中班教案是教师根据幼儿的年龄特点和学习需求,有计划地组织教育活动的重要参考。以下是小编为大家整理的一些优秀初一教案范文,希望对教师们的教学工作有所帮助。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇一
设计背景:
幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标:
1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
教学重点:
幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点:
幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。
活动准备:
三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音u盘1个,电视机1台。
活动过程:
一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!;(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(15分钟)。
1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。
师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?
幼:《你我来做好朋友》。
师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)。
幼:弯弯腰,说”你好“。
师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)。
幼:变成小鸡。
师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)。
幼:好朋友。
3、播放儿歌录音,请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。
师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!
幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)。
幼:小鸡,它们是”叽叽叽“的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)。
师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!
幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)。
5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。
6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!
课前预测:
每个幼儿都会有自己的好朋友,幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣,通过手指动作可以调动课堂氛围,由于幼儿的差异性,有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此,整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。
活动材料:
你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰,见面连声说”你好“。
两个食指碰一起,变只小鸡”叽叽叽“。
两个小指钩一钩,你我来做好朋友。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇二
活动目标:
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
2、猜朋友。
(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇三
幼儿:“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应:“是啊,戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿:“老师白白的,有长长的头发。"
老师:“是的,白白的皮肤,长长的头发是老师的样子”
这样,孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候,老师的呼应语言应该完整而反复,如:大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响,孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结):不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇四
活动目标:
1、能画出好朋友的正面像,并会简单装饰,初步学会表现好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介绍自己的作品,愿意表达对好朋友的喜爱之情。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水
2、规划出活动时的展示墙,为粘贴幼儿的绘画作品做准备。
活动过程:
一、复习歌曲《好朋友》,导入新课。
1、小朋友,在幼儿园开心吗?为什么?(我们都有自己的好朋友),我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。
2、谈话:好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。
3、画画“我的好朋友”。
(1)师幼共同讨论:如果让你画出好朋友,你想怎样画?找出好朋友主要的特征,学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征,鼓励小朋友将好朋友尽量画大,鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。
4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下,贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。
5、师幼共同欣赏。
请小朋友大胆介绍自己的绘画作品,表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
6、活动结束。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇五
活动目标:
1、理解故事,能运用故事中的语言较完整地回答问题。
2、体验螃蟹小裁缝的心情变化,尝试创编第二张告示。
活动准备:
1、挂图23号
2、白纸,水彩笔人手一份。
活动过程:
一、出示挂图,引出主题
师:螃蟹的两个大钳子就像两把大剪刀,你觉得螃蟹做什么工作最合适?
二、分段讲述
1、出示挂图2
提问:谁来找螃蟹小裁缝做衣服?
螃蟹为螳螂做的衣服,螳螂满意么?螳螂给螃蟹多少钱?
2、出示挂图3,讲述故事第三自然段
3、出示挂图4,讲述故事第四自然段
4、出示挂图5,讲述故事第五、六、七段
5、出示挂图6引导幼儿完整讲述“帮助朋友才是最快乐的。
三、教师结合挂图,完整讲述故事
四、幼儿创编第二张告示的内容
螃蟹小裁缝撕下告示后,它再想写一张告示,它会写什么内容呢?
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇六
1、自制墨迹图,发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。
【活动准备】
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣
师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?(想)
师:(出示画面)看,这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)
二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图
1、提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。
2、教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图
1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。
2、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事
1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。
2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。例如,将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来,可以编成这样一个小故事:青蛙和马是朋友。一天,青蛙对马说:你可以自由自在跑到很远的地方去玩,多好呀!马说:你跳到我的背上,我带你去旅游。青蛙就跳上马背,马飞跑起来,青蛙高兴得又叫又跳。马说:别跳!别跳!可青蛙不听,结果扑通一声,从马背上摔了下来。
五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。
活动延伸:
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿继续想像、编讲。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇七
活动目标:
1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
活动准备:狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
活动过程
一、说说狐狸和老虎7——教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。
——引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事——教师播放成语故事,请幼儿倾听。
——播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理——指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。
——请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?
——引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育:提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事。
幼儿园中班语言活动我的好朋友教案篇八
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动重难点:根据音乐的变化创编适宜的动作。
活动准备:音乐mp3、装饰大纸1张、油性笔1支、猫、老鼠图片各4张、玩偶老鼠
活动过程:
一、谈话导入,初步感知乐曲,介绍乐曲名称
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
提问:“哪2个小动物发生了什么?”
小结:这首乐曲就叫《猫抓老鼠》。
二、进一步熟悉乐曲,游戏,记录
1、手指游戏
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
2、记录
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
小结:老鼠出来了3次。猫出来了3次。
3、指挥
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
教师教棍指挥,幼儿独立做手指动作
三、创编动物动作
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
四、背部游戏
1、背部游戏第1次
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
2、背部游戏第2次
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
五、结束环节,角色扮演,自然引回
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!”“小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。