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教师观摩学习心得体会(模板18篇)

时间:2023-11-19 13:06:15 作者:飞雪 教师观摩学习心得体会(模板18篇)

教师心得体会是老师在长期教学实践中对教育教学经验和思考的总结和归纳。看看下面这些教师心得体会,或许能够激发你们对教育教学的思考。

教师观摩学习心得体会

有幸参加了在xx大学举行的第xx届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见解,课堂上妙语连珠,一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂,需要师生焕发生命的激情。因为只有激情,才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情,才能有创造;因为只有激情,才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课,《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里,和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢,演唱时情深意切,一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》,一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情,充满着诗意,他在对文本研读精深、到位的基础上,凭借着教师声情并茂的语言,引导学生一次次的升华性的朗读,巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果,把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境,从读中感悟,从境中体会,尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如xx老师上的《孙悟空三打白骨精》,xx老师不是指导学习教材,而是利用这篇课文为切入点,把这节课设计为名著导读课,在课堂中,她采用了课文与原文的对照方法,让学生感悟原著的精妙所在,同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片,再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中,xx老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情,又从读、演中体会词语的运用,培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入,学生的认识和能力都有了发展,尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

在这几天的课中,最让我感动的是老师对学生的激励,他们有的是用直接的语言,有的是运用故事;有的在课前,有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价,有的指向了学生的感悟态度,有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》,让学生懂得了“抬起头来,大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我,促使我去思考:如何上好每一节语文课?

教师观摩学习心得体会

为期一天的幼儿园观摩学习虽已结束,但此次活动给我们的感触很多。在此,非常感激各领导人能给我们安排这么好的一次机会来进行学习,深深受惠、获益良多。

本次活动所在的是xx县政府按省优质园标准规划设计的一所园林式、高品位公办幼儿园。从步入幼儿园大门到园里每个活动室、保健室、科研室、图书室、游戏室等等,不得不感叹该园的设备之先进,教学资源之丰富,师资力量之雄厚。经过一天的观摩,我们对幼儿园一日活动的安排和组织、对幼儿园区角游戏设计、对园室内外环境装饰,以及幼儿园如何更好地对幼儿进行保育和教育都有了很深入的了解。

晨检在许多人看来,不过是个形式,无非是几声问候。其实不然,它绝不是一种可有可无的形式,而是一项对幼儿的生理、心理健康有着重要意义的工作。xxx幼儿园把这项措施真正纳入幼儿园一日常规管理工作中。保健老师通过对幼儿摸、看、问、查,掌握了孩子新一天的身心状况,为孩子一天的在园健康快乐的生活提供了保障。

此次活动我们被分在大、中、小班,进行一日全程跟踪观摩。上午的教学活动安排两节,教案设计目的明确,教具准备充分,教学环节环环相扣,过渡自然。教师所设计的问题具有开放性和启发性,能充分发挥幼儿的想象力。真正做到让孩子们在玩中学,学中玩。下午的区域活动与户外活动,教师轻松自然地走着活动流程,而孩子的愉快的表情与娴熟的动作,能够让观摩者体会到孩子快乐与健康的真实源泉。

中午,孩子们的午餐也是健康丰富的,山药炒木耳、肉末炖鸡蛋、清淡的萝卜汤,色香味俱全,孩子们的胃口大开,吃得喷喷香,也让我们观摩者直咽口水,顿感饥肠辘辘。

在相互观摩区角游戏的过程中,对于某些地方,不得不佩服该园幼儿教师的聪明才智。“看我72变”、“秘密基地”、“亲亲阳光”、“绿野仙踪”……这些耳目一新的区角名称,能带给大家温暖清新的感觉。易拉罐、报纸、饮料瓶、纸箱等废旧材料经过教师的巧手,都变成了具有操作性和教育性的幼儿学习游戏材料,这样的环境创设方式不仅充分利用了资源,还体现了教师在工作生活中一种环保理念,更将这种绿色环保的理念以潜移默化的形式引导着孩子与家长。自我感觉本园要是鼓励师幼大规模、大范围的共同合作完成区域等操作材料会更好,大胆的放手让幼儿动手动脑去做,这更能促进幼儿动手能力、思维能力的发展。

不能不提的是该园的保育员。她们的保育工作做得非常细致到位,从一日观摩活动开始到结束,保育员的身影出现的频率还是很高的。从晨间活动、四次集体如厕、喝水,上下午的点心分发、午餐及点心后的清理工作就搞了四次,到下午的户外活动她们都积极参加,宛然半个保教工作者,要不是她们穿着保育员的服饰,在与孩子们游戏的过程的投入程度,绝对让你们感觉不到是一位保育员。

此外,该园在对幼儿常规教育方面做的很不错,能适时教育幼儿养成讲卫生、有规律的如厕、饮水以及按时进行午休的习惯。这些看似不重要的细节对幼儿的一生影响却是巨大的,这一点,对于为人母者深有感触。个人觉得,这一点,在幼儿园教育是不可忽视的重要环节,应该受到我们幼教工作者的极大重视。写到此处,内心有点激动,深深感受到幼教工作是任重而道远的,祖国的希望不仅仅是孩子们,也是培育希望的我们。

另外,要提及幼儿教师对幼儿的态度。大家都知道要用自己良好的情绪情感陶冶孩子,用亲切的语言启迪孩子的智慧,用真挚的爱哺育孩子的心灵,充分尊重幼儿,真正成为幼儿学习和生活的引导者、支持者、合作者。这话说起来容易,做起来却没那么容易。小红花幼儿园的各岗位的教职工这一点做得还是让人竖大拇指的,值得我们全体幼教工作者学习与深思的问题。

在观摩过程中,感受到xx幼儿园优势坠子教学资源丰富,师资力量雄厚,还有另一个优势就是本县其他园所不能及的地方——户外场地宽大充足,有跑道、游戏场所,且设施设备齐全,所需的大小体育器材充足,孩子们的活动内容,如区域活动、功能室活动、户外体育活动等内容丰富多彩,幼儿能开心的投入到活动中进行自由探索和创造。在观摩这些活动过程中,不得有叹服xx幼儿园的优势在本县独占鳌头,让观摩者充满幻想,幻想自己所在的园如果也有这样的师资该有多好。幻想归幻想,还是要面对现实的,没有条件就创造条件,我们要充分利用本园的自然优势,从幼儿的角度出发,多设计适合幼儿的各种活动。

总之,通过此次学习,我们感悟颇深,看清了自身存在的差距与不足。孩子的世界是色彩斑斓的,作为孩子的启蒙教师我们的责任重大,所以我们要不断鞭策自己学好知识,才能教给他们更多知识,对于每次的学习机会我们都要好好珍惜,好好把握。我们的进步就是孩子的进步,俗话说没有教不会的孩子,只有不会教的老师,我们一定要在不断的学习中提升自己的业务水平。

教师观摩学习心得体会

我们数学组的十几位教师一同赴宿州学院参加观摩学习,听了三位优秀教师的授课及其讲座,令我受益匪浅。从他们精彩的讲座和课堂教学观摩中我学到了很多。并且从他们的教学活动中我反思到了自己在教学中存在的不足。下面是我通过学习获得的几点感受:

教学活动中,王奇老师很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。教学中他让学生自己梳理知识点,教学活动中看得出学生们对知识掌握的非常好,也体现了教师们平时对基础知识抓的很扎实,他们从学生的实际出发,在情境中、生活中提炼出练习,让学生在愉快中巩固知识,提升能力。让学生体会到数学学习就在我们身边,理解数学与生活的联系,这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学知识。

王奇老师的这节课整体设计很好,无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作,都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。习题的设置有很好的梯度,在学生完成了题目后,让学生口述解题过程和思路,可以看得出这样的训练方式是他们经常使用的,学生非常熟练,思路非常清晰。我们的课堂应该加强这方面训练,以便于教师更好的了解学生的思考过程,锻炼学生的分析能力和解决问题的能力。

这次听课活动中,印象最深的是孙老师的一节课。孙老师的课堂,让人感觉很轻松,基本都是学生在讨论、交流、展示,老师在倾听和引领。把课堂完全交给学生,问题都由学生自己通过各种途径进行解答。在教学组织上,鼓励学生先学,以学定教,少教多学,直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。课堂教学是学生在教师引领和自主探索下的自学过程。教学特色是:人人都有机会展示自己。创设情境让所有学生都能主动参与,创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。学生与教者教材的关系不再是被动地接受,而更多的是主动的探求,甚至是质疑。在教学的过程中,学生不是知识的被动接受者,而是主动地建构属于自己的知识和对事物理解。让学生真正深入到自主的'探索活动中,学习的兴趣相当浓厚通过这次观摩学习,我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。从他们几位教师的精彩讲演上,我更加看到了自己课堂教学的不足之处,也更加了解了中学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中,使自己在以后的教学中能扬长补短,提高自己的教学水平。我也会更加珍惜每次的学习机会,不断地改进自己的教学方法,争取上好每一节课!

教师观摩学习心得体会

有幸参加了在xx大学举行的第_届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见解,课堂上妙语连珠,一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂,需要师生焕发生命的激情。因为只有激情,才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情,才能有创造;因为只有激情,才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课,《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里,和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢,演唱时情深意切,一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》,一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情,充满着诗意,他在对文本研读精深、到位的基础上,凭借着教师声情并茂的语言,引导学生一次次的升华性的朗读,巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果,把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境,从读中感悟,从境中体会,尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如_老师上的《孙悟空三打白骨精》,_老师不是指导学习教材,而是利用这篇课文为切入点,把这节课设计为名著导读课,在课堂中,她采用了课文与原文的对照方法,让学生感悟原著的精妙所在,同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片,再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中,_老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情,又从读、演中体会词语的运用,培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入,学生的认识和能力都有了发展,尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

在这几天的课中,最让我感动的是老师对学生的.激励,他们有的是用直接的语言,有的是运用故事;有的在课前,有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价,有的指向了学生的感悟态度,有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》,让学生懂得了“抬起头来,大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我,促使我去思考:如何上好每一节语文课?

教师观摩学习心得体会

本周三,我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习,我们认真听了在节课,分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx,下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。

开课前,老师出示了一些关于动作和神态的四字词语,依次通过“摸大脑,快速记忆”和“把词意读书,把大家逗笑”的游戏形式,使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。

而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”,老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”,诱发学生打开记忆的匣门,激活了学生的思维,使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事,孩子们不仅说的好,听的也认真,课堂上充满了欢乐的笑声。

在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生:“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了,就这样写作文行不行?”通过比较,使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法,并梳理板书:心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断,让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法,如:运用了心理活动描写,使文章更真实生动等。

老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了,躺在雪地里),引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等,短短几分钟,使孩子知道如何把简单的事情写具体,在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写,同时想象能力和口语表达能力也得以提高。

这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则,在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写,然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程,经过孩子们的修改,一段枯燥无味的话变得有声有色,生动具体,整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识,培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是,现场修改作文环节,老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性,方便快捷。

最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”,伴随着老师入情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中,虽没能课堂上一一展示作品,但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。

听完课后,我思考良久,什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”,这就是大家追求的真谛吧!

本次听区班会课,让我大开了眼界,受益匪浅,授课老师那种从容自信份淡定,让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育,但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变,成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育,让学生在各种游戏活动中进行体验,得到训练,从而真正体会到老师的良苦用心。

教师观摩学习心得体会

x月x日——x日,我县在xx幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下,x日、x日,我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里,共听了15节活动,每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长,教学活动有如行云流水,教师教得轻松,孩子学得轻松,对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习,受益匪浅感触颇深:

每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等,老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析,我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难,主要是每个环节老师都能从理论的角度出发,由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异,但就是缺少理论的指导,致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。

面对评委和几百个听课的老师,每位授课老师都是那么的自如和放松,用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是:实验园的xx老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》,她的教态非常自然,语言精炼,具有启发性,声音优美动听,亲和力较强,从开始的入场就与众不同,每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念,一步一步把我们融入其中,在活动过程中,她注重每个小细节,每句话都是那么经典,特别是最后给孩子带来的惊喜,在优美的音乐声中,不仅感染了孩子们,也把我们带入到了爱的海洋中,令全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声。x老师的大胆、自信,充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨,独特,环环相扣,面向全体幼儿,她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。

所有参赛教师教具准备充分,尤其是教具的制作丰富多样,每一种形式都深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的积极性。如:xx幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》,她根据活动情节设计了一本大型故事图书,把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱,小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里,让幼儿一目了然,深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱,然后延伸到了对同伴的爱,老师的爱,用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具,多媒体教学,影像资料等形式,配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。

参加这次优质课评选活动的还有我园的xx老师,她是一位年轻教师,但她凭着初生牛犊不畏虎的精神,大胆创新,认真准备,精心设计,在展示活动过程中,面向全体幼儿,较好的完成了活动目标,以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质,赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里,我想说,年轻就是资本,年轻就是财富,希望年轻教师大胆释放自己的能量,只要你努力了,成功就一定会属于你们的。

这次现场观摩的教学活动,不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平,更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现,让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”,一个优秀教师的成长,没有任何捷径可言,需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中,刻苦钻研,汲取经验,提高自身素质,让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!

教师观摩学习心得体会

本次观摩活动历时两天半,来自全国31个省、市、自治区的几千名老师同仁在此共享这教学的盛宴。本次活动分两个会场同时进行。我们在暨南大学邵逸夫体育馆(第一会场)观摩了来自全国各省(市)选拔的16节精彩课例。大会安排十分紧凑,先是全国教育学会陈先云会长以及广东教育学会的李学明会长做开幕致辞。随后,来自各省份选拔出来的优秀教师为观摩者展示了不同年级的阅读课教学和表达课教学的优秀课堂。这些课堂教学形式灵活,教学理念先进、教学方法得当、教学手段丰富,不仅给参加本次观摩活动的老师留下了深刻的印象,更是让我感慨万千,受益匪浅,满载而归。

这次的比赛课中,上课老师的课堂语言丰富生动、教学理念与时俱进、多媒体灵动美观、教学手段灵活多样,教学设计巧妙有效,无不给听课老师叹为观止;无论是阅读课,还是表达课(习作课、口语交际课等),老师们带给我们的都是一种视觉听觉感觉上的享受。

广东东莞的欧义赐老师的口语交际课《敲门声响起》,老师独具匠心,精心设计了真实交际情景——“有人来敲门”。三次的情境设计让学生边体验边练习口语交际,真实表达自己独特感受,学习面对不同环境和不同对象的交际技巧。由于这节课情境真实,学生的表演投入,发言充满童真童趣且有条有理,听课的老师们也跟着进行一次口语训练,享受着口语交际乐趣,整堂课笑声、掌声不断。四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》运用“猜读”的阅读技巧,制造强烈的阅读期待,无论是学生还是听课者,都产生了极高的阅读兴趣。广西的谭伟老师的习作课《记录生活》,通过创设“美食推介会”的情境,鼓励学生从不同角度说美食的方法,先让学生自己介绍美食,根据学生的课堂生成,发现和肯定学生的识得。再适时地通过观看视频《麻婆豆腐》和解说词,指导学生自主发现,通过有条理抓特点的叙述,可以表达出对美食的喜爱,也令听课者也都品尝了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位别具一格的老师,观摩了十六节精彩纷呈的课例,仿佛是品尝了一桌桌精神大餐,享受了一节节语文课堂盛宴!

这次大赛,无论是阅读课,还是表达课,其教学教育理念都让听课者耳目一新,对我们一线语文教师的实际教学工作有着重要的引领意义。

1.适合现代阅读的多样阅读方式。过去,信息交流缓慢、不够准确、有限;如今,交流变得快捷、相对准确、无限,但同时也将我们淹没在信息之中。浩如烟海的信息要求每一位成熟的读者每天进行理性选择、分析和理解。因此,那些帮助我们获取信息、更适于思考的阅读方式,如浏览、略读、跳读等,理应得到我们的重视,并且让学生学习和实践。上海的邵苓苓老师上的阅读课《动物的休眠》在培养学生的这些阅读能力比较突出。如,请用“跳读”的方法找找课文写了哪些动物的休眠;默读时,要做到不出声,不动唇,不指读。

2.适合现代阅读的阅读信息处理能力:捕捉、选择、判断、分类、归纳、总结等。在《动物的休眠》一课中,先提出问题:哪些内容与冬眠有关,请圈出相关关键词句。接着学生把关键词写在卡片上,再对关键词进行判断归类(时间、地点、怎么冬眠),最后用关键词连起来概括文章的主要内容。浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》一课中,根据学生的学习成果进行梳理,利用多媒体现场形成思维导图。广西谭伟老师上的习作课《记录生活》也利用结构图的方法,帮助学生打开思维的大门,获得选材的思路。

3.提高学生的阅读量。各类研究表明,一个人语文素养最直接得益于广泛阅读。随着课程改革的深入,部编义务教育小学语文教科书中强调阅读教学把课外阅读纳入教材体制。辽宁的李松老师上的《奇异的琥珀》推荐课外阅读《黄河象》;湖北的王晶晶老师上《黄山奇松》运用群文阅读的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人书痴》;浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》和四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》通过一节课的学习引向读一本书等等。

4.培养学生的读者意识。

从写作角度看,所谓读者意识,就是写作中的对象意识,是指写作时心中存有倾诉或交流的对象。北京的程润老师上习作课《公益广告语设计》把“读者意识的确立”定位为这节课的侧重点,在目标的设置里,有两点提到了“读者意识”:站在读者的角度去评价自己的作品;能站在读者的角度积极地欣赏、评价同学的作品。

观摩学习的最终目的就是促进自身语文素养的提升,三天的观摩学习让我受益匪浅,收获颇丰,在感叹名师们的高超教学艺术之时,也在反思自己的语文教学,我想,可以从以下几个方面努力提升自己:

1.扎实提高语文基本功。俗话说:打铁还需自身硬,要真正提高学生的语文基本技能,语文教师应该自己先练就一身过硬的语文基本功。综观十六位名师的课堂表现,老师的听、说、读、写等各方面能力都表现得淋漓尽致,学生也潜意识受到熏陶学习。

2.努力钻研教材,研究教法。“教无定法,贵在得法”,每一位语文老师都要认真研究新课程标准,把握年段教学目标,知道每一节课教什么?教到什么程度;学生学什么?学到什么程度,在此基础上来创新教学方法才能达到事半功倍的效果。

3.激发学生学习兴趣。用专家们的说法是要“关照儿童的经验世界”,十六位老师在课前与学生互动中,都努力创设情境,或唱歌、或聊天、或游戏……激发学生学习的兴趣,打通学生学习语文的渠道。

本次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课,更是一次次灵动的思维碰撞和珍贵的学习感悟。相信通过本次观摩活动,老师们在教育路上,定能更好地总结、学习教育教学新经验,实现心中的教育梦。此次教学观摩活动,让我深切感受到了语文教学的魅力所在,也让我深刻认识到了自身的不足。今后,我将不断学习、不断探索、不断反思、不断进取,博采众长,提升自己,完善自我,让自己在语文教育教学的路上越走越宽!越走越远!

学习观摩心得体会

学习观摩是一种有效的学习方法,通过观摩别人的学习过程和成果,我们可以从中获取灵感和经验,提高自己的学习能力和水平。最近,我有幸参加了一次学习观摩活动,深受启发和感受,我意识到学习观摩对于个人的学习发展起到了重要的推动作用。在此次学习观摩中,我不仅从他人身上学到了许多宝贵的经验和技巧,而且对我自己的学习态度和方法也有了更深入的思考。以下是我对这次学习观摩心得体会的总结。

首先,学习观摩带给我的感受是学习是一种持续不断的追求和积累的过程。在我的观察中,我发现那些学习成绩较好的同学们并不是天生聪明,而是他们将学习看作是一种习惯和责任,每天都保持着良好的学习状态。他们养成了每天定时复习和预习的习惯,独立思考和整理知识的能力也很强。通过观摩他们,我深刻地认识到,只有将学习看作是一种全身心的投入,才能达到自己的学习目标。

其次,学习观摩使我认识到学习方法的重要性。在学习的过程中,方法决定着学习的效果。通过观摩其他同学的学习方法,我发现他们往往能够高效地处理大量的学习任务。他们懂得科学规划时间,将大的任务切分成小的目标,每天都有明确的计划和学习安排。此外,他们也注意积累个人的学习经验,总结出适合自己的学习方法,并随时调整和改进。通过学习观摩,我找到了适合我的学习方法,能够更好地提高自己的学习效率。

第三,学习观摩给我树立了学习的榜样。在学习观摩中,我看到了许多优秀的学习榜样,他们都是那些成绩突出并且兼具全面素质的学生。他们勤奋努力,持之以恒,积极参与各种学习活动。他们不仅在学习上取得了好成绩,还广泛涉猎各种领域的知识,拥有了很强的综合能力。我深受他们的影响,也希望能够成为这样优秀的学习榜样,为他人树立榜样,激励他人努力学习。

第四,学习观摩促使我发现了自身存在的不足和问题。通过观摩其他同学的学习过程和成果,我发现他们在学习上表现出来的自信和积极的态度都是我所欠缺的。观摩别人的学习更像是一种自我审视,我通过与他人的对比,找出自己的不足之处,并不断改进和完善。这种学习观摩的方式可以帮助我及时发现和解决问题,提高自己的学习水平。

最后,学习观摩让我认识到学习是一种愉悦的过程。在学习观摩中,我看到别人因为学习而取得成功的喜悦和成就感。他们把学习当成了一种享受,通过学习他们获得了快乐和自信。观摩他们的学习态度让我深受启发,我也开始尝试把学习变成一种愉悦的过程。我发现当我把对学习的态度转变为一种积极向上的心态时,学习变得有趣而且更加高效。

总之,学习观摩是一种全新的学习方式,通过观摩他人的学习过程和成果,我们可以从中获取到巨大的学习收获。在这次学习观摩活动中,我不仅从别人身上学到了很多优秀的学习经验和方法,也看到了自己的不足之处,并通过不断的反思和调整提高了自己的学习水平。学习观摩给我带来了巨大的启发和正能量,让我更加热爱学习,追求卓越。相信通过不断观摩他人学习的过程,我将能够不断突破自己,取得更好的学习成果。

观摩学习心得体会

9月13日-16日,我们在林局长的带领下考察参观了额济纳旗城市建设和园林绿化情况。在这神奇又美丽的额济纳旗,舒朗大气的现代化城市建设,与积淀千年的居延文化相互渗透,与弱水河畔的千年胡杨相互融合,与穿沙巨龙京新高速遥相呼应,透过一路考察,一路比较,一路思考,我感到触动很大,感受很深,收获很多,受益匪浅。具体感受总结为以下几点:

规划是城市建设的龙头和纲要。城市规划,它在某种程度上决定着城市的未来。按照“突出特色、适度超前、科学规划”的原则,额济纳旗始终坚持城区规划一盘棋的思路,立足额济纳旗实际特点和民族风情,努力打造富有鲜明个性和文化特色的城镇景观,在城镇规模、布局、形态的规划和设计上下足了功夫。我们看到多处街心绿化休闲广场,旅游文化产业项目胡杨小镇,内涵深厚的居延文化城,集汽修、建材、废品回收一体的西环路综合园区,四万平方米专为大车服务的沙石停车场…在这个小镇里各显其能,布局合理。一路听着讲解,一张功能分区科学合理、服务齐全舒适宜居宜游的国际特色旅游城镇蓝图也逐渐清晰地呈现在我们面前。

额济纳旗位于内蒙古自治区最西端,是古丝绸之路上重要的节点。自汉朝时就在此设立西海郡,历朝在此建立管辖机构,积淀了深厚的历史文化底蕴。湿地文化公园是我们参观的第一站,也是给我印象最深的一处。湿地文化公园位于额济纳旗城区西侧,临近西环路、北环路及胡杨街等城市主干道,总规划面积约为194万平方米,是额济纳旗首个生态建设ppp示范项目。项目区为原纳林河古河道,地下水较为丰富,水道众多。过去这里河道拥堵、寸草不生,甚至堆有建筑垃圾,经过近500个日夜的倾力打造,现在这里碧波荡漾绿树繁花、亭台湖影相映成趣,整个公园将传统园林山水、胡杨精神、东归文化、航天事业成果、蒙古文化元素及民俗文化等内容,通过不同的园区和景观内容进行展示。王维出塞、老祖出关、弱水流沙、周穆王与西王母、土尔扈特东归、额济纳人民三易旗府筑梦航天…走了一路,也听了一路额济纳的故事,让我对额济纳充满好奇。我想,一个城市先进的设施、优越的环境,是其必具的形象,是城市的血肉和骨架,而独有的文化个性、文化风格、文化品位,则是不可或缺的灵魂,在城市建设中注重挖掘城市文化内涵,则可以更好地提升城市品位与文明程度。

额济纳旗的城镇建设具有非常超前的意识,建筑体现出现代性,绿化体现出了自然性,道路体现出了便利性,公共配备设施体现出了健全实用性,城市各项功能设施建设十分周全。在我盟创建国家级全域旅游示范区、建设国际旅游目的地的大格局下,额济纳旗牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念,以“打造宜居、宜业、宜游的国际特色旅游名镇”为重点,加强城市基础生态建设,大力推动“城市双修”进程,在城市功能、城乡统筹、民生保障、城市品位等方面不断加大投入力度,将整个城市按3a级景区的标准来打造,对道路两侧的硬化铺装、绿化、配套绿道慢行系统、路灯、牌匾及城市小品等基础设施进行了改造提升,一条条街道美观通畅、功能齐全、秩序良好、环境优美,并且“一路一景”,每条街的装饰都不一样,每条道路都有鲜明的个性和自己的文化特色。充分展示了额济纳旅游城市品牌形象与城市价值。

额济纳旗已从一座不为人知的边陲小镇,发展成为疏朗大气、宜居、宜业、宜游的国际特色休闲旅游小镇,是因为有着一代又一代特别能战斗、特别能吃苦、默默奉献的建设人与额济纳旗同呼吸,共命运,承起城市建设的脊梁,日夜奋战在城市建设的第一线,破解一个又一个建设难题,刷新着一个又一个建设记录。在以后的工作、学习、生活中,我要学习胡杨,学习航天人,学习额济纳建设者们这种勇于攀登、勇于超越的进取信念,科学求实、严谨认真的工作作风,同舟共济、团结协作的大局观念和淡泊名利、默默奉献的崇高品质。充分发挥“顾全大局、无私奉献、坚韧不拔、艰苦奋斗”的阿拉善精神。

他山之石,可以攻玉。额济纳旗城市建设及园林绿化工作值得我们借鉴和学习,我要把这次观摩所学运用到今后的工作中,我坚信只要带着一个学习的心态去看待每一件事情,我们都会有收获,同时也会有失落,只要我们抛开失落而去抓住收获,我们得到的将会是一份永远的感激和喜悦。

观摩学习心得体会

1、学习氛围浓厚让人感动。太古中学让学生在浓厚的氛围下愿学,乐学,会学,终究学业有成。楼道内的励志短语时刻提醒着每一位学生,教室里的标语板报体现着良好的班级风貌,给慕名前去参观学习的老师以更多的学习内容和学习空间,让人感动。

2、“人人有事干,事事有人干。”该校课堂教学悉采用韩立福教授的有效教学模式。学生分组在教师的引导下自主学习、合作学习。上课以小组为单位完成教与学的全过程,老师仅仅起引导作用,解决小组里难以解决的问题,每组学生都由小组长率领全员参与。整堂课将独立自主与合作学习交替使用,每个小组在自己的版块里讲解以及完成学习任务,每个版块都在展示和评比中,竞争意识很浓。

3、师生共同发展的时代声音。聆听太古中学校长赵万科作的“师生共同发展”经验报告。赵校长重点介绍了该校推行的“1.3.9”师生思辨思维模式,积极打造新课程理念下“自主.合作.探究”的精品课、示范课。特别是“三五三”课堂教学,充分调动了学生小组合作学习的积极性,释放了学生学习的潜能,使学生乐学、爱学、会学、学会。课堂真正体现了太古二中的教学模式:依标施教、以学定教,先学后导,问题评价的模式。真正感受到老师的有效教学,有效教研、有效课堂、有效训练、有效作业、有效管理;学生的“自主、合作、探究”。课堂现状由原来的“老师累了,学生睡了”变成了“老师笑了,学生乐了”!学校在收获了课改带来的成果时,老师的个人能力得到了提升,学生的学习潜能也得到了最大化的激发。

在清徐二中我们通过听“推门课”,听课堂教学专题报告,学习了不少的经验。清徐二中宋校长作了“解放思想承诺奠基---清许二中发展之路”的报告。我们深入学习体会了清徐二中的“四环节活动式教学”模式在备课、授课、作业批改及班会方面的具体做法,感受颇深,受益匪浅。

新绛中学半天授课制的真正含义是学生后半天自主学习。我们上午是观摩展示课,下午学习自习课。新绛中学用学习报告,师生工作的“编、验、点、导、学、做、展、悟”八字方针,开创的“导师制”。新绛中学的课改是一场学习革命,解放了学生人本来就应该表达权、话语权、选择权等权利。新绛中学的课改为孩子的解放,为教育的未来找到了一条路!

激烈争论中不乏潜在的规则、你追我赶唯恐落后,学生略带疲惫脸上写满了求知的欣喜和满足,这里他们是求知的主体、是学习的主人。一人教大家,大家教一人。在这里以学为先、学导同行,自主学习、合作学习、探究学习、展示学习。理念被诠释得淋漓尽致。

泽州一中形成的“学导螺旋发展大课堂”是以“学道”指导自学为形式,以课堂展示为平台,以提升学生综合素质和能力为目标的新型,课堂教学模式。“学导”指的是学生在自主学习时间,在“学道”引导下先独立自学的过程。课堂操作遵循“以学为先,以学定导,学导相辅相成”的原则。泽州一中将主要课型分类归纳为自主学习课演练反思课展示交流课三类。这种学导螺旋发展大课堂“137”模式教学模式的流程大概是:教师点评学道;簇展;室展;评价反馈;小结检测;学道导学。

1、学生真正化被动接受知识为自主学习。在提倡自主学习的口号喊的越来越响的今天,能够真正做到让学生自主学习的其实还是少数。传统的课堂,填鸭式的教学,一部分好学生能够做到理解吸收;一部分中等生听的似懂非懂,做起题来还是错误百出;一些成绩较差的学生则完全听不懂,百无聊赖之际只能睡觉。对于分层教学的落实更是困难,老师的一言堂。这四所学校的教学模式是根据学生的程度分了3个层次,让学生根据自身的情况完成不同的题目。

2、学生能力的'锻炼。所有的学生都在组长的组织下动起来,优等生给其他学生讲题,差生板书和展示,所有学生都得到了锻炼。不是突出哪一个个人,而是整个小组作为一个整体被评价,大大增强了学生的合作意识、集体荣誉感,每个人的能力都有所提高,学生的潜能远远超出我们的想象。

3、教学质量较高。在来之前,我一直存在疑虑,这种教学模式会不会拖慢教学进度?所有东西都让学生讲解,进度肯定会比老师讲慢很多。但是来到这里以后,发现事实并不像我想象的那样。我听的两节都是习题课,学生分组讨论,一些简单的基本的题,学生小组之间就可以自行解决,不用老师再讲解了;每个组讲解一道或几道题,几个小组同时进行,大大节省了板书时间的问题;通过小组讨论,有问题的题小组之间再互相讲解,最后真正需要讨论的题只有几道。先由小组讲解,讲解后其他同学质疑,最后由老师进行总结、点评、补充,对知识点的总结、知识面的扩充、解题思路的发散都是很好的训练,经常会一题多解。另外,学生对知识的落实情况比传统课堂要好得多,因为所有的知识都是学生自己学来的,而不是教师强加给的,学生的自信心也得到了提升。

观摩学习心得体会

我有幸参加了“和美课堂”第十二届全国小学语文观摩研讨会,在这两天的时间里,观摩了窦桂梅老师、王文丽老师、何捷老师、孙双金老师、虞大明老师、丁慈矿老师、张祖庆老师、孙庆博等九位老师的观摩课,其中有习作指导课,有阅读教学展示,也有整本书共读观摩,也有最新课例分享,并听了几位教师的课后分享和精彩专题讲座。一系列教学活动,让我深刻的体会到了一位好老师一定是善于引导的老师,老师们精彩的预设与生成,适当的点拨与启发,无不让人称奇、感叹语文教学的文学化和艺术化。下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。

21日上午第一节课,是窦桂梅老师执教的《葡萄沟》。整节课教学内容丰富,专注于低年级课堂特点,更利用多彩的工具去撬动语文课的学习,如识字洞洞卡、绿叶、学习卡、葡萄等,使学生在轻松愉悦的氛围中享受了一场丰富的知识大餐。

第二节是王文丽老师的整本书阅读课例———《兔之眼》教师不断设疑,引发学生思考,锻炼了学生的`思维和表达能力。读书没有策略,边读边思考,边读边预测,是不讲物质条件的。在学生心里,没什么比“喜欢”读更重要。兴趣是最好的老师。

让我印象比较深刻的是孙双金老师的《走进李白》和虞大明老师的《太空“清洁工”》。孙老师通过李白三首极具夸张与浪漫主义的诗歌《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》,在不断诵读和理解感悟中,使大家明白了李白为什么会被称为“诗仙”,因为他的诗中有超越人间的仙境、极度的夸张和神奇的想象。当我们沉浸在李白已是超脱凡俗的仙人境界中时,孙老师又通过李白三首脍炙人口名篇:《静夜思》《独坐敬亭山》《送孟浩然之广陵》,使我们体悟到了李白作为凡人的思乡孤独之情以及重视友情的特点。原来李白是仙也是人。一般情况下,说明文给人的感觉是严谨有余,活泼不足,但从虞老师的课堂上,让我们了解了学习说明文也是轻松愉悦的。通过闯关游戏和师生模拟表演的形式,既调动了学生的学习积极性,更让学生了解这篇课文传递给我们的科学常识。再从怎么写的角度,领会“打比方”说明方法的奇妙之处,去发现语言写作的秘笈,教孩子怎么感知语言,最后怎么运用语言,真真正正体现了教材无非是个例子,带着孩子们在语言当中来来回回走了好几次。

两天的培训虽然短暂,却也充实。感谢学校给予我宝贵的学习机会。在今后的课堂上,我也会追赶名师们的脚步,不忘初心,砥砺前行。

观摩学习心得体会

为进一步提高我公司项目部整体管理水平,20xx年x月xx日,由集团公司安全部带队到中国xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx项目部进行实地观摩和交流学习。经过短暂而又充实的观摩学习,我的感受颇多,认为此次观摩学习目的在于观摩先进、寻找差距、弥补不足、夯实基础、突破自己。在观摩学习过程中,通过听取介绍、现场参观等形式,让我在身心和视野上都受到了新的洗礼,使我在观摩学习中进一步认识自己,认识自己与别人的差距,更认识了项目管理的重要性和必要性,同进也感受到了更大的压力和使命。在这次考察学习中,通过与xxx项目的管理人员沟通以及实地的现场查看,结合自身日常工作开展的情况,自身感受到的差距和心得主要有以下几方面:

通过对xxx项目部的观摩学习,发现xx企业的目视化管理很到位,在岗位以及相关设备设施将制度职责、操作流程、警示标识和注意事项规范要都能够予以上墙,给我的第一印象是工作程序清晰、条理规范、通俗易懂且有很强的警示性,能够让不同的人员知道各自的职责,明白操作流程,清楚现场存在危险因素等等,对于防范预防各种事故起到了很好的保障作用。在这方面让我也意识到了我们项目部的管理只是做了一小部分工作,同时,由于工作方式方法的欠缺,没有调动发挥工作人员的主观能动性,吸收采纳大家的合理建议,导致了工作上的片面性,这是在下步工作需要做出改变的方面。

在xxx项目部对先进科学技术的使用,给我的感觉是先进,有前瞻性,其中bim、铝模板、gps、vr等先进技术和软件在工程中的应用,比我们项目部的技术水平更加先进、严谨。通过与自身的对比,感受到在距离该项目的技术水平上,还存在一定的差距,仍然需要继续不断完善学习和补充。同时,对于软件的使用也要通过向这些先进企业学习,通过深入的学习及时的做出相应的资料,发挥调动起项目部员工的工作积极性,将资料和实物连接起来,形成整体,进一步提升项目部技术工作的完善。

在本次观摩中,专门对xxx项目的文明施工和施工中需要注意的事项进行了重点学习。在学习中发现xxx项目部的文明施工的'及时性,在施工完成后及时的对施工现场进行清理、重新布置,施工过程中控制的方法也相对完善。通过与自身的对比,感受到在施工过程中的控制程度上,我们项目部还有很大的差距和不足,仍然需要我们在今后的工作中不断地学习和完善。同时,对于xx的质量、文明标准也有了一定的了解,这还需要我们在今后的工作中以高标准要求自身,加强学习,努力追赶。

在xxx项目部,与各个项目的施工技术人员沟通交流过程中,也向他门请教了怎么做好安全文明施工的工作,在这方面,同样让我受益匪浅,也找到了工作方向。首先,要对自己有个正确的定位,明白自己所肩负的职责,履行工作的职能,其次要制定出公司领导和职工认可的管理考核制度及标准和实施方法,进行先期的宣传教育学习,当职工熟悉了解后,通过实施、考核等方式严格落实执行,从而安全文明施工过程形成习惯化。在交流学习过程中,意识到了自身的短板,那就是不能有畏难心理、好人心理、放任不管,在安全文明方面对他人的放纵就是对工作的不负责,也是我包括其他管理人员目前存在的问题,这方面在今后工作中必须作出改变。

通过这次外出考察学习,让我收获良多,深受触动,在返程途中,公司领导也教导我,要创造性的开展好管理工作,不要一口吃成胖子,不能浮躁、做华而不实的工作,管理工作是一项不可放松的工作。为此,在下步的工作中,我做如下打算:

1、针对本次的学习,要积极保持与先进项目人员联系沟通,借鉴吸取他人的成功经验,化为己用。另一方面要加强自身的学习充电,只有自身硬才能更好的开展工作和发挥出个人的作用。

2、向新技术、新软件靠拢,一点一滴的补充完善现有的技术,将技术工作开展好,采取多种方法进行实验实体与资料结合的工作。

观摩学习心得体会

教育局推出了“打造高效课堂年”,要求每一个学生在每一个时间段都有事做,在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界,而且整个课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。紧抓此契机,我们固义学区的全体教师在10月8日和9日到峰峰矿区第二小学进行了听课学习活动,并和第二小学的同仁进行了探讨交流,收获很大。我想谈谈自己的一些想法。

无论是学习魏书生的浅朦胧教法、永威的八字教法,还是杜郎口的小组探究,终归还是要找一条我们自己可以走的路,我也是寻路的人,我时常在考虑究竟我们的学生当前最需要解决的是什么问题,我自己认为是兴趣,学习的兴趣,因此我想说一说怎样才能在课堂中激发起每一位学生的学习热情,才能真正构建高效的教学课堂,在教学中我注意了以下几点:

课标指出“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”当学生在不经意间退出我们的课堂,我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学习欲望。只有学生对学习内容有足够的兴趣,才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。

当教学内容因过度抽象而脱离现实,学生就无法及时进入学习的角色,这时我们必须为内容选择现实的背景或载体。例如:在认识比例尺时,学生对它的由来与用途皆不了解,为让学生得到更多的感性材料,我让学生事先利用上学、放学的时间用步测法测量学校到家的距离,而后在课上让他们画在纸上,势必碰到路程太长,无法画,这样自然引出另想办法——把实际的路程按一定的比例缩小后再画,也就引出了“比例尺”,可谓水到渠成,此时学生对比例尺的认识被放在了一种可操作的情景下,使所学内容不再那么遥不可及。

若学生长时间正襟危坐地聆听老师滔滔不绝地讲授会导致神经紧张,降低学习效率。因此,在课堂教学中从不同角度采取多种手段,诱导探索,适当开展一些学习活动,可激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展,提高课堂活力。借助实物、教具或多媒体课件,用演示法向学生生动形象地展示学习内容,并指导学生通过观察等感知活动获得感性认识;或根据一定的学习任务,用操作实验法引导学生利用一些设备或学具独立操作,从中获得直接经验,形成自我体验,以期达到“让学生亲动手做数学,而不是用耳朵听数学和用眼看数学”。如在讲授“中心对称图形”时,拿出课前设计绘制的各种形状、颜色的若干个中心对称图形,引起学生好奇的兴趣。还可以引导学生自己动手用木条、火柴棒、硬纸板等做出各种各样的几何图形。让抽象的概念变为具体的形象,在具体的演练中加深了对概念的理解,这样不但可激发学生的学习兴趣,而且又培养了学生动手解决实际问题的能力。

再如低年级的学习过程,开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏,能把学生容易分散的注意力吸引过来,收到较好的效果。口算练习时,常用的有视算、听算、对口令、开火车等,再增加“打手势”、“悄悄算”、“小组竞赛”、“数学医院”、“口算大王”、“优秀邮递员”数学游戏活动,课堂气氛会更加热烈,此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。

“没有一种教学方法能教所有的学生和所有的教学内容”。在课堂教学中,只有结合实际情况灵活选用教学方法,实现多种教学方法的优化组合,才能最大限度地发挥每一种教学方法特有的功能和优化组合而产生的整体结构功能,以调动学生参与数学学习的积极性,培养学生的学习兴趣,促进课堂教学效率的提高。

我是一名常常满脸笑容,并且常常认真表扬学生的教师,因为我认为在影响学生学习数学兴趣的态度、行为、结果等方面,教师本身无疑是非常重要的因素。只有具有激情的教师,才能让课堂多情善感起来,只有充满情感交流的课堂,才能培养出创造性的学生。

课堂上教师与学生两者交互出现,这种师生间的互动更多时候表现为一位教师的教育机智,如一个幽默、一个故意的漏洞、一个手势、一颦一笑的捕捉,在实际教学中,既有利于时时刻刻调动学生的学习热情,同时可以从不同的角度提高学生学习的效果。达到事半功倍的作用。一发现学生有疲倦感、或有分心的可能时就应及时调整,让教师的“动”更好的为学生的“动”服务,为能使每个学生的自主探索激起欲望的火花而服务。因此我们教师要适时适地地协调教学环节和教学态度,从学生的角度出发真正成为学生学习的合作者、引导者。

以上是我对激发学生学习热情与构建高效课堂的一点思考和认识。一切都可以怀疑,但有一点不能怀疑,就是往前走。走的结果怎样,怎么走,这些都可以讨论,但有一点不容讨论,就是必须走,这一点必须守住。因而只有我们的课堂能让学生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引着学生,才能使学生真正觉得自己是课堂的主人,让全体学生自觉投入到探索学习的热潮中。愿我们的课堂都能成为最最高效的课堂,愿课堂中的每一位学生都真正有所获!

观摩学习心得体会

我们学校名教师在李校长的带领下,有幸赴—县的一校和二校参14观学习,初到一校和二校,首先整洁干净漂亮的校园映入我们的眼帘,这儿的一切都是那么清新自然,富有生机。短短一上午的学习,让我们受益匪浅。

通过参观xx县一校和二校,所见之处,所看之物都让所有人都感到耳目一新,从不同的方面得到很多收获。我们近距离地感受着教育理念的浓厚氛围,了解着学校管理、教学研究、新课程改革等方面的成效与做法,虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走过,但在感受和品味的过程中,感慨颇深,收获很大,受益匪浅。

文化是一种氛围,是一种环境,是一种影响。校园文化建设是一块在汾西一校,我深深感受到这里追求和彰显的校园文化体系包插了静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层面,它涵盖着以校风校训为载体的浓郁积极的校园静态文化,涵盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化,同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层而的校园管理文化,和让学生能时时处处浸染其中,直接以学生为对象的校园育人文化。

参观学习后,我实实在在感觉到,这些学校把学校管理的很好,可以说达到了极致。我们通过与学校领导的交谈,把握清晰的学校办学思路(包括不同时期的办学理念,办学目标,办学规划,行动思路等),另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、发展现状、人际关系,师资水平、学生特点等方而的情况。两所学校对教师的基木功抓的很扎实,通过钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画等形式加强对教师的训练,使全体教师的基本功都能扎实。

第二方而感受学校的文化氛围,大到学校环境、教学大楼的设计,小到班级文化,细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是内涵于学校的教育思想、教育观念,因此对课程构建、学校管理、名言警句、教师言谈以及校训、校歌、校徽、校旗等也都细细感悟,从而全面理解学校文化途径,感受文化力量。观察学校所有成员的行动模式,学校文化应该深深印在每个成员的心中,体现在学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的认识中,并表现在日常的教育教学言行中,因此注意对每一项工作,每一个要求,每一项制度的落实进行认真的观察,从而感受学校文化视野中的行动质量,真正领悟文化内涵。

在汾西一校主要参观了学校的.档案室,从中看出学校的档案管理很规范,很细致,教师基木功展示笔记中,如果不细看,你不会知道就是用黑笔手工写出来的,非常协调;学校尤其在校木课程方而做的很细致,一点一滴,所见每一物都可以看出他们在日常教育教学中的精细化管理。学习中我强烈感觉一校是用牛校长的人格魅力和精干的领导班子来饯行办学理念的。

观摩学习心得体会

20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中观摩学习,我有幸身在其中,深感荣幸。以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园,映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华,走进教室,内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气,教室内的教学设施比较完备。有一个细节:每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚,班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼),每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……),学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁,讲台边,书架上,学生们的书籍、笔记本的扉页上,甚至在洗手间里…处处都有励志的话语,处处都有教育的体现,处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的,内容丰富,富有时代气息、生活气息,体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈,角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵。

(1)学习内容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识—老师教会。

(3)271课堂模式的时间分配及内容安排:

(4)“271”高效课堂的五个基本步骤:预习自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。

在xx二中271的高效课堂上,学生真正成了学习的主人,教师是课堂的策划人、导演,总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升,教学相长;学生变被动接受为主动探求,学习成为享受,快乐写在脸上,学习效益当然大幅提高。

xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的,并非一日之功,这需要学校经济基础上的强力推进,需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则,课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

四、精细管理。有几个细节:学校办公室外张贴着“今日值班安排”,从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上,这样,有何事就可直接与这些人联系,便少了很多中间环节,提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”,厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些,无不体现出学校管理之精细。

xx之行,开阔眼界,然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发,针对学生实际,制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念,再付诸于行动;先学形式,再加内容;加强学生、老师的情感教育,调动全体师生的积极性,细化管理,持之以恒,才能打造出我们九山初中自己的高效课堂,才能打造出我们自己的九山初中!

教师观摩心得体会

观摩是教育教学中的一种重要手段,也是教师自我提升的一种途径。作为一名老师,我有幸参加了多场观摩活动,从中深刻感受到了这种方式的好处。本文将从我自身的角度出发,谈谈我在这些教师观摩中所得到的收获和体会。

第二段:观点。

第一次参加教师观摩,我认为只要去观看别人授课就好了。但是,当我进入观摩课堂后,我意识到观看和学习还是有很大区别的。同时,我还意识到,作为一个教师,我必须要对这个课堂进行分析,探究别人思路背后的原因。因此,在观摩过程中,我不仅要注意教学方法和技巧,还要关注课堂气氛、学生反应、教育教学理念等多个方面,只有这样,才能真正从观摩中获得收益。

第三段:经验。

几次观摩之后,我发现,教师观摩给我的陪伴和帮助相当大,不但能提高我的教学水平,也能让我更好地了解自己的不足。在观摩中,我注意到班级管理是一个非常重要的环节,每个老师的班级管理方式不同,因此,我在观摩时,会注重学习别人班级管理的方式。同时,我也认为,教师观摩不仅要去观看教学过程,更应该注意教师的思路和教育教学理念。这需要我们不断地反思自己的教学方法,不断地提高自身的教育教学水平。

第四段:感悟。

教师观摩是一种交流、互相学习的过程,通过观摩,我们能够互相借鉴、互相提高。同时,教师观摩让我更加认识到教育教学的重要性,因此,我也更加珍惜每一次授课的机会,不断开拓教学思路,注重教学方法的创新。

第五段:总结。

教师观摩不仅是提高自身教学水平的一种方式,也是培养教师职业素养的重要途径。只有我们能够真正地投入其中,才能从观摩中获得收益。因此,在今后的教学工作中,我将更加积极地参加教师观摩,加强自身教育教学的能力和素质,同时,更好地为学生服务,积极推动教育教学的不断进步。

观摩学习心得体会

有幸参加了在xx大学举行的第x届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,领略了和等名师的风采。他们对文本独特的见解,课堂上妙语连珠,一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、课堂上充满激情。

苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂,需要师生焕发生命的激情。因为只有激情,才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情,才能有创造;因为只有激情,才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课,《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里,和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢,演唱时情深意切,一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》,一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情,充满着诗意,他在对文本研读精深、到位的基础上,凭借着教师声情并茂的语言,引导学生一次次的升华性的朗读,巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果,把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境,从读中感悟,从境中体会,尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

二、处理教材的方法独到。

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如x老师上的《孙悟空三打白骨精》,x老师不是指导学习教材,而是利用这篇课文为切入点,把这节课设计为名著导读课,在课堂中,她采用了课文与原文的对照方法,让学生感悟原著的精妙所在,同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片,再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中,x老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情,又从读、演中体会词语的运用,培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入,学生的认识和能力都有了发展,尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

三、激励语言的多元化。

在这几天的课中,最让我感动的是老师对学生的激励,他们有的是用直接的语言,有的是运用故事;有的在课前,有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价,有的指向了学生的感悟态度,有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》,让学生懂得了“抬起头来,大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我,促使我去思考:如何上好每一节语文课?

观摩教师心得体会

观摩教师是一种教学互动的形式,可以让教师对自己的教学有所了解和提高,让教育工作者相互学习、交流心得。最近,我有幸参加了一次观摩教学,从中获得了许多收获和体会。在此,我想分享一下这次观摩教学的心得体会。

第二段:反思自我,发现差距。

一开始,我发现自己的教学方式存在很多问题,导致学生对课堂不够感兴趣,不积极参与。相比之下,观摩的老师把课堂变得更加生动、实用,充满了实践性的教育内容,让学生们对上课充满了热情和興趣。在反思自己的教育方法中,我发现我无法将理论与实际生活结合起来,无法给予学生更好的实践体验,这是我需要改进和提高的方面。

第三段:学习经验,汲取营养。

参加观摩教学,可以学到许多不同的教学方法和经验。例如,观摩老师的教育策略非常灵活,能够让学生自主思考、参与互动、积极应用。同时,他还在授课中加入了趣味性,让学生感受到学习的乐趣,这种创新让我留下了深刻的印象。通过这次观摩教学,我深刻感受到教育工作者需要保持不断更新的态度,才能够让他们的教育方法不过时。

第四段:实践操作,提高素质。

教育工作者需要不断地学习与提高,并将学到的知识与经验融入到自己的工作中。在观摩结束后,我就积极采取了类似的教学策略,并将实践与理论有机地结合起来。在课程中,我不断的尝试探索和实践,摸索出了属于自己的教育方向和特点,自己也不断地得到了提升。实践的过程中,无论是成功或失败,我都能够从中吸取教训和经验,不断完善自己的教学方法,提高自己的教育素质。

第五段:总结体会,感悟人生。

参加观摩教学,虽然只是短短的几个小时,却给我留下了深刻的印象。这次观摩之旅,在教育方面给予了我很大的启示,也让我发掘出自己发展的方向,令我领悟到教育是一份成长、更新、创造的艰苦而有意义的事业。这次观摩教学,真正成为了我成长的一步,我相信它会给我的未来带来巨大的影响,也会让我能为每一个学生提供更好的、更有意义的教育。

以上就是我的观摩教师心得体会,希望能够抛砖引玉,让更多的教育工作者能够参加教学观摩,不断地提高自己的教育质量和素质。

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