作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班美术纸花教案篇一
活动准备
知识准备:了解文房四宝的用途。
环境准备:提供展示幼儿作品的展板。
物质准备:毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标
技能目标:能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标:通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标:发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1.结合舞蹈《青花瓷》提问:
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?
(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。)
(4)小朋友还在哪里见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)
2.运用酞青蓝制作印染画。
(2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘子的清水中点画几下,清水中出现了变化,然后立刻将宣纸全部按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作,教师巡回指导。
(4)印染画非常奇妙,每次制作的图案都不相同,请你说二说你的印染画像什么?儿童
3.看课件,了解青花瓷。
教师:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的一种,具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案,经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4.欣赏青花瓷瓶,介绍二方连续图案。
(1)教师展示一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有不同的图案。
提问:你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?
小结:这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
(2)让幼儿观察更多的二方连续图案,进一步了解这种图案的特点。
5.装饰:青花瓷瓶。
(1)教师出示范例,让幼儿观察。
(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。
(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
(i)幼儿将作品摆放在展示板上,自由欣赏。
(2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。
(3)幼儿价评印染作品:有的'图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动
请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
中班美术纸花教案篇二
活动目标:
1、感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。
3、尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
活动准备:
1、《蝴蝶找花》ppt课件。
2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3、幼儿坐成半圆形。
活动过程:
一、谈话导入,揭示歌曲名称。
1、现在是什么季节?(春天)
2、提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)
3、蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。
2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3、幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4、幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
1、启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。
2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。
课后反思:
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的'生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班美术纸花教案篇三
设计意图:
雪是冬季生活中必不可少的事物,一问冬天什么最美,幼儿自然就会想到雪花。大地穿上那银白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我将幼儿感兴趣的雪设计为一节艺术创作活动。通过欣赏雪花的不同状态,引导幼儿感知雪花独特而美丽的造型,促使幼儿萌发创作的兴趣,并运用多种方法来表现雪花的不同形态。
一研后的调整与反思:
1.活动的整个情景的创设缺乏统一的情景氛围,一种美的氛围营造的不够,幼儿感觉不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表现技法上单一,而且幼儿对于雪花的基本造型特点不了解,前期经验不足。
附:二研案例:
活动目标:
1.欣赏雪花,了解雪花的特征,感受雪花不同的造型美。
2.大胆尝试运用各种线条、符号表现不同形态的雪花。
活动准备:
范画或幻灯、投影仪。
蜡笔、白颜料、彩色画纸(黑色、红色、蓝色)、牙刷。
活动过程:
1.谜语导入,了解雪花特征
——“像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。”请你猜猜,我是谁?(幼儿猜出后,师在黑板上画出一朵小雪花)
2.幻灯欣赏,感受雪花不同的造型美
1)感受雪花不同造型的美
说说其他不同的雪花形状特征
2)感受雪花布局的美
——欣赏大小不同的排列
——展示范画供幼儿欣赏
——师示范牙刷喷画,讲清喷画技巧
3.幼儿创作,师个别指导
4.作品展示,经验拓展
——请先画好的幼儿相互欣赏,介绍自己的设计
二研后的调整与反思:
1.幻灯的欣赏上建议加入一些雪景的图片,引导幼儿由整体的雪景美的感知到雪花美的欣赏,这样不仅能营造美的意境,更能激发幼儿积极参与活动,创作的兴趣。
2.在幻灯的展示上能否出现动态的雪花,这样既能体现雪花的造型美,还能体现雪花的动态美,更好地吸引幼儿的兴趣,更好地营造美的意境。
3.在雪花基本造型的绘画上要着重引导,幼儿没有相关经验,在这样的情况下创作出的雪花多异,但不能体现出雪花的美。
三研后的反思:
首先活动中对于幼儿的前期经验考虑的不够周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼儿已经有了较为充足的前期经验,因此在欣赏过程中无需再示范,直接请幼儿来尝试示范即可,这样既可以了解幼儿绘画中可能会出现的问题,同时也促进此环节的有效开展。此外就是示范引导的语言不够美,不够科学,与环境、情景的创设脱节,打破了美的意境。
其次,活动中示范的雪花不够大,不便于幼儿的欣赏,细微处幼儿关注不到,采用投影仪下示范效果可能更好。而幻灯的设计上在幼儿欣赏时就直接欣赏幻灯6,将5作为延续欣赏,这样既有效感受线条、符号的装饰美,同时还将画面雪花的大小、布局自然地渗透进来,融入欣赏之中,更好地引导幼儿在美的意境中欣赏、感受。
最后想说的就是,幻灯的设计很好的体现了雪花静动两态的美,营造了很好的雪景意境。而在表现雪花的手法上,喷刷的方法不仅是一种废旧材料工具的使用,同时也表现了雪花的一种形态,展现出下雪时的一种朦胧美。
中班美术纸花教案篇四
一、活动目标:
1、尝试用吸管吸出泡泡,并能将泡泡均匀地分布在画面上。
2、探索用添画的方式丰富泡泡画。
3、活动中大胆想像和充分讲述。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
二、活动准备:
1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水,由大圆分割成的不同形状的kt板每组一块。
2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。
3、《吹泡泡》音乐,教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。
三、活动过程:
(一)师幼一起玩接泡泡游戏,引起活动兴趣。
1、伴随《吹泡泡》音乐,幼儿做吹泡泡游戏进教室。
2、小朋友看,这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡,在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕迹的方法。
1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?
(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果)
3、教师演示:
在白色kt板上,用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。
讲清要求:用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子,对着纸,轻轻地吹,纸上就留下了一个彩色的泡泡了。
2、教师再次提出活动要求:吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上,这里吹吹,那里吹吹,也可以换种颜色吹吹。
3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡,并将泡泡留在白色kt板面上,教师巡回指导。
(四)展示讲评:引导幼儿观察留下的泡泡。
1、你留下了什么颜色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?
(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)
4、幼儿讨论:你想让你的泡泡变成什么东西。
(五)幼儿借助水彩笔想像添画。
1、教师融入幼儿,一起进行想象添画。
2、幼儿将添画好了的kt板集中到一起交流,(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。
小结:今天我们一起玩了吹泡泡,把泡泡留在白板上,组成了一幅美丽的泡泡画,最后变成了一个大泡泡,我们把大泡泡抬出去,围着大泡泡一起做游戏吧!
中班美术纸花教案篇五
一、目标:
1、通过说说、议议等活动,对几种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康。
3、产生对球类运动的兴趣。
二、准备:
1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如乒乓球、篮球、足球、羽毛球等。
2、师生共同收集的球类运动图片。
3、球类运动vcr,电视,电脑。
4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
三、过程:
(一)认识各种球类
1、(进行曲)师与幼儿手持球入场
师:小运动员们跟着我一起进场吧!
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的`球
自己带来的球,认识认识吧!”
3、说说同伴带的球
师:“都介绍过了吗?请你来介绍介绍吧!”
4、提问:你还知道其它的球吗?
师:“除了我们刚才介绍的球,你还知道哪些球呢?”
“看看老师这边的图片上的球,你认识吗?”
5、引导幼儿说说不同球之间的区别
师:“这些球有什么不同,有什么相同的地方,谁愿意来说说?”
(二)观看球类运动vcr,了解各种球类运动的运动方式
1、观看vcr
师:“说了这些多的球,都不知道这些球怎么玩得,老师这边有段视频,我们一起来看看吧!”
2、互相说说看到了哪些球类运动?
师:“在刚才的视频中,你看到哪些球类运动?”
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动?
师:“你可以来模仿一下刚才视频里的运动员的动作吗?这是什么运动呢?”
(三)游戏:配配对
师:“刚才看到视频中的运动员很棒,我们是不是也很想自己动动呢?老师准备了一些图片,上面也有一些球类,可它们很调皮,总是跑来跑去的,像老师这里的乒乓球,总是跑开,它的好朋友,乒乓球拍就找不到它了,我们一起来帮忙找找看,在哪里?其他球类的好朋友也在找球宝宝,我们去帮帮它们吧。”(引导幼儿分组看图片配对)
师:“谢谢小朋友的帮忙让这些好朋友又在一起了,现在我们带这些球宝宝一起运动吧。”
中班美术纸花教案篇六
活动目标:
能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
活动准备:
一盆花,白纸和油画棒
活动过程:
(一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
(二)组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
(1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)
(2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。
2.引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。
(1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)
(2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。
(三)教师示范画出茎、叶、花。
教师示范使用油画棒画的方法。
(1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)
(2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。
(四)幼儿自由画画,老师指导。
1.操作要求。
师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
(五)作品展示。
1.师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?
2.师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)
3.师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
(六)活动延伸。
师:小朋友在玩区域时可以继续画。
中班美术纸花教案篇七
先有生活,才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,让幼儿在游乐中驰骋想象,将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来,通过建构句式“xx是xx吹出的泡泡”,情景有机交融,勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌,感受大自然意境美的同时,又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励,感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩,经过想象以后的事物,是格外地动人漂亮,旨在激发幼儿去观察去想象。
1、学习建构句式“xx是xx”吹出的泡泡,并展开想象仿编儿歌。
2、学会观察周围的事物,懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
1、多媒体课件。
2、泡泡液若干瓶。
一、情景创设,导入课题
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小,五颜六色的)
3、今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示多媒体课件
1、出示泡泡图,这些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。
2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上:
露珠是小草吹出的泡泡。
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。
5、吴老师要在最后再加上两句,使这首儿歌变成一首完整的儿歌。
吹呀吹,吹泡泡,
我吹的泡泡是一首首歌谣。
6、我们大家真棒,一起创编了一首儿歌,那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?
7、大家想出了这么多好听的名字,我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。
8、幼儿和教师一起朗读儿歌,并聆听歌曲。
9、老师这还有一个大泡泡,它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。
10、在我们的生活中,还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论,并组合成一首新的儿歌)
三、结束
今天我们跟着泡泡学习了好多知识,下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!
《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光,描述出泡泡与其他自然的联系,让大家感受到童趣的魅力,诗歌的画面形象,从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。
在多次吹泡泡的游戏活动后,引导幼儿接触这样优秀的文学作品,加深他们对文学作品的理解,培养其想象力、创造力,口语表达能力,是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么,比比哪组小朋友说的最好,孩子们对这项活动特别的感兴趣,都积极参与进来,接着两遍儿歌下来,孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽,直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践,使我获得以下几点体会:
1、 根据实际,随机调整教育方案 。
2、 善于利用,充分寻找结合点。
3、 融入生活,增强练习的密度。
中班美术纸花教案篇八
1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
2、乐意联系自己的生活经验,仿编诗歌。
表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
(一)出示图片
引导语:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)
实录:幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。
幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。
幼儿三:甜甜的葡萄。
幼儿四:我看见了树、苹果
评析:幼儿能讲出图中的各、小草、还有露珠......种事物,但描述性的词汇不多,这时我犯了一个常见的错误,急于进行下一环节的内容,应该适当地加以引导,让幼儿充分地进行讲述,使用更丰富的词汇。
(二)完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美。
引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。
提问:
1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的?(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草……)
2、我吹的泡泡是什么呢?
3、为什么星星是月亮吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法)
实录:幼儿一:月亮就好像是一个小朋友,他在天上吹着泡泡,吹出了满天的星星。
幼儿二:露珠是下的雨,雨下在小草上。
幼儿三:露珠是圆圆的,向吹出的泡泡一样。
幼儿四:苹果是圆圆的,也像泡泡一样。
幼儿五:苹果是先开花后结果的。
幼儿六:苹果是春天开花的,花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
幼儿七:葡萄是圆圆的,像泡泡一样。
幼儿八:葡萄一串串的,像很多泡泡连在一起。
幼儿九:葡萄是结在藤上面的。
评析:星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物,幼儿有着较为丰富的生活经验,对它们的特性也基本了解,因此在分析散文为什么要这样写这四句话时,幼儿的回答丰富而且到位,证明他们已经感受到文学作品的意境,并能用自己的话说出对作品的理解。
(三)学习诗歌,并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗?
1、幼儿看图示学习诗歌。
2、讨论:这诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?
实录:幼儿一:用美的声音。
幼儿二:要读得轻轻的。
幼儿三:要用温柔的声音来念。
3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。
实录:在音乐的伴奏下,幼儿都投入地朗诵地诗歌,你看陈蕊绘声绘色,一双眼睛忽闪忽闪,好象看到了诗歌中的景色。再看陆皙丹边念边舞,完全投入到了诗歌中。再看平时对活动不够认真的李炜烨,此时小眼睛牢牢地盯着图片,也在认真地朗诵着。在音乐声中,幼儿朗诵的声音轻柔又优美,有的轻轻摆动身体、有的做着动作、有的摇头晃脑,一幅美丽的画面。
4、师:小朋友今天学的都很快,是什么帮助你这么快就记住了诗歌的内容呢?(帮助幼儿归纳出图示、字卡提示、动作提示等方法)
实录:幼儿一:我看了这幅图,就会读了。
幼儿二:旁边有字,看到字,就知道怎么念了。
幼儿三:刚才录音中也有人在念,我是跟着她念的。
师:刚才我还看到有的小朋友在做好看的动作,我把动作做出来,会怎样呢?
幼儿四:老师做了动作,我就想起是怎么念的。
师:看看我的嘴巴(老师示范口型),你们知道我在说什么吗?
幼儿齐:知道,星星是月亮吹出的泡泡。
幼儿五:看老师的嘴就知道怎么念诗歌了。
师:对,口型也可以提示我们。
(四)幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌
引导语:你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、幼儿讨论
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
实录:幼儿一:雨滴是乌云吹出的泡泡。幼儿:我发现。
幼儿二:树叶是大树吹出的泡泡。我发现乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
幼儿三:音乐是录音机吹出的泡泡。我发现。
幼儿四:衣服是抽屉吹出的泡泡。我发现
中班美术纸花教案篇九
活动准备:
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论它们的功能。
中班美术纸花教案篇十
有趣的树叶制作
1、在初步了解树叶特征的基础上,利用树叶的自然形状进行多种制作活动。
2、能充分发挥想象,积极运用一些辅助材料进行制作活动。
3、能保持作品的清洁与完整,制作后能主动收拾废弃材料及小用具。
1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。
2、作品示范若干(树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等)。
1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。
2、轻音乐磁带一盘。
(一)欣赏作品范例,引起制作兴趣
1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏,并鼓励幼儿说说自己的看法,引起幼儿用树叶制作的兴趣。
(二)观察树叶的外型特征。
1、看看、玩玩,说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。
2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。
3、相互交流:你想用哪些树叶做成什么东西?
(三)师幼一起讨论制作方法。
1、喷刷:把树叶放在白纸上,摆成各种形状,然后用牙刷蘸上颜料,朝着纸上刷颜料,牙刷不是直接刷在白纸上,而是刷在绿纱或尺子或笔上,让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上,最后把树叶拿掉,作品就成了。
2、拼帖:可以用树叶的自然形状进行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案,然后再用双面胶固定。
3、做标本:把树叶摆在塑封纸的适当部位,然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链:用线把质地较厚的.小树叶穿起来,穿到够长度后将线的两头打上结。
(四)幼儿自选材料制作,放轻音乐。
1、介绍材料及放置的位置。
2、幼儿自选材料制作,两位教师分工指导各组幼儿。
3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。
4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。
(五)展览所有作品,幼儿自由欣赏。
将材料投放在各区域,幼儿继续尝试多种制作方法。