心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
工作听课心得体会篇一
微课作为一种迅速发展的教学模式，备受关注。在课堂教学不断推陈出新的今天，学生们对于微课的反应也各有千秋。在我接触和参与微课学习一段时间后，我想分享一些我在听课心得体会方面的观点。
第二段：微课的优点
首先，我要提到微课的优点之一就是，它提供了更好的学习体验。相比于传统课堂教学，微课可以随时随地进行学习，因此灵活性更高。此外，微课通常以短视频的形式出现，让学习变得更具趣味性和互动性。通过多媒体的运用，微课能够激发学生们的学习兴趣，使之更加专注于知识的吸收和理解。
第三段：微课的劣势
然而，微课也存在一些劣势。首先，虽然学生们可以随时随地进行学习，但这也使他们面临着学习时间的分化。由于微课的灵活性，学生们倾向于分散学习时间，导致效率下降。其次，由于微课依赖于网络技术，如果学生没有良好的网络连接，将无法顺利完成学习任务。此外，缺乏直接的面对面交流也使得学生们在解决问题和互助学习方面存在一定困难。
第四段：听课心得体会
在我接触微课以来，我发现课堂主动性的培养是非常重要的。微课虽然提供了丰富的学习资源，但如果学生缺乏学习主动性，很难真正从中受益。因此，在学习微课的过程中，我更加注重培养自己的学习兴趣和自主学习能力。我会利用微课提供的知识点进行扩展阅读，并尝试将所学知识应用到实际问题中。此外，在学习微课的过程中，我发现将知识进行整理和总结可以帮助我更好地理解和记忆。
第五段：微课的未来
微课的发展前景是广阔的。随着互联网技术的不断进步，微课将会更加普及和完善。为代表的新兴技术，将会使微课的智能化水平得到提高，更好地满足学生的学习需求。此外，微课也为学生提供了更多选择和自主学习的机会。通过选择不同的微课程，学生们可以更加灵活地安排学习计划，满足自身的兴趣和需求。
综上所述，微课作为一种新兴的教学模式，在教育领域起到了积极的推动作用。尽管微课存在一些劣势，但通过学生的主动参与和有针对性的学习方法，我们可以克服这些困难，并获得更好的学习体验。随着技术的不断发展，微课的未来将会更加璀璨。我们期待着更多创新和突破，让微课成为学生学习的得力助手。
工作听课心得体会篇二
今天早晨来到学校，接到领导的电话，第三节课要去三小听课，这时在忙乱中通知完本组成员，在自己上了二节课后，第二节一下就和一个组的同仁们一起赴康巴什三小听课，还是有一点点的晚了，去了课已经开始了，我们悄悄的进入后，坐下来听课了。
这个老师代的也是五年级的课程，正好我也是，去了后，发现原来就听过这位老师的课，那节课讲的真好，今天有幸再次聆听。真的很高兴。
这个老师先是通过游戏引入，游戏是一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴---，让学生顺着往下说，最后让学生用一个符号或者一个字母来表示说一说，然后引出课题《用字母表示数》，接下让学生自学课本，来学习本节课的知识。虽然自己还没有教学这节课了，听完后让自己的教学也有了一定的感触，先说一说这节课值得我学习的地方：
听了这位老师的课，让那个我恍然大悟，我们不能小看孩子的能力，有些时候孩子想的可比你全面，这位老师对课本的把握和利用和到位，一节课基本上都是由自己探究和自学课本来完成的，所以在以后的教学中，我会慢慢去培养孩子的自主探究的能力，使孩子们不知学会了知识，而且是学会了能力，真正得到锻炼。
自己的一些体会和想法：虽然教师进行了精心的备课，可是学生就是不能明白你的思路，看似简单的一节课，最后上下来后发现学生不明白，不能用自己的语言来描述。使得一节课的效果没有达到。这时想起今天组内评课的时候，一个老师说：“在上次听这位老师的课，那节课讲的真好，现在再一次听，发现老师的进步不是很大，而在这几天我们组内进行的听课中发现老师们的进步很大”，是的，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，只有我们认真备课，打磨课堂，多听课，多学习，有朝一日我们每一个人的课都会向课靠近的。加油!
小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。而在教学这一课时总是把我不好，这一次听了王老师的这节课，茅塞顿开。王老师充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，让学生完成了认知上的一次飞跃。下面我就从以下几方面来说说我对王老师这节课的认识：
一、紧密联系生活实际
王老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且王老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。这就切合了新课程标准指出数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。
二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。
这节课王老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为王老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。
三、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。
另外本节课王老师精心创设了宽松、平等的教学环境，让学生自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松。比如：一个环节，教师采用了“数青蛙”的儿歌。课堂进行到此学生已有些疲劳，在此采用儿歌“数青蛙”，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。
全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课，也是我们学习好范例。
教师听课工作心得体会范文5
一、练好教学基本功，让课堂扎实而有魅力。
教学基本功是教师从事学科教学必备的教学技能和修养，是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必需的专业知识和职业技能。在示范课中，老师们展现了自己扎实的教学基本功，刘文丽老师的政治课重视学生知识框架的构建，结合生活事例理解抽象的哲学概念，生动形象；高攀老师的英语课注重学生听说读写能力培养，核心素养的培养目标明确，板书精彩，课堂结构流畅。因此，要上好课就必须先练好教学基本功；刘琳老师的语文课活动丰富，重视学生诵读，课堂活动多样，让学生有所学、有所思、有所悟。
课前要正确分析和组织教材，从教学目的、教学重难点入手，理清知识结构的主干和支脉，分析知识与时间、知识与专业、知识与能力的关系，并结合学生对教材的接受能力做好授课准备。
备课过程中要做好课程设计，有目的、有系统、有秩序地展示教学内容。充分考虑如何导入课程内容，怎样突出课程重点，采用怎样的教学组织形式来激发学生兴趣，通过什么样的教学手段展示出教学内容吸引和调动学生的积极性，从而促进知识内化，提高课堂效率。
二、打造生本、高效课堂
教学过程中要创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中导入，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在身边，理解学习与生活的联系，促使学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理与交流等教学活动。注重理论联系实际，不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且可以引起学生的兴趣，增强课堂效果，实现学以致用的教学目标。如庞海燕老师的地理课强调生本课堂，以问题为导向，旁征博引，列举具体事例，引导学生关注生活、关注热点。
教学方法上要善于运用“启发式”、“参与式”、“讨论式”、“探究式”等互动教学法，激发学生自学、讨论、科研和实践，调动学生的学习主动性和自觉性。如胡培培老师的历史课还原历史场景，让学生担任国家各大部长，为美国经济复兴献计献策，从中获得学习满足感；王学祥老师的生物课形式多样，调动了学生的好奇心、积极性，学生参与性强，渗透了学科育人的理念，学科素养呈现丰富；王希清老师的数学课语言干净利落、放手让学生讲题，学生参与度高。以学生为主体的教学方式能够激发他们的思维，培养分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性作用和教师的引导作用，变被动学习转化为创造性学习。
三、运用多媒体设备，优化课堂教学。
在现代教学过程中，应该掌握多媒体设备的实用，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，激发学生学习热情。
多媒体的运用要结合教学设计、教学规律，把教学意图制作到课件中，恰如其分地展示给学生，不要过于追求表现的形式，让现代教学设备真正有效地服务于课堂教学，从而起到提高教学效果的作用。于志超老师的化学课用橘子皮发电的视频发问，生动有趣，并录制实验视频，详细介绍实验要求、展示实验过程；郭雪娇老师的物理课运用视频导入，充分调动学生的动手能力，在实验中验证理论。
工作听课心得体会篇三
近日，我聆听了韩晓燕老师的课，收获良多，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、以情感化学生。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、实现了师生角色的转变。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
三、自主合作效率高。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
四、教师评价贴切到位。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我会将这次学习活动积累的经验，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学教师。
【教师听课工作心得体会范文】
工作听课心得体会篇四
微课是一种短时、便捷的在线学习方式，近年来得到了广泛的推广和应用。通过参与微课，我深感其教学方式和形式的独特之处。在这篇文章中，我将分享我在听课心得体会微课过程中所得到的经验和体验，希望能够对大家有所启发。
第二段：突出优点
在我参与的微课中，我发现其有着几个突出的优点。首先，微课的短时特点使得学习过程更加高效。相比于传统的面对面授课，微课通常只有几分钟到二十分钟不等的长度，因此能够使学习者更加集中精力，不容易分心。同时，微课内容紧凑，剔除了大量的冗余信息，让学习者能够更好地掌握核心知识。
第三段：深入体会
通过参与微课学习，我也深入体会到了一些重要的学习方法和技巧。首先，掌握记录笔记的能力十分重要。由于微课时间较短，授课内容也较为精简，因此有效地记录下来，能够帮助我们在之后巩固知识和提升学习效果。其次，合理安排学习时间是成功的关键。微课可以根据个人的时间安排进行学习，因此我们应充分利用碎片时间，划分学习任务，制定学习计划，使得学习过程更加有条理。
第四段：互动学习
微课的特点之一就是互动性较强，通过讨论、评论等形式进行交流，这对于加深学习者之间的互动和促进学习效果有很大的帮助。我在微课中积极参与讨论，通过与他人的交流，我不仅能够从他人的角度看到问题，而且也可以及时纠正自己的错误，充分利用群体智慧，提升学习成果。
第五段：总结
总的来说，微课的出现给我们提供了一种高效灵活的学习方式。通过参与微课，我不仅丰富了自己的知识储备，也更好地掌握了学习方法和技巧。而且，微课还加强了学习者之间的互动交流，促进了学习效果的提升。因此，我相信微课将会在未来的教育领域得到更广泛的应用，为更多的人带来便利和发展机会。通过在听课心得体会微课过程中的学习和体验，我愿意积极地应用所得到的知识和技能，促进自己的个人发展和成长。
工作听课心得体会篇五
随着互联网的快速发展，微课成为了新时代教育的重要组成部分。微课是通过精心设计的课程紧凑呈现的短视频，可以迅速有效地传递知识和信息。在我参加的多次微课学习中，我深受启发，获得了丰富的知识和实践经验。以下是我在听课过程中的一些心得体会。
首先，微课的优势无可比拟。与传统课程相比，微课更加简洁明了。由于微课的时间限制，讲课内容非常精炼。教师能够将学习点提炼出来，并通过图像、文本和声音的结合，生动地展示给学生。这样的呈现方式更容易引起学生的注意，让他们更好地理解和接受知识。此外，微课具有随时随地学习的便利性。只要有手机或平板电脑，学生就可以在任何地方、任何时间观看微课程。这为学生的自主学习提供了很多可能性。
其次，微课注重个性化学习。每个学生的学习习惯和节奏不同，传统课堂很难满足每个学生的需要。而微课则可以根据学生的需求提供个性化的学习内容和教学方式。学生可以根据自己的情况选择适合自己的微课程，按照自己的节奏学习。这样，学生能够更加自主地掌握知识，并提高学习效果。微课还可以通过在线互动和自测等功能，激发学生的学习兴趣和积极性，增强互动性和灵活性。这种个性化的学习方式是传统课堂所无法比拟的。
另外，微课也给教师带来了很大的变化和挑战。教师不再是传统意义上的灌输者，而是学生学习的指导者和引导者。教师需要熟悉微课的制作和使用，能够根据学生需求合理选择和组织微课程。在教学过程中，教师还要关注学生的学习情况，及时与学生互动，解答问题，引导学生。因此，教师需要积极转变角色，不断提升自己的教学能力和技术水平，才能更好地利用微课进行教学。
微课作为一种新的教学模式，还存在一些问题和挑战。首先，对于学生来说，微课可能会增加学习负担。在传统课堂上，学生只需要听讲并做笔记，而在微课程中，学生需要主动参与学习和思考，学习时需要时刻注意集中力，才能真正理解知识和掌握技能。这对学生的自律性和学习能力提出了更高的要求。此外，微课缺乏面对面的互动和实践机会，对于一些需要实践操作和团体合作能力的课程来说，微课程教学效果可能会受到一定的限制。
总之，微课是一种非常有前景和潜力的教学模式。它具有简洁明了、个性化学习和灵活性的优势，同时也给教师提出了新的要求和挑战。在今后的学习和教学中，我将继续关注微课发展，积极运用微课提高自己的学习效果和教学质量。我相信微课程将逐渐改变未来教育的面貌，为学生和教师带来更多的机会和挑战。
工作听课心得体会篇六
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀!
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。