总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
学前班拼音和识字教学总结篇一
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
学前班拼音和识字教学总结篇二
根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮助幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,逐步提高幼儿的语言表达、听、辩能力。
1、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。
3、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。
4、设计求实有趣,富有知识性,科学性,艺术性的的作业内容。以起到温故知新,发展智能的作用。
5、采取不同的评价方法,去评价不同层次孩子及其作业、回答的问题。
6、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触,进行家访,了解和介绍孩子情况,相互沟通提出建议。
7、在拼音教学中,以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学,学中玩。特别是利用手势、动作、儿歌等形势的教学,使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。
总之,从实际出发,因材施教、分层教学,以强带弱,使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣,使他们都能得到发展。
学前班拼音和识字教学总结篇三
1、今年幼儿年龄偏小,在常规教育应涉及多个方面,具体落实,并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。
2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。
3、大班还面临着幼小衔接的问题,部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。
学前班拼音和识字教学总结篇四
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
学前班拼音和识字教学总结篇五
1汉语拼音教学立足实际,采用直观教学,如图片、卡片等。
2运用多媒体教具来激发幼儿的学习兴趣,为拼音打下坚实的基础。
3注重读写训练,有效提高儿童读写拼音字母的能力。
4注:在教学评价中,要善于鼓励学生,多表扬学生。
5结合孩子的特点,激发和诱导他们,培养良好的学习习惯。
6注意家庭作业。在拼音学习阶段,尽量少安排抄写作业,多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到太累和痛苦。