优秀作文通过生动的细节和形象的描绘让读者如身临其境,产生共鸣。即使是优秀作文,也有其独特之处,下面是一些典型范文,希望能给您带来一些灵感。
海底世界
4.能理解课文内容,正确回答课后问题。 。
6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。 。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。
教学重点难点: 。
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落(重点)。 。
2.课后第2题(难点)。 。
教学思路: 。
教学用具: 。
1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标 )。 。
教学过程 : 。
第一课时 。
一、指导预习。 。
二、观看录像。 。
[让学生观看有关的录像片(或幻灯片、图片),了解的情况,激发学习兴趣。] 。
三、揭示课题。 。
四、划分段落。 。
第1段(第1自然段)先总的提出是怎么样的。 。
第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。 。
第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。 。
第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。
五、检查字词。 。
3.初步理解词义。 。
宁静:形容环境很安静。 。
器官:生物身上具有一定功能的部分。 。
是否:否,不。是不是。 。
梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。
章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。 。
普通:平常的,一般的。 。
反推力:与推力方向相反的力。 。
巴:紧贴的意思。 。
免费:不收费。 。
峡谷:狭而深的谷地。 。
单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。
景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。 。
物产丰富:物产储量大,花样品种多。 。
六、作业 练习。 。
1.读读写写课后第四题中的词语。 。
2.默读课文,思考、练习回答课后问题。 。
第二课时 。
一、讲读课文第1至3结构段。 。
1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?) 。
二、带着问题,讲读课文第2段。 。
1.提问题: 。
(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗? 。
(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的? 。
2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。 。
(板书:海底宁静 黑暗 有光点) 。
三、带着问题,讲读课文第3段。 。
2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。 。
(板书:动物多 活动方法各异 。
植物多 色彩多种多样 。
矿物多 蕴藏丰富) 。
第三课时 。
一、带着问题,讲读课文第4段。 。
二、回到整体,认识课文主要内容。 。
1.本课主要讲的是什么?(介绍的奇异景色和丰富的物产。) 。
三、回顾全文,分析课文结构。 。
四、看课后题,进行句子训练。 。
2.看课后第四题,读写词语,练习用“普通”“物产丰富”造句。 。
五、指导朗读,背诵第3自然段。 。
海底世界
一、引入新课,明确目标:
其实课文给介绍得更全面,更神奇,如果你仔仔细细的读书,一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题,(板书),请同学们回忆一下,通过上节课学习,你知道了海底是个什么样的世界?板书(景色奇异,特产丰富)这节课我们就要通过仔细的读书,了解海底的景色怎么奇异,物产怎么丰富。
二、学习新课:
1.理解什么是奇异:你认为什么样的景色可以称为奇异的景色?
2.自读课文,合作学习。
现在就请同学们仔细的读课文,看看从哪些地方写出了海底的景色奇异,想一想海底的景色怎么奇异,一边读可以把有关的段落或句子勾画出来,自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听,看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话,根据这句话想象一下,深海里的景象是什么样子的?像什么?
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗?(宁静,星星,黑暗,光点,闪烁)。
你觉得这样的画面美吗?怎么美?你觉得这样的画面奇吗?怎么奇?
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静?海底一点声音都没有吗?
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的像小鸟一样啾啾,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音?
扩展:有的像……一样……。
你们学得好吗?理解:窃窃私语。什么叫窃窃私语,再学。
这里说海底有各种各样的声音,前边又说海底宁静,这样说矛盾吗?
不矛盾,静中有声,这正是海底的奇异之处。
你们学得真像,你们想听听这些小动物的叫声吗?
老师看有的同学脸上笑眯眯的,能说说你的感受吗?
谁能把你的感受读出来呀?
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点?奇异在哪?海底为什么会有这么奇异的景色?物产丰富。
从这一段感受到了海底的景色奇异。(活动方式有趣)怎么有趣?
(海参,慢,数字,一小时四米;像梭子的鱼,快,每小时能游几十公里,数字,比较,火车。贝类,长途旅行)。
你还知道海底有哪些动物?它们是怎么活动的?
真是八仙过海,各显神通啊。
指名读。
海底的植物:通过读这句话,想象海底有什么?什么样?
4.再读课文,理解物产丰富。
指名说:动物多,植物多,矿物多。
三、总结全文,
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异,物产丰富吗?
谁来做一下总结,通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道更多的关于海底世界的知识吗?那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料,有机会的话我们来一个海底知识大比拼,老师相信,你们一定会让我看到更美丽,更神奇的世界。
四、朗读。
1.通过这节课的学习,你有没有觉得哪些句子写得特别美?有没有哪些句子给你留下了深刻的印象?谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。
《富国海底世界》观后感
富国海底世界是北京的一个好去处,那里风景优美。鱼类繁多。十分吸引人。
海底像一个大隧道,走在里面就像置身于鱼的世界中。有凶猛巨大的鲨鱼,有细长苗条的带鱼,还有许多我叫不上名字的鱼。他们就像《富饶的西沙群岛》那篇课文里写的那样。有的全身布满彩色的条纹,在自由自在地游来游去;有的周身插满扇子,游动的时候飘飘摇摇,像挂帅出征的穆桂英;有的有上长着一簇美丽的红缨,在快活的嬉戏……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了!
不一会儿,我变到了传送带,在传送带上看风景,海特别特别大,有几条美人鱼在游来游去,还有好多条大鱼,比我还大好多。看见他们自在的在水里游来游去,真想和他们一起玩。传送带把我们带到一个山洞里,上面和两边都是透明的玻璃,我看见美人鱼在向我招手,好像在邀请我和她一起去玩。头顶上许多大大小小的鱼儿来来往往,可惜我还叫不出它们的名字。
海底还有各种各样的珊瑚,有的像粉红色的头花,有的像扇子似的银杏叶,有的像分枝的鹿角,异常美丽。
这里不但鱼多、珊瑚多,还有精彩的海狮表演呢!可爱的小海狮一会儿顶球,一会儿做算术,一会儿钻圈,真是有趣极了!
看了我的介绍,大家是不是想去了?大家是不是心动了呢?那就赶快行动起来吧!
游富国海底世界作文
富国海底世界是北京的一个好去处,那里风景优美。鱼类繁多。十分吸引人。
海底像一个大隧道,走在里面就像置身于鱼的世界中。有凶猛巨大的鲨鱼,有细长苗条的带鱼,还有许多我叫不上名字的鱼。他们就像《富饶的西沙群岛》那篇课文里写的那样。有的全身布满彩色的条纹,在自由自在地游来游去;有的周身插满扇子,游动的时候飘飘摇摇,像挂帅出征的穆桂英;有的有上长着一簇美丽的红缨,在快活的嬉戏……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了!
看见他们自在的在水里游来游去,真想和他们一起玩。传送带把我们带到一个山洞里,上面和两边都是透明的玻璃,我看见美人鱼在向我招手,好像在邀请我和她一起去玩。头顶上许多大大小小的鱼儿来来往往,可惜我还叫不出它们的名字。
海底还有各种各样的珊瑚,有的像粉红色的头花,有的'像扇子似的银杏叶,有的像分枝的鹿角,异常美丽。
这里不但鱼多、珊瑚多,还有精彩的海狮表演呢!可爱的小海狮一会儿顶球,一会儿做算术,一会儿钻圈,真是有趣极了!
看了我的介绍,大家是不是想去了?大家是不是心动了呢?那就赶快行动起来吧!
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《富国海底世界》观后感
富国海底世界是北京的一个好去处,那里风景优美。鱼类繁多。十分吸引人。
海底像一个大隧道,走在里面就像置身于鱼的世界中。有凶猛巨大的鲨鱼,有细长苗条的带鱼,还有许多我叫不上名字的鱼。他们就像《富饶的西沙群岛》那篇课文里写的那样。有的全身布满彩色的条纹,在自由自在地游来游去;有的周身插满扇子,游动的时候飘飘摇摇,像挂帅出征的穆桂英;有的有上长着一簇美丽的红缨,在快活的嬉戏……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了!
不一会儿,我变到了传送带,在传送带上看风景,海特别特别大,有几条美人鱼在游来游去,还有好多条大鱼,比我还大好多。看见他们自在的在水里游来游去,真想和他们一起玩。传送带把我们带到一个山洞里,上面和两边都是透明的玻璃,我看见美人鱼在向我招手,好像在邀请我和她一起去玩。头顶上许多大大小小的鱼儿来来往往,可惜我还叫不出它们的名字。
海底还有各种各样的珊瑚,有的像粉红色的头花,有的像扇子似的银杏叶,有的像分枝的鹿角,异常美丽。
这里不但鱼多、珊瑚多,还有精彩的海狮表演呢!可爱的小海狮一会儿顶球,一会儿做算术,一会儿钻圈,真是有趣极了!
看了我的介绍,大家是不是想去了?大家是不是心动了呢?那就赶快行动起来吧!
高一读后感作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。
海底世界
学习目标:
2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;
3、能有感情地朗读课文。
学习重点:
如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备:
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 :
一、复习导入 :
1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)。
2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)。
你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)。
你从哪儿知道的?
2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?
3、学生自读第二自然段。
指名说(除了书上的也可以说)。
出示句子:
多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。
引读:它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么?(动物)。
(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?
(2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么?
假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。
多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?
能把海参有趣的活动特点读出来吗?
*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)。
听了他的读你明白了什么?
出示多媒体:梭子鱼。
这句话该怎样读?试读,指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)。
什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)。
这么有趣的动物,谁想读?
*我喜欢贝类。(说说理由)。
你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)。
学生边看画面边有感情地朗读。
(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?
快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)。
(4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?
(1) 出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)。
(2)它给你留下了什么印象?
植物形态各不相同,大的 ,小的 ,有的像 ,有的像 ,有的像 。
(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么?
用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华:
1、总结:
海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文,你受到了什么启发?
四、作业 延伸:
阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书: 。
景色奇异 物产丰富。
海底世界
水下世界是什么样的?我以前只在书上看到过,但是今天我终于看到了,因为我们要去参观海洋世界,它在美丽的海滨城市大连。
我来到水族馆,一进去就被许多海洋生物吸引住了,包括鲨鱼和海龟。它晃得我睁不开眼睛。在这些海洋生物中,最美丽的是水母和鱼。“哇!”我睁大了眼睛。在满是海水的陈列柜里,水母在这里游泳,它们在这里“奔跑”,在“奔跑”的背后是色彩斑斓的“蘑菇珊瑚”,它们的形状非常奇妙,蘑菇的形状真的让我大开眼界。在“鱼疗”区,可爱美丽的鱼儿自由自在地游来游去。我把我的手放进鱼缸,鱼冲上来拼命地抓着我手里的鱼食。“多么舒服!”我被深深地陶醉了。我还看了海豚表演,还去了海狮馆。海豚表演非常精彩。工作人员把球扔给小海豚。海豚在水中盘旋,他的“手”握着球。小海豚是一位算术大师。这很有趣。海狮更有趣。我把手放在玻璃上,一只海狮调皮地在我面前翻滚着,好像在欢迎我。
通过这次参观,我不仅了解了海底的美丽世界,看到了许多我从未见过的鱼,而且增加了很多知识。多么美妙的啊!我有点留恋,忘了回来!
海底世界
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我有一盒橡皮泥,它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来,我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸,用褐色或黄色做成威武的小螃蟹,用粉红色做成了水母,用深绿色做成了乌龟,用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们,仿佛进入了奇妙的,庞大的鲸在水下游来游去,威武的螃蟹举着大钳子,俨然一副大将军的样子,水母懒惰的在水里游,笨拙的乌龟划着四脚,闭着眼睛在水里漫步,还有斑纹鱼,它进入珊瑚丛中,我怎么也找不到它了。
“楠楠,吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊!
你也可以投稿哦^_^
海底世界
每每提到我印象最深刻的那当属北京的,那里的鱼多种多样,让人有一种身临其境的感觉。
今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游,我们刚才去了长城,现在去。我们先等导游叔叔把门票买好,然后我们排队依次进入。
我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说:“好漂亮!”这是我第一次来。我看见鲨鱼,但并不吓人,它们都还是鲨鱼宝宝,身长还没有我的身高,很可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星,憨厚笨重的海龟,长长胡须的龙虾,小巧可爱的小丑鱼,银光闪闪的银龙鱼,五彩缤纷的蝴蝶鱼,宽大结实的磨盘鱼,温柔漂亮的美人鱼……不过,美人鱼不是真的,是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍,我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别,有长长的传送带,让我们以为走进了水晶宫,海里各种各样的鱼就在我们身边,伸手就可以抓住。
出了,我还兴味犹尽,我和妈妈又去买了许多的东西。有塑料做的鳄鱼,磁铁做的蝴蝶鱼,水晶做的海豚……我选了好多东西,自己留一些做纪念,另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具,爸爸付钱。然后我们出去了,有些人还没出来,等了很久,他们全都不能出来了。真有趣!
海底世界
星期天,我很无聊,突然一声门铃响了,原来爸爸回来了。爸爸对我说:“儿子,你看三张门票。”当时我们在上海,很快就能到,我高兴地直跳。
一会儿我和爸爸妈妈就来到了,刚进门就看到蓝色的一片,我们先去看了看那只大章鱼,它有八个大脚,好像要把我抓住,好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼,我给它起了个名字叫“球鱼”。
接着就看了大鲨鱼,它的样子真的吓人,突然它冲破玻璃就向我们冲来,突然我眼睛一睁醒来了,原来是一个恶梦。
海底世界
北海座落北海海滨公园内,是我国西南地区最大的。它就像一颗璀璨的夜明珠,向世人散发则无穷的魅力。
亲爱的朋友,现在请您随我一起进去瞧一瞧吧!
步入展厅,首先映入我们眼帘的是拥有蓝色血液的鲎,您一定会惊讶不已:蓝色血液?怎么可能?告诉您吧,这是因为它的血液中含有铜离子的缘故。您知道吗?在3亿中前的泥盆纪末期,鲎就问世了,堪称海洋里的远古遗民。所以它被人们称为“海中活化石”真的一点也不过分。
继续向前走,您一定会惊呼:"我看到了小丑鱼尼莫!!"呵!我就知道您会很惊讶!这的确是海底总动员中那可爱的小丑鱼。您看,它们穿梭在一朵朵美丽的“花朵”之中,是那么的自由自在。不过,而这些貌似美丽的花儿可是一种有毒的小动物喔!它的名字叫海葵。海葵和小丑鱼是一对好朋友。海葵的触手上有棘刺,可是對小丑鱼来说,海葵反而成了他的护身符。因為小丑魚身上有一層保护膜,不會受到棘刺伤害。小丑鱼鲜艳的颜色引诱鱼虾进入海葵裡,替海葵吸引食物吃,又帮海葵清除身上的寄身菌。
接下来要和我们见面的是---凶猛的'鳄鱼。不过,您别怕!它们都在下面的池子里,没有危险。瞧!有的鳄鱼张开锯子似的嘴巴,一动也不动,似乎在等着猎物上门;有的躺在地上享受明媚的阳光;有的在爬来爬去。我在书上看到,鳄鱼是一种变温的爬行动物,生活至今已有一亿八千万年历史了。
最后带您欣赏的是惊险的人鲨共舞。伴随着优美的音乐,美丽的潜水小姐在6米高的巨型水体内为您做精彩的花样潜水和喂鱼表演,巨大凶猛的吃人鲨向您迎面扑来,水体内,人鲨共舞,却是有惊无险,让您叹为观止!
走进奇妙多彩的北海,就好象走进了一个博大的海洋生物课堂。
亲爱的朋友,您今天收获大吗?有时间请您一定来北海看看吧!热情的北海人欢迎您!神秘的欢迎您!
海底世界
晚上,我睡着了,进入了梦乡。我的梦乡是游乐场,那里精妙绝伦,颐养千年。
我们一到那里,就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物:学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中,我最喜欢的是游乐场,因为那里不仅是小孩子的天地,还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口,我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场,我先玩水草摩天轮,再玩旋转木马,最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时,我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说:“哈!哈!你不会是我的对手。我行走江湖这么多年,都没人打败过我,就凭你还想打败我,做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声,激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想:“它为什么不冲锋呢?这只鱼的内心真是深不可测啊!然后,我向它开枪,我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向,它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说:“我有上天入地的本事,怎么不穿越到海龟国王的洞口呢?”我对着宝葫芦说:“宝葫芦,带我去海龟国王的洞口吧!”到那里,我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气,一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的多姿多彩,你想来看看吗?
海底世界
寒假里,爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊,我们在教练的指导下穿上了潜水服,带上了潜水镜,样子真神气!我跟随着教练跳下水,在海里呼吸是要用氧气瓶的,我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇!海底的珊瑚好美啊!有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱,一片片海葵尤如一朵朵菊花,盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼,吓了我一大跳,它们有蓝的,有银色的,有黄的,还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来,小鱼们争先恐后地来抢,它们用小嘴啄我的手,感觉痒痒的,好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着,就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊!