无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育戏剧活动方案篇一
作为一名戏剧教育的从业者，我深深感受到了戏剧教育的魅力。在我的教学中，我常常不仅要从故事的角度出发，而且需要从每个学生的个体层面、家庭背景、社会因素等多个角度去思考，帮助学生尽快投入到角色中去，获得学习和成长。
二、促进学生综合能力发展的重要性
在戏剧教育中，教师常常需要引导学生表达，让学生在表达中学习思维的逻辑性、流程性、连贯性等多方面的内容。其中最重要的一点就是让学生学会批判性思维的运用。在戏剧的教学过程中，尤其是几个人演绎同一个角色时，必须要求学生自己思考所扮演的角色的内心世界、所处环境、情感、动机等等。这种批判性思维的运用是最有价值的。
三、促进学生自我认知和自我表达的重要性
戏剧教育不仅可以发展学生的批判性思维，而且可以帮助学生更好地认识自己，找到自己的价值所在。在这个过程中，学生常常会被要求大声朗读、站在舞台中展示自我，为自己代言。在自我认知的过程中，学生会学会哪里是自己的优点，哪里是自己的缺点，以及如何弥补这些缺陷，如何发掘自己的优点，让以后的演出更加精彩。同时，这种表达方式不仅可以让学生更自信地表达，还可以让学生获得多种表演技巧，以及不断提高自身的沟通能力和表达能力。
四、批判性思维和自我认知的结合
戏剧教育的最终目的是让学生在表达和演出的过程中，更好地理解故事的内容，理解自己的发言和行动在社会和家庭中的重要性，理解人类历史和文化的一些根基。因此，我对学生的教育和培养，会尽力把这些内容融合在一起，努力帮助学生发展批判性思维和自我认知，以期更好地帮助学生成长成为优秀的公民和成为人类历史和文化的活生生的传承者。
五、结论
戏剧教育是一种非常重要的教育形式，它可以帮助我们更好地理解这个世界，帮助我们更好地理解自己，还可以帮助我们通过这些理解更好地成为优秀的公民和更好地发展我们自己的个人能力。我希望更多的人能够了解这种教育形式的价值，我们能够用最好的方式去实现教育的目标，并且不断地为教育进步而努力。
教育戏剧活动方案篇二
教育戏剧是一种以戏剧形式进行的教育活动，通过角色扮演和剧场表演，帮助学生理解和掌握知识。近期，我有幸参与了一场关于《红楼梦》的教育戏剧活动。通过观摩和参与这场活动，我深有感悟和收获。本文将以五段式的结构，就这次教育戏剧活动中的主题“红楼梦”进行阐述。
第一段：戏剧形式让学习更愉悦
教育戏剧的独特之处在于它以戏剧的形式展现教育内容，让学习变得更加愉悦。在这次活动中，我扮演了《红楼梦》中的一个小角色，亲身感受到了戏剧对学习的积极影响。通过角色扮演，我能够更好地理解这部名著的内涵和故事情节。与传统的课堂学习相比，戏剧形式让学习不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和激情。
第二段：角色扮演促进对红楼梦的深入理解
在这次教育戏剧活动中，学生们通过角色扮演的方式深入参与到红楼梦这个世界中。我扮演的角色是贾宝玉，通过扮演这个角色，我更加深入地理解了贾宝玉的性格特点和他在小说中的重要地位。通过观察其他同学的角色扮演，我还了解到了更多关于其他角色的信息。这样的亲身体验让我更加深入地理解了《红楼梦》中的人物关系、故事情节以及背后蕴含的价值观念。
第三段：剧场表演提高自信和表达能力
剧场表演是教育戏剧中不可或缺的一环，它能够帮助学生提高自信和表达能力。在这次教育戏剧活动中，我们需要在舞台上表演一些重要的场景，这对我来说是一个巨大的挑战。但是，在老师和同学们的鼓励和支持下，我渐渐摆脱了紧张和不安，展现出自己的表演才华。通过剧场表演，我学会了如何掌控自己的情绪和注意力，提高了演讲和表达的能力。
第四段：赏析红楼梦带来情感共鸣
红楼梦是一部具有深厚情感的小说，通过教育戏剧的形式赏析这部作品，能够带来更深层次的情感共鸣。在观摩其他同学的表演中，我不仅被故事所吸引，更是感受到了红楼梦中的悲欢离合和人生百态。这种情感共鸣激发了我对文学的热爱和对生活的思考，让我更加珍惜眼前的一切。
第五段：教育戏剧点燃阅读和学习的热情
这次教育戏剧活动进一步点燃了我对阅读和学习的热情。通过角色扮演、剧场表演和赏析红楼梦，我全面了解了这部作品。我渴望继续阅读更多关于文学和艺术的作品，通过教育戏剧的形式将这些作品融入到我的学习生活中。我相信，这种创新的学习方式能够让我更加广泛地思考、提高自己的综合素质。
总结：
通过这次教育戏剧活动，我深刻体会到了戏剧对学习的积极影响。通过角色扮演和剧场表演，我更加深入地理解了红楼梦的内涵和故事情节，提高了自信和表达能力。同时，在赏析红楼梦中，我也体验到了深厚的情感共鸣，进一步点燃了对学习和阅读的热情。我相信，教育戏剧是一种有益于学生综合发展的学习方式，值得更多的学校和教育机构推广和应用。
教育戏剧活动方案篇三
一、学习理论提高政治思想素养。
一年来我始终把提高自身政治素质放在首位，持之以恒地学习马列主义、*思想、*理论和“*”重要思想，并坚持理论联系实际把学习理论与提高观察分析问题的能力结合起来，注重从政治上、全局上观察、分析和处理问题与文艺工作实际结合起来，提高自身修养。
二、不断学习，力争高效完成工作任务。
三、搞好同事关系，促进共同提高。
要做好一项工作，经常要与别人合作，在取得成绩之后，要求共同分享，切忌处处表现自己，将大家的成果占为己有。提供给他人机会、帮助其实现生活目标，对于处理好人际关系是至关重要的。替他人着想还表现在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助。良好的人际关系往往是双向互利的。要抽时间和同事打成一片。培养自己多方面的兴趣，以爱好结交朋友，也是一种好办法。另外，互相交流信息、切磋自己的体会都可融洽人际关系。所有的人都需要不断的学习和实践、才能臻于娴熟。
四、有付出就会有成绩。
1、今年是县60周年大庆之年，遵照县委县*的要求，由歌舞团担任60周年县庆专场演出，整台晚会得到了领导以及社会各界的好评，我很荣幸参加了这次演出，在晚会当中演唱了钱团长作词，马德明作曲的《阿米噶卓》以及六人组合唱《白牦牛的故乡》。
2、后半年，歌舞团又新作了几首反映华锐大地的歌曲，由钱团长作词作曲的《美丽的华锐喜姆》旋律优美，歌词动人，我也很庆幸演唱了这首歌曲，虽然还没达到最美，但是我也从中慢慢发掘了自己真正的声音，同时也有助于我更好的去处理新歌曲，从而提高自己的演唱水*。
五、一点建议。
对于声乐歌手来说，除了去模仿歌手演唱之外，还要尝试演唱新作品，以便真正发现属于自己的声音，这样会更有助于找出自己声音的缺陷之处，努力克服，才能唱出自己最美的歌声。
文化艺术是大学校园生活一个很重要的组成部分，艺术团为建设和丰富校园文化艺术生活做出了巨大的贡献。校区领导高度重视艺术团建设，在校区党委副*杨福章教授的亲切关怀，校区团委*及老师们的热情细心指导下，艺术团茁壮成长着。
基于*和老师们的信任，我很荣幸在这个学期担任校艺术团团长一职。在这个学期中，艺术团在老师的指导下，在队长们的支持下，艺术团舞蹈队、合唱队、民乐队、电声乐队、化妆队、礼仪队，秘书处一起走过了艰辛而又有意义的一段历程，所有的成员在这段时光中都收获颇丰。在担任艺术团团长期间，我经历了很多。感受了组建队伍的辛苦，演出成功的喜悦，以及最终取得收获的快乐。在协助老师的工作，带领艺术团前进的同时，我个人也得到了很好的锻炼。
这个学期已经结束了。在此，我想总结一下这个学期艺术团开展工作的经验与收获。
本学期我们艺术团具体做了以下几部分的工作。
一，艺术团负责人换届工作;
二，艺术团招新宣传及招新;
三，团内资料，制度的完善;
四，设定学期各队的培训及工作计划;
五，协助参与团委学生会各类活动;
六，策划，组织举办10级迎新生晚会;
七，参与青春风采大赛的初期准备工作;
八，杨光永钢演唱会;
九，校区五周年庆晚会;
十，2011新年音乐会。
教育戏剧活动方案篇四
数学传播是指数学学科的文化、历史、理论和实践案例通过多种传播媒介方式进行传播的社会活动，与数学教育是一个相辅相成的重要概念。张奠宙和宋乃庆共同编撰的《数学教育概论（第三版）》（2016年6月由高等教育出版社出版）一书，通过数学文化、数学理论和数学实践来提升学生的数学教育和数学传播综合性知识基础和基本技能。
一、数学传播与数学教育的关系
由于数学学科在教育内容、教育方法和思想体系上有着较大的抽象性、符号性和应用性，因此长期以来，数学都是作为一个应用学科来进行教育的。但随着数学学科历史的不断沉淀，数学教育开始逐渐形成了深厚的数学思想文化，对数学思想文化的继承、传播和发展越来越关系到学生对数学学科的理解、认识和深入。数学的各项具体应用成果的背后是相通的数学思想文化，在传播领域，我们对数学的认知不应该只停留在工具性的理解之上，而应该善于总结和归纳数学教育中的精髓，使其以更加生动化和人文化的方式为公众所了解，为数学教育的拓展和数学科学的可持续发展打下坚实的思想文化基础。具体来说，我们的数学传播要与数学教育紧密结合，打破课堂数学知识教学的应用教学，更多地引导学生去提炼和总结数学思想，传承数学学科中的特殊精神文化，从而真正地提高学生的数学素质水平。
二、数学传播对数学教育的积极影响
首先，数学传播对数学文化、数学历史和数学思想的传播，有助于揭示和阐明在数学学科发展过程中数学的科学发展与社会、文化之间的深刻关系，还原数学理论背后的人文背景，从而加深学生在数学教学中的理解和认识。数学的发展传播是将数学理论体系与社会生产生活紧密联系的重要环节，它弘扬的`是一种对理性知识不懈探索和追求的科学精神，这种精神对学生在数学教育中的成长至关重要。其次，它对数学思想的探索和数学精神的传承，有助于引导学生运用数学思维来解决问题，培养其刻苦钻研、勇于探索和创新的数学思维，激发学生对数学的学习兴趣。对学生来说，数学学习难免艰辛、枯燥，对数学历史、文化和思想的传播有助于开拓学生的思维，让学生感受到数学的生动性和实用性，从而减少对数学的畏难情绪，以古往今来的数学历史人物为榜样，培养数学研究和探索的坚韧意志。再次，数学的多方位内容传播有助于教师厘清数学的教学设计思路，让数学的教学更加生动、形象，并被学生更好地消化和吸收。数学的传播和数学的教育是相辅相成的两个方面，数学传播能够更好地营造整体性和系统化的数学教育氛围。
三、数学教育对数学传播的积极影响
首先，数学教育的普及让数学传播更加深入到学生的认知体系当中，它包括各个年龄阶段的数学教育，通过公式、定理和数学应用的教育，大量数学的历史、文化、案例和人物被学生所认知，并形成基本的数学传播印象。其次，数学教育的课程改革让数学传播更加受到学科教育的重视，并成为数学专业和数学教育专业学生的必修知识，会进一步推动数学传播的专业化和系统化，让数学思想文化和数学理论体系在教育和传播的双重作用下有机结合起来，培养更具有数学精神、数学素养和数学能力的专业性人才。最后，数学教育的多元化和现代化发展让数学传播在媒介选择和传播范围上更加宽阔，数学传播逐渐向其他文化、其他学科、其他领域拓展，并可以形成新的研究领域，相对应地，跨文化的数学传播和交流日益频繁，也会给数学教育带来多元化的变化和发展，让数学教育的整个体系更加丰富多彩。该书在研究过程中对数学传播与数学教育进行了深入的研究，结果表明，从数学传播和数学教育的相互关系来说，两者是相辅相成的，也就是说，数学传播推动了数学教育的全面化和科学化，从数学文化传播的角度上稳固了数学教育的思想根基；数学教育促进了数学传播的进一步发展，让它正式成为专业性数学教育的重要组成部分，培养更加全面的综合性数学专业人才。
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教育戏剧活动方案篇五
为贯彻落实兴城市教育局艺体工作实施计划，根据我市教育工作会议的具体要求和布署，结合我校艺术教育的实际情况，制定本学期艺术教育工作计划：
１、以^v^精神为指针，深化教育改革，全面推进素质教育的有关规定，继续深入开展艺术教育，发展学生特长，培养学生的审美能力。
2、坚持“人人有发展，个个能成才”的办学理念，以教学研究为先导，以提高学生审美情趣，挖掘学生艺术特长为目的，端正教学思想，转变观念，深入进行教学改革。
3、加强艺教教师的自身修养及艺术修养，注重专业知识的学习、探究和发展，使素质教育过程中德智体美全面发展。
１、加强艺教工作的目标管理和计划管理。
按照《课程标准》要求，开齐、开足音、美课，上好音、美课。教研组长负责在开学初根据《课程标准》及学校教育科研的要求，结合实际情况制定本组的教学计划、教学目的及实施措施。做到有目标、有管理、有措施、有检查、有阶段性工作总结。
２、建立教研组长监督、检查制度，教研组长要深入其中监管、检查、指导工作，发现问题及时解决。
３、加强艺教教师的教育思想及业务学习。重视培养学科骨干教师和教学效果显著的教师，结合学校的实际情况，研究创新教学方法，做到科学实用，组织艺教教师开展基本功训练、比赛等活动。
４、抓好艺教工作的常规教学工作
结合学校的教学常规管理，抓好艺术教育的常规教学工作，并在教学过程中体现分层次教学，使每名学生都在艺术教育中有所得，有所发展。
５、有计划地开展艺教第二课堂活动
音、美学科要根据上级部门的竞赛要求及学校的艺教要求，对七、八年级学生定期开展音、美第二课堂活动，培养艺术特长生，加强初三学生升学报考的艺术专业训练。
加强校本课程的开发和使用，培养学生动手能力，充分张扬学生个性。开设校本手工活动课《做一做》，为学生走向社会打开一扇就业窗口。
6、积极参加“明艺杯”少儿艺术大赛，做到提前酝酿，提前训练，信心十足地参赛，争取好成绩。
１、学生反馈（问卷、座谈）
２、同行反馈；
３、学生获奖情况；
４、平时授课跟踪；
附：艺教大事表
三月份：
1、撰写艺教计划
2、撰写手工活动课计划。
3、筹建第二课堂活动小组
四月份：
1、书法、绘画比赛。
2、检查艺教工作常规教学及开展情况。
3、“三队”、“两组”分头准备，开始训练。
五月份：
1、阶段性反馈教学成果。
2、参加“明艺杯”少儿艺术大赛。
六月份：
1、对各活动小组验收
2、反馈学期艺教工作
3、总结