在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
护理教育学心得体会篇一
20xx年x月x日，xx小学全部教师在下午放学后集体组织观看了“师德师风案例警示教育视频”，积极响应市教育局、中心学校的布置和安排。
认真观看了每个案例，心中出现了一阵阵疼痛，不知这些口口声声说为了孩子们的老师为何会以“武力”方式进行教育，带学生开房。这些人在践踏着我们教师的威严，他们在破坏着我们教师的名誉。教训是深入的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，通过这些违法违纪违规典型案件作为反面教材，我们一定要从中吸取教训，引以为戒。同时我也深入的认识到廉洁从教的重要性和必要性，要构拒“腐”防变的思想防线，应做好以下几个方面：
我国《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实行办法》等法律都明确规定，制止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违抗教育规律，而且是违法侵权行动，违法行动必定要承当相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应当学会保护学生，更应当学会保护自己。案例中的教师揪学生耳朵，推学生，辱骂学生，严重侮辱了学生的人格威严。
在加强自身法制理论学习的同时，观看这些反面案例，在自己思想深处遭到极大触动。对他们所犯的毛病的进程、原因及教训作了反思：这些教师不重视世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃党的教育分针，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权利，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起。教师要公平从教，所谓公平从教是指教师在教育教学活动进程中要公平、公平地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状态、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公平性。案例中，海南校长公布带多名女学生开房，简直有悖伦理，违犯国法。
作为一位人民教师，不管在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻重视加强自身的'职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，做一个廉洁奉公的教育工作者，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，增进学校各项工作有序进行，进而增进社会道德水平的提高，增进社会主义精神文明建设。
教师廉洁从教，除了法规束缚和社会舆论的监督引导外，第一靠教师用廉洁的标准来进行自我束缚，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。其次重视老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动，许诺学校教师不接受家长的任何赠送和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。
作为一位小学教师，我们担当着培养新一代人才基础的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们始终注意建立正确的人生观、金钱观、权益观、价值观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，恳切恳切办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显优秀品质，快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，真心爱生如子，献身教育，做一位具有爱心，廉洁从教的好老师。
护理教育学心得体会篇二
大学生活是许多人人生中最宝贵的四年时光，这个时期我们不仅可以学到专业知识，还可以提高自己的综合素质和能力。在大学的这几年中，我深刻体会到了大学学制教育的重要性，下面我将从五个方面来分享我对大学学制教育的心得体会。
首先，大学学制教育注重学生的自主学习。在大学中，我们有更多的时间和自由去选择自己感兴趣的课程和方向。这就要求我们具备自主学习能力。自主学习并不是完全脱离老师，而是要求我们能够独立思考，主动探索问题的答案。自主学习的好处在于培养了我们的独立思考和解决问题的能力，并且激发了我们的学习兴趣和动力。
其次，大学学制教育强调学习的宽度和深度。大学的知识广度要求我们广泛接触不同领域的知识，拓宽我们的视野。同时，大学还要求我们在专业领域深耕细作，掌握扎实的专业知识。这要求我们要具备广度和深度的学习能力。通过广度学习，我们可以得到全面发展，通过深度学习，我们可以在专业领域中获得更好的竞争力。学习的广度和深度相得益彰，使我们的学习更加全面和深入。
第三，大学学制教育强调学生的实践能力。在大学的学习中，我们不仅要掌握理论知识，还要注重实践能力的培养。通过参加实验、实习和社会实践等活动，我们可以将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。实践能力的培养可以帮助我们更好地理解理论，培养解决实际问题的能力，并增加我们的就业竞争力。因此，大学学制教育注重实践能力的培养，在学生的发展中起到了重要作用。
第四，大学学制教育重视学生的团队合作能力。在大学中，我们经常会遇到团队合作的项目和任务。这要求我们主动与人合作，与他人进行有效的沟通和协作。团队合作能力的培养可以提高我们的沟通能力、协作能力和领导能力，增强我们适应社会的能力。在团队合作中，我们可以互相补充，共同解决问题，促进自己和他人的成长和发展。
最后，大学学制教育重视学生的创新能力。在大学的学习中，我们不仅要学习已有的知识和技能，还要尝试创新和研究新的领域和方向。创新能力的培养可以培养我们的独立思考和自主学习能力，促进我们的个人成长和发展。创新能力的培养不仅可以为社会提供新的思想和方案，还可以提高我们在未来发展中的竞争力。
综上所述，大学学制教育是提高大学生素质和能力的重要途径。通过大学学制教育，我们培养了自主学习能力、学习的广度和深度、实践能力、团队合作能力以及创新能力。这些能力在我们的人生发展中起到了重要的作用，推动我们不断进步，迎接未来的挑战。因此，我们应该珍惜大学学制教育提供的机会，努力去学习和实践，提升自己的综合素质和能力。
护理教育学心得体会篇三
小学学习安全教育是一项十分重要的任务，它不仅仅是为了保障孩子们的安全，更是为了教育他们面对危险时的应对能力，也是为了培养他们预防意识和自我保护意识。在不断学习的过程中，我深刻体会到了学习安全教育的重要性，并且收获了不少经验和感悟。
二、学习安全教育让我了解到更多的安全知识
在学习安全教育过程中，我了解到了很多自己从来没有想过的安全知识，例如火灾、地震、台风等自然灾害以及交通安全等问题。我不仅了解到了这些问题的性质和危害，还掌握了相应的避险和自我保护措施。这些知识的学习让我觉得自己有了更多的安全保障，同时也提高了我面对危险时的自我保护意识和应对能力。
三、学习安全教育让我不断反思自己的行为
通过学习安全教育，我不断反思自己的行为，关注自己的健康和安全。在学习过程中，我发现自己有一些不良习惯，例如常常在玩耍时不注意安全，不爱戴安全帽等。这让我意识到自己的危险行为会给自己和他人带来的潜在危险，因此我开始积极改变自己不良的行为习惯，并且在家庭和朋友中也积极宣传和推广安全知识，以便让更多的人关注安全。
四、学习安全教育让我愈发感受到对管理员工作的重要性
在学习小学学习安全教育的过程中，我也深刻感受到了校园管理员的工作的重要性。管理员在维护学校安全和学生安全方面发挥了重要作用。在学校里，管理员与教师们紧密合作，为学生创造了一个安全、优美的学习环境。他们通常在学校中善意监督和照顾孩子们，这增强了学生的安全意识，并鼓励他们养成安全良好的行为。
五、结论
在学习小学学习安全教育的过程中，我学到了很多东西。我不仅学习到了如何保护自己和他人的生命和健康，同时我也有机会用自己的经验和知识推广安全知识，帮助更多人实现安全。学习安全教育是非常重要的，它不仅仅能影响我们自身，也能影响周围的人，因此我们应该在日常生活中更加关注安全，并积极推广安全知识。
护理教育学心得体会篇四
应两校之约，3月17日至19日我带领学校领导及教师29人，去手拉手学校__市__小学学习考察。期间参加了他们学校的示范课“磨课”活动，观摩了语文、数学、英语、美术示范课，参观了周一升旗和大课间活动，感受相当深刻，尤其是他们的示范课“磨课”活动，成为学校有一道靓丽的风景线。
18日一天，我们观摩了__小学语文、数学示范课“磨课”活动。观摩后让我们赞叹不已，这才叫真正的教研活动。五年级语文《东阳，童年，骆驼队》一课，已经是第三次磨课了，经过前两次的打磨，课已经很不错了，可是还不满足。更让我们振奋的是，接下来了评课活动，真正体现名师团队的指导作用。参加评课研讨的不管教研组普通教师，还是名师或校领导，都能平等的开诚布公的阐明自己的观点，大到对教材解读的不同认识，小到对教师课堂中的一句话的推敲，都能知无不言，言无不尽。有指导，有辩论，真诚的态度，深刻的思考，独到的见解，在不断的交流切磋中，有智慧的碰撞，优深刻的启发，有豁然开朗的顿悟。更重要的是让我们让我们深深地感受到了那种浓郁的教研氛围和教师团队那种孜孜不倦的`追求。以前，我自认为我校的教研已经很出色了，跟__小学相比，自愧不如。
算起来我已是4次踏进__小学，1800人的学校，无论是进教学楼，出教学楼，还是课间，楼内听不见一点吵闹声，放学都是站着对轻声慢步走出教学楼。如果是一次，学校为了迎接参观，严格要求的，那么我4次走进__小学，看到的都是这样景象，这才叫习惯成自然了。我跟他们学校校长说：我们的学生跟你们的学生相比，就像土匪一样。
因为深入课堂听课，和孩子们有了近距离接触，在三年级听课时，问孩子们你们作业多吗？孩子们说，我们没作业。看看桌斗里空空如也，扁扁的书包里也只有几本练习册、练习本。问有大作业本吗？孩子们竟不知道啥是大作业本。这样学生才有更多的时间，去看书，参加课外活动。比较一下咱们，作业、练习册、日记、读书笔记、小楷、错题集……学生厌作，老师忙不过来批，大兜小兜往回拿，学生累，教师累。真正的减负要从学生书包减起。
护理教育学心得体会篇五
工作快一年了，回头想想，其实时间过的真的是好快，感觉前几天还在做开学新生接待工作!班主任工作给我一个全新的感觉，也给了我一个更广阔的舞台!因为是幼师专业班，所以班上全都是女孩子，有的时候女孩子发起难来比男孩子还难管，不免有头疼的时候。其实话说回来，做一个班主任，不管是小学班主任中学班主任还是高中班主任，也不管你是什么专业的班主任，工作起来可累可闲，因为我觉得，你要想做一个称职的为学生着想的班主任的确是很累，而如果班主任想偷闲的话，也是非常容易的事，这也就是一个老师，一个班主任的觉悟了，说到底是责任心的问题!
我从去年的暑期培训的时候调到师范学校就直接开始新生接待工作。那个时候看到一个个来报到的本班同学，说实话，根本就没有什么实际的概念，一个因为当时对工作还不是很熟悉，再一个就是新生接待工作很烦琐。其中只有一个环节我是记忆最深刻的，就是让每位来报到的`学生自己填写家庭资料，有的学生是很认真的填写，而有的学生扭扭捏捏，更有甚者是家长都叫几次她都不愿意写，写了之后还把笔一扔。当时我在脸上虽然没有表现出来，但是我知道这样的学生以后在班级管理工作中肯定是很难管教的，但是作为班主任就应该面对形形色色的学生啊，也有的学生是看着一个幼师班竟然是男班主任，总感觉好象有点不好意思似的，这种情况也有，但是我们07级三个幼师班，班主任全都是男的，另两位只不过是美术老师。
一年来，我觉得最难的倒不是问题学生的个别辅导，而是一个班级的凝聚力的强化，和学生学习目标的树立。凝聚力的强化和学习目标的树立，我觉得这是最终衡量一个班级体好坏的标准!个别学生我们可以坐下来慢慢谈，可以和家长沟通慢慢做工作，但是一个班级体没有凝聚力没有目标，那就真的是像行尸走肉了。
所以我在平时有针对性的培养学生的班级荣誉感，在学校乃至校外的个大赛事上，我亲历亲为争取班上取得最好的成绩。因为我觉得一个班级体提升班级荣誉感和班级凝聚力，靠的最主要的不是班上得力的班干部，而是要全体同学共同参与到各项赛事中，在各项赛事活动中提升自己的凝聚感，同时也让学生对自己的学习有个检测和目标!
我班从开学到现在拿到的奖次倒是非常多，几乎每次大型活动我班上都不含糊，这也是让我最感欣慰的地方。跑操比赛，体操比赛，读万卷书行万里路的远足活动，红歌会的比赛，我们班都名列前茅。在活动开展中，大部分的同学也表现出了比平行班更团结的力量，但是我却觉得还不是很够。有小部分同学对自己班上的集体比赛，对自己的学习还是表现出漠不关心的样子，这是最让我痛心的地方，个别找她们谈话，也没有什么好的结果，这最主要还是自己的习惯问题和自己的心态。像这样的学生只有委以重任让她们感觉有压力或许才会主动的参与进来。
一年的班主任工作给我最大的感觉就是——累!!!但是班主任工作却让老师这个职业更有成就感!我相信，只要是班主任和全班同学的共同努力，一个班级绝对会强大起来的!而我也会继续监守在班主任的岗位上，努力争取培养更多的优秀人才!
一年的班主任工作，其实想说的话很多，但总结起来，却很简单，那就是——责任、良心、信心、恒心!
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护理教育学心得体会篇六
《高等教育心理学》是我十分喜爱的一门学科，它是介于心理科学和教育科学、理论科学和应用科学、自然科学和社会科学之间的交叉学科。通过对《高等教育心理学》的学习，对大学生心理健康教育、学习心理及学习动机有了一定的认识。
在高校教育中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。因此，教师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
大学生们正处于青春期，相对于中小学生而言，他们有其自身的特点，主要体现在认知发展和社会发展两大部分。大学生认知发展的特点主要包括观察力、记忆力、想象力以及思维等方面。大学生具有强烈的求知欲和探索精神，能够对自己感兴趣的事物或现象进行观察，并且在实际观察中，他们能够从一定的目的出发，对事物进行细致的观察；大学抽象深奥的内容和较高的学习标准，促使大学生的逻辑记忆力高度发展，他们的记忆是在充分理解所学材料的意义和实质的基础上进行记忆，并能深入分析所学内容，还能将新知识纳入已有的知识体系之中；随着知识经验的增多、思维能力的发展，他们的想象处在由理想转为现实的关键期，并能根据要求和需要朝着一定的目标进行想象，想象的内容也逐渐丰富起来，且创造性的成分日益增多。
大学生社会发展的特点主要包括情绪、情感，意志、人生观和价值观等方面。大学生由于生理、心理的进一步成熟，抽象思维能力的发展，社会实践领域的扩大等，从而产生了许多新需要，伴随着这些新需要的是否满足，大学生的情绪、情感表现出新的特点：首先，他们在内外环境的影响下，产生了大量的、新的、较强烈的物质需要和精神需要，而他们对需要的认识和评价尚不完善，对情绪的控制力还不强，会出现时而情绪高涨，时而自暴自弃，时而平静、时而激动，时而外显、时而内隐。其次，进入高校后，他们在逐渐产生更广泛的需要，如自我实现的需要、渴求知识的'需要、建立良好人际关系和爱情的需要等等，这些需要的满足与否，使得他们出现了理智感、道德感、美感等高级情感体验。大学生意志发展的特点体现在虽然自觉性有所提高，但还存在惰性；虽然理智成分增加但还缺乏自制力；虽然勇敢但缺乏毅力；虽然独立性明显提高但仍存在依赖性；虽然果断性增强但仍带有冲动型。总的来说，大学生的意志品质既有成熟的一面，也有薄弱的一面。大学阶段是价值观和人生观确立和稳定的关键时期，在大学低年级阶段是人生观初步确立、不稳定的时期，在这个阶段，他们一方面喜欢更多地从社会的意义和价值来衡量和评价所从事的活动和接触的事件，并为此展开激烈的讨论，另一方面他们的人生观基本上是从感性体验中得来的，外界环境和人际交往发生变化时，他们对生活的意义和人生价值的看法也会随之改变。到了大学高年级阶段，是价值观和人生观真正确立和稳定的关键时期，从思维发展水平看，因为这个时期他们的抽象思维占主导地位，不仅能对科学知识进行抽象的概括，而且能对复杂的社会生活进行概括的认识，对社会和人生问题也力图进行深入本质的哲理的思考；从自我意识水平看，他们已经能够经常地进行自我评价，对自我的生活意义进行反思；从社会性需要的发展水平看，他们有着强烈的求知、社会实践和人际交往等的需求。
通过教育心理学的学习有助于我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，成为一名合格的大学教师。通过此次课程的学习，我也有几点自己的体会。
“终身学习”是一种十分可贵的精神，当今高新技术发展飞速，在医学领域，知识的更新亦是日新月异。这就提醒我们必须时刻充饥，保持学习。同时，秉承“走出去，引进来”的原则，汲取他人新的教学方法，不断将新法与旧法进行比较、更新，保持创新精神，不落伍！
今后工作中，我们老师可以经常以换位思考进行自我反省、自我学习。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法，教师应当从知识的传输者变为知识的引导者。从学生的角度出发，授课方式是否吸引人、重点是否突出、学生接受程度如何、今后工作生活中是否具有应用性、甚至老师的肢体动作、语音语调、脾气等等都可以换位体会和思考。
对于我们医学类专业而言，理论与临床联系尤为重要。我们平时在医院工作时，就需要不断加强临床与理论知识的双重学习。而且在工作中需要注重特殊病例、疑难病例图像和临床资料的积累，以备今后教学中作为典型案例分析、讲解。
这个时期的孩子，心理和生理都是敏感的，他们刚刚离开家乡、离开父母外出求学。我们老师也要注重与他们的情感交流，当师生关系成为一种良好的朋友关系，你的教学工作也将取得一半的成功吧！
南昌大学第二附属医院
叶艳艳
护理教育学心得体会篇七
小学是孩子们学习知识的起点，同时也是孩子们构建自我安全的基础阶段。在日常学习的同时，也要着重学习安全教育知识，提高安全意识。在我和同学们的学习和实践中，我们深深感受到安全教育的必要性，也收获了许多宝贵的经验。
第一段：学习意义
在小学学习安全教育，可以给孩子们以很大的保障，让孩子们具备应对突发事件的能力，提高自我保护和自我管理的能力，并进一步加强孩子们的安全意识。同时，安全教育也是一门综合性的学科，它涉及很多方面，如交通安全、火灾安全、网络安全、食品安全等，使孩子们能够更好地了解与日常生活联系紧密的安全知识，掌握安全技能，提高自我保护能力，摆脱危险。
第二段：实际应用
在小学学习安全教育，在班级、学校和社区等不同场合，我们接受不同形式的安全教育，如在模拟演练中不断训练孩子们如何应对危险情况，用实际动作来培养他们的反应速度和应对能力；实地考察更让孩子们更贴近生活，亲身接触危险事件，帮助孩子们认识到安全意识的重要性和不可忽视性。这些实际应用提升了我们的学习效果，让我们更加深入地了解安全教育的实质，在处理生活中的问题上获得更好的应对能力。
第三段：锻炼技能
在学习安全教育的过程中，我们不仅仅是被动接受，更是要认真练习，灵活运用知识和技能。在预防突发事件之前，提高自我防范能力是很重要的。学习紧急逃生和自我保护等技能可以增加应对突发事故的胆量和信心，更容易从紧急情况中获救。学习收集和整理安全信息，可以方便我们及时了解紧急情况，及早采取适当的措施和行动，减少出现危险的可能。
第四段：加强团队合作
学习安全教育还能让孩子们加强团队合作，培养责任感和集体荣誉感。在学习安全教育时，班级组织一些安全教育活动和演练，孩子们要互相帮助，搭配配合，半个班级可以相互协作，达到事半功倍的效果，加强团队意识，并为团队得到好的成绩而感到自豪。
第五段：总结
总的来说，小学学习安全教育，在实践和思考中我们认识到安全教育的重要性，也在不断的实践和训练中，提高了自我保护和自我管理的能力。而安全教育则让孩子们能够在自我管理的基础上更好地协作，建立团队意识，为生活中的安全贡献自己的力量。安全教育的学习不仅是培养孩子们的安全意识，更是为孩子们将来做好事情打下坚实基础，提供了一条具有成效的途径，是孩子们成长中的必备教育。
护理教育学心得体会篇八
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真理解了继续教育后，联系自己的.教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别：
“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：
在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”十分有好处。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。
在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
教育教学学习心得600字【篇3】
护理教育学心得体会篇九
在这里，我要总结一下我的心得体会。
学生之所以会有压力，大部分来自学习、学校和家庭。林格说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”学生的教育应该先从心出发，而不是从书出发。先培养学生对学习的兴趣，才能保证学生的学习质量。家长常常责怪孩子读书差，其实，导致孩子成绩差的原因有很多，学生对学习缺乏内在动力是非常重要的一个因素。学生应受到更多的鼓励和爱护，而教师和家长都应该通过不同的渠道去开发他们的学习动机，让学生真正想为自己去学。发现 学生的优点，多鼓励少批评，培养学生良好的心理素质。
总而言之，通过这次的学习，我不但巩固了之前的所学，也学得更多教育学生的方法和策略，我将好好利用学得的理论知识，合理地运用到实际当中，不断提高自身的素质，为健 康的教育活动做出更大的努力!