作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
托班教案认识常见的小动物篇一
教学目标：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
准备部分：
基本部分：
1、游戏操作
1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。
2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判。
3）游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的`获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
2、规则
1）被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。2）要从圈外跑。
3、建议：
1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。
结束部分：教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。
托班教案认识常见的小动物篇二
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力。
2、发展幼儿注意能力和记忆能力。
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程：
创设情境，激发兴趣。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。本文下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：
幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
托班教案认识常见的小动物篇三
1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。
2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备
1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);
2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
活动过程
1. 激趣――知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征
(老师带孩子来到活动室。)
师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)
2. 探秘――了解小动物的生活环境(出示背景图。)
师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)
师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!
(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师:看一看小朋友送得好不好?
师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。
师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
(分组送小动物去玩儿,教师评价。)
3. 活动结束
师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。
托班教案认识常见的小动物篇四
教玩具名称：
有趣的动物车
适用区角：体育区。语言区。表演区。科学区
创作情况：
独立设计
计者：福建省顺昌县市 第二实验 幼儿园 教师 连小燕
玩具制作方法及玩法
（一）、制作方法
2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）
3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。
4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）
5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。
（二）、玩法：
1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。
2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。
3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。
4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。
托班教案认识常见的小动物篇五
功能：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：
幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师（或幼儿）扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑？”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑！”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。
规则：
1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。
2、要从圈外跑。
指导建议：
1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此．教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。
4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。
5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。
6、变化游戏的方法：
（1）可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。
（2）可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。