作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小兔子找太阳教案及反思篇一
1.尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2.能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。3.大胆清楚的表达自己的想法,体验和兔子一起寻找线索的乐趣。
能根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
能用语言描述太阳的特征,并能与小兔子一起寻找线索。
小兔子图片、操作材料人手一份、小兔子的手偶。
一、出示兔子图片,引入主题。
1.出示只有兔子耳朵的小兔子,引导幼儿观察。
师:小朋友们好,今天我们班来了一个好朋友,我们一起来看看它是谁?
2.出示绘本兔子耳朵,引导幼儿抓住兔子耳朵的特征猜出这是一只小兔子。
师:小兔子要找一样东西,它邀请我们班的小朋友帮忙。
二、观察线索,帮助寻找。1.线索一:圆。(教师将线索藏在椅子底下,引导幼儿寻找)
(1)教师交代操作要求。
师:小兔子要找的第一个线索是圆圆的东西。
(2)教师小结:我们身边有很多东西都是圆圆的。3.线索二:红色的圆。(教师将线索二藏在桌子底下)
(1)引导幼儿寻找线索二。
师:小兔子将第二个线索藏在了小朋友的桌子底下,请小朋友们取出来。
(2)教师小结:我们身边很多东西也是圆圆的、红红的。3.线索三:圆圆的红红的在天上。(教师将线索三藏在教室的前方)
(1)引导幼儿寻找第三个线索。
师:小兔子给我们的第三个线索是圆圆的、红红的、在天上的东西)
4.线索四:红红的圆圆的东西在天上,还会发光。(教师将线索藏在教师的后面)
(1)教师鼓励幼儿大胆在教室里面寻找第四条线索。
(2)引导幼儿在线索里面找出红红的圆圆的在天上而且还会发光的'东西)
(3)教师小结:原来小灰兔要找的东西是太阳,太阳的圆圆的、红红的、在天上还会发光。
三、引导幼儿认识太阳给世间万物带来的作用。师:为什么小兔子要找太阳?
1.教师小结:因为太阳发出的光很暖和,照在人们身上很舒服。
师:还有哪些小动物它们也在找太阳?
2.鼓励幼儿大胆想象并说出还有哪些动物也在寻找太阳。
四、结束活动。
师:小朋友们真棒,都帮小兔子找到了它要找的东西,现在我们也去外面找一找太阳在哪里。
小兔子找太阳教案及反思篇二
有一只小兔子,它听说太阳红红的.、圆圆的。于是,就想去找太阳。
小兔子回到家,它看见两展红灯笼就问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“这不是太阳,太阳在外面呢!”
小兔子来到萝卜地里,他看见红红的、圆圆的萝卜就问:“这是太阳吗?妈妈。”妈妈说:“这不是太阳,太阳在天上呢!”
小白兔来到了草原上,它抬起头,看见天上飘着三个大气球就问:“这是太阳吗?妈妈。”妈妈说:“不不不,这不是太阳。”
小兔子焦急的问:“太阳到底在哪里呀,我怎么找都找不到。”兔妈妈用手指到:“太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈的手往上瞧,果然,它看见一个大太阳。它高兴地说:“我找到太阳啦,我找到太阳啦!”小朋友,这个故事告诉我们。要善于思考,不要让别人帮忙,要动脑筋。
小兔子找太阳教案及反思篇三
1、知识目标:理解内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2、能力目标:会用简单的句子回答问题。
3、情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
2、运用课件,欣赏最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做,巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件,完整欣赏一遍。
5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做。
小兔子找太阳教案及反思篇四
有一只小兔子,它听说太阳红红的、圆圆的。于是,就想去找太阳。
小兔子回到家,它看见两展红灯笼就问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“这不是太阳,太阳在外面呢!”
小兔子来到萝卜地里,他看见红红的、圆圆的萝卜就问:“这是太阳吗?妈妈。”妈妈说:“这不是太阳,太阳在天上呢!”
小白兔来到了草原上,它抬起头,看见天上飘着三个大气球就问:“这是太阳吗?妈妈。”妈妈说:“不不不,这不是太阳。”
小兔子焦急的问:“太阳到底在哪里呀,我怎么找都找不到。”兔妈妈用手指到:“太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈的手往上瞧,果然,它看见一个大太阳。它高兴地说:“我找到太阳啦,我找到太阳啦!”小朋友,这个故事告诉我们。要善于思考,不要让别人帮忙,要动脑筋。
小兔子找太阳教案及反思篇五
1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述故事主要情节。
2.学习形容词:圆圆的、红红的、亮亮的、暖洋洋的。
3.学习表达“红红的??,圆圆的??”句式。
1.《小兔子找太阳》故事录像。
2.《语言》画册上。
一、激发幼儿听故事、参与活动的兴趣
1.巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
(1)出示礼物盒子
师:小朋友们仔细猜猜里面藏着什么?
幼:玩具、好吃的、糖。
(2)拆开礼物盒子
师:原来是一个大太阳。你们说说这个太阳是什么颜色?什么形状的?
幼:红色的,圆形的
2.教师在电脑上出示一只小兔子,用神秘的语气引出本次活动内容。
幼:小兔子
师:它来干什么来啦?我们来听一听。
播放小兔子录音:
小朋友们好,你们说太阳是红红的,圆圆的,哈哈,那我要去找一找太阳。
幼儿根据已有经验说出太阳的简单特征,引出故事。(如:红红的、圆的、有光等)。 师:那让我们一起跟着小兔子去找太阳吧。
二、看故事ppt,初步了解故事内容,理解故事情节。
1. 介绍故事名称
师:故事《小兔找太阳》。
2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问
师:故事里小兔子都找到了什么?
幼:红灯笼、红萝卜、红气球、太阳 教师按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
出示背景图,认识房子、菜地、天空。
师:我请一位小朋友将这些图片贴到相应的位置。小兔子在哪看到了灯笼、萝卜、气球,你就把图片贴到它的旁边。
师幼一起验证贴的是否正确。
(3)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,你们看看它们和太阳有什么地方是一样的?
幼:红红的、圆圆的
幼:表、积木桶的盖子、盆子
巩固练习形容词“红红的,圆圆的”。
师:小兔以为这些红红的、圆圆的东西都是太阳,于是它问了妈妈一个什么问题?
师幼:“妈妈,这是太阳吗?”
师:妈妈是怎么回答的?
师幼:不,这不是太阳。
师:小兔没找到太阳开始着急了,小朋友们学学小兔子是怎么着急的?它说了些什么?
幼:自由发挥。哎呀,真急人,太阳到底在哪啊?
师:小兔子最后找到太阳了吗?
幼:找到了。
师:瞧,太阳只有一个,它还会发光呢。小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声说:“妈妈,我找到太阳了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子最终找到的太阳是什么样的?
幼:红红的、圆圆的、亮亮的
师:太阳光照在身上感觉怎么样?
幼:暖洋洋的)
三、看故事动画片,加深对故事的理解 师:小兔子找到太阳可真不容易,它给我们带来了一个好看的故事,让我们一起再来听一听吧。
教师播放故事录像,引导幼儿结合故事录像认真倾听故事,理解故事内容。
师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起到操场上找太阳吧。
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
小兔子找太阳教案及反思篇六
1、引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。
2、发展幼儿的观察力,培养幼儿爱动脑筋的习惯。
3、在游戏活动中,体验寻找太阳的乐趣。
1、前期准备:环境创设,教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。
2、电脑软件:《小兔子找太阳》
3、背景音乐。
4、奖励用的小红花贴纸。
5、布置软地。
一、通过游戏活动《找朋友》,帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方,为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师:“宝宝们!”“哎!”“太阳公公给我打了一个电话,它想请我们帮个忙,帮它找找朋友,你们愿意吗?”“太阳公公喜欢红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友”。反问:太阳公公喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!
2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)
3、交流活动。
师:宝宝们,找到朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到软地上)
提问:你找到了谁?为什么它是太阳公公的朋友呢?
小结:宝宝们真能干,帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友,太阳公公一定会很高兴的。
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。
1、师:有只可爱的小兔子它也喜欢交朋友,它想和太阳公公做朋友,可是它不认识太阳公公。于是就去找太阳公公,你们猜它找到了吗?老师不告诉你们,让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》)
3、师:小兔子着急地喊:“太阳公公到底在哪儿呀?”这是兔妈妈帮助了它,请看!(继续欣赏软件)
4、小兔子找到太阳了吗?好,我们拍拍手庆祝一下吧!
5、提问:小兔子找到的太阳是什么样的呢?(集体说、个别说)
师:宝宝们,你们喜欢太阳吗?为什么?
让我们到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧!
小兔子找太阳教案及反思篇七
从前,有一只可爱的小兔子,听说太阳是圆圆的、红红的,于是她想去找太阳。
小兔子回到家,看见有两个红红的灯笼,就问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“这不是太阳,这是两盏红灯笼,太阳在外面呢。”
小兔子跑到外面去,看见红红的萝卜,问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“这不是太阳,这是萝卜,太阳在天上呢。”
小兔子焦急得走啊走啊,走到山坡上,抬头看见红红的气球,就问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“这不是太阳,这是圆圆的气球。”
小兔子走到山顶上,妈妈用手一指,说:“瞧,太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈的'手指看去,她喊:“我找到太阳啦!我找到太阳了!太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,而且照在身上暖洋洋的,可舒服啦!”
小兔子找太阳教案及反思篇八
1.初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2.鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
知识准备:有晒太阳的生活经验。
物质准备:1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图:天空、菜地、房屋
一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2.出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1.介绍故事名称
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?
2.完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)
认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)
1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?
2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
小兔子找太阳教案及反思篇九
1、引导幼儿理解故事内容,通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。
3、体验画太阳的乐趣。
1、《小兔子找太阳》故事的自制图片
2、小兔子头饰
3、太阳图画
一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。 师:你们看老师手里拿的是什么?(小兔子)
这只可爱的小兔子要找太阳做朋友,但是他不知道太阳是什么样子的,你们能告诉它吗?(红红的,圆圆的。)
我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗?
二、利用《小兔子找太阳》图片,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。
1、完整讲述《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段看《小兔子找太阳》图片,重点学习:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
师:小兔子是一下子就找到太阳了吗?(不是)我们一起看看她怎么找的,好吗?
小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?(个别回答后,一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)
小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?(个别回答后,一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜,太阳在天上呢”。)
它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
欣赏故事最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。)
哪个小朋友说一下太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。)
3、引导幼儿画太阳。
请幼儿将太阳画出来,并挂在“天空”上欣赏。
三、结束活动。
你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!
小兔子找太阳教案及反思篇十
1.初步理解故事内容,学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。2.通过观察、比较,能用较完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
3.大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
(一)导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看这是什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
2.出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
(二)学习故事,理解故事情节。
1.介绍故事名称
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
2.完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:故事里小兔找到了什么?按照故事的顺序,出示相应的图片。
(3)师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(4)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
3.再次出示小兔手偶,老师看图讲述故事内容,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
在音乐种太阳的伴奏下,律动出教室。