心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
居家健康小课堂心得体会篇一
现今社会的快节奏，人们的压力越来越大，身体健康成为大家越来越关注的问题。在繁忙工作和生活之余，我开始尝试在家里开展居家健康小课堂，积极学习相关的健康知识，帮助自己理解和掌握一些有效的健康保健方法，进行正确地生活方式选择和有效的健康管理，让自己的身体更加健康，更加闪亮。
第二段：精神健康的保养
“健康的身体上的雕琢大多靠心理的修补”。良好的心态是维持身心健康的前提条件。我学到的保持精神健康的方法有很多，包括做一些自己喜欢的运动、一些宠物的陪伴、耳旁学习打字代码的声音，瑜伽冥想和音乐舞蹈等等。实践中，如果您能每天坚持做三种以上的精神健康活动，您将可以深感身心愉悦，从而维持一份良好的心态，更加健康。
第三段：合理的生活饮食
以合理的营养饮食吸收掉所需的营养，对于身体健康长久维护极其重要。因此，我学习了不少健康小贴士，以此作为饮食宝典，比如，尽量避免热量饮食和不健康的食物、均衡饮食和适量复合饮食、多吃蔬菜和水果，每天保持足够的饮水量等等。并且，在日常饮食中应当避免过度饮酒、大量吃垃圾食品及高热量的食物等。
第四段：适当的锻炼方式
锻炼身体也是维持身体健康的一个非常必要的方法。我学习了形态多样性的健身方式，如瑜珈、跑步、游泳、篮球等等，选一些自己喜欢的并可以一直坚持下来的来进行锻炼，不仅可以让身体机能更加强健，心脏功能也会得到很好的锻炼。此外，在锻炼时应注意安全问题，及时热身和适当休息，避免受伤。
第五段：更多的健康小贴士
健身房是一个高价的成本场所。对于我们在家里提高身体素质，有很多基本方法。例如，可以在早晨在阳台上呼吸新鲜的空气、打开窗户、在灿烂阳光下进行花式朝拜、进行一些室内运动比如跳绳和在上周的最后一天进行唐式泼水。合理的生活和运动习惯是一个持久的过程，坚持就会有所收获。相信通过这些小的休息和锻炼，我自己和我们每个人的身体都一定会更健康，更安全。
居家健康小课堂心得体会篇二
改革开放以来，随着农民工规模的扩大，农民工跨省，跨地区流动已经成为普遍现象。由于父母外出务工，农村留守儿童家庭教育处于普遍缺失的状态之中。而月塘中学，正地处偏远的革命老区，经济非常落后，老百姓为了生活，不得不进城打工。这对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就近上学，只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担?这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行教育的。
首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，监护人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案。通过观察总结，我班留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常上课时鼓励他们发言，锻炼他们的胆量，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流，这样他就慢慢学会与同学交流了;对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“自以为是”，爱排异同学，针对这类学生，我不是一味的批评，我常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“自以为是”的坏习惯;对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，我“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。
其次，组建学习共同体，主动与留守儿童经常性地进行交流，帮助他们解决学习生活中遇到的困难;并且，我还经常与这些留守儿童的父母，通过电话进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母平时应多与孩子联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校家庭对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，我班的10名留守儿童与其他学生相处融洽，学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
第三，留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应比较敏感，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为主任应当采取措施，使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写家信的方式，让全班的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。
总之，对留守儿童的教育作为班主任，更要具有一颗爱心，还要具有耐心。
心理健康微课堂心得体会3
居家健康小课堂心得体会篇三
居家健康小课堂对于现代人来说，具有重要的意义。它不仅能启迪我们的健康意识和生活方式，更能提供科学合理的方法指导我们在家中进行健康管理。本文将分享我的体会和心得，以期帮助更多的人以更好的方式维护自己的身体健康。
第二段：关于饮食的经验
我们常说“民以食为天”，足以说明饮食与健康的重要性。我通过居家健康小课堂了解到，在平时饮食生活中，首先要做好膳食搭配。合理搭配可以保证摄入足够的营养素，又能避免高脂肪或高热量的食物对健康造成的影响。另外还了解到些许关于防止食物中毒的方法和注意事项，例如生食海鲜、动物内脏，以及注意保持卫生等。这些都是我们在日常饮食中可以加以注意和遵循的。
第三段：关于运动的体会
作为现代人，我们往往因忙于工作、学习或家庭繁忙而无暇顾及运动。通过居家健康小课堂的学习，我了解到运动的好处，也知道在家里进行科学的运动是十分简单的。我学会了些许针对手腕、臀部、腰部等轻松锻炼的方法，并发现这样的运动即使在繁忙的工作之余也能加以实施，既不费时，又容易掌握。这样，我们的身体可以得到充分的运动，减少运动不足、肥胖等可能的问题，而且还能缓解工作压力，放松身心。
第四段：关于睡眠的感悟
睡眠是身体恢复和开展细胞修复的重要方式。我们可以通过一些固定的习惯来保证良好的睡眠质量。通过居家健康小课堂，我了解了些许影响睡眠质量的因素，例如卧室环境的舒适度、睡前饮食的摄入、睡前状态的调整等。我也学到了一些简单有效的助眠技巧，例如热水泡脚、冥想等。这些既简单、又能有助于我们进入深度睡眠状态、缓解疲劳问题，是我们不容忽视的。
第五段：总结
居家健康小课堂为我们提供了许多健康管理的方法和实践指导。通过这些内容的学习，我们不仅加深了对健康的认识，也在日常中可以加以运用，随时关注自己的身体，保证身体健康，生活更加美好，幸福更加持久。我们要始终把健康与自己的生活方式紧密联系在一起，在努力工作的同时，也要注意调整自己的生活状态，从而实现尽可能更健康、更美好的生活。
居家健康小课堂心得体会篇四
上星期，有幸听了各级部的几节心理健康课，几位教师给我们展示了不同风格的课堂教学，我听完后，感触很深，我为她们精彩的表现暗暗喝彩。在课堂上，学生们敢想、敢说，畅所欲言，真正是课堂的主人，老师们的课贴近孩子的心灵，走进孩子的内心，解决学生内心的确存在的心理问题，使孩子的心灵如沐一缕清风，如享一缕阳光，让我们的心理健康课成为打开孩子心扉的“金钥匙”。
回味这几堂课，他们有许多共同的亮点值得我学习。
温馨的课堂气氛是使学生愉悦地进行学习的前提。丰盛的心理大餐同样也需要有调节气氛的开胃小菜，当然，这一殊荣非游戏莫数。
如刘方华老师的《上课与游戏》一课就是以做游戏的形式拉开帷幕。让学生上课一始就开始做抢凳子的游戏，老师则抓住机会进行引导，让学生对秩序有了更具体，更形象的认识，这为后来的讲上课的秩序打下了坚实的基础，同时也使得沉闷的课堂鲜活起来。孙家疃小学的姜言言老师执教的《换把椅子坐一坐》中，出示图片让孩子从不同的角度去看得出不同的结论，简单的游戏却激发了学生的兴趣，唤起学生对心理课题的探索，同时帮助学生们在游戏中去体验和感悟游戏中的道理。
学生心理的变化与其生活环境是紧密相连的，生活中的点滴小事都可能引起他们情绪及心理上的波动。因此，将真实的生活再现课堂，这也是心理健康教育的一个重要形式。
例如姜老师的心理剧场——《篮球》通过角色扮演，现场支招，实话实说等形式，让学生在参与中产生情感体验，达到育我、育人的目的。而刘老师执教的《上课与游戏》一课中，老师则通过录像的方式让学生真实地感受到纪律对课堂的影响，从而产生情感体验，纷纷提出自己的看法，达到自我教育的目的。课中有故事情境法、生活场景再现法等方法，十分的生动有趣。
心理健康教育课的选题要有现实感、时代感和针对性，要触及学生所关心的问题、所感兴趣的事物，这样，才能产生应有的教育效果。这几位教师在选题上都针对学生不同的年龄特点最关心、最需要、最感兴趣和感到困难的问题，正因为贴近学生的现实生活，所以课堂上学生才会产生共鸣，积极参与、主动探究。如：刘老师所执教的《游戏与上课》，姜老师执教的《换把椅子坐一坐》，这样的课题比较贴切孩子的生活，因为这是很多孩子普遍存在的问题。另外，教师在点评时准确、质疑适时，真正走进了学生的心灵，真正发挥了学生学习的促进者、合作者、引导者和课程资源的开发者的作用。
几位年轻的老师很善于与学生建立起平等、民主、和谐、朋友式的新型师生关系，相互尊重、理解、信任，让孩子们可以敞开心扉与老师大胆交流内心的感受。老师们创设了和谐的氛围，努力营造适合于学生主动发展的一种宽松空间，采用了学生们乐于接受的方式和灵活多样的形式让他们参与其中，人人争当小主人，发现问题，合理解决问题，推动学生的心理素质和人格水平的健康发展，让我们的心理健康教育真正达到“润物细无声”的效果。
听了这次的心理课，我由衷地感受到，心理健康教育课的重点在于学生在活动中的体验，让活动走进了我们的课堂里，让体验扎扎实实地走进了每个孩子的心坎上，通过活动着重培养学生正确的心理观念。本次的课也会为我以后上心理活动课指路领航。
居家健康小课堂心得体会篇五
在这个信息化的时代，人们的生活越来越依赖于科技带来的便利，但也逐渐忽略了对自身健康的重视。而居家健康小课堂则是在这个背景下应运而生的一种教育方式，它为我们提供了很多关于健康的知识和技能。在参与了居家健康小课堂学习后，我从中受益匪浅，深深感受到了居家健康小课堂给我的启示和感悟。
随着人们生活水平的提高，健康已经成为了他们越来越关心的话题。而居家健康小课堂就是针对这一需求而生的一种教育方式。居家健康小课堂通过普及健康知识和提高家庭健康保健能力，让人们学习掌握科学的预防和治疗方法，提高身体素质，促进身心健康。在今天这个时代，人们的健康问题越来越多，而居家健康小课堂正是为了让大家从小事做起，培养健康的生活方式。
居家健康小课堂的教学方式主要是面向家庭展开，强调健康知识的普及，积极推广健康理念，让大多数家庭成为健康一族。居家健康小课堂的内容比较丰富，主要包括讲座、体检、咨询等，内容不仅关注健康知识，也关注实际操作技能。此外，居家健康小课堂也注重家长与孩子共同参与，让家庭成员之间的健康问题得以更好的解决。
在参与了居家健康小课堂的学习后，我对健康问题有了更深刻的认识。首先，在饮食方面，我学到了科学合理的膳食搭配和饮食习惯。其次，在生活方式方面，我学到了养成良好的作息规律和运动习惯。再次，在预防疾病方面，我也学到了很多有益的知识和技能。伴随着不断的学习，我越来越意识到：健康是一种重要的人生财富，在这样一个时代，居家健康小课堂是获取健康财富的有效途径。
第四段：作为家长的心得体会
作为家长，我深深感受到了居家健康小课堂对于家庭健康的重要性。家庭健康是一个系统，它需要家庭成员共同努力，才能够达到健康的目标。因此，我们作为家长，要时刻关注家庭成员的健康问题，积极传递健康理念，帮助家庭成员树立正确的健康观念和行为。同时，我们也要大力倡导健康生活方式，促进全社会的健康发展。
第五段：对于健康的展望
随着社会的不断发展，人们对于健康的需求也会越来越高，这也对于居家健康小课堂提出了更高的要求。未来，居家健康小课堂将在不断的完善和改进中，更好地服务于人民群众的健康需求。同时，我们每个人也要树立健康的理念，将健康作为一种生活方式来追求，通过科学的保健方法和健康的生活方式，呈现一个更加健康、积极向上的形象。
综上所述，居家健康小课堂对于我们每个人而言，都是一种很好的健康教育方式，它为我们提供了很多有益的知识和技能。参与居家健康小课堂的学习，可以让我们更好地了解自己的身体，同时也可以积极预防疾病，促进身心健康。希望大家都能够关注居家健康小课堂，将健康财富融入到自己的人生中。
居家健康小课堂心得体会篇六
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!
心理健康微课堂心得体会5
居家健康小课堂心得体会篇七
目前，全国范围内都在研究学生心理健康问题，教师和家长们掀起了一股新的学习浪潮，也是中国教育改革的新浪潮，这是中国政重视青少年教育的一个具体体现，对于中国的学生来说，这更是一个福音。
在学校里，有一些孩子厌学或具有学校恐怖症。其实，这些孩子都有必须的性格缺陷，如懦弱、内向、不擅于交际等等。这些孩子在学校一旦受到伤害，在学习上一旦遇到挫折，往往不会自我调适，从而对学校对学习产生畏惧心理，严重的就发展成为学校恐惧症。透过这次培训使我懂得了如何去应对这些学生，在方式方法上都会进行有效的探索。认真研究孩子的病因。
透过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先务必是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师就应能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要好处。
一个尽职的教师是十分辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师能够试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，而且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师能够把从其他工作体验中获得的经验、用心情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更就应尽心尽责，遇到问题学生怎样办呢必须要充分利用班群众的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，透过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的群众心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选取团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、主角扮演和行为训练等多种方法来激发学生用心参与的内在动机，并在活动中得到领悟。透过一系列的团体辅导活动，不仅仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在思考学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮忙。在对学生的个别辅导中，我一方面透过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。透过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮忙学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，期望我们都能持续开阔的心境，良好的心态!使我们获得一种境界、一种风范和一种思想。
居家健康小课堂心得体会篇八
20xx年xx月xx日，衢州市组织了教师心理学c证资格培训。真是千载难逢的机会，使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。以下我就这次培训活动谈谈自己的一些感想与体会。
以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。
教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作。我们要在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配合，同时要努力提高自身的理论水平和业务能力，让心理健康之花，结出更丰硕的果实。
居家健康小课堂心得体会篇九
通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。
通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
心理健康微课堂心得体会2