范文范本的作用是为了给学生提供一个参考的范例，以便学生在写作时可以参考和借鉴。范文范本可以给学生提供一个示范，帮助他们更好地理解作文的结构和内容要点，提升他们的写作水平。范文范本可以激发学生的写作兴趣和写作潜能，培养他们的观察力、思考力和表达能力。范文范本可以帮助学生提高作文的准确性和逻辑性，使他们的作文更有条理和逻辑性，更增加说服力和公正性。范文范本可以给学生提供一个参照系，帮助他们更好地评估自己的作文水平和进步情况。范文范本可以帮助学生学习和理解一些优秀的作家的写作技巧和方法，从而提高他们的写作水平。范文范本可以为学生提供一个写作素材库，帮助他们更好地积累和丰富自己的写作素材。范文范本可以帮助学生扩大自己的写作思路和视野，开阔他们的思维和创造力。范文范本可以帮助学生在写作时更好地选用词语和表达自己的观点，提升文章的语言表达能力。范文范本可以帮助学生培养批判性思维和创新能力，提高他们的写作能力。范文范本的选取是经过精心筛选和整理的，具有一定的权威性和可信度。
奇特录音机三年级作文
你读了这个题目，肯定会想：我们会带这样重的东西来学校吗？让我慢慢告诉你吧。星期四，下午第二节课的时候，贺老师教我们玩了一个小游戏，名字叫“谁是录音机大王”，游戏规则很简单：贺老师说一段句子或一段话，还有几个数字。然后让大家再把说的再“录”下来，看看我们的.记忆力强不强。开始比赛了。首先是自告奋勇的唐执南。只见贺老师飞快地说：“1、2、3、4、5、6、7！”唐执南也说：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“录音机”说：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背数字大王吗”？这次全班笑的更厉害了。然后就是朱“录音机”（朱陈友）上台了，大家都做好了笑的准备，只见贺老师又说“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下头发，说：“9936277”听了这两个“冒牌货”的说话，大家都抱着肚子笑，还有的抱着同桌笑，都要笑死了，有的甚至连眼泪都笑出来了。朱“录音机”失望的回到了自己的座位上。经过这次游戏，我知道了做任何事情，不经过大脑的思考，会做的马虎。不可以自作聪明，也不可以用蛮力。要用大脑思考才有成功。“录音机”比赛作文400字。
小学生作文（中国大学网）。
奇特录音机三年级作文
你读了这个题目，肯定会想：我们会带这样重的东西来学校吗？让我慢慢告诉你吧，“录音机”比赛作文。星期四，下午第二节课的时候，贺老师教我们玩了一个小游戏，名字叫“谁是录音机大王”，游戏规则很简单：贺老师说一段句子或一段话，还有几个数字。然后让大家再把说的再“录”下来，看看我们的记忆力强不强。开始比赛了。首先是自告奋勇的唐执南。只见贺老师飞快地说：“1、2、3、4、5、6、7！”唐执南也说：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“录音机”说：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背数字大王吗”？这次全班笑的更厉害了。然后就是朱“录音机”（朱陈友）上台了，大家都做好了笑的准备，只见贺老师又说“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下头发，说：“9936277”听了这两个“冒牌货”的说话，大家都抱着肚子笑，还有的抱着同桌笑，都要笑死了，有的甚至连眼泪都笑出来了。朱“录音机”失望的.回到了自己的座位上。经过这次游戏，我知道了做任何事情，不经过大脑的思考，会做的马虎。不可以自作聪明，也不可以用蛮力。要用大脑思考才有成功。
奇特录音机三年级作文
我的姥姥是一个名副其实的录音机，为什么这么说呢？请听我细细道来，我的生活两部曲。
一步曲。
早晨。
王洁馨！起床！姥姥用她那又尖又细的声音喊着。恨不得你在火星都能听见她的声音。过了一会儿，我睡眼惺忪的`坐了起来，正打算打个哈欠揉揉眼睛换衣服时，她那又尖又细的声音又响亮起来。王洁馨，你这个孩子你怎麽还没起呢！都七点了！（我七点五分出家门）我一听这话，唰唰唰像闪电一样穿好了衣服，刷牙洗脸，抓起书包就要往门外冲。突然，门外笑容可掬的姥爷抓住我，像老鹰抓小鸡一样把我抓了回来，用手指了指墙上的挂钟，我皱起眉头往上一扫，脸上的表情顿时凝固了，接着恶狠狠的瞪着姥姥，说：姥姥大人你能不能再把时间说准一点啊，现在刚六点半（我六点半起床）。姥姥躲到一边窃笑了起来。我抓起一块面包，恶狠狠的咬了一大口，连嚼都不嚼就往下咽，结果卡到了喉咙里，像一只要打鸣的小公鸡，我姥姥看见了，把手中的一杯牛奶全倒进了我嘴里，弄得我水漫金山。早饭吃完了，我背起书包要走，那个又尖又细的声音又响了起来，王洁馨！作业和书都带齐了吗？上课好好听讲啊！你听见了吗？弄得我耳朵都起茧子了。
二步曲。
晚上。
王洁馨！还不睡呢！都十点了（其实刚八点）！录音机又开始播放，我就装着没听见继续看我的电视。等她把这句话说到了九点（其实已经不下一百遍了），我的电视也演完了，她终于没电了（其实是困了），躺在床上眼睛半睁半闭，我以为她睡着了，于是又开始兴风作浪，没想到她像被电击了一下似的，从床上蹦了下来，一把把我抓了起来，然后把我扔进了我房间。没办法只好缴枪（遥控器）睡觉了。
怎麽样，我家的这台录音机很称职吧？不光说谎话、抓小偷（小偷是我）是她的看家本领，更叫人晕的是每天都是老一套，无敌吧？在她的一遍又一遍重播中，我慢慢的养成了做事快节奏，而且做事有规律的好习惯。
奇特捕鱼法三年级作文
这堂课，我们玩了一个真人“录音机”的游戏。我很“荣幸”，被凌老师第一个“买”回家。
凌老师拆开包装盒，看见机身上“写”者“汤贝妮”牌录音机。只见老师先摸摸快进键，又碰碰后退键，最后还是按下了录音键。“喂喂，你好，你好!”凌老师的声音被录进我的机身。随后，凌老师又按下了播放键:“喂喂，你好，你好！”从我的'“扬声器”里穿了出来。凌老师听了好像还是不放心，于是又录了一句话：“喂，听见了么？鸡饥盗稻童筒打，鼠暑粱凉客咳惊。”录完后按下播放键。“喂，听见了么？鸡饥盗稻童筒打，恩……”我记不起来了。凌老师笑着说：“这台录音机还真不错，我说错了话，还能改正。可是后面半句没录下来，是半合格产品。”同学们听了都笑了起来。我红着脸走下讲台。
后面的几个同学也跟我一样，是半合格产品。
经过这次游戏，我知道了有好的记忆力很重要，所以我以后一定要加提高读效果，加强记忆力。
奇特捕鱼法三年级作文
这时候，我和王乐言找来了几个同学，和我们一起玩捕鱼的游戏，首先是四个人手拉手变成一个“鱼网”，其它人当“小鱼”。可是，不管“大鱼网”怎么捉，也没有捉着一条灵活的“小鱼”。“小鱼”们四处“游来游去”，忽然“鱼网”扑过去，捉住了一条小鱼。那一条“小鱼”就跟着当“鱼网”的那个四个人手拉手，也变成了“鱼网”。“小鱼们”吓得“游来游去”，有的“小鱼”都“游”到了楼下，我看到也跟着“游”到了楼下。这时候，我以为“鱼网”不会再过来了。可当我没注意的时候，“鱼网”很快就追了过来。我看着“鱼网”变得越来越大，想办法逃跑，可还没想到，就被捉住了，我也光荣地成了“鱼网”。之后，就只剩下一条“小鱼”了，我想：“那条‘小鱼’死定了，果然最后真被捉住了。
游戏结束了，“鱼网”捉住了所有的“小鱼”。这时候当“鱼网”的那四个人，像炸开锅一样，因为游戏是他们赢了，我心里很不服气。
奇特捕鱼法三年级作文
你相信这个世界上真的有魔鬼吗？可这确实是真的，因为我曾经遇上了一个魔鬼，那是在三年前，在同学的生日派对上。
那时候，我在沙发上喝着芒果汁，而其它的同学在不明亮的灯下面玩耍着，这时，门突然打开了，一个大白点飘了进来，我没有注意它，它飞到生日蛋糕上面。同学们开始吹完蜡烛，开始送一些祝福语给福星。一个同学说祝你开开心心，结果，他一直在笑着，想哭也哭不出来。另一个同学说，祝你写出好的字，他的字突然变得好看极了。最后一个同学说祝你变成原来的`样子，他现在想哭也哭得出来了，字也变得马马虎虎了。我仔细看了看，都是魔鬼弄得，这是一个调皮的魔鬼，非常喜欢搞恶作剧。打奶油仗了，一个同学准备把奶油扔在福星的脸上，在空中就已经没有了，原来扔在了魔鬼的脸上，魔鬼不但不生气而觉得非常好玩。
晚上我回去的时候，他一直跟在我的后面，想回我的家去，在楼梯间有强烈的光，他就没有跟来了，因为他怕了强烈的光。
三年过后，不知道他还跟着我吗？别说我还有一点想他呢。
奇特捕鱼法三年级作文
冬天，寒风刺骨，难得一个好天气，爸爸决定带儿子到外面活动活动筋骨。他们来到河边，河面结了一层厚厚的`冰，像一面明晃晃的大镜子。于是，父子俩不约而同地想到了溜冰。
他们穿上冰鞋，开始滑起来，冰面好光滑，父子俩好似离了弦的箭一样，在冰面上自由滑行。滑了一会儿，爸爸对儿子说：“向右滑，儿子。”他们滑呀滑，越滑越带劲，儿子还玩起了单脚滑，越滑越快，像一个足球在飞快地滚动，连自行车都超不过他。接着他们又滑起了花样滑。只见爸爸昂起头，双手高举，大腿向后高高踢起，像展翅的雄鹰在翱翔。儿子也依葫芦画瓢学了起来。“真酷，耶，爸爸，这太有趣了，我感觉我要飞起来了！”
“儿子，咱们再来点刺激的吧，学学体操运动员的后空翻。”“好啊，好啊！”儿子兴奋地应道。他们做好了下蹲起跳的动作，“儿子，areyouready?”“嗯，我准备好了。”“跳！”“扑通！扑通！”他们俩像两个球似的从天而降，只见冰块四溅，河面上出现了两个冰窟窿，爷子俩同时掉进了水里。“儿子，你没事吧？”爸爸在水底焦急地问。突然两个脑袋从水中探出来，“我没事，我抓了条鱼。”儿子高举着手，开心地说。“看，儿子，我也抓了条鱼！”
父子俩因祸得福，意外地收获了两条鱼。“爸爸，我真喜欢这种奇特的捕鱼方法。”“儿子，我也很喜欢。”父子俩满载而归，开心地回家了。
奇特捕鱼法三年级作文
你见过不用土栽培吗？你知道怎么不用土壤栽培吗？现在，你就和我一起打开心灵的日记，一同随我去看看。我们分成了两路纵队，迈着整齐的.步子，昂首阔步地来到了影视厅，我们坐在座位上谈论着，影视厅喧闹起来。“嗒嗒嗒”的脚步声由远而近，教官出现在门口，教室顿时鸦雀无声。老师走向讲台，面带微笑地对我们说：“今天，我们就学习无土栽培。”半响过后，老师打开影机，让我们认真观看。二十分钟后，我深深地感到赞叹，植物在没有土的情况下会活吗？接着，同学们进行了一场抢答赛，我们各个都举手发言，真是对答如流。无土栽培开始了，我们一个组一个组地到讲台右侧每人拿一个透明玻璃瓶，然后倒入二至三厘米的营养液回到座位上。这时，老师说：“让班长来拿一捆吉祥草和一盆陶粒，班长小心翼翼地把东西领回来，老师又发话了：”要把黄的叶子扯掉，现在，班长发东西。我把枯黄的叶子扯掉，然后把吉祥草放在玻璃杯里，用陶粒把小草固定住。小朋友们，你们一定知道了“无土栽培”了吧！奇特的种植法作文400字。
小学生作文（中国大学网）。
奇特录音机三年级作文
在我们组，你可以笑不停歇。
科学课上，老师讲完了课，让我们自由活动，我在看书，无意间发现了关于喉结的资料，于是，程铠琪就在观察对面三个男孩的喉结，吴应超发现程铠琪目不转睛地盯着自己，便自恋的问；“看什么看?没看过天下第一帅哥啊！”我和周婕笑着比划一下，笑着说：“就你这样？还天下第一帅哥？别臭美了！”正当我们嘲笑着吴应超，黎晨强打了一下吴应超，跟我们一起笑话他；“就你？”还故作恶心样子嘲笑他。我还在纳闷呢！他平时和吴应超玩的那么好，怎么会和我们一边来笑话他的好朋友呢？真是不可思议！随后黎晨强说；“看哥！”摆了一个思想者的poss：“我才是天下第一帅哥呢！”沉默了一会，全组发出来“惊天动地”的笑声。原本在喝牛奶的我，实在忍不住要喷出来，不知怎么回事，我突然在无意间站起来，弯下腰，闭着眼，边笑边吐“血”睁开眼一看，我的桌上居然一滴牛奶都没有，再一看，牛奶全凝聚在吴应超的桌子上，我带着歉意地说：“对不起啊！我不是故意的，我现在那纸帮你擦！”可是又找不到纸，看到程铠琪抽屉里有一团纸，程铠琪说；“拿吧！没事的，外面是干净的。”我便立刻拿来擦了，可是，从纸里冒出一团“水”，仔细一看，黄黄的，黏黏的?“鼻涕！”哦，我上当了，原来我擦桌子的时候用大劲了，把鼻涕挤出来了，可怜的吴应超，桌子上全是程铠琪的鼻涕！哈哈哈......我再次抱歉地说；“对不起，我再擦。”这时，周婕给了我一团纸，我看也没看，就拿来擦桌子了，咦？怎么感觉怪怪的？拿来纸一看，什么也没有，倒是有一个黏黏的东西在吴应超的桌子上，原来是一块吐出的口香糖！......哈哈哈又传来一片笑声。
哐啷！录音机录完了这段，再录下一段。铛铛！钢琴弹完了这首，在弹下一首......
奇特捕鱼法三年级作文
爸爸出差回来，给我买了一辆漂亮的小摩托车。摩托车满含着爸爸对我的爱，爸爸希望我在小小的摩托车的陪伴下快乐成长。
小摩托车披着白里透红红里透白的铠甲，两个把手像大锁链一样锁住摩托车，在阳光下闪闪发光，十分耀眼。它身长6厘米，车上的座位大的1厘米5毫米，小座位长1厘米2毫米，小巧的身体跑动十分灵活。摩托车的底部有一大一小两个轮子，这样能让它跑得快。
第一次玩，我拿着它往前一冲，跑了一点距离就倒了。后来我就一点一点地练“慢跑”直到随心所欲地操纵摩托车了，再让它跑快跑远。
摩托车不但好玩，而且必要时间还能派上用场。一次，一个小球掉在一个两边都有口的小洞里，我的手太粗够不到，只能够到小口，望球兴叹。我拿出小摩托车，往洞里一滑球就被弹了出来。
我特别喜欢我的小摩托车，它给我带来了好多的惊喜。
奇特录音机三年级作文
从岁月中剪一段悠扬的旋律，让它停泊在记忆的远方。
题记。
那是遥远的一个夏夜，湿热毫不客气的充斥着这一隅房间。我在小床上辗转反侧，难以入眠，在夜色中抱起枕头，悄悄溜进祖母的房间。
皎洁的的月光轻抚着祖母的银丝，又黑又细的眉毛，弯弯的，好似被墨线弹过。我的o@声惊醒了祖母，乖乖，怎么不睡觉呢？我直往祖母怀里钻，撒娇道：奶，我睡不着，想看动画片了。祖母颦眉，片刻后又好似一位魔法师般，在小屋中都施下咒语，末了，变出一台灰色录音机来。
岁月不居，时节如流。重回祖母家，我已是亭亭玉立的少女了。夏夜的闷热搅的我睡意全无，于是同祖母聊天，关于录音机的尘封往事在一瞬悠然荡开心泉的涟漪，向祖母问起，而这次，它沉默着迟滞在回忆的远方。
我有些怅然，又听祖母道：时间真快呐，我的小女孩如今也不再是听儿歌的年纪喽。我闻言轻笑，幼时的儿歌似乎又在耳畔荡漾，纵使录音机会从生命中淡褪，但祖母的爱，是这清浅时光中不曾变过的温暖。
又忆起《偷影子的人》中写过：其实最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美好的时光。
是了，录音机的旋律早已随着岁月游弋去了远方，但生命中细碎的美好一直刻在记忆的扉页上。时光荏苒中，过往停滞成了回忆，而美好在奔赴你的路上。
奇特录音机三年级作文
从前，在一家叫富裕也不富裕，可叫贫穷也不贫穷的屋子里诞生了一只可爱的小老鼠，由于它是在金秋八月出生的，所以它的父母给它起名为“丰收”。
光阴似箭，日月如梭，丰收在一转眼的时间里已从一只走也不会走，爬也不会爬的婴儿变成了一只健壮的小老鼠，而丰收的父母已老得走也走不动，爬也爬不动了。所以只有靠丰收来维持家中的伙食。
可是主人家里养了一只猫，使得丰收常常提心吊胆。
几天没有吃得了，丰收的.父母已经快不行了。丰收突然想起电视里那台录音机，便想偷来，让父母听听音乐，解解馋。
丰收废了九牛二虎之力，终于把录音机搬回到洞里，丰收的父母听着优美的旋律，果然解了不少馋，突然录音机里传来一声猫叫，久卧在床的父母居然从床上蹦了起来，飞快的跑到了墙角，双腿发抖，还问丰收：“丰收呀，你怎么把猫都搬回咱家了？”这时录音机里陆续传来猫叫升高，丰收丝毫不害怕，最后居然来到了录音机旁，“啪”的一声，把录音机关掉了。
从此，丰收再也不害怕猫了，它成了当地有名的勇敢的小老鼠！
小学生作文（中国大学网）。
奇特捕鱼法三年级作文
今天，东关怎么这么热闹？一打听才知道原来是集会呀！
哥哥带着我去赶会，忽然，我眼前一亮，看见了一大罐鱼，便嚷嚷着要买。可哥哥却对我说：“鱼太贵了，我们去天鹅湖自己捞鱼吧。”就这样，我们的捕鱼之旅开始了。
带上捕鱼工具，很快来到了湖边，往里面丢了一点火腿肠，往远处一扔，网便快速开始往下沉。没多久，哥哥试探着拽了拽渔网，啊！好沉啊！里面一定有好多鱼吧！
紧接着哥哥使出浑身力气，才把鱼给捞了上来！定睛一看，里面竟然好多大大的.鱼，还有好几条泥鳅呢！我高兴地手舞足蹈，一起和哥哥细心地把小鱼一条一条捏出来，生怕它们逃走了。捏完鱼，我高兴地喊：“哥哥，这次我来抛渔网吧！”征得哥哥的同意后，我使出全身力气，用力地往湖里一抛，渔网很快下沉，慢慢地不见了踪影。几分钟后，我把渔网捞了上来，咦？怎么没有上一次的沉呢？我的脸上满是沮丧，又认真地瞅了瞅，原来狡猾的鱼儿好像知道这有人在捕捉它们，都不知跑到哪里去了，只有那些笨笨而又幼小的鱼儿被我捉到了，看着也挺可怜的。看来捕鱼也是需要技巧的啊！
捕完鱼，我拉着哥哥那双温暖的大手，感觉天气无比的蓝，水无比清澈，我的心情也十分高兴。回到了家，大家都夸我和哥哥了不起！
奇特捕鱼法三年级作文
随着时代的变化，衣服也大大改变了特点。你想知道未来的衣服是怎么样的吗？现在就让我给大家讲一讲吧！
我设计出来的未来衣服穿着很舒服，如果到了夏天，别人热得满头大汗时，你会感到很凉爽，如果到了冬天，别人冷的发抖时，你会感到像春天一样温暖。为什么呢？因为我在衣服上面装了一个小小的空调，它能够在夏天放出冷气，在冬天放热气来。
我设计出来的衣服具有抗水性，如果雨水滴在身上，不会淋湿衣服，如果穿着这样的.衣服还可以在不同的温度或者地方变换不同的色彩，今天是红色，明天是黄色，后天是绿色……那是多么有趣啊！
我设计出来的未来衣服不用洗涤呢！因为这种衣服上面涂着一层去污剂，这种去污剂不会污染环境，而且没有难闻的气味，反而会散发出一种沁人心脾的芳香，今天是西瓜味，明天是苹果味，后天是桃子味……闻着这些味道是多么舒服呀！
或许有小朋友问，这么神奇的衣服是谁发明的呀？告诉你吧，这就是21世纪的闻名发明家刘婉晴！
《一张奇特的脸》人美版三年级美术教学反思
这是一节立体造型表现课。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的.方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。
首先通过欣赏，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，我对制作步骤进行了详细的演示，学生也基本掌握了揉、捏、压、粘等方法，有的学生也能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。
面塑是典型的中国民间传统文化，所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。
缺点：在本课中，由于我讲解的不够详细，学生在制的过程中，有的工具使用的不充分。还有我在板书书写上，没有提前试好笔，写的不够清晰，在后面看不清书写的字。这些细节都是我在今后课堂上需要注意的方面。
三年级《一张奇特的脸》教学反思二
本课是“造型表现”领域的一个内容。进行了两节课的教学，第一节课主要以了解认识面具为主，第二节课以创新制作为主分别进行教育教学。
第二课时教学反思：
新《课程标准》强调要让学生在美术中多看优秀作品，多给学生感受美的机会，在优秀的美术作品欣赏中开展美术学习活动。本课时通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化。感受它的艺术特点，表现特点突出的面具。在教学中我努力使自己的艺术具有形象性、情感性、创造性的特点。从另外一个层面来讲，教师精心安排、设计的课堂教学才能充满了美的氛围，更易于学生在愉快的环境中受到美的熏陶，激发创新精神，促发创作灵感，培养实践能力。
评价总结的目的是“促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展”。所以本课我注意加强了评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。教师应该用发展的.眼光看待学生，应该知道学生需要从教师那里得到尊重和友爱。由于学生的个体不同，在知识的理解与表现上有一定的差异，这是非常正常的。我们决不能用唯一的一把尺子去衡量每一个学生，要体现出评价的多样性。对待画得好的学生，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望；对于画的略差一些的学生，要善于发现他的“闪光点”，比如“想法好”、“用色大胆”等，去鼓励学生进行大胆的创作，从而激发其学习积极性，体验到成功的快乐。在今后的教学中应该再多给孩子们留点时间展示自己的作品并进行分组讨论、相互评议，学生们不但可以在同学面前表现自我、评价自我，有利于培养学生的观察、判断、审美等方面的能力，而且还在互动中学会了宽容和相互欣赏，营造出一种相互学习、相互勉励、共同成长的氛围。
奇特捕鱼法三年级作文
作文起步教学的趣、情、法。
（江苏省溧阳市南渡中心小学）。
[案例]。
望着学校小河边那一片绿茵茵的柳树林，我的眼睛一下子亮了起来，多美的大自然啊！何不让为没去春游而一直遗憾的孩子们去和柳树约个会呢！于是，语文实践课上，我和孩子们款款而至柳树林――。
镜头一：说说柳树。
走出教室，融入绚丽多姿的大自然，孩子们像出笼的小鸟，在绿油油的柳树下尽情地玩耍。“老师，我们想和柳树说句悄悄话。”“那就赶快说吧，柳树正在洗耳恭听呢。”
“柳树妹妹，好长时间不见了，这个寒冷的冬天你过得好吗？我真想去看看你。”
“柳树姑娘，你的辫子真美啊！谁为你梳理出来的？”
……。
这是孩子们敞开心扉与大自然的心灵倾诉，那美妙的童趣在霎那间铸为永恒。
镜头二：画画柳树。
“孩子们，柳树这么漂亮，我们和她合个影，作为美好的纪念，好吗？”我笑盈盈地看着那一张张红扑扑的小脸蛋。“好，我们的画笔就是彩色照相机。”我的提议得到了同学们的热烈响应。他们纷纷拿出画笔，为柳树“照相”.孩子们笔下的'柳树像少女一般婀娜多姿，随风起舞。他们还为“照片”起了好多富有诗意的名字，如“快乐的童年”“春的使者”“大自然的骄傲”“美的天使”等。
镜头三：歌唱柳树。
“我们给柳树唱支歌吧。”“小百灵”唐×又想出了新招。大家手拉着手，围成一圈，边跳边唱：“柳树姑娘，辫子长长……”“春天在哪里，春天在哪里，春天就在柳树的绿叶里……”
镜头四：探秘柳絮。
一阵风吹过，“呀，下雪了！”“老师，春天怎么会下雪呢？”一个个好奇的声音响起。“同学们，这到底是怎么回事呀？你们自己去研究研究这‘雪花’吧！”我引导着。“老师，瞧！这‘雪花’不会融化。”“这是柳絮，是柳树开的花。”“不，这就是雪花，她被柳树姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春妈妈给柳姑娘在发辫上扎的头花。”看着孩子们争论不休的样子，我微笑着点头说：“你们说的都有自己的道理！”最令人惊喜的是第二天交上来的日记，《我和柳树的约会》《春天的“雪花”》《我的发现》《春的使者》……一篇比一篇精彩。
[反思]。
对于小学三年级学生，作文，不是简单的作文。它源于生活，只有让学生感受、体验生活，才能掌握丰富的写作素材，激发学生兴趣，促生情感，激励语言。
一、激励生趣。
激趣，是作文的开始。尤其是小学三年级的学生，他们刚刚接触作文，不知道从哪里入手，于是产生了畏惧心理，要消除这种心理，兴趣是一剂良药。
“走进柳树林”这个活动发生在学校取消学生春游，学生极度遗憾的情感背景下，此时组织这个活动是他们内心情感的向往与需要。
激趣要保护学生的创新与发现的火苗。当孩子在歌唱柳树中突然发现不速之客――“小雪花”时，我引导他们观察、探索，积极地鼓励孩子的创造性语言。“不，这就是雪花，她被柳树姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春妈妈给柳姑娘在发辫上扎的头花。”孩子眼中的事物是多么灵动啊，之后的作文更是形式多样。这正如《义务教育语文课程标准》强调的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”.
激趣应面向全体学生。整个活动中，我以朋友的身份与孩子一起参与、合作：说悄悄话、绘画留影、歌唱柳树、探索柳絮，以多样化的形式吸引不同类型不同层次的孩子。学生积极主动地参与活动，自然而然地去观察、去体验。“巧妇难为无米之炊”,我相信学生有了这些独特的体验，下笔成文将不是难事。
二、情动辞发。
刘勰认为：“情者，文之经，辞者，理之纬。”即情感乃是文章的生命。如果说生活是写作的源泉，那么激情就是驱使学生，特别是三年级学生进行习作的酵母。
孩子们在柳树下尽情地玩耍时，柳树已然成为了孩子们的伙伴，有了这样的情感驱使，孩子的言语喷涌而出。这正如《义务教育语文课程标准》中所指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以，我认为作文起步教学必须触动学生的情感，才能点燃习作愿望，使之“经正而后纬成，理定而后辞畅”.
三、悟道得法。
《义务教育语文课程标准》强调：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”三年级的学生在体验生活的基础上，大胆想象，写出来的文章就与众不同。
只有这样将习作指导融于学生喜爱的活动之中，积极鼓励他们大胆想象，自由表达，才能激发他们的写作动机，提升写作水平，真正做到“我心思我事，我口抒我情，我手写我心”.
参考文献：
马丹。新课程理念下小学作文起步教学之我见[j].生活教育，2011（04）。
小学三年级美术一张奇特的脸教学设计与反思
本课属于“造型﹒表现”的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥，亲近大自然，更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同的人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。
1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。
2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。
五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
一课时
橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。
一、导入
2.师：在这三位同学出来的一瞬间，老师看到同学们脸上出现了不同的表情，请同学们谈谈感受。(引出：奇特。板书：一张奇特的脸)
二、欣赏图片，分析怎样的脸是“奇特的脸”
1.师：关于脸的奇特造型有很多，下面让老师带大家欣赏一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说，艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中要思考这两个问题：
(1)艺术作品中的脸和现实生活中的脸有什么不一样?
(2)怎样的脸才是“奇特的脸”?(板书：奇特)
2.点击课件，欣赏“头像工艺品”
3.点击课件，欣赏真人头像。
(过渡)师：我们欣赏了艺术作品中的脸，现在来欣赏一幅现实中的脸，看看有什么特点?(点击课件)
问题一：看到的脸是什么形状?还有什么形状?
问题二：观察中轴线，观察左右两边有什么特点?(对称)
问题三：眼睛、耳朵等，我们总称为?(五官)
小结：关于脸部的美术知识还有好多，比如：“三庭五眼”等等。
4.学生回答刚才提出的问题，老师先不做任何评价。
三、看图比较。交流、分析前两个问题。
1.出示脸型的对比课件。
(1)这两组图，艺术作品中的脸型和现实中的脸型有什么不同?
哪一种更奇特?为什么?
(2)真人的脸型是什么型?
(3)艺术作品中的脸在真人脸的基础上有了什么变化?
看起来才更奇特?(板书：脸型-----变形)
(4)你们还能想出什么样的奇特的脸型?
2.出示五官的对比课件。
(1)艺术作品中的五官和现实中的五官有什么不同?
哪一种更奇特?为什么?
(2)欣赏真人脸的五官。
(3)艺术作品中的五官在真人对称的基础上进行了什么?
(板书：变形、夸张)
(4)请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特?
3.出示色彩对比课件。
(1)放音乐，问学生听到什么颜色?《歌曲：说唱脸谱》
(2)分别代表历史中哪些人物?
(3)为什么红色代表关公?白色代表曹操?这些颜色分别给人以什么视觉感受?(比如;红色代表—威武、中正)
(4)这些戏剧中的人物的颜色和现实中的有什么不同?给你什么感觉?(板书：色彩、装饰手法、鲜艳、独特)
小结：所以说一张奇特的脸必须做到：夸张、变形、等。
4.(出示实物)讲解材质不同，艺术效果不同。
5.老师出示带来的头像艺术品，让学生亲自摸摸它的材质。
四、教师示范，学生探讨技法。
1.师：老师出示范作，让学生欣赏、分析。
2.探讨：基本步骤。
3.探讨：各种五官的脸型是怎样做出来的?(揉、搓、捻、压)
4.现在同学们看到这张脸有的在平面的脸型上凹、有的凸起，这种表现形式是：浮雕。
五、布置作业，提出要求
发挥想象力，用“橡皮泥“的形式，制作“一张奇特的脸”，可以自己做，也可以和其他同学合作。
六、学生制作，教师巡视辅导。(课件滚动出示学生作品)
要点：
1.怎样让自己制作的这张脸看起来很特别，和身边的同学做的都不一样是关键。
2.注意脸型、五官的奇特。
3.装饰手法的奇特。
六、评价：交流、完善。
1.同学们自评、互评。教师评价。(对优秀作品给予奖励)
提示：
(1)给同学们讲讲你的造型主要表现的是什么?
(2)你最喜欢谁的作品?是因为造型奇特吸引了你，还是因为细节表现或技法新奇有趣?
(3)谁的作品给你的启发最大，从中你学到了什么?
(4)这节课你最大的收获是什么?
2.修改、完善作品。
七、课后延伸
儿童艺术创作的主要特征是情感表现，其情感的内容来源于他们对生活的体验与感受。这节课是即上册《面具》《捏泥巴》两课之后的拓展课。孩子们的作品我想用三精来形容“惊喜”“精彩”“惊艳”儿童作品之所以值得珍惜，就是他们作品的纯净、自然和充满创造的个性表现特征。
一、惊喜——资料收集。孩子们这节课前，我到班级去熟悉学生布置用具，并提出了“找脸”“老师在课堂外藏了好多奇特的有趣的脸，请你们把它找到会得到一份神秘礼物”这个课前收集资料的目的想达到，引发学生这课参与兴趣，引导学生观察身边事物，发现生活中的艺术，课堂上为进一步拓展视野，懂得艺术品是源于生活的。我们该做的，首先要激发孩子的感兴趣学习动机，进而了解他想表现什么，理解孩子才能理解他的创作，把孩子的生活经验和他的认识、情感，和他的创作联系起来；我也想学习他们收集到的奇特信息。没有想到他们这多种形式的呈现。
二、精彩——课中表现，从拼摆脸到欣赏作品，孩子们表达的精彩，证明了平时李老师对他们在表达上很下功夫，进一步引导观察学生作品找问题，孩子们能一针见血的指出说明了王冲老师美术课上艺术引导到位，为了解决孩子们制作时的困惑，我录制了微课，孩子们能准确的找到我忘记了一项很重要的五官--耳朵，可见思维和反映的敏捷。
三、惊艳——作品呈现一节课四十分钟，真的不像用甄别的眼光去看待这一张张奇特的作品，不能小看孩子，他们个个都是大师。惊艳于他们那天马行空的艺术张力，让我们尽量站在孩子的角度来欣赏他的创作吧。我们要做一个伯乐，满腔热情地与孩子共同享受艺术创作的乐趣，不断地鼓励孩子，发现他们画中表现的童真童趣和生动稚拙的美，把它们肯定下来。
总有缺憾的课堂，我的课堂也一样，做妈妈时间长了爱唠叨，放手不够，其实他们真的已经很好了。做老师时间长了性子急，告诉自己慢慢来，还是时间控制的不理想。因为没有下一次给同样的孩子上一节同样的课，真的格外珍惜。
奇特的花三年级日记
我看过很多树开花，但觉得棕树开的花是最奇特的。
棕树一年四季都郁郁葱葱的。到了春天，它就会开出金黄色、米粒儿般大的棕树花。棕树花开在棕树的枝叶和树干的连接处，一片叶子下就有一个花苞。
棕树花在花苞期的时候，外形看起来就像一条鱼。外面裹着层层类似竹笋一样的外壳，里面密密麻麻的小花苞，就像鱼籽一样。它们挤在一起，像一块鱼蛋。
过了一个星期，这些小花苞不再那么密集了，被分成了几小块，有一些坏掉的小花苞落了下来。慢慢地，每一块花只有葡萄那么大了。再后来，基本上花苞都落完了，只剩下一些绿树枝，上面有一些小绿点，和一粒粒鱼蛋差不多大。这些小绿点随着时间推移，长成一个和葡萄差不多大的果实。成熟后，它会变得和桔子一样红的小果，一串串，分外显眼。
棕树花不仅奇特，而且能食用。它是一种很好的菜果，营养丰富。兼有消炎清火及降血压的药用功效，生熟都可吃。