作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
防火安全教案教学反思篇一
第一次（交通安全）
1、不得乘坐“三无”车辆上学放学。2、在马路上不得并排骑自行车。
学。5横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯行走人行道；不准在车辆临近时，突然横-穿硬闯。
第二次（消防安全）1、严禁用电设备周围堆放易燃易爆物品。2加强学习《消防法》，提高消防意识。
3、学生不玩火，不动电，不到危险的地方、随手关闭用电设备。4、发生火灾时不慌张，要在老师的指挥下有秩序的逃生。5、发现火情应及时拨打119电话报警，并且准确报出火灾单位或家庭详细地址。
第三次（如何拨打110报警电话）
1、110免收电话费，公用电话可以直接拨打。
2、报警时讲清案发的时间，方位，你的姓名和联系方式等。3、要保护好现场，以便民警赶到现场提取物证。
4、未成年人遇到刑事案件、治安案件时，应首先保护好自己。5、随意拨打110是违法的。
第四次（如何拨打119报警电话）
1、发现火情应及时拨打119电话报警。
2、报警时必须准确报出发生火灾单位或家庭的详细地址，高层建筑要讲明楼层。3、讲清燃烧物品（如化工原料、油类等），讲明存放的位置、数量、性质。
妨害公共安全的违法
第五次（家庭火灾的预防）
1、家中无人时，应切断电源、关闭燃气阀门。
2、不要围观火场，以免妨碍救援工作，或因爆炸等原因受到伤害。
3、家庭应备火灾逃生“四件宝”：家用灭火器、应急逃生绳、简易防毒面具、手电筒。4、火灾发生时，任何情况下，救人第一。
第六次（灭火器的分类）
1、家用灭火器主要有干粉灭火器、二氧化碳灭火器和小型家用灭火器。2、使用方法：先拔出保险销，再压合压把，将嘴对准火焰喷射。3、喷射时，应始终压下压下压把，不能放下，否则会中断喷射。4、喷射时应采用由近而远、由外而里的方法。
第七次（食物中毒）
发病者通常感觉肠胃不舒服，伴有恶心、呕吐、肚子疼等症状。急救措施：1、立即停止食用可疑食品。
2、用筷子、勺把或手指压舌根部，轻轻刺激喉部引起呕吐。3、用塑料袋留好可疑食物、呕吐物、供化验使用。
第八次（流行性出血性结膜炎（红眼病））
1、红眼病是有病毒引起的传染性很强的眼病。
2、症状：眼部充血肿胀、眼病、有异物感、眼部分泌物多。
第九次（流行性出血热）
流行性出血热又称肾综合征出血热，是有流行性出血热病毒引起的自然疫源性疾病。早期症状是发热、“三痛”（头痛、腰痛、眼眶痛）、“三红”（颜面、颈上胸部泛红），多数病人出现蛋白尿。主要通过鼠类传染。
第十次（溺水急救）
溺水是指人被水淹以后，出现窒息和缺氧。往往表现为脸部青紫、肿胀、眼睛充血、口吐白沫、凉等，甚至呼吸、心跳停止。
注意：1、未成年人及水性较差者不宜下水救人，可采取报警求助的'方式。2不要到坑、河、湖等非正式场所游泳。
3不要到冰面上玩耍，儿童及水性较差者游泳时要有人陪伴。
第十一次（公共场所险情）
1发生拥挤或遇到紧急情况时，应保持镇静，在相对安全的地点做短暂停留。2、人群拥挤时，要用双手抱住胸口，防止内脏被挤压受伤。3、切勿逆人流行进或抄近路。行走时尽量靠边，保护好自己。4、服从现场工作人员引导，尽快就近从安全出口有序疏散。
第十二（校园安全事件）
1发现有同学打架时，不要袖手旁观，更不能火上浇油、避免打群仗现象。
2提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。面对违法青少年挑起的流氓滋扰，千万不要惊慌，而要确对待。要问清缘由、弄清是非，既不能避而远之，也不能随便动手，一味蛮干，而要晓之以理，以礼待人，妥善处置。
第十三次（地震）
应急要点：
1在平房，抱头迅速向室外跑，来不及可躲在牢固的桌子下、床下及坚固家具旁。2在街上，抱头迅速跑到空旷地蹲下，避开高楼、立交桥、高压线。3在郊外，避开山脚、陡崖，防止滚石、滑坡、山崩等，特别要保护好头部。
第十四次（高温）
日最高气温达到35℃以上，就是高温天气。高温天气会给人体健康、交通、用水、用电等方面带来严重影响。1保证睡眠，多喝白开水、盐开水、绿豆汤等防暑饮品，饮食以清淡为宜。2白天尽量减少户外活动时间，外出要做好防晒应对，避免被阳光灼伤皮肤。
3如有人中暑，应将病人移至阴凉通风处，给病人服用防暑药品。如果病情严重，应立即送医院进行就诊。
第十五次（雷电）
雷雨天气常常会产生强烈的放电现象，如果放电击中人员、建筑物或各种设备，会造成人员伤亡和经济损失。1关闭门窗，远离门窗、水管、煤气等金属物体2关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵3远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌等4立即停止室外游泳、划船、钓鱼等水上活动。
防火安全教案教学反思篇二
主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的.意识。
在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。
在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。
防火安全教案教学反思篇三
孩子是祖国的未来和希望，学生的安全是学校工作的重中之重。
神农架林区覆盖着大面积的山林，而时刻与人们生活相伴的火也常给森林和人们带来危害。所以对学生进行防火知识和安全的。
教育不容忽视，这也是我们老师的职责。希望学生通过学习能够懂得火灾无情，但很多时侯火灾是可以避免的，是可以预防的，我们要用自己所学知识有效的保护自己。
防火安全教案教学反思篇四
踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。无论什么时候不失时机地对学生进行安全教育，强调安全的重要性，避免一切安全事故的发生。对小学生开展安全教育，可以从以下四方面着手，因地制宜地对学生进行思想渗透。
一、勿忘教育小学生遵守交通安全
谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭遇总牵扯动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹，假如不乱穿宽阔马路，假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。很多时候，只要班主任细心叮咛过，学生可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话，班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动，更能影响小学生的思想行为。
二、勿忘教育小学生注重身心健康
离不开老师“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导；每当班里出现传染性的水赤痘时，离不老师焦急关切的悉心照料；每当学生突然高烧、呕吐时，离不开志师体贴关怀的身影……一次次的温暖传递，赢得了家长的信任，更赢得了学生的欢迎。老师是无私的，我们要坚持去爱，爱学生的“身”，更爱学生的“心”。
三、勿忘教育小学生预防突发事故
快乐的学习、生活环境。
功夫不负有心人。我相信，每一个人的心灵都是一杠秤，只要我们付出了心血，面对的将是无可估量的辉煌和收获。
防火安全教案教学反思篇五
前几天和孩子一起读了德国作家达柯玛尔·盖斯勒的绘本故事《我不跟你走》。这是系列丛书“自我保护意识培养”中的一本。
故事讲述的是小女孩露露放学后在教室前面等哥哥来接。期间，与露露住同一小区的阿姨、给露露家建自相车棚的叔叔、路路妈妈的朋友、璐璐家的邻居莫莫阿姨都想送露露回家，可露露都以“我不认识你，我不跟你走”为借口，拒绝了。最后，露露的哥哥来接露露，露露放心地跟着哥哥走了。这本书最令我推崇的不是小姑娘露露的听话懂事，也不是露露较强的自我保护意识，而是作者在故事中引导孩子对“我不认识的人”范畴的理解。其实文中出现的叔叔、阿姨，都是露露认识的。露露只所以会说：“我不认识你。”是因为露露不知道关于这些叔叔、阿姨的更为私密的事情，比如“她究竟是爱冲淋浴，还是爱泡澡呢？”“叔叔家养的是什么宠物？”“莫莫阿姨每天早上是不是锻炼身体？”“她睡着的时候打不打呼噜？”……这样，就非常直观、清楚地告诉了孩子什么人才是自己真正熟悉的人，了解到什么程度的才算是自己可以放心亲近的人。而这些，恰恰是我们平时对孩子教育的空白区。
我们在给孩子进行安全教育时，经常说：“不要和陌生人说话，不要跟陌生人走！”可什么样的人才算是陌生人呢？是从来没有见过的人吗？那些有过一面之缘或几面之缘，那些天天可以看见却从来没有说过话的面孔，那些仅仅是平时碰见打个招呼的人……他们是陌生人吗？读了这本书，我才意识到，我们的教育细节太少了，所以我们对孩子的安全教育效果不那么显著，孩子们总是会出现这样那样的小问题、大问题。