提纲可以作为写作的指导，让我们更好地了解文章应该包含哪些要点。在设计提纲时，需要考虑到整个文章的框架，以保证逻辑和结构的完整性。下面是一份关于提纲的范文，供大家参考和借鉴。
神奇的纸说课稿部编版篇一
美妙神奇的圣亚海洋馆今年暑假，爸爸妈妈带我去大连的圣亚海洋馆里去好好地玩一玩。
我们去圣亚海洋馆里时发现，里面黑洞洞的，还有好几个刻成鱼形的石头，被灯光照着。这时一个叔叔带我们到了一个小屋子里，这时，我感到我坐着潜水艇，在海里下降。因为我从一个玻璃看见外面是蓝色的，还冒着许多水泡。所以，我觉得在海底。
不一会儿，我们出来了，啊，这里真美！我不禁赞叹道。我看见有好几个巨大的`鱼缸，里面有许许多多五颜六色的鱼儿有在欢快的游来游去，有红、黄、白、橙，有的长着小小的嘴，三角形的鱼鳍，圆圆的尾巴，还有的长着大在的嘴巴，尖尖的身体，体形的尾巴。
在所有的地方，我喜欢的鱼有大鲨鱼，它呲着大牙齿，黑色的身子，不停的游着。蝴蝶鱼，色彩鲜艳，像是穿这一条五颜六色的裙子。红带唇鱼，像是涂了口红，晃着大嘴巴，像是在摇艳着自己的美丽。
多么美妙的圣亚海洋馆呀！我玩得十分开心。
神奇的纸说课稿部编版篇二
首先告诉你黑板报中最主要是报头，然后是排版(结构)然后是图案，文章是最次要的，一般你走过别人的黑板报，你想想你有没有时间去看文章，你是小学，评选的时候老师可能还会看一看几篇文章的题目，到了中学，就是把你的黑板报用照片拍下来，那里会去看文字?所以，不用很在意文章，你随便找个(或写个)一两篇跟“新学期”搭得上的，其他的可以用例如“如何拥有好的学习效率”什么的充数，这些文章书上网上都是很多的。
其次，你要“版面设计”是不是?我从小学2年纪有黑板报开始到现在初三，全部的黑板报都是我一个人设计，一个人画，一个人编排的，黑板报的编排最好是自己做，你可以把你要设计的黑板分成几个部分，在最右(或中间，或最左，通常是这样的)选出一快地方画报头，然后用几何图形把黑板报的剩余部分分成大小差不多的小块，在角落和两个边框顶点相交的地方留下一点点地方用来画画，一般黑板是1*3=3平方米左右，报头就要1/8左右，报头要鲜明，最好用水粉上色(用清水洗)!如果你认为自己没本事的话就去新华书店，里面一定100%有黑板报的书，但是我觉得还是自己设计有成就感。
至于要用到的图案，你去书店里买本这方面的书就可以了，一般随便一点的花花草草也能应付~切记!不要以为图画越多越好，一般5~6副够了!!
[学雷锋树新风艺术字]
神奇的纸说课稿部编版篇三
教材、学习者分析：
“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的`好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。教学方法和教学手段：本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论-探究质疑~自主创新”的活动。教学媒体：多媒体电脑、本课课件、学生用文件课时安排：一课时一、情景导入(课件出示招聘信息)《大河报》报社现面向社会招聘一批“艺术字设计师”，年龄不限，学历程度不限，要求精通艺术字的设计。年薪12万，有意者请与报社联系。
同学们，这么诱人的条件，你想去试一试吗？
教学过程
你可能还不知道什么是艺术字，请看电脑屏幕。（课件展示）
这些字体漂亮吗？你想成为艺术字设计大师吗？你想去试一试应聘这份工作吗？下面请尽情展示你的才艺吧，闯过下面三关，会实现你的梦想。
（一）第一关模仿秀。
要求：
1、把下面的艺术字“雏鹰起飞”通过自学模仿做出来。
（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）
（制作艺术字的方法)
1、单击菜单栏的“插入”-“图片”-“艺术字”打开“‘艺术字’库”对话框。如下图：
2选择艺术字式样
3、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框
4、输入“雏鹰起飞”
5、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。）
（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）
（二）第二关变换秀。
闯关要求：
1、要求字体改为“隶书”；字号为“72”；式样改为“艺术字库”里第三行第四个。字符间距改为“很松”
2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一小组最先完成.
（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。
（三）第三关应用秀。
闯关要求：把作文标题改为艺术字，内容文字改为：华文新魏；小四号，蓝色。
给学生提供一篇学生作文，要学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字可以自由发挥。
（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。而是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）
（四）作品展示。
（五）课堂小结。
挑学生说一说“这节课你学会了那些知识”老师学生互相补充完整。
课件演示显示艺本课的小结内容：
一、插入艺术字的方法：
1、插入——图片——艺术字
2、选择艺术字式样
3、单击确定
4、输入艺术字文字
5、编辑文字
6、单击确定
二、调整艺术字运用艺术字的工具栏，对艺术字进行相应调整。
（六）作业课本第27页“思考与练习”。
神奇的纸说课稿部编版篇四
确定后将此艺术字再复制一份，并改变复制品的颜色（如蓝色）备用。
第三步，用“选择性粘贴”，将剪切板中的艺术字粘贴成【图片(png格式)】。用鼠标选中这个图片，在“绘图工具条”上点一下“设置透明色”按钮，当鼠标变成一支“魔笔”的时候，点一下白色的心形图案部分。再将其环绕方式也设置成“嵌入型”以外的方式。
第四步，右击蓝色的复制品，在右键菜单中将“叠放次序”设置为“置于底层”，然后拖动这个蓝色的复制品并细细调节，使之与红色的原版重合，原来白色的心形部分就被蓝色的复制品的相关部分代替了！最后再将它们组合成一个整体就可以了！
特别注意，要组合图形和艺术字，必须将“环绕方式”改成“嵌入型”之外的方式，否则是不可以组合的。
神奇的纸说课稿部编版篇五
大家都说蓝猫淘气三千问，今天我也来一个神奇大海三个问，你们感兴趣吗？
一问：海水为什么是蓝色的？
今天爸爸妈妈带我去洞头游泳。在开往海岛的路上，透过车窗，我惊奇地发现，海水是那么清，那么蓝。据我所知，太阳光有七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，当阳光照射到海面时，赤、橙、黄、绿、青、紫这六种颜色被海水表面吸收了，而蓝色却被反射到我们的'肉眼里，所以我们看到的海水是蓝色的。而如果你用杯子舀一杯水，你会发现海水是无色的。
二问：海水为什么是咸的？
来到海边，我就迫不及待地冲向大海。一阵大浪送给我一个四脚朝天，而且我被大大地呛了一口水，妈呀，这水怎么这么咸啊？我想起在蓝猫淘气三千问里看到的：海水里含有大量的盐份和矿物质，我们平时用的盐也是海水提炼出来的，所以海水是咸的。
三问：人为什么在海水容易浮起来？
我套着塑料救生圈，随着波浪在海水里漂浮着，那感觉就像躺在摇篮里一样，舒服极了。我突然有个想法：人在海水要比在游泳池里容易浮起来。爸爸说确实如此，因为海水的浮力要比清水大，所以人在海水里容易浮起来。
今天的游泳既让我享受到了大海的乐趣，又让我懂得了不少大海的知识，真是一举两得啊！
神奇的纸说课稿部编版篇六
说教材
这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。
说教法
这是一篇说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。《语文课程标准》指出：阅读说明性文章要能“抓住要点，了解文章的基本说明方法”，我认为教学本文可以按下列步骤进行：通过自读了解克隆的定义，自然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景——师生互动，理解说明文的一般特点和常用的.说明方法——布置练习题，搜集相关信息，进一步扩大知识面。精读课文，理解说明方法。
说教学过程
文档为doc格式
神奇的纸说课稿部编版篇七
（1）本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“是怎么做的？”既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。
（2）交流讨论：“你想做什么样的时装？”“用什么材料制作？”
（1）自选材料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现？”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。
（2）操作记录，交流分享
在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装？”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。
《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。
幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动--——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教vcd——纸的燃烧”等。
神奇的纸说课稿部编版篇八
xx年08月19日星期五天气：晴
我最喜欢的是海狮、海豹、护士鲨、鳐鱼。海豹有长长的小胡须，肚子有白色加黑色的小斑点，背部既光滑又黑亮。海豹拍打着栏杆，还使劲向上跳，想把东西叼下来。游人拿着钓竿想多逗它一下，结果每次都不到一分钟，诱饵就被海狮叼走了。护士鲨真懒，工作人员碰它，它他才周游一圈，就又回“家”睡大觉去了。听导游说，鳐鱼是一个高度近视眼，尾巴和背部还能发出220伏的电。海狮表演了投篮、顶皮球等精彩节目。
回来后，我对爸爸说：“好好看啊，你没去真可惜！”爸爸说：“没什么嘛。”
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