作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿音乐韵律活动教案设计篇一
活动目标:
1、初步感应乐句短短长,并能用肢体动作加以表现。
2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿学具:枕头、纱巾。
2、音乐:不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。
3、图片:《捣蛋精灵的动动鼓》故事图
活动过程:
一、幼儿入场。
二、故事引导:
师:今天老师给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》
三、肢体感应乐句
师:现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏,请你们哄枕头宝宝睡觉,记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们,亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看,不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了,请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!
四、触感游戏
五、情景游戏
师:小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈,你们来当宝宝,宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上,闭着眼睛像睡着的样子,妈妈来唱摇篮曲给你们听,看看哪位宝宝睡得最好、最香,等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)
六、结束部分
师:宝宝们起床了,你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)
幼儿音乐韵律活动教案设计篇二
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的.位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
一、复习歌曲
2、幼儿一句一句创编。
师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师:老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿音乐韵律活动教案设计篇三
活动目标:
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备:
1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张。
活动过程:
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、 幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)
2、 教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。
二、学唱新歌。
(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)
1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡,让幼儿学念其中的歌词:噜噜。
2、用同样的.方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡,幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。
(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
幼儿音乐韵律活动教案设计篇四
1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。
2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现。
象征嫩芽的手饰若干。
(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎样长出来的?
1、春天来了,树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)
2、嫩芽是怎样长出来的?(幼儿回答,并可用动作表示)
3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。
(二)学习律动《嫩芽长出来》
1、教师弹奏音乐一遍,告诉幼儿这段音乐讲的'就是嫩芽长出来的事情。
2、再次听音乐一遍,想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽,又长成了一片新叶子的。
3、引导幼儿感受音乐,想想嫩芽生长的样子,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
4、引导幼儿戴上手饰,根据音乐表现嫩芽生长的过程。
5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演,并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。
6、幼儿听音乐完整地表演。
幼儿音乐韵律活动教案设计篇五
1、感受音乐欢快的节奏,并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动,有表演的兴趣。
(一)律动“买菜”:
师:今天妈妈不在家,我们来当会小厨师,帮妈妈做饭,好吗?让我们开着汽车出发吧!(开车——买菜)让我们带着菜回家吧!
(二)学习律动“快乐的小厨师”
1、学洗菜
提问:刚才你买了什么菜?小厨师们准备先做什么呢?(洗菜)想一想用什么动作表示洗菜呢?请你来表演一下(双手搓),还可以怎么洗呢?(幼儿自由做)
总结:我们一起来学一学,这是洗得什么菜呢?(师带领幼儿边做边念儿歌:两手搓搓洗青菜,手臂伸长洗萝卜)
a听音乐,师做洗菜动作,幼儿做菜随音乐扭动
我洗菜洗得干净了吗?你们想不想也来洗一洗?
b那我们一起听音乐来洗菜吧!(坐)
妈妈洗菜时是在哪儿洗的?(水池)我们来变成个大水池吧!(幼儿围圆)
c我们这一次把菜放在水池里洗一洗
2、学切菜
a听音乐做切菜动作
b围着砧板切一切
3、学炒菜
洗好菜,切好菜,该做什么了呢?(炒菜)
谁来做炒菜的动作,都会做的,真是能干,那我们先炒个什么菜呢?(师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜)
尝尝味道看,恩,淡的,怎么办?(洒点盐、味精)谁来做撒盐的动作呢?(个别幼儿做好,再集体做——放点盐,撒一撒放点味精撒一撒)尝一尝味道好极了!
我们一起听着音乐来炒菜吧!(围成大锅子)
上菜了,请你做和最美的姿势来上菜(幼儿摆出各种造型)
4、穿上服装,整体表演
今天本领学得真好,让我们打扮一下,穿上围裙,戴好厨师帽,一起来做饭吧!(二遍)
5、结束:妈妈回来了,我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧!
幼儿音乐韵律活动教案设计篇六
[1-4]小节:前奏。教师预令"准备跳舞"
[5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;
[6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。
[7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
[9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[10]小节:双手向前平举做出波浪动作;[11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
[12-19]小节:移位走队形。
[20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。
[22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的.动作[23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
[24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[25]小节:双手向前平举做出波浪动作;[26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
1.[12-19]小节:挑战关卡1,在b段音乐变换队形一一圆形;2.[12-19]小节:挑战关卡2,在b段音乐变换队形一一正方形;3.挑战通关卡3,在ababa乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4.[26]小节:在音乐结东时摆出不同造型。
1.感知音乐aba的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在b段随乐走到相应的队形。
2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。
3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。
1.16名幼儿围坐圆形。
2.ppt。
队形地垫。
1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。
2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。
3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(b段音乐移位走到圆圈的线上)
4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)
5.挑战关卡3,加入ba音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。
6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。