在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园宝宝班教学反思篇一
《水果宝宝去旅行》是一节小班语言活动,我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等。在上完这节课之后,我对这节课作如下反思:
1、活动准备不够充分。教授者对课堂状况应该有个预设,对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到"什么是旅行?"的时候,小朋友们都答不上来,我就自己作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的.过程中忽视了“备孩子"!对于小班幼儿来讲,要用我们平时说的话来提问,这样便于幼儿理解。还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应该想到的,应该准备更充分些、考虑更周全些。
2.环节需要多推敲,语言需要多锤炼。虽然教无定式,但教师需要有驾驭课堂的能力,这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。这节课中有些环节还需要在精进一些,效果可能会更好。并且上课时发现我的语言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等语气词。有些地方过度不自然,这些在今后都是我要多注意、多学习的地方。
教育就是不断地反思,在反思中不断地进步!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。
幼儿园宝宝班教学反思篇二
领域语言活动类型儿歌活动内容我们不怕冷活动来源省编p224实施时间一月八号教材分析天气越来越冷,小朋友们有迟到赖床不愿意出门等现象,通过儿歌学习,激励孩子勇敢面对寒冷。活动目标1,学习儿歌朗诵《我们不怕冷》,2,知道要天天上幼儿园,做个勇敢不怕冷的好宝宝。活动重点知道要天天上幼儿园,做个勇敢不怕冷的好宝宝。活动难点学习儿歌朗诵《我们不怕冷》难点形成原因儿歌较长,幼儿难以记忆。难点解决策略支架式图谱帮助幼儿学习儿歌。活动过程设计依据1,出示挂图,启发幼儿说说冬天的景象。
2,出示图谱,认识符号
教师点着图谱朗示范朗诵儿歌。
提问帮助幼儿理解儿歌内容
幼儿根据图谱朗诵儿歌。
3,尝试逐句撤离支架,幼儿朗诵儿歌。
完整撤离图谱支架,幼儿尝试朗诵完整儿歌。
4,使用小朋友的书,幼儿一起做《不怕冷的宝宝》。图谱支架能够帮助幼儿快速记忆儿歌。
活动反思:
近段时间天气比较寒冷,幼儿出现懒床、来园迟到的现象比较严重。本次活动就能通过对儿歌的学习理解,让幼儿渐渐懂得儿歌中的小朋友不怕冷。我们也更应该向他们学习,早上早早起来锻炼身体,不怕冷。
这首儿歌读起来朗朗上口,让小班幼儿学习起来就比较容易。活动首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了,你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样,会说些什么?”通过出示插入式图片的帮助幼儿,更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。
幼儿园宝宝班教学反思篇三
冬天来临,幼儿会自然而然地感受到气候变冷,发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化,会因为冰雪的出现而欣喜不已。但是,天冷了,孩子们穿着厚厚的衣服,都不太愿意活动了。《宝宝不怕冷》这个活动,通过歌曲,来让幼儿坚持在寒冷的冬天,锻炼身体,与阳光一起游戏。
活动中,由于歌词内容简单浅显,都可以运用动作来表现歌曲内容,所以幼儿对这首儿歌很感兴趣,而且学习和掌握也非常之快。我仅仅唱了一遍歌曲,孩子们就已经跃跃欲试,想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲时,很多孩子听见每句的开头就能够接完这句歌曲,并已经能根据自己对语句的理解,用自己的动作进行表达表现了。尤其是后半段歌曲,其内容与幼儿平时的生活经验极为贴近,因此,一念到“小球小球拍拍,一二一二跑跑,小脚小脚跳跳”不用老师示范,宝宝们就已经知道配合上“单手拍、摆臂跑、双脚跳”的动作了。宝宝们一下子就学好了歌曲。在熟悉节奏歌词之后,我出示了一个有图有文字的歌谱,让幼儿边看边学唱。在幼儿的视线中,既有节奏谱,又有图和文字,因此幼儿的注意力特别集中。因为幼儿在学唱的时候,需要观察、对比。这个教具的使用等于是一个会说话的工具,起到了调动幼儿积极演唱的目的和作用。打破了以往老师机械地教唱,幼儿枯燥地学唱的教学模式。当幼儿唱熟歌曲的基础上,教师还进行了接唱游戏,教师唱上半句,幼儿唱下半句,并在幼儿表演中,重点指导幼儿用动作来表现“宝宝不怕冷”的样子。
此次活动内容的教育价值作用是相当有意义的,《宝宝不怕冷》是以歌曲形式先教授宝宝歌曲的内容,再在熟悉歌曲的基础上进行歌唱表演活动。歌曲的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合中班孩子的特点。
幼儿园宝宝班教学反思篇四
蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们很熟悉它。幼儿平时吃茶叶蛋时已经萌发出想让鸡蛋站立的愿望,常常多次摆放、反复尝试都没有成功。新《纲要》中提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野”。《蛋宝宝,站起来》源于幼儿生活,符合中班幼儿好动手、喜探究的心理。
通过本次活动的开展,确立了情感、能力、认知等方面的目标:培养了幼儿参与科学探究活动的兴趣并体验成功的喜悦;引导幼儿探究使蛋宝宝站起来的方法,发展幼儿的思维能力和动手能力;愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。
活动引入是通过创设情境来完成的。对幼儿故设悬念,引起幼儿的注意力和兴趣。出示蛋宝宝:蛋宝宝想和小朋友做朋友,一块出去玩,可是站不起来,这样自然过渡到第二个环节:引导幼儿探索,寻找在平面上让蛋宝宝站立的方法。
1、给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋宝宝站起来的方法。
3、小结:蛋宝宝为什么不能在平面上站起来。(椭圆形的,两头尖)第三个环节:提供辅助材料,让幼儿再次探索使蛋宝宝站立的多种方法。材料王国的有些朋友来帮助蛋宝宝站起来。逐一出示各种辅助材料并请幼儿说出它们的名字,有:米、积木、瓶子、杯子、瓶盖、橡皮泥、药片壳、雪花片等。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法。在幼儿操作过程中,我巡回指导。
(1)鼓励能力强的幼儿大胆尝试各种不同方法,先完成的可让幼儿相互介绍,帮助其他幼儿。
(2)协助能力弱的幼儿参与探索,及时给与鼓励。
(3)提醒幼儿注意安全和卫生。请个别幼儿介绍并演示自己是请谁帮蛋宝宝站立的,使其体验成功的乐趣。最后,小结:把各种好办法都展示在幼儿面前,比较什么方法能使蛋宝宝站得更稳。
本次活动中我做得还有很多欠缺的地方,在提问时,没有注意到问题的难易程度,应该有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然在实际教学活动中,我设计的教学方法和过程都应该好好调整,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,体现“以幼儿发展为本”。
幼儿园宝宝班教学反思篇五
一个学期又接近尾声了,本周我们开展的主题是《冬天不怕冷》,根据主题内容我们开展了一个《宝宝不怕冷》的音乐活动。这个活动具有较强的教育目的,通过这首歌曲,来鼓励幼儿坚持在寒冷的冬天,锻炼身体,与阳光一起游戏。
活动一开始,我先通过提问“冬天有什么办法可以使自己身体暖和起来,然后出示搓搓手,跺跺脚、等一些图片提示幼儿,让幼儿初步熟悉歌曲内容,这这一环节中,幼儿都能根据提示说出很多冬天取暖的方法。然后是让幼儿理解歌词内容,在这一环节中,我是先范唱,然后再教师问上半句幼儿回答下班句的形式,让幼儿理解记忆歌词内容,因为歌词内容比较简单浅显,一问一答的形式幼儿也很喜欢,都会积极的回答,很快理解了歌词内容。接下来是幼儿学唱歌曲,在这一环节中,我出示了一个有图有文字的歌谱,让幼儿边看边学唱,在幼儿的视线中,既有节奏谱,又有图和文字,因此幼儿的注意力特别集中,幼儿跟唱了两三遍后,就会自主看图谱演唱了。图谱这个教具的使用起到了调动幼儿积极演唱的目的和作用,打破了以往老师机械地教唱,幼儿枯燥地学唱的教学模式。当幼儿唱熟歌曲的基础上,我还进行了接唱游戏,教师唱上半句,幼儿唱下半句,再次调动幼儿演唱的积极性,幼儿接唱的非常好。最后是让幼儿根据歌词表现动作,因为歌词的内容与幼儿平时的生活经验极为贴近,因此,一念到“小球小球拍拍,一二一二跑跑,小脚小脚跳跳”不用老师示范,幼儿就已经知道配合上“单手拍、摆臂跑、双脚跳”的动作了,因此边唱歌边用动作表现时,幼儿都表演地非常好。
活动中我利用图谱和多种演唱方式来激发保持幼儿的学习兴趣,调动他们的积极性,因此,整个活动下来,幼儿学唱的兴趣很浓,基本都学会了唱这首歌,并能用动作大胆表现。
幼儿园宝宝班教学反思篇六
冬天来临,幼儿会自然而然地感受到气候变冷,发现人们的'生活起居、穿戴打扮有了变化,会因为冰雪的出现而欣喜不已。但是,天冷了,孩子们穿着厚厚的衣服,都不太愿意活动了。《宝宝不怕冷》这个活动,通过歌曲,来让幼儿坚持在寒冷的冬天,锻炼身体,与阳光一起游戏。
活动中,由于歌词内容简单浅显,都可以运用动作来表现歌曲内容,所以幼儿对这首儿歌很感兴趣,而且学习和掌握也非常之快。我仅仅唱了一遍歌曲,孩子们就已经跃跃欲试,想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲时,很多孩子听见每句的开头就能够接完这句歌曲,并已经能根据自己对语句的理解,用自己的动作进行表达表现了。尤其是后半段歌曲,其内容与幼儿平时的生活经验极为贴近,因此,一念到“小球小球拍拍,一二一二跑跑,小脚小脚跳跳”不用老师示范,宝宝们就已经知道配合上“单手拍、摆臂跑、双脚跳”的动作了。宝宝们一下子就学好了歌曲。
此次活动内容的教育价值作用是相当有意义的,《宝宝不怕冷》是以歌曲形式先教授宝宝歌曲的内容,再在熟悉歌曲的基础上进行歌唱表演活动。歌曲的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合孩子的特点。
幼儿园宝宝班教学反思篇七
因本班幼儿年龄小,睡觉时不能整理好自己的衣物,为了激发幼儿有良好的生活习惯,结合年龄特征,设计了本次活动。
1、让幼儿初步掌握叠衣服的技能。
2、 培养幼儿良好的生活习惯。
引导幼儿学会衣宝宝操
幼儿自己的.干净衣服一件
1、出示准备好的两摞衣服,引导幼儿观察、比较:你喜欢哪摞衣服?为什么?
2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好,教师请个别幼儿示范,提问:谁叠的比较好,并仔细观察叠衣服的方法。
3、教师通过念儿歌,教幼儿正确的叠衣服方法。
衣宝宝,来做操
左手招,右手招
再来向你弯弯腰
一、二、三,叠好了
幼儿边念儿歌边用形体动作表示。
4、幼儿练习叠衣服技巧
游戏“我来帮你,衣服娃娃”,幼儿自选未叠的衣服。
幼儿边念儿歌边叠衣服,教师指导能力较弱的幼儿, 幼儿也可以互相合作。
5、将叠好的衣服摆在桌子上,幼儿排成小火车,欣赏自己叠好的衣服。
这节课与孩子生活实际比较贴近,通过观察,思考培养了幼儿的生活习惯,但是这次活动还是存在一些不足,比如问题比较广泛,如:“你喜欢哪摞衣服?”问题应提透彻,可以直接带入主题“你看看哪摞衣服比较整齐?”。环境的设置也很重要,要给予每一个孩子足够的活动空间,在活动中也要抓住每个孩子的注意力,如:把衣服发到每位孩子手里时,孩子们会去玩手里边的衣服,对系扣子比较新奇。大部分孩子动手能力强,活动积极性高。
幼儿园宝宝班教学反思篇八
挑选这首歌曲作为冬天主题教学中的一个内容,我觉得很恰当。首先,它具有很强的教育目的,鼓励孩子们在冬天里要坚持锻炼,勇敢地面对严寒和困难;其次,这首歌只有四句,比较押韵,而且前两句和后两句的旋律,除了结尾一个字音不同之外,其他地方都相同。
在了解了这首歌曲的特点之后,在教学过程当中,为了让幼儿有兴趣念歌词,我先让他们熟悉节奏谱,在配上节奏的情况下念歌词比较朗朗上口。接着,为了巩固记忆歌词,我给幼儿每人发了一样打击乐器,要求幼儿看我的指挥一边演奏,一边尝试念歌词。这种提高难度念歌词的方法,再次激发了孩子们的学习兴趣和挑战欲望。
在熟悉节奏歌词之后,我出示了一个有图有文字的歌谱,让幼儿边看边学唱。比如:第一句“北风北风呼呼吹”,我用两个画着风的图表示“北风北风”两拍;而“呼呼呼”三个字虽也是两拍,但前两个字加起来时值一拍,后面一个呼”字占一拍。这样,在幼儿的视线中,既有节奏谱,又有图和文字,注意力特别集中。因为他学唱的时候,需要观察、对比。这个教具的使用等于是一个会说话的工具,起到了调动幼儿积极演唱的目的和作用。打破了以往老师机械地教唱,幼儿枯燥地学唱的教学模式。
歌唱教学中如何调动幼儿念歌词和反复演唱的兴趣,一直是让老师比较头疼的问题。孩子不象大人,单模仿几遍就能靠自己去记忆和巩固。他们需要多种感官的激发和参与,才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理:想要孩子们主动学习,就要充分调动他们的积极性,而只有让孩子的思维动起来,才能达到这个目的。