实习心得体会是对实习过程中的成果和经验的总结，帮助我们更好地认识自己的实习效果。怎样运用合适的写作技巧和表达方法，使实习心得体会更具接受度和吸引力？在下面的范文中，我们可以看到不同实习生对于实习经历的反思和总结，希望能给大家带来一些启发和思考。
实践教学课例心得体会篇一
新课改全面的提出了新的教育教学理念，它倡导通过师生互动，使学生学会学习，学会生活，学会做人。学校教育教学要实现新课改的目标，使学生得到更好的发展，教师必须改变旧的教学模式，努力探索新的教学方法，努力挖掘教学潜在的优势，创设学生自主活动、自主学习、实践交流的空间。在教学中以学生的发展为本，想方设法引导学生主动、积极地参与学习过程。为了更好地实现新课程改革要求的三维目标，教师在教学中要学会用新的教学模式。我采用的“激、读、议、导、练、悟、归、思”八字教学法，在教学中起到了较好的效果。
兴趣是最好的教师。在教学活动中以“趣”为导，抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，发展学生的“智”，让学生好学、会学、善学、乐学。通过讲故事、猜谜语、演课本剧、做游戏、迁移法、悬念法等引起学生的认知冲突，引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使其对所学的知识产生浓厚的兴趣，自然而然地进入最佳学习状态。这样，才能引起学生注意、思考，将知识引向深入。
书不读不知。只有多读，才能对所学的知识有所了解，有所感悟。多种方式的读，让学生想象生动的画面，品味祖国语言文字的美，感受生动的问题情境，使学生在感知中认识问题并形成良好的学习习惯。
在“读”的基础上提出问题，让学生围绕一定的问题，以小组合作交流的形式去发现问题、分析问题、解决部分问题、质疑问题，让他们掌握提问的多种语言方式，提高逻辑思维能力，使他们成为知识的发现者，初步实现过程与方法目标，并带着问题进入下一环节。
在学生讨论的基础上，对教材内容有重点地进行讲解，并对“议”中质疑的问题进行重点辅导，引导学生进行探究性学习，进一步实现过程与方法目标。
所谓不练不会。对新学知识要精选习题，分层练习，分类指导，特别是学困生的指导。以练促使学生熟练巩固和应用知识，以培养技能和解决问题的能力。
所谓不悟不透。在学完一部分知识或讲解完一道题时，不能急于继续往下进行，要留给学生充足的时间去想、去回味、悟出其中的道理，畅通思路、再次感受方法，开阔思路，发现技巧，激活创新思维。同时发展了学生的个性特长，很好的实现知识目标和方法目标。
在学生对新学的知识有了一个全面、系统地了解、认识后，教师要利用最快的时间，对内容、方法进行归纳总结。可让学生归纳，也可小组交流后小结归纳，构勒出要点、结构和方法，加深其印象，领会知识要点，形成技能。同时不失时机地培养学生的概括能力、合作精神、探索和创新意识。
教师反思，主要指对自己从事教育的思想、言行、方式方法等的自我认识，自我知觉的调整，从而促使教师自我的发展和完善。课后，及时反思，对课堂中的优势、缺点、回归，作好反思记载。通过对教学方法、教学观念、教学手段不断地反思、总结、改进，最大程度地调动学生的学习主动性，改变上课形式的定势思维，营造积极互动的教学情境。以便为自己重新设计教学活动提供有利线索，最终在教学中做到扬长避短，达到精益求精，实现自我提高和超越。
实践教学课例心得体会篇二
党课实践教学是培养高素质共产党员的重要途径和手段，对于提高共产党员的政治觉悟和思想水平具有重要作用。在我参与党课实践教学的过程中，我深刻体会到了党课实践教学的重要性和存在的问题。通过不断的思考和实践，我逐渐积累了一些经验和体会。以下是我在党课实践教学中的心得体会。
首先，党课实践教学要注重实践与理论相结合。党的基本理论和党的路线方针政策是党课教学的重要内容，而实践是检验和实现党的基本理论和党的路线方针政策的具体手段。在党课实践教学中，教师应以实践为基础，以理论为指导，通过生动的教学方式，将党的基本理论和党的路线方针政策引入实践中，让学员亲身体验和感受，从而使理论和实践相互结合、相互促进。
其次，党课实践教学要注重学员的主体地位。学员是党课实践教学的主要对象和参与者，他们的思想和情感对于党课实践教学的效果至关重要。因此，教师应该从学员的角度出发，关注学员的需求与心理，因地制宜地开展教学活动，注重培养学员的实践能力和创新思维，激发学员的参与热情和主动性，使他们能够在实践中发现问题、解决问题，并不断提高自己。
再次，党课实践教学要注重与时俱进。党的基本理论是一个不断发展和完善的体系，党的路线方针政策也是与时俱进的。在党课实践教学中，教师应丰富自己的知识储备，紧跟时事动态，不断更新教学内容和教学方法，使党课实践教学紧密结合时代需求和社会发展，增强教学的实效性和针对性，提升学员的思想认识水平。
此外，党课实践教学要注重激发学员的学习兴趣。党的基本理论内容广泛而深奥，学员往往会感到学习负担过重，缺乏学习的积极性和动力。因此，在党课教学中，教师应采取多种方式和形式，例如组织讨论、互动交流、案例分析等，引导学员进行实质性的思考和讨论，培养学员的学习兴趣和学习动力，提高学员的学习效果。
最后，党课实践教学要注重评估和反思。党课实践教学是一个不断探索和改进的过程，教师要时刻关注学员的学习情况和学习效果，通过评估和反思，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进和提升，不断提高教学质量和教学效果。
总之，党课实践教学是一项重要的工作，对于培养高素质共产党员具有重要作用。在实践教学中，教师应注重实践与理论相结合，注重学员的主体地位，注重与时俱进，注重激发学员的学习兴趣，并注重评估和反思。只有做到这些，才能更好地实现党课实践教学的目标，为培养高素质共产党员做出贡献。
实践教学课例心得体会篇三
最近的一些日子里，我一直在看一本名为《农村中学教学实践探索》的书，里面主要涉及以下几个方面的内容：（一）培训学员教育论文选；（二）培训学员教学设计、实验设计、信息技术等整合成果；（三）教学实践反思录。每次看完一篇，都会思绪起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，这本书中的每一篇文章都来源于教学一线，里面充满了生动活泼的教学案例、深刻的教学反思、更深层次的教学软环境调查研究等，所涉及的很多问题都是发生在我们身边，而我们却从来不曾或很少关注的现象。其中，给我印象很深的有几个方面，我把它们概括为四要：要有爱心；要不断学习；要及时反思；要提升自我。
在众多文章中有三位老师是做了关于学生厌学问题的研究，他们从七个方面详细地分析了问题的症结所在：
一、厌学现象与教学内容的关系
二、厌学现象与学生思想素质的关系
三、厌学现象与学生心理素质的关系
四、厌学现象与学生学习习惯的关系
五、厌学现象与教师的教学方法、教学手段、个人魅力的关系
六、厌学现象与社会大环境的关系
七、厌学现象与学生学习误区的关系
以上每个问题都进行了200份左右的问卷调查，并且对发现的问题提出可行性措施，整理成册。通过他们的研究成果我看到的是他们都有的一颗热爱学生的火热的心。
作为深圳这个改革开放的前沿阵地的一名教师，我感到很惭愧，我们经常听到周围的老师发牢骚说不会写论文，不知道写什么内容，不知道从何处下手，其实根本原因还是没有全身心地投入到教学工作中，没有将教育当成自己为之奋斗终身的事业，而仅仅是把它当作一种职业，一种谋生的手段。工作中的付出不是发自内心，而是处于一种被动状态，被动的写论文就会绞尽脑汁，就会东拼西凑，就会花钱去买，结果教书半辈子下来没有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，没有什么记录了你的工作历程，更没有什么可以值得大家学习的东西。
当一个人全身心投入某件事情时，会发现有很多做不完的事情在等着你，会发现自己的时间是如此的不够用。
其实无论是农村还是发达的深圳，无论孩子聪明、愚笨还是富有、贫穷，无论生活的环境好或不好，有学生的地方就会存在许许多多这样或那样的值得我们去研究去关注的问题，只要有爱心，就会有发现、有收获。现在我个人认为我们的教学有点过分去关注一节课的好坏，过分地强调如何最大潜能地发挥一节课的功效，过分地强调了一节课的形式，过分地强调要教师课堂要少说，要发挥学生的主体性，却忽视了对教学软环境的关注和研究，其实许多课外的工作做好了，课内自然就会有效果，正所谓“功到自然成”，这里的“功”是指课外要下足功夫，它不仅仅指老师的备课准备，更包括了与学生的谈心、了解学生的思想动态、心理素质、爱好、行为习惯、家庭情况等等，这些都是爱心的具体体现，只有功夫做足了，课内就一定会有收效。
人必须不断学习。要学习就要参加培训，而参加培训就应该有收获。可是联想到我们身边很多老师将继续教育课当成了挣学分课，去了只是签个名，然后就是睡觉或溜号，有些老师甚至课程都学完了还不知道自己究竟报的什么课。我本人近年来除规定的继续教育外还参加了一些北京、浙江等先进地区大型的高端培训，看到了自己与他们的差距，并从中学到很多，使自己的理论水平有了一定的提高，为进一步发展奠定了基础。
一节课上的好与坏，自己是最清楚的，存在的问题或最成功的地方都值得我们去把它记录下来，只有及时的`反思才能不断完善、不断改进，才能快速成长，这点对年青教师尤为重要。记得有一节课讲氧气制取，在检验装置气密性时没成功，当我用手握住试管时，导管口没有冒出气泡，虽然我跟学生说了装置本身是封闭的，学生也表示理解，可我仍很难受，课后我马上跟其他老师交流原因，最后找出毛病：检验前可能是先用手握过试管，导致气体提前膨胀溢出，正式检验时效果就不明显，第二个班时我注意了开始用两个手指捏住试管口，讲解完以后开始检验时让一个大手男生操作，结果现象非常明显，气泡在水槽中突突冒着……这样的事情还很多很多，相信大家也都有类似的状况发生，及时反思，深刻反思既是对自己教学工作的总结同时也是一种值得每个人继承与发扬的优秀习惯。
在这个到处充满压力的时代，教师也承受者来自各方面的压力，教师不再是单纯的“教书匠”，开始向“学者型”、“专家型”、“思想型”、“科研型”发展。教师要博览群书，优化、完善自己的知识结构，不断提升自己，增加自身的“含金量”，赢得学生的高度信任和崇拜，目前和谐教育大前提下区里开展的学科带头人培养对象和年青教师的培训正是我们提升自己的好机会。希望大家都有所收获！
实践教学课例心得体会篇四
近年来，随着社会主义核心价值观的倡导和中国特色社会主义事业的不断推进，党课在高等学校的地位和作用也日益凸显。作为大学生的我们，党课是提高政治素质和增强思想觉悟的重要途径。在参加党课实践教学过程中，我收获颇多，深感党课对于大学生的职业发展和全面成长具有重要意义。
首先，党课实践教学使我对中国共产党的历史和伟大事业有了更深入的了解。党的历史是我们的榜样，了解党的历史可以让我们更好地学习党的优良传统，从中汲取前辈们的精神力量。通过党课的学习，我了解了中国共产党的创建、发展和壮大的历程，更深刻地体会到了中国共产党为实现中国梦、实现民族独立和人民解放所做出的巨大贡献。这不仅使我对中国共产党的崇敬之情更加坚定，也激励我在今后的学习和工作中更加努力奋进。
其次，党课实践教学让我深入了解党的基本理论。党的基本理论是我们的指导思想，也是我们行动的准则。通过党课的学习，我对党的基本理论有了更加全面深入的了解，掌握了以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导的中国特色社会主义理论体系。这使我在实践学习中能够更加准确、有力地驾驭党的理论来指导我的实际行动，更好地为人民服务。
再次，党课实践教学加强了我对国家政策的了解。作为一名学生党员，我们要以服务人民群众为己任，积极参与社会实践和社会主义核心价值观的传播。党的政策是我们行动的方向，深入了解国家政策可以让我们更好地服务人民群众，为社会主义事业贡献自己的力量。通过党课的学习，我加深了对国家政策的理解和把握，掌握了新时代的创新理念和工作方法。这不仅为我未来的职业发展提供了宝贵的资源，也为我在社会实践中能够更好地融入社会、服务人民提供了有力支持。
最后，党课实践教学促进了我个人的全面成长。在党课实践教学中，我通过小组讨论、实践考察等形式丰富了自身的学习方式，提高了团队合作和协调能力，在与同学们共同分享和交流中培养了良好的沟通能力。党课的实践教学对于我一个个人的成长和发展至关重要，不仅培养了我的思考能力和创新精神，更加强了我创造性地融入社会并为之服务的自信。
总之，党课实践教学是大学生思想教育和政治教育的重要途径，它通过对中国共产党的历史和伟大事业的介绍、党的基本理论的深入讲解、国家政策的解读以及个人全面成长的培养，使我们在学习和成长中受益匪浅。党课实践教学促使我形成了正确的世界观、人生观和价值观，激励我为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。我相信，通过党课的实践教学，我们将更加积极地投身于国家建设和服务人民的事业中。
实践教学课例心得体会篇五
党课是指党员在党组织的组织管理下进行的一种教育活动，是加强党性修养的重要方式。在党课实践教学中，我深受启发，收获颇多。以下是我对党课实践教学的心得体会，希望与大家分享。
第一段：党课实践教学的重要性和意义（200字）
党课实践教学是党员教育的一种重要方式，具有积极意义。首先，通过党课实践教学，可以进一步增强党员的党性修养。通过学习党的理论、方针政策，了解党史上的革命斗争，增强党员的党性觉悟，确立正确的政治方向。其次，党课实践教学可以引导党员践行初心使命。通过学习党的群众路线，了解党员在实践中应该做到的要求，明确党员的责任和使命，增强为人民服务的信念。最后，党课实践教学可以提高党员的思想素质。通过学习党的理论，了解国家的形势和发展方向，增强党员的战略思维和辨别能力，为实践工作提供有力支持。
第二段：党课实践教学的组织和安排（200字）
党课实践教学注重组织和安排，充分发挥了导师和学员的主体作用。首先，党课实践教学采用多种形式。在课堂上，导师通过讲解党的理论，引导学员思考问题。在小组讨论中，学员可以通过交流意见，深入理解党的理论知识。其次，党课实践教学注重实践体验。学员会参观党的纪念馆、传统街区等地，亲身感受党史的峥嵘岁月，了解党的光辉历程。最后，党课实践教学注重评估和总结。学员在学习过程中，会进行小结和总结，评估学习效果，查找不足，形成实质性的成果。
第三段：党课实践教学存在的问题及解决办法（200字）
党课实践教学虽然有一定的成效，但也存在一些问题，需要我们加以解决。首先，党课实践教学的时间安排过于紧凑。因为党课内容繁多，导致学员在有限的时间内难以完全消化吸收。对此，我们可以考虑增加学习时间，充分发挥导师的指导作用。其次，党课实践教学缺乏与实际情况的结合。因为党课内容较为理论性，学员在实际工作中难以将知识运用起来。解决此问题可通过实地考察和案例分析，将理论与实践相结合。最后，党课实践教学的效果评估较为模糊。学员很难判断自己学到了什么，是否理解党的理论。解决此问题可通过开展探究性学习，让学员主动思考，参与评估。
第四段：党课实践教学的启示与收获（300字）
党课实践教学给予了我很多启示和收获。首先，党课实践教学让我认识到党的重要性。党的兴旺发达离不开每一个党员的努力，只有加强党的建设，才能够实现党的目标。其次，党课实践教学让我了解到党史的意义。了解党史上的革命斗争，可以不断激发自己的爱国热情，加深对党的认同感。最后，党课实践教学让我明白了作为一名党员应该怎么做。在实践中，我们要始终践行党的群众路线，全心全意为人民服务。
第五段：党课实践教学的前景和展望（300字）
党课实践教学具有广阔的前景和展望。随着我国的不断发展，党员教育的形式也将越来越多样化。党课实践教学将进一步深化，可以加强与实际工作的结合，提高党员的理论水平。同时，党课实践教学也可以借助现代化的科技手段，进行深入教学。比如利用网络资源，进行远程教育。可以说，党课实践教学有着广泛的前景和展望。
党课实践教学给我们提供了一个重要的学习平台，使我们更加了解党的理论，锤炼党性，为实践工作提供有力支持。通过党课实践教学，我们不仅仅是学习知识，更是汲取智慧，拓宽视野。相信在党课实践教学的引领下，我们的党员队伍将愈发坚强，党的事业将蒸蒸日上。
实践教学课例心得体会篇六
英语堂教学过程性评价的目的是通过评价，使学生在英语程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用的全面发展。使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学的水平。
我在现在的英语堂教学过程中，在两个班级里分别进行了尝试，把过程性堂教学评价运用在英语堂教学中，评价落实到每一个学生身上，落实到他们的每一次学习活动中，哪怕是很小的进步也不漏掉。两个月，明显看到学生的学习积极性提高了，自信心增强了。
英语学习是通过听、说、读、写四个方面进行的。其学习评价的内容应包括学习表现、交往表现、学习效果等，所以教师要预先制定和公布评价的内容、标准，让学生有明确的努力方向。如：会聆听别人发言的将受到奖励、回答问题大声的将受到奖励、能生动演示的将受到奖励、小组团结合作的将受到奖励。
我为每一位学生准备了记分卡，将他们每一点、每一滴的成绩都用印记及时记录下，让学生直接看到自己的进步或退步。对优等生说，这更激发他们超越自我、追求完美的欲望；对后进生说，印记的数量又增加了———“我”进步了，从而树立学习的信心，激励他们设法表现得更好。这不仅能培养学生珍惜机会的意识，还能培养他们注重细节的好习惯。采用人性化的评价方式，激发学生的学习热情。
如堂教学中，当学生有好表现或者有进步时，就在学生的记分卡上做印记，表现特别出色时还会酌情加大奖励。如果学生的印记积累到一定数量，可到教师处换取一些小礼物。这种人性化的评价方式，往往会令学生感到成功和满足。
评价贯穿于教学的全过程，由始至终。尤其是在低段教学中，教师采用的游戏法、竞赛法等教学手段都离不开评价。只有教师和学生的积极参与，才能在师生交融的活动中展示评价的激励功能。如：教师可以通过对学生参与堂活动情况的观察与定期的检测及时了解学生的学习状况、反馈教学的效果，从而能及时发现、解决学生学习上的困难和有效地调整教学行为，真正使教师由重质量的结果向重质量形成的过程转变。
本学期，我在我带班主任的这个班级讲做过实验：与学生商量出堂管理的规矩，即遵守纪律的奖惩办法，然后严格执行。一学期，学生都非常关注自己的荣誉（印记的增减），只要一个眼神，他们马上就会意识到错误并及时改正。可见，在堂教学中运用过程性的评价手段，只要目标明确，内容清晰，评价管理到位，就能达到预期效果。
为了突显和强化过程性堂评价的效果，还应设置综合评价表，让学生在不断进步中反省和得到激励。如：每周一评表总之，过程性堂教学评价的作用在于促进教学而不是区分学生的优劣。促进学生发展的堂教学评价不能只对学生的学习情况做简单的好坏之分，而应发挥其激励的作用，注重发展的功能。一次评价不仅是对一段活动的总结，更是下一段活动的起点、向导和动力。在中学低段英语堂教学中运用激励性教学评价，能促进学生萌生成就感，满足其自我实现的需要，以提高和激发学生学习与自我发展的内驱力，使每个学生都能在原有基础上得到充分的发展。
在以后的教学过程中我更要关注学生的学习全过程，使学生在评价自己学习行为时看清楚自己再学习过程中取得的二次进步与存在问题，开通自己在教学过程不断自评、反思促进学习进步。教师在教学过程中观察、分析学生表现的基础上结合学生自评，对学生的学习情况予以指导对自己的教学更是一种帮助提高！
实践教学课例心得体会篇七
近年来，随着人们对养生健康的追求和对自然环境的保护意识的加强，养蜂活动受到了越来越多人的关注。作为一种传统的农业生产方式，养蜂既能提供丰富的蜜源，又能改善生态环境，可谓一举多得。而我在参加养蜂实践教学的过程中，收获颇丰，不仅加深了对养蜂知识的理解，还体验到了养蜂的乐趣，下面我将分享我在养蜂实践教学中的心得体会。
首先，养蜂实践教学让我深刻认识到养蜂是一项细致入微且极富耐心的工作。养蜂过程中，每一步都需要精心安排和细致操作。在养蜂班的实践教学中，我们学习了蜂箱的选址、蜜蜂的引种、饲喂和巡检等基本操作。实践过程中，我们需要悉心观察蜜蜂的行为，根据蜜蜂的状态调整饲喂和巡检的频率。在实践过程中，我学会了耐心等待，克服了焦躁情绪，使自己的养蜂工作更加细致周到。
其次，养蜂实践教学加深了我对蜜蜂生态环境保护的认识。蜜蜂是自然生态系统重要的传粉媒介，对于维持植物多样性和风景的生态平衡具有不可替代的作用。因此，保护蜜蜂的生态环境至关重要。在养蜂实践教学中，我们了解到蜜蜂对于植物花粉和蜜源的需求量较大，需要借助丰富的植物资源来维持其生存和繁衍。而为了保护蜜蜂的生态环境，我们要保护大片的花草植被，保持适当的水源和湿度，并且尽量减少对蜜蜂生存的威胁。通过养蜂实践教学，我深刻认识到蜜蜂对生态环境的重要性，并且会积极参与到生态环境保护中去。
再次，养蜂实践教学增强了我对养蜂产业的了解。以前，我只是对于养蜂有一些模糊的概念，认为只是生产蜜蜂蜂蜜的一种农业方式。但是在养蜂实践教学中，我了解到养蜂不仅可以获得蜜蜂蜂蜜，还可以获取蜜蜂蜜蜡、蜂胶、蜂王浆等各种蜂产品。而且，养蜂产业还能提供各种就业机会，对于农村地区的农民来说，养蜂不仅能改善他们的生活质量，还能带动村级经济的发展。在养蜂实践教学中，我深入了解到了养蜂产业的广阔前景，对于养蜂产业的未来充满了希望。
最后，养蜂实践教学让我体验到了养蜂的乐趣。在养蜂过程中，我亲身感受到了与蜜蜂互动的喜悦。当巡检蜂箱时，看到蜂蜜间的蜜蜂忙碌，我感到了一种莫名的满足感。听到蜜蜂的嗡嗡声，我仿佛进入了一个充满生机和活力的世界。养蜂教学让我深刻感受到了大自然的美好与神奇，也激发了我对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
总而言之，养蜂实践教学是一次难得的机会，使我更加了解了养蜂的细致入微和生态环境保护的重要性，加深了我对养蜂产业的认识，并享受到了养蜂的乐趣。在未来，我会积极参与到养蜂活动中，推广养蜂产业，为社会的发展做出自己的贡献。
实践教学课例心得体会篇八
在当今日异月新的社会中，科技突飞猛进，知识信息正以前所未有的速度增长。地理课堂教学要深化改革，才能适应时代的需要，培养具有创新精神和实践能力的新一代。经过课堂的实践，我主要从以下两方面作为突破点。
１、地理课堂要改革，其根本前提是教育观念要更新。长期以来，教师垄断着课堂，大多数情况下教师是太阳，学生是月亮，学生配合教师完成教学任务。教师不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且绝对权威。在地理教学中是教师灌输，学生死记硬背；崇尚书本知识，轻视实践活动；重视课内教学，忽视课外活动。这种教学使学生失去学习兴趣和主动性，压制了创造性人才的培养。所以教师的教育观念要更新，教学方式、方法等要改变。使地理教学由重知识传授向重学生发展转变；由教师教向重学生学转变；由结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性教育转变；让每一位学生都得到充分发展。
２、教师要不断学习，提高自身素质
社会在发展，知识不断更新，作为一名教师我感到肩负的责任特别大，具有时代急迫感，如果不及时充电，提高自身素质，就难以跟上时代的步伐。
我们在大学阶段获得的知识，毕竟是有限，随着时间的推移，年龄增长，库存的知识部分将变得模糊，甚至遗忘，还有部分知识将老化。如果单凭这一“老本”教学，最多只有“招架之功，而无还手之力”。现在的教学改革，对教师的知识容量提出了很高的要求，作为学生学习的“指导者”。必须进行知识的储备。只有资之深，才能取之左右而逢其源；讲课才能游刃有余；学生才能从内心深处敬佩你。
通过学习，教师可以掌握现代化的信息技术。一只粉笔，一张挂图独霸课堂的局面已逐渐发生变化。随着教学改革的深入，地理课将增加电子地图，遥感技术等最新科技发展的成果，教师对这些新知识，新领域，新发展，要有所了解，有所掌握。在课堂上加以对多媒体教学，实物投影的演示教学，计算机辅助教学等现代化教学手段的综合运用。
另外，教师要不断积极地参与教学与科研，在工作中勇于探索和创新；不断提高自己的师德修养；因材施教，尊重学生；以饱满的热情，充足的精力投身于教育事业。
１、在学生学习过程中创设丰富的教学环境和氛围，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。如在讲中国的旅游业时，我播放录像，出现中国的万里长城、杭州西湖、苏州园林、桂林山水等许多令人向往的风景区；同时播放优美悦耳的配乐朗诵，学生仿佛身临其境，求知欲望达到了高潮。
２、在学生学习过程中指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，将有助于提高学生独立解决问题的能力。如地图是地理的第二语言，地理信息的载体。许多地理现象，地理原理，地理事物的特点、成因、分布及变化规律都能通过地图及图表反映出来。在学习过程要求学生充分利用地图，在读书时要求学生左图右书，图文对照，把文字内容落实在图上。读书时要做到口到、手到、心到并互相结合。一边读图、一边圈点绘图、一边分析思考、一边设题自检。
３、在学习过程中注意引导学生发现和提出问题，寻求解决问题的途径。学起于思，思起于疑。质疑在人类的认识活动有着举足轻重的地位。在指导学生自学时，应要求学生勤思多问，培养并强化学生的问题意识。学生提出问题后教师要引导、点拨、推动讨论步步深入，激励学生勤于探索，引导学生发表自己的见解与依据，使问题明朗化。从而提高学生的分析、解决问题的能力，并在解决问题过程中，培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
如在学习中国行政区划一节，我先让学生指出几个省级行政区的轮廓。马上有的同学作出反应、提出问题：其轮廓似乎与自然界什么物件相似？这时我给予他们高度赞许，于是我就因势利导他们进行联想比赛。根据省级行政区轮廓，看它们像什么，培养学生的想象力。如黑龙江省像一只天鹅；青海省像一只奔兔；云南省像一只孔雀……同一省区，学生会有多种想象，如甘肃省学生有的说象猪大腿骨；有的说像前进中的唐老鸭；有的说像练身体的亚铃。究竟象什么并不重要，关键是在活动中训练了学生的想象力及发散性思维，培养了学生的创新精神。通过学生自己实践，对我国各省区的轮廓有一定的`了解。使学习成为在教师指导下主动、富有个性的过程；使学生从“要我学”变为“我要学”。
实践教学课例心得体会篇九
这次社会实践也让我更加确信了人生只有不断的挑战才能进步，只有不断的去接触新的，你才能在繁杂的人群中脱颖而出，才能在这个人世间留下属于自己的精彩！所以要不断的挑战，例如，现在的问卷调查就是我的新的`挑战，之前我从没有接触过。在新的挑战中，我们会得到很多珍贵的东西，就让我们在有生之年，不断的挑战，创造出属于自己独特的经典人生。
青春需要刺激，如果带过于平淡，那我们的青春也就没有多少意思了！调研中被拒绝就如家常便饭一样，常常存在，给我们带来了困难和刺激，使生活变得更加大精彩，也使我的青春变的活力无限，真的很感谢这次调研，让我懂得了和明白了很多。
社会实践锻炼了我，也培养了我，通过这次社会实践我在各方面都有了提高，已不再是光会学习，不接触社会的雏鸟！我相信以后我会不断地提高，会比没参加社会实践的同学更能快速而又很好的融入社会，就让我继续这次实践的激情，精彩的去走自己的人生吧！
实践教学课例心得体会篇十
养蜂实践教学是一门有趣且富有挑战性的学科，通过亲身参与养蜂活动，不仅能够了解蜜蜂的生态和行为习性，还能够培养学生的观察能力和动手能力。在我参与养蜂实践教学过程中，我深刻体会到了养蜂实践的重要性和意义。以下是我的心得体会。
首先，养蜂实践是一种实践动手能力的锻炼方式。传统的课堂教学往往以理论知识为主，学生只是被动地接受知识。而养蜂实践则能够让学生亲身参与其中，通过亲自操作和观察，更好地理解蜜蜂的生活习性和养殖技巧。在实践中，学生不仅能够动手操作养蜂设备，还能够亲眼观察到蜜蜂的进食、巢穴建造等行为，这样更有助于学生对养蜂知识的理解和记忆。
其次，养蜂实践是一种培养学生观察能力的方式。在养蜂实践中，学生需要时刻观察蜜蜂的变化和行为。例如，学生需要观察蜜蜂进出蜂巢的频率和规律，观察蜜蜂生产蜜的过程等等。通过这些观察，学生可以培养自己的观察能力，提高自己对事件的敏感度和分析问题的能力。这对于学生的综合素质的提升是非常重要的。
再次，养蜂实践能够培养学生的团队合作精神。在养蜂实践中，学生往往需要分工合作，共同完成养蜂任务。例如，有的人负责给蜜蜂补充食物，有的人负责清理蜂巢等等。这样的实践能够培养学生的团队协作意识，使他们意识到只有团队合作才能取得更好的成果。同时，养蜂实践也是一种体验分享的过程，学生可以相互交流心得体会，从中学习到更多的养蜂知识和经验。
此外，养蜂实践也能够加强学生的自主学习能力。在养蜂实践中，学生需要主动解决问题，学会自主思考和独立解决困难。例如，当蜜蜂出现异常行为或者蜂巢出现问题时，学生需要通过观察、研究知识和请教老师等途径来找到解决问题的方法。这样的实践不仅能够培养学生的自主学习和解决问题的能力，还能够激发学生的创新意识。
最后，养蜂实践带给我的最大体会是对大自然的敬畏和感悟。蜜蜂是大自然的一部分，养蜂实践让我深刻地感受到自然的伟大和神奇。蜜蜂的行为规律、蜂巢的建造方式等都让我感到非常惊奇。在与蜜蜂共同生活的过程中，我感受到了大自然的力量和智慧，深深地敬畏起它。同时，通过与蜜蜂的互动，我也更加明白了人与自然要和谐相处的重要性。
综上所述，养蜂实践教学的体会不仅体现在实践动手能力的锻炼，还包括观察能力的培养、团队合作精神的培养、自主学习能力的提高以及对大自然的敬畏和感悟。通过养蜂实践教学，我们能够在一定程度上培养学生的多方面素质，让他们在实践中感受到知识的魅力和能力的提升，进一步提高他们的综合能力。因此，我相信养蜂实践教学在未来教育中的应用前景广阔。
实践教学课例心得体会篇十一
药学是一门综合性极强的学科，它的学习不仅需要掌握大量的理论知识，更需要通过实践来培养学生的实际操作能力。在参与药学实践教学的过程中，我深切体会到了实践的重要性。下面我将通过以下五个方面总结我在药学实践教学中的所见所闻和心得体会。
首先，药学实践教学能够增强学生的动手能力和实际操作经验。药学实践教学摒弃了传统的纸上谈兵，而是让学生亲身参与到实际的操作环节中。在药学实践课程中，我有机会接触到各种各样的药物和实验仪器，了解到它们的名称、外观、用途以及操作方法等等。通过实际操作，我掌握了许多实用的技能，如药品的研磨、配制和质量控制等。这使我感到，药学实践教学真正为我们提供了一个锻炼自己的平台，使我们能够更好地将理论知识运用于实际操作之中。
其次，药学实践教学能够培养学生的沟通协作能力和团队合作精神。在药学实践课程中，我们往往需要分组完成各种实验或者项目。在这个过程中，我们需要与同组的同学进行有效的沟通和协作，确保实验的顺利进行。只有团结协作，互相配合，才能最大限度地发挥每个人的优势，做出高质量的实验结果。药学实践教学培养了我们的团队合作精神，也教会了我们如何与他人合作，取得良好的成绩。
第三，药学实践教学能够提高学生的问题解决和创新能力。在实践中，我们常常会遇到各种各样的问题，如药物的提取和分离、药物稳定性的研究等等。这些问题需要我们根据已有的理论知识，结合实际情况进行分析和解决。通过自主探索和思考，我们能够培养出独立思考和解决问题的能力。而且，在实践过程中，我们还常常需要进行创新，如尝试新的实验方法或者改良已有的实验步骤等等。这些都需要我们具备创新意识和创新能力。
第四，药学实践教学能够加深学生对药学知识的理解和记忆。掌握药学知识不仅需要理论的学习，更需要实际操作的经验。通过亲自操作，我们能够更加深入地理解和记忆药学知识。在药学实践教学过程中，我发现，当我亲自完成一项实验或者项目时，对于与之相关的知识的记忆会更加牢固和深入。这使我认识到，通过实践，我们能够将理论知识转化为实际技能或者经验，对我们的学习和未来的工作有着重要的意义。
最后，药学实践教学能够培养学生的责任心和实践能力。药学实践教学是对我们将来从事药学工作的一种模拟和培训。在实践过程中，我们需要严格遵守实验的操作规程，确保自己和他人的安全，同时也需要对自己的实验结果负责。这培养了我们严谨细致的工作态度和责任心。同时，通过实践，我们能够更好地将理论知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。
总之，药学实践教学是一门重要的课程，它为我们提供了一个锻炼自己的平台，通过实际操作和实践经验，我们能够提高动手能力、实际操作经验，培养沟通协作能力和团队合作精神，提高问题解决和创新能力，加深对药学知识的理解和记忆，培养责任心和实践能力。药学实践教学的重要性不可忽视，它为我们的药学学习和未来的工作打下了坚实的基础。我们应该珍惜这个机会，切实将实践机会转化为宝贵的学习经验，为自己的未来发展铺就一条光明的道路。
实践教学课例心得体会篇十二
一年中，给我们印象最深刻的是：在实践活动的时候，同学可以这么积极主动的发言，大胆的参与。是的，综合实践活动课，让我们看到了小朋友们的另一面，也让我走进了小朋友的心里，这是我们在语文教学工作中体会不到的乐趣。
本学期，我们都进行了各类语文综合实践活动，使我们研究小组的成员都对对综合实践活动又有了一些新的认识。现结合活动谈自身的几点体会：
活动的开始，我们鼓励同学选择自身喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让同学根据自身的特长选择自身在小组里承当的任务，给同学个性的发展发明了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。
活动中，我关注了每个同学的表示，尽可能的给同学主动探究的机会，让他们按自身的意愿去调查，按自身的想法去多方面的.搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去协助他人、协商他人开展调查研究，使同学在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个同学都获得参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
有的小组不但与组内同学合作、效果展示时还请来了外援；有的小组在活动中意见不统一，这时同学想到了“为了小组的团结，我只有听他的了”，看似无耐，却也是一种睿智的表示。至少，在大力弘扬个性的今天，小朋友们学会了权衡利弊、学会了尊重他人、学会了与人愉快的合作，这也正是我的初衷所在。
选题阶段，我们都注重发挥同学的自主性，然后引导同学谈对这个对选题的了解，由于同学发生了一种从多方面了解的愿望，于是活动主题就确立了，主题确立后，我引导同学提出自身感兴趣的问题，根据同学的意见，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特点的。
实践教学课例心得体会篇十三
小学合唱教学要求声音优美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培养学生具有独立的识谱能力，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高学生听觉能力，增强耳朵的敏感度。我首先培养学生对音高的记忆，循序渐进地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平时的训练中，一定要有耐心、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样学生的合唱才会生动、精彩！
节奏训练也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是学生所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我根据学生实际，运用灵活的教学方式，培养学生的节奏感，提高学生的音乐学习兴趣、音乐技能。学生感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲《夏夜》，优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚，让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。蟋蟀的声音（xxx），夜深人静的时候，我们的声音应该轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用轻巧活泼的声音演唱，情感也得以体现。为了使学生能更好地学习节奏，掌握音准，我在合唱教学中根据学生的年龄特点和相应的教学要求，采取不同的教学方法，使学生在轻松、活泼、愉快的教学氛围中学习音乐、掌握节奏。
在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有很多，那么究竟如何能让学生声音更好听，歌曲表现更准确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。学生清晰的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让学生感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美好，需要自己的努力，使我们的生活更加快乐、美好。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更愿意听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。
一开始我引导学生唱歌要像说悄悄话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导学生想象口中像含了一口水，使声音明亮集中，让学生演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满足。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，必须培养学生在合唱中相互倾听，学生演唱时认真倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的能力，达到准确、和谐、均衡的音准效果，形成完美的音乐形象，以获得音乐的'美感，身心得到愉悦。
三
例如二部合唱歌曲《送别》，我着重引导学生用个性化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情优美的歌声表达依依不舍的诚挚情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求学生声音要抒情优美，连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。小学生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜爱，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。学生边唱边表演，体会歌曲中季节变化的微妙，感受生活的美好，学生自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对歌曲的体验与表现。这样既开发了学生的创造潜能，也使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，学生除了要掌握和熟练运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的综合训练，每位学生演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而展现出纯净优美的声音，进而使合唱更加和谐、完美。
综上所述，合唱教学对小学生音乐素养提升有着重要作用，因此多样化的教学方式能拉进学生和音乐之间的距离，从而更好地感受音乐、理解音乐，提高课堂合唱教学的实效性。在合唱教学中，提升学生的合唱兴趣，吸引学生积极参与合唱教学，并灵活运用教学方法，使音乐课堂有趣、丰富，孩子们也会越来越喜欢音乐课，越来越喜欢唱歌，体验式合唱教学的有效性也会在歌曲学唱中得到提升。课堂合唱教学由于是面向全体学生，因此它是一项长期的工作，音乐老师任重而道远，希望在我们的不懈努力下，能让更多的孩子体验到合唱的。
实践教学课例心得体会篇十四
近年来，药学专业的实践教学逐渐成为一种推动学生发展的有效手段。作为一名药学本科生，在接受了一段时间的实践教学后，我深切体会到了实践教学带来的巨大益处。本文将从实践教学的必要性、实践教学的方式方法、实践教学的优点、实践教学的不足以及我个人的体会五个方面来探讨我对药学实践教学的心得体会。
首先，实践教学对药学专业的学生来说是非常必要的。药学是一门专业较强的实践性学科，仅仅通过课堂教学学习理论知识是不够的。药学专业学生需要通过实践来巩固和加深自己的理论知识，更好地掌握各种操作技能。实践教学能够提供一个实战的平台，让学生有机会进行真实的操作和实验，从而培养学生的实践能力和解决问题的能力。
其次，在实践教学中，采用多种方式和方法进行教学，使学生可以更好地将理论知识与实际操作相结合。实验教学是实践教学的重要组成部分，学生可以通过实验操作来深入了解药物的合成、分离、纯化等过程，提高自己的实验技能和观察能力。临床实习是另一种常见的实践教学方式，学生可以通过跟随医生的实际工作，学习用药原理、药物配伍等临床应用知识。此外，参与科研项目、参观企业等也是丰富实践教学形式的重要途径。
实践教学的优点是显而易见的。首先，它能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。药学实践教学通过实际操作和实验训练，锻炼学生的操作技能和实验能力，培养学生解决实际问题的能力。其次，实践教学能够增强学生的动手实践意识和实际应用能力。通过实践教学，学生可以更好地理解药物的性质和应用，提高自己的实际应用能力。此外，实践教学还能够增强学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的职业素养。
然而，实践教学也存在一些不足之处。首先，实践教学过程中的设备和资源可能受到限制，导致学习环境不够理想。其次，一些实践教学活动可能存在安全隐患，需要加强安全意识和管理措施。另外，实践教学对学生的时间和精力需求较大，可能会影响到学生的其他学习和生活。
在我接受药学实践教学的过程中，我深刻感受到实践教学的重要性和价值。通过实验教学，我不仅巩固了课堂上学到的知识，还学会了正确使用实验仪器和设备，并培养了实验设计和数据分析的能力。通过临床实习，我了解了药物在实际临床工作中的应用，学习了如何与患者、医生、药师等进行沟通和合作。通过参与科研项目，我不仅了解了科研的流程和方法，还学会了团队合作和独立工作。
总结而言，药学实践教学是一种非常重要的教学方式，对于培养学生的实践能力和解决问题的能力至关重要。实践教学的多种方式和方法能够促进学生的理论知识与实际操作相结合。实践教学的优点是明显的，但也存在一些不足之处。作为一名药学专业学生，我深知实践教学对我个人发展的重要性，我将继续努力在实践中学习并不断提升自己的实践能力。
实践教学课例心得体会篇十五
近年来，随着人们生活水平的提高和对自然环境的重视，养蜂已成为一项备受青睐的实践教学内容。作为一名学习养蜂的实践者，经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了养蜂实践教学的重要性和价值。以下将从实施养蜂实践教学的意义、实践过程中的挑战和困难、自身的收获和进步以及对养蜂实践教学的展望等几个方面进行阐述。
如今，养蜂实践教学已经成为了许多学校或相关机构的常规教学内容。它不仅可以让学生亲身体验养蜂的乐趣，培养他们的动手能力和观察力，还能够懂得尊重自然、保护环境的重要性。通过亲自动手，学生们可以亲自参与到养蜂的各个环节中，感受蜜蜂的辛勤劳作和它们对人类的贡献。这样的实践教学不仅能够提高学生们的实践能力，还可以培养他们的责任心和团队合作意识。
然而，在实践过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，养蜂的技术和知识储备是必不可少的，我需要花费大量的时间去学习相关知识并理解它们的运作原理。其次，养蜂需要一定的经验和技巧，熟悉蜜蜂的生活习性和行为规律，这需要我不断地观察和分析。最后，处理蜂箱和采集蜂蜜等操作需要谨慎和细致，以确保安全和顺利进行。这些困难和挑战都需要我努力克服，通过实践和经验积累逐渐提高自己的技能和能力。
然而，尽管养蜂实践教学存在一些困难和挑战，但我收获颇丰。首先，我对蜜蜂的生活习性和行为规律有了更深入的了解，这不仅让我对动物的奥妙和智慧感到惊叹，也让我更加尊重和珍惜自然。其次，通过实践，我提高了自己的动手能力和观察力，学会了如何从细微的变化中寻找问题并及时解决。此外，与同伴们一起参与养蜂实践，我锻炼了自己的团队合作意识和沟通能力，学会了与他人分享和合作，共同完成任务。
对于养蜂实践教学的展望，我认为可以在以下几个方面进行改进完善。首先，加强对养蜂实践教学的宣传和推广，让更多的学生能够了解并参与其中，提高普及度。其次，充分利用现代科技手段，如虚拟现实和实景模拟等，为学生提供更加真实、直观的养蜂体验。此外，可以邀请专业的养蜂人士或相关机构来指导和教学，提供专业知识和技能，加强教学效果。最后，可以开展养蜂实践教学的综合考核，评估学生在知识、技能和实践能力等方面的综合水平，促进学生的全面发展。
总之，养蜂实践教学是一项非常有价值的教学内容。通过亲自参与养蜂，学生们不仅可以培养实践能力和观察力，还可以提高责任心和团队合作意识。在实践过程中，虽然存在一些困难和挑战，但通过努力克服这些困难，我获得了对蜜蜂生活的深入了解，提高了自己的技能和能力。未来，我希望能够进一步推广和改进养蜂实践教学，让更多的学生能够受益，并为社会的可持续发展做出贡献。