标:学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。
准备:
1、幼儿用书《花伞》。
2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。
3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。
4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。
过程:
1、观察“伞的世界”:“看到这些伞,你有什么感觉:”“你最喜欢哪一顶小花伞?”
2、讨论、演示:出示几幅有规则排列的花纹图案:“看看这些花纹是怎么排队的?”学习装饰伞面:“伞面的边线在哪里?”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线:
重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。
3、幼儿制作、表现:介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。
4、作品展示:幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。
美术大班幼儿园教案参考
1、理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。
3、养成细致观察和大胆想像的习惯。
4、感受作品的美感。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
幼儿园大班美术教案参考
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设计意图:
太阳与人们的生活密切联系,和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳,有做游戏的,有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它,画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现,幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳,偶尔有一两个给它加点其他的色彩,但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自我的方式创造图像,表达自我的认识。于是就设计了本次活动。
活动目标:
1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。
2、画出自我心中的太阳,培养幼儿的想像创造本事。
活动重点:
能经过想像创造一个自我心中的太阳,培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度。
活动难点:
丰富幼儿关于太阳的知识。
活动准备:
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。
2、有关太阳的图片,儿童创造画(场景的布置)。
3、音乐《种太阳》。
活动过程:
一、课前在教室布置一些儿童创造画。
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。
1、幼儿随着音乐欢乐地进场(提示注意歌曲里的歌词意思)并可随意舞蹈。
三、经过欣赏歌曲,进行讨论。
(师)提问:
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?
3、出示一些作品,讲解作者的构思与想法。
幼儿园美术大班教案参考
活动目标:
1、欣赏画面,感知动物的主要特征,以及画面构图。
2、学习画主题背景和角色,大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。
3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。
活动准备:
活动过程:
1、音乐活动:龟兔赛跑。
——播放前奏,请小朋友听听:这是谁要进行比赛啦?
——教师带领幼儿随着京歌的音乐,有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。
——教师:乌龟和兔子比赛跑,兔子和乌龟谁赢了?
2、阅读画面,感知龟兔赛跑的故事画面。
——引导幼儿阅读《幼儿用书》。
3、通过提问的方式,启发幼儿想象故事画的背景和情节。
——教师可用边提问边示范的方式,教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象,让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征,从而把握绘画的重难点。
4、幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。
——提醒幼儿先画出背景和辅助景物,再画出兔子和乌龟的比赛情景。
——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色,充实画面背景。
5、展示幼儿的作品,引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。
6、音乐活动:加油跑。
7、体育游戏:龟兔赛跑。
在课前,我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象,把本次活动的绘画难点提前,以求在上课时突破重难点。
活动反思:
纲要》指出:“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中,我充分让幼儿发挥想象,大胆表现,在一开始,就运用提问:“如果现在让你当裁判,你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢?”“你会把比赛的终点定在什么地方呢?”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造,给了幼儿绘画的主题与背景的提示,因此在绘画过程中,他们就能把自己的想象充分发挥,注重背景(比赛的终点)和动物的特征,好多孩子画的背景各不相同:草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节,我让幼儿以小组为单位,评选出每组的第一名,并说说理由,展示作品。在活动的延伸部分,我让幼儿把画放在语言区,创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。
幼儿园美术教案气球参考材料
1、尝试用简单的线条表现不同的动作。
2、体验气球印画的乐趣。
准备:气球、棉签和水粉颜料,舞台的大背景的纸,背景音乐等。
过程:
教师出示气球。
师:小朋友们,新年快到啦,我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧,看看谁来了呀?哦,原来是气球宝宝呀,把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。
师:我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀,这么可爱的大脑袋,请我们气球宝宝自己来帮忙,变到我们的大舞台上吧,在颜料盘里,按一按,扭一扭,让它吃饱颜料,然后拿起来,找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇,我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!
教师指导幼儿按气球的时候,要颜色一一对应,送到颜色一样的家里。
师:红宝宝变上来后,别忘了送她回家哦,要送到红色家里,我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧,舞台比较小,所以呀,气球要分开点,要不他们会碰到的哦!
教师请幼儿上台示范,发现问题及时解决。
师:请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!
师:小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候,要用力气哦,记住三个动作,按一按,扭一扭,亲一亲。而且因为舞台大小有限,所以请的气球宝宝人数不要太多哦,红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。
师:气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦,请我们的气球宝宝动起来吧,动之前前我们先请出我们的指挥棒,今天小棉签就是我们的指挥棒,他会帮我们指导气球宝宝的.动作更到位,先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚,蘸满黑色颜料后呢,小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线,这是我们气球宝宝的身体,气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成,二号黄宝宝准备,现在小手放两边,直直的身体站好,小脚打开。好,请三号蓝宝宝上场,蓝宝宝要做一个高难度的动作喽,先做准备动作,立正站好,现在要小手小脚都打开啦。
(手的动作,腿的动作,用基本的直线表现。)2、添画眼睛,嘴巴头发等。
点完以后可别忘啦,我们还有眼睛嘴巴哦,要不我们的气球宝宝既看不见,也说不出话了呢,那舞会多冷清呀,好,还是请出我们的好朋友棉签棒,轻轻点一点,小小眼睛变出来,亲亲弯一弯,笑笑嘴巴变出来!
幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作,教师指导。
作品展示,幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下,幼儿欣赏作品。
师:让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧,我们看一看,谁的气球宝宝跳舞最棒!
美术幼儿教案中班参考
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
美术大班幼儿园教案参考
1、漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3、布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
幼儿园美术树教案参考
前面一段时间,我们一直进行着有关“秋叶飘”的主题活动。通过活动,孩子们对秋天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“秋叶飘”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说秋叶的形状、颜色,学做秋叶随风飘落的姿态、寻找秋叶宝宝的一系列活动中,让孩子们能综合表现秋叶飘落的美景,进一步感受秋天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习给不同的树叶均匀涂色,并能合理的分布树叶,通过实际操作,感受成功的喜悦。
活动中,我还注意运用“激趣式”学习活动模式,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
美术课教案幼儿园大班参考
1、教学大书、幼儿用书。
2、每组一盒单色油泥。
3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。
过程:
1、教师出示动物泥塑作品,引起幼儿的好奇。
(2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。
教师:我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜,它们捏起来是硬的,还是软的呢?
2、教师现场搓捏彩泥,做出小动物或汉堡包等作品,激发幼儿玩泥的欲望。
3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥,进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。
教师:
(1)油泥捏在手里有什么感觉?
(2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的)。
(3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。
4、教师鼓励幼儿大胆想像,自己用彩泥制作各种物品。
美术幼儿教案中班参考
一、谜语导入活动。
1、今天汪老师带来了一则谜语,请听谜面,猜猜这是什么小动物?“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”(蜘蛛)。
2、蜘蛛有什么本领呢?(幼儿回答:蜘蛛会织网)。
二、观察蜘蛛网。
1、蜘蛛会织网,我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去,重点学习放射状)。
2、再来看看这两张蜘蛛网,哪一张能抓到更多的食物呢?为什么?(又密又紧)。
教师小结:蜘蛛网的形状是从一点向四周发散,呈放射状,只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。
三、教师讲解示范。
1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网,怎么画呢,请你看仔细。
教师讲解画法:在画纸的边上,有一个小圆点,这就是蜘蛛的家,我们棉线蘸上颜料,从蜘蛛的家出发,往外拖,我们把棉线“躺下来,拉一下”。
2、请个别幼儿来尝试。
3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网,现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。(教师随手把蜘蛛贴在网中)。
四、幼儿作画,教师指导。
1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸,躺下来,拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网,蜘蛛网画的又紧又密。(棉线用好后,要放回颜料盘中,并把握手的一端挂在颜料盘的边缘)。
2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网,换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的,小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。
3、保持桌面和衣物的清洁,并画好后回位置等待。
五、欣赏点评作品。
1、教师:你最喜欢哪张网,并说说为什么?喜欢哪里?
2、教师把小蜘蛛贴到网上,自然结束教学活动。
幼儿园大班美术教案范文参考
活动要求:
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备:
海报纸、彩色笔。
观察与指导:
1、团体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小教师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自我的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“多谢大家,我很喜欢。”
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生本事是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(教师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一齐,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们a—b—c,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上头还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
最终,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友__x”。看见他们欢乐的样貌,我祝福他们永远欢乐成长。
幼儿园美术树教案参考
本次活动我根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深,我设计了“激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。
1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境,来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声,充分调动幼儿各种感官参与活动,将听、视、说有效结合在一起,促进幼儿思维的发展。
2.幼儿经验在前,教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉,能用简单的点和线进行表征它们的特点,在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时,根据幼儿发展水平不同,我采用个别示范和教师示范的教学策略,启发幼儿画出不同水声。
3.有效提问,促进良好师幼互动。整个活中,我注重提问的有效性和开放性,如:“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象,主动分辨不同的水声,表现自己对不同水声的感受,与目标相呼应。
活动中我为幼儿提供了宽松的环境,形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出:“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣,活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。
幼儿园大班美术教案范文参考
活动目标:
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒,并能够清晰地刻画出来。
2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。
3、坚持衣物的整洁,并从中体验版画创作的欢乐。
活动准备:
版画操作工具人手一份;范画一张。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
谜语导入:一个勤劳老公公,天一亮就上工。若有一日不见他,不是刮风就下雨。
让幼儿猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示版画,告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画,说说,版画与我们平时的画画有什么不一样?2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)(!)先在吹塑纸上用2b铅笔刻画出太阳娃娃的图案,(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师供给几种颜色的颜料,每瓶颜料中放一只排笔,选取颜料进行涂色,如:太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料,眼睛用黑色的颜料,脸蛋用粉红色的颜料——)(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。
三、幼儿尝试版画的制作方法。
鼓励幼儿大胆尝试制作版画,提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀,拓印时不要移动底版,并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展示作品,相互评价(评价的作用是深远的,是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式)。
1、幼儿相互观摩太阳娃娃,教师组织幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃,为什么?
2、表扬画面颜色鲜艳,图案清晰的幼儿。
美术课教案幼儿园大班参考
玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼,重要的是幼儿的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快乐!“手是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活,触觉更加敏感,幼儿就一定会更聪明、更富有创造性,思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理,所以橡皮泥的真正价值和作用在此。
小百科:彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具,但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少,柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软,具备环保效果,适合用来捏创意作品。
美术课教案幼儿园大班参考
活动目标:
1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
2、能大胆想象,积极动手参与活动。
活动准备:
1、小丑图片。
2、作品范例一个。
活动过程:
一、开始部分:
出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分:
a、欣赏图片,总结作品特点。
1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。
2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的.眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
b、欣赏范例,讨论制作方法。
1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?
2、教师讲解小丑的制作顺序。a先在脸的中间位置画一个红鼻子,下面画一个大大的嘴巴,让人一看就觉得很好笑。b鼻子上面再画上特别的眼睛,然后戴上一顶漂亮的帽子。c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状,分别贴在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。
c、介绍材料,自由创作。
1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。
(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。
(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。
活动延伸:
美术幼儿教案中班参考
1、学习用棉线蘸色拖画,画出放射状的蜘蛛网,画的又紧又密。
2、培养幼儿对玩色活动的兴趣,并养成良好的作画习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿园美术树教案参考
(1)知道秋天来了,有的树叶变黄了,有的树叶变红了,能为树叶涂上相应的颜色。并能不怕困难,坚持把树叶细小部分涂完整。
(2)能大胆布置画面,有初步合作的能力。
(3)能感受秋天树叶的色彩美,体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
幼儿园美术树教案参考
1.创设“小水滴找声音”的情境,引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
(1)创设“小水滴找水声”的情境,激发幼儿兴趣。
(2)播放“雨滴、大雨”的声音和视频,请幼儿分辨不同的水声。
提问:这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?
小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音,它是怎么响的?雨水落。
下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?
小结:我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2.结合课件,启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
(1)播放“海浪”的声音和视频,请幼儿用线来表现海浪声。
小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小,可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
小水滴想来画一画瀑布声,看它是怎么画的?
小结:瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的,瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上,从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
3.循环播放各种水声,请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
(1)反复播放水声,请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作面,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的面面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画,请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。
(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?
(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?
活动延伸:生活中还有很多好听的声音,我们一起去找一找,听一听,画下来吧?