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信息化手段在语文教学中的应用论文篇一
当前，我国各项事业的发展速度都得到明显提升，但是发展的质量并没有随之而提升，在档案管理方面，一些管理工作仍没有做好，档案管理的规范化水平较低，人员的素质参差不齐，现代化信息手段较少使用，创新的元素较少，因此，我国档案管理工作仍有非常长的一段路要走，而计算机信息化的应用能够为档案管理提供很大便利，探讨如何创新档案管理工作，可以为实现档案管理规范化做出一点贡献。
1目前档案管理工作存在的主要问题
目前，我国的计算机普及率大大提高，计算机在越来越多的领域中发挥着作用，一些和部门开始尝试使用计算机管理档案，这种管理的思路非常正确，通过计算机管理能够提高管理效率，减少人力的使用，而且还能节省空间，避免传统档案出现发霉变质的情况。但是，计算机管理方法也需要通过各项原始数据信息进行，如果原始数据出现问题，会影响管理的质量，输入的数据信息不准确，输出的结果则更是无效信息。目前，我国的在档案管理方面的主要宗旨是对档案进行保管，不让档案出现丢失情况。这种宗旨会造成馆藏的内容过于庞杂，无法形成科学分类，而且档案的时间跨度非常长，查找起来非常不方便。主要的问题集中反映在以下几个方面：一是档案的编号不规范，有的档案没有目录号，有的卷宗内出现多个档案；二是档案的标题不规范，有的档案的标题不能反映出档案的主题内容，有的档案标题过长，在查找时非常不方便，有的档案甚至没有标题；三是大多数的档案缺少内容目录，查阅卷宗的人员在查找所需的内容时，会浪费较多的时间；四是多数案卷没有标注页码，在查阅时需要自己计算页数；五是组卷非常混乱，有的组卷按照时间进行组合，有的按照职能部门的管辖权限进行组合，有的按照文种进行组合；六是案卷的厚薄程度不一样，有的档案内只有一两页纸，有的档案内有几百页纸。综上所述，档案管理的基础工作乱象较多，必须要对管理工作进行创新和改进，尝试进行计算机信息化管理，以适应时代发展的要求[1]。
2信息化档案管理的优势
信息化的档案管理工作具有较多的优势，这是因为计算机、网络等技术能够对数据进行高质量、快速度的处理，减少了人工处理的时间，使管理档案的效率大大提高。而且，随着社会的发展，信息化管理档案是未来的一个重要趋势，只有提高信息化水平，才能在未来的社会中发挥出档案的作用。信息化管理档案依靠计算机、服务器、网络、存储设备等对数据进行快速处理和保存，当管理人员处理完档案之后，就可以完成保存工作，而不像传统的工作模式一样要到专门的场所进行存储，调阅档案的速度也因此得以提升，通过信息化档案管理模式还能存储更多形式的档案类型，例如声音、视频、图像等，这些档案材料是传统的档案管理模式中不曾存在的，通过这种新颖的管理模式，让我国的档案管理水平得到提高，无论是个人还是单位都能因此获得较好的回报。
信息化手段在语文教学中的应用论文篇二
在信息时代的今天，把信息技术引入盲校的课堂教学是实现盲教现代化的一个重要内容。用信息技术来辅助盲教课堂，既能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围，又可以充分调动盲童的学习积极性与主动性；应用信息技术辅助语文教学，更能把教学时难以讲解清楚的知识、盲童在生活中从未接触过的知识（正常孩子认为很平常的知识等），通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐等及时有效的反馈出来，将知识一目了然地展现在盲生面前。可见，通过知识形成过程的充分展示，可以培养盲生的观察能力和思维能力，使盲生的学习变得自觉主动、轻松愉快，为盲生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境，结合近年来的教学实践，笔者认为主要应抓好以下几个方面：
一、利用信息技术创设良好的学习情境，激发盲生的学习积极性与主动性
对于盲生来说，耳朵是来听世界的，手指是来感受生活，获得知识的。课堂上，精彩的导入会使他们如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界；巧妙的开头，会使盲生产生深厚的学习兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。这时你会发现学生们嘴角挂着微笑。
“故事是儿童的第一大需要。”生动有趣的动画故事令孩子们终身难忘。故事中生动的情节、丰富的情感和哲理引发学生的思维，激发学生在趣味中学习。如我在讲《冬阳・童年・骆驼队》时，采用故事导入，生动形象的画面，配上优美动听的音乐，让学生很快进入情境，或在课堂上播放一段适合的录像，或让盲生倾听一段录音来引入课题，可以把一些枯]的语文知识变为有趣而贴近盲童生活的故事情节，从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中学习。这样可以极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，教学紧凑，过渡自然，使教学过程顺利进行，提高了教学效率。并激发了盲生主动参与教学活动，进一步发挥主体作用。有时还可通过讨论、小组合作学习等形式，让盲生相互解答，使整堂课层层推进，学生情趣交融，由“被动型”学习变为“主动型”学习。
二、利用信息技术将课堂化静为动，激发学生的创新思维
语文教学要想达到预期的目的，必须突出主体性，要把学生看作是教学活动过程的主体。教师在教学中要千方百计地激发学生的主体意识，促使他们积极主动地参与教学。演课本剧《狐狸和乌鸦》，通过信息技术语言改编，让学生夸张表演，他们积极参与，热情高涨，一节课下来不仅掌握了课本剧的表演，还培养了他们的创新思维。例如，在口语交际《商店》教学中，运用信息技术辅助教学，通过学生模仿营业员、我、爸爸，围绕购物展开交流，从自创情境到参与表演，在表演中从创造性的语言到淋漓尽致的角色表演，使课堂气氛格外活跃，既发展了他们创造的思维，锻炼了口语交际能力，也培养了他们文明、大方的交际习惯。
三、利用信息技术创设问题情境，培养盲生的创新意识
运用多媒体辅助教学，可以营造良好的学习氛围，引导盲生从多角度思考，从而开发盲生潜力，培养盲生创新意识。例如：在教学“位置与方向”这一章时，我直接把我们的校园用多媒体展示了出来，学生看到熟悉的校园很兴奋，再看到操场上升旗时自己的身影更是欢呼雀跃。我任意设定一位同学，让他来说自己升旗时各个方向的建筑物，学生回答得又快又准，而且自始至终嘴是笑得合不拢的。同学们在课堂上还自己设定位置，自己找自己各方向的建筑物，有的是在教室，有的设定在餐厅，有的在宿舍。可想而知，全班学生对这一节内容的掌握情况了。通过这样的启发，促进盲生参与教学活动，加深对知识的理解和掌握，进一步培养了他们的探索和创新精神，提高了教学效率。
四、利用信息技术突破盲教难点，培养学生的创新能力
小学生从小具有强烈的接触物体、探索物体的本能与需要，这种本能与需要乃是成人创新型思维的基础，应该利用小学生的`这种需要，有效利用信息技术化手段，调动盲生的创新思维，产生创新与发明。如在讲解《蝙蝠和雷达》这篇科普知识短文时，我采用生动形象的动画片，并配上优美动听的音乐和解说，分别捂上蝙蝠的眼睛、嘴巴和耳朵，当捂上蝙蝠的眼睛时，蝙蝠在黑夜仍能正常飞行；当捂上蝙蝠的嘴巴和耳朵时，蝙蝠就像无头的苍蝇到处乱撞。从而让学生明白了其中的科学道理，收到了较好的效果，全盲和弱视生都较好地完成了教学任务。
课堂教学实践表明，应用信息技术辅助盲校语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让盲生在学习中始终保持快乐、渴求上进的心理状态，对盲生积极性与主动性的发挥以及创新意识和探索精神的培养起着重要作用。当然，我们也要一分为二地看待信息技术在盲校语文教学中运用。有的知识虽然展示在大屏幕上，但有的全盲生却看不见，只照顾到了弱视生。而全盲生的思维特点是以直观形象思维活动，如果得到一个临时的，局部的印象，或只有声音，怎能对知识全面而深入地理解？所以，在运用信息技术辅助语文教学时应当恰当、适时适量，要兼顾全体盲生，这样才能充分发挥信息技术在语文教学中的有效作用，从而使盲生取得良好的学习效果。
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信息化手段在语文教学中的应用论文篇三
在所有的档案中，会有制作非常完善、精美的档案，同时也会有制作较差的档案，这些制作较差的档案不仅会影响其质量，也会给日常的工作带来麻烦，档案的利用价值也会因此降低，为此，在平时制作档案的过程中，要注重档案的质量，同时，要对制作较差的档案进行处理，保留制作较好的档案，然后将这些制作质量较高的档案录入到计算机中，实现信息化管理。
3.2按照规范标准进行重新组合
一份档案会有很多内容组成，为了让档案质量得到提升，可以对档案的内容进行整理，提高档案的内容质量，相关单位应当制定一个水平较高的标准，让单位能够参照标准进行整理，同时，整理之后的档案要及时录入到计算机中，实现信息化管理。相关单位一定要挑选责任心较强的人员进行整理，以免出现问题。
3.3提高著录水平
实行计算机信息化管理需要进行著录工作，这是实行计算机管理的重点部分，因为著录工作会关系到未来档案的管理和调阅过程，如果著录不合理，会影响档案管理质量和调阅的准确性，所以，著录工作要准确，各部门应当结合自身情况，选择合适的著录关键词，概括档案的主要内容，制定出相应的高质量档案[2]。
3.4对档案资料进行分类
档案还应当进行合理分类，如果分类不合理会导致档案管理混乱，不利于档案的查阅工作，相关单位要将不同年份、不同人群的档案进行分类，或者根据单位自身的实际情况进行分类，使得档案能够合理划分，只有进行合理划分，档案的可利用价值才会因此提高，另外，如果管理单位认为自身的能力存在问题，可以聘请专业的人员进行讲解，让员工能够了解分类的方法，提高管理的能力。
3.5规范题名
由于一些的档案的题目缺失，在检索时会遇到障碍，为此，需要对这些缺少题目的档案进行重新命名，保证这些档案在检索时能够出现，命名过程中，要注意题目的准确性，工作人员最好对档案内容熟悉一遍，确定其主要内容，再根据内容进行命名，对于那些题目过长的档案，要进行改变，减少题目的字数，并保证题目的概括性。
3.6加快档案现代化管理进程
目前，通过计算机进行档案管理是一个重要的趋势，相关单位一定要认识到计算机技术的优越性，扩大其应用的`范围，促进计算机与档案管理工作的有效融合，提高档案的利用率。在具体的工作过程中，要注重计算机检索与原始资料的联系，使得原始档案资料能够及时找到，提高查全率。在著录工作中，要采取分级次著录的原则，这样不仅能够节省著录的时间，还能有效地节省人力，提高工作效率。一般可以将案卷分为三个层次进行著录，利用价值不高的档案可以做简单的记录，利用价值较高的档案要做好著录工作，而那些珍贵的档案要做好加密工作，提高档案的安全性。这样处理不仅能将揭示档案的主题内容和特征，还能减少著录的条目和录人条目，管理人员的工作压力也会明显降低，进而提高工作效率[3]。
3.7档案信息管理的安全化
档案管理具有一定的特殊性，在管理的过程中，应当注意档案的安全性，不能让档案信息泄露，而且当前的网络病毒和嘿客较为猖獗，其窃取信息的能力较强，档案作为重要的信息资料，应当避免泄露，相关单位要做好保护工作，使没有权限的人员不能查阅，只有具备权限的工作人员才能通过正确的途径查阅相关档案，通过这些方式来杜绝档案资料的外泄。另一方面是计算机系统软件的安全加密，提高整个管理系统的安全等级，减少病毒和嘿客入侵，进而保护档案安全。总之，要利用技术手段，以保证档案信息的绝对安全。
4结语
目前我国档案信息化管理工作还有许多不足之处，相关部门要正确认识档案信息化管理的重要性，要进一步规范档案的基础工作，增加创新的内容，让更多先进的技术应用进来，对档案的题目、内容、组合等进行重新确定，提高其信息化管理水平，从而提高我国档案的管理能力和水平。
参考文献
[1]孟凡蕾。强化档案意识提升档案管理水平[j]。黑龙江科技信息，（31）：227。
[2]武云娜。试论中等专业学校的档案管理工作[j]。科技情报开发与经济，（15）：99—100。
[3]魏少辰。抓住学校升格机遇，加强档案管理工作[j]。科技情报开发与经济，2008（34）：166—167。
信息化手段在语文教学中的应用论文篇四
随着时代的发展和进步，在农村经济中引进信息化的管理手段是农村经济管理发展的重要趋势。对于农村经济管理而言，信息化手段能提供科学的方法，丰富管理人员的眼界，提升工作效率，保证农村经济管理更加公正透明，为实现现代化的社会主义农建设奠定基础。
一、信息化手段在农村经济管理中的所存在的问题
(一)信息基础设施的投入不足。从农民的角度上而言，农村经济管理信息化基础设施的成本投入较好，而且由于服务站的覆盖区有效，其运用速度相对比较慢，加强农村地区多处于偏远落后地区，交通和经济都不发达，在一定程度上限制农村经济管理信息化基础设施的投入。在这种情况下，运营商从利益的角度考虑，往往会放弃对于农村地区网络覆盖的建设或者投入的资金经费非常有效，这就导致农村经济管理信息化发展收到严重的限制。很难实现互联网与有线网络的有效连接，网络的覆盖范围极其有限，这就大大增加了信息化管理成本，导致信息化管理手段的应用受到限制。
(二)缺乏专业的信息化。管理人才与城市地区相比，我国农村地区的教育水平相对较低，人口格局主要集中在老年人和儿童，因而其信息化管理运用能力不足。同时，受到农村地区的影响，农村经济信息化管理工作缺乏专业人才，只具备简单的信息处理能力，对于统计性、分析性的信息处理，其能力略显不足。如此，即使具备足够的信息设备，也无法有效地实现农村经济管理信息化。
二、信息化手段在农村经济管理中的应用措施
(一)加大网络基础设施建设力度。要实现农村经济管理的信息化，首要问题便是配备现代化的农村经济管理网络基础设施，只有设施齐全，才能发挥网络信息管理的作用，实现农村经济管理的信息化。加大网络基础设施建设，必须要做到以下几点：第一点，资金投入与实际需求相统一。为了实现农村经济管理的的'信息化，资金投入充足是重要前提，只有资金充足才能保证农村地区的宽带建设的质量。同时，相关单位应该从人力、财力及物力等方面给予宽带网络运营商支持。第二点，发挥农村无线网络通信技术的作用。由于农村地广人稀，人口密度相对较低，若是一味地注重有线网络建设，不仅增加了投入成本，还严重延迟农村经济管理建设的进程。
(二)加大农村经济信息化管理经费的投入。要保证农村经济管理信息化建设有效地进行，就应该从实际出发，加大信息化管理经费的投入，加强农民对信息化管理手段的认识，并为其设定信息化管理示范基地，使其加强农村经济管理信息化的职能和效益的认识。但是。由于农村经济信息化经费投入过于单一且投入费用较高，很大程度上限制农村经济管理信息化建设，为此，相关部门应该根据实际情况，引进乡镇企业、民营企业的合作，加大财政扶持力度，保证投入经费符合实际需求，从而逐步实现农村经济管理的信息化。农村经济信息化管理人才的匮乏是影响农村经济管理发展和进步的主要因素，因为发展和竞争的根本在于人才培养。为此，应该从实际情况出发，加大人才培训力度，注重培养经费的投入，保证农村经济信息化管理人才同时具备计算机信息技术和经济管理技术，从而保证农村经济管理的质量和效率。此外，相关部门在注重人才培养的同时还应该注重人才引进，根据实际需求从多个方面引进人才，发挥优秀人才的专业素质和专业能力，并定期组织农民进行信息化管理培训，有效地提升农民的信息技能和信息素质，从而促进农村经济信息化管理的发展。
三、结束语
农村经济管理工作的信息化建设一直以来是基层工作的重点建设项目，对于构建现代化的农村具有积极作用。但是，由于经济管理信息化人才的缺失、信息管理基础设施不完备、信息管理成本较高等问题的存在，延迟了农村经济管理工作的信息化建设。为此，相关管理人员应该加强农村经济的信息化管理的意识，更新管理理念，提升管理水平，注重新技术、新观念的学习，购置现代化的信息设备，注重专业化人才的培养，从而有效地促进农村经济管理的发展和进步。
信息化手段在语文教学中的应用论文篇五
摘要：通过查找文献和实际考察，对信息化技术在高职院校体育教学中的应用现状进行客观分析，找出优势及不足，紧密结合高职院校体育教学要求，通过“打造一个平台、完善三个通道”，“集合海量数据、应用五个环节”等途径，探索进一步拓展信息化技术在高职院校体育教学的应用水平，提升教学质量和效率，推动传统教学向“互联网+”模式下的转型发展。
关键词：信息化技术；高职院校；体育教学；拓展应用
一、研究目的
“互联网+”、“大数据”、“云计算”、“云端”等等这些新兴信息化技术正如雨后春笋般蓬勃而出，渗入到社会生活的各个角落，在各行各业间掀起了一场新的转型变革浪潮。高职院校作为高校教学与社会职业之间联系最紧密的环节，一些以多媒体教学、3d动画、模拟仿真等为代表的信息化技术正大量地运用在体育教学的课堂内外，以图文并茂丰富多彩的形式受到广大师生的欢迎，有效提升了高职体育教学的质量和水平。然而，热情过后，信息化技术应用水平参差不齐、应用效果差强人意等问题也逐步暴露出来，如何真正将信息化技术与传统体育教学进行有效融合，将信息化技术向深层次进行拓展应用，已成为许多有识之士高度关注和亟待解决的课题。
二、研究方法
（一）文献资料法
在中国期刊网（cnki）数据库和维普信息资源系统输入关键词“信息化技术”、“高职体育教学”、“互联网”等，检索到―相关论文450篇，硕博士论文19篇。
（二）专家访谈法
本文在完成过程中先后走访了6位资深专家，就信息化技术的相关理论、体育教学中使用信息化教学的总体概况、信息化技术发展趋势等相关问题向专家们进行了请教。
三、结果与分析
（一）信息化技术在高职体育教学中的应用现状
当前，信息化技术在高职体育教学中主要应用于以下几个方面：一是基础信息管理。如师资和学生资料管理、成绩档案管理等，一般为过去个性化开发的b/s、c/s架构下的软件管理系统，、网页结构的系统移植，大多属于“报表信息化”模式。二是教学辅助管理。如视频拍摄、ppt投影、3d动画等，一般为展示教学等辅助手段，仅停留在课堂教学或教师备课等过程中，大多属于应用型工具。三是教学资料管理。如word、excel等，一般作为编撰教案、课件等教案编辑使用，大多属于应用型软件。综合来看，信息化技术在高职体育教学中应用水平还处于较初级的阶段。客观上，受各高职院校信息化建设软硬件投入的不同，学科教师信息化技术应用和操作水平的高低，各类信息数据资源挖掘利用的深浅等限制，导致信息化技术应用水平还有大幅提升的空间和潜力。主观上，传统体育教学理念也需要紧跟外界形势变化，做好信息化技术的深层次拓展和研究，着力解决应用范围较窄、应用层次不深、所使用信息化工具和手段十分有限、对高职体育教学的贡献没有完全显现等问题，探索一条“信息化”与“高职院校体育教学”相融合、相促进的新路子。
（二）信息化技术在高职院校体育教学中的优劣对比分析
1.应用信息化技术进行体育教学的优势正在逐步显现。引入信息化技术是改进传统体育教学的必然趋势，在高职院校开展信息化体育教学有诸多优势。
（1）开阔学生知识层面，提高学生自主学习的积极性。经过专家和专业人员筛选整合后的体育教学信息化资源具有系统性和科学性，包含大量的体育教学视频、课件、ppt等资源，这些资源不仅能讲解学生在课堂教学中遇到的知识点，强化重点难点，通过影像、动画等现代科技手段从全方位多角度的对某个知识点或是某个专项进行全面解析，还可以丰富学生课外知识，包括和课堂教学相关联的知识，以及课堂教学中没有涉及但学生自身感兴趣的知识。高职院校的学生处在刚刚成年的边缘，对新生事物、新奇事物以及网络信息充满了好奇，针对学生的学习心理，在教学设计中应突出主体元素，设计色彩协调、统一，加入更多网络元素，与时俱进才能将学生的积极性提高。
（2）通过信息数据的收集实时管理体育教学。信息化数据时代强调数据的快速、准确、全面。传统的体育课堂教学中，对于未及时上课以及无故旷课的学生，体育教师只能在课后联系班主任反映情况或是在期末体育成绩上反映出来，信息化的体育教学中手机考勤后会实时传送学生出勤率到信息资源平台上，班主任或是学管主任等管理人员能够快速及时地掌握到每个班每个学生的出勤情况，便于加强体育教学的管理。传统体育教学中对学生运动前后心率的掌握，靠的是人工手动测量学生脉搏，在信息化时代，需要的只是一块与手机无线连接的运动手环，教师便能通过手机实时掌握学生的心率、消耗卡路里、运动步数等，反映及时且数据准确性高，甚至详细到每一分钟的心率变化都能一目了然，这对教师控制课堂教学的运动强度起到了很大的帮助。另外针对个人体质差异，教师通过每个人的心率数据以及学生平时安静时心率和运动后心率的对比，及时对身体不适的学生调整运动强度，进一步保障了学生运动安全，实现健康运动。
（3）信息化教学能有效提高体育教学质量。信息化教学能贯穿体育教学的始终：课前教师布置任务，学生通过信息化资源平台可以方便快捷地获取相关内容，进行教学内容的预习；课中教师通过文字、图片、动画、视频、音频等进行整合形成目的清晰、内容详实严谨、形式新颖、评价科学的信息化资源给学生展示课堂教学内容，同时教师根据信息化体育教学的反馈信息对信息化体育教学改进加工，可以制作出更多符合学生学习心理需求，促进体育教学的体育课程资源；课后学生可以通过在信息化资源平台上学习开展体育竞赛和社团的体育资源，使体育课程教学得到极大地拓展，对培养终身体育运动习惯有重要促进作用。
2.应用信息化技术进行体育教学也还存在一些问题和不足。尽管引入信息化技术对传统体育教学的转型和改进教学质量方面发挥了一定积极作用，然而对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（―）》的精神，信息化技术在传统体育教学中应用的现状仍然存在以下几个方面的问题。
（1）学校对信息化体育教学不够重视。学校往往在重点建设的学科以及系部投入较多的'精力，体育课程属于公共课程，重视程度无法与学校的重点院系和学科相提并论。国家规定体育经费是按生均比例划拨的，但往往学校在分配时没有严格按照规定的比例对体育课程进行投入，缺乏资金的支持，直接影响到体育信息化所需的硬件建设和软件开发。
（2）信息化体育教学走形式化路线。在当前这个网络环境背景下，信息化建设以强劲的来势深入学校课堂教学中，学校在多数教室配备有多媒体设备，为教师在课堂教学中提供了一定的物质基础，还有很多学校通过“世界大学城”、“手机上课考勤系统”等现代化信息手段促进教师由传统教学形式向信息化教学转变。但实际操作过程中，由于很多教师知识储备薄弱，缺乏正规系统的信息化操作培训，造成对信息加工处理和利用的能力不足，缺乏应有的信息化教学能力储备，只是单纯的将书本知识复制粘贴在ppt里，简单无章法的形成一套信息化教学。
（3）信息化体育教学资源缺乏系统性。近几年关于信息化教学新生出许多新名词“微课”、“moot”、“mooc”等，都是从信息化角度对某个知识点或是课程辅助教学。查看近三年的湖南省微课比赛，参赛的体育教师不在少数，但是知识点都较零散、内容单一，几乎很少有成系统或是成套系的体育类微课。很多学校的教师都是单独针对一个问题或是一个运动项目的某个分支进行了信息化教学，教师相互之间缺乏互通有无、取长补短。关于体育的信息化教学是一个庞大的体系，不可能单靠一位教师甚至是一个学校的教师就可以完成，需要教师与教师之间，学校与学校之间互联互通，将碎片化的、篇章段落的体育信息资源整合，实现体育信息资源的共享，提高体育信息资源的使用率。
四、结论与建议探索提升信息化在高职院校体育教学的思考：
（一）“打造一个平台、完善三个通道”
“一个平台”是指集“即时、聚智、宣贯、交流”的平台。它是集成信息门户、资源库、微信群、qq群、微博、公众号等以新媒体为载体的网络体系。“三条通道”即权威机构与学校交互通道、校园与社会协作通道、师生即时指导通道。为畅通“三条通道”之间资源交互与利用提供介质。
1.权威机构与学校交互通道：对象主要包括政府教育机构、各科研院所和高职院校、权威专业人士等，通道的用途是政府教育机构发布政策纲要、指导规划、考核标准、任务要求等指令性原则性的条例或制度，为高职体育教学的展开提供理论指导和政策保障；各科研院所主要提供前沿高职体育教学研究成果，为高职体育发展指明趋势明确方向；高职院校间搭建交互沟通的桥梁纽带，推选优秀观摩课程和成功案例，将先进的体育教学理论和实践经验进行资源共享；权威体育专业人士辅以专业技术层次的补充与完善，进一步丰富高职院校体育教学的内涵和形式。各板块各单元之间是一对一或一对多的逻辑关系，从而达到资源获取的最大化。
2.校园与社会协作通道：对象主要包括高职院校体育教学领域和校外社会大众体育健身领域。通道的用途是高职院校体育教学领域根据体育课程教学大纲要求，分析高职院校学生的思维方式、学习行为及能力，制定教学方案、课程安排和训练计划、考核方法等，发布教学计划、讲义、教案、考核要求等。校外社会大众体育健身领域提供户外、攀岩、广场舞、拓展训练等大众型健身项目或活动安排。校园与社会之间有相互需求的体育教学资源，通过交互式的沟通协作，在互利互惠的原则下，将两者资源优化配置，丰富了高职院校体育教学的课堂内容。两者之间的关系是由点及面的辐射状逻辑关系，校园提供交流的载体，网罗、甄选具有良好资质的社会公众号，有选择性的与资源库内的公众号进行合作共赢。
（二）“集合海量数据、应用五个环节”
“集合海量数据”是指以当前流行的运动手环、智能运动手表、手机app等便捷式电子设备为载体，全时段记录心率、步伐、卡路里消耗量等运动数据，同时根据高职院校体育教学需要自行建模开发集存数据库、统计分析软件等，从而形成由学生个体的大量运动数据集合的信息资源库。“应用五个环节”主要包括课前准备环节、课中实施环节、课后巩固环节、达标提升环节、遴优选拔环节。
1.课前准备环节：通过师生即时指导通道提前发布课程教学安排，做好相关器械、服装等各方面的准备；对本次课程所需的运动负荷进行预部署，提醒学生做好体能储备；以视频、图片或者是数据等上传上一课程所布置的作业。
2.课中实施环节：通过手机考勤系统，及时将上课出勤率反馈至信息资源平台，有使用权限的班主任、学管主任、系部主任以及教学监管部门实时掌握课堂教学。教学辅助系统通过事前编发3d教学视频影像，明确动作要领，使学生能够从不同视野和角度观察授课教师的动作要领，并辅以现场纠错指导，进一步提升教学质量和效果。个体运动记录系统通过发放运动手环、智能电子手表、手机app软件，记录学生在本次课运动相关数据，通过自行建模开发的运动统计分析软件对照比较整体与课程预计的差异、个体与整体的运动差异，作为课程结束时讲评的依据和主要内容，并将每个学生的运动数据进行处理归档。
3.课后巩固环节：是在教师指导下，学生通过互联网、电视、手机等信息化手段完成课后作业以及相关内容拓展，并以信息化方式上传提交。
4.达标提升环节：是指建立考核指标的分时段、分性别、分项目数据表，将考核达标过程中学生的运动数据收集并记录在档，形成个人达标成绩曲线变化图，从而了解每个学生在校期间全周期的体能变化和运动水平，不仅能为学生个人改善体育素质提供参考，同时也为今后高职院校体育教学大纲和内容提供修改完善的依据。
5.遴优选拔环节：是指各高职院校海量数据汇集到一起后对单项或多个运动数据进行排名，既有利于展现各高职院校的水平高低，又为第一时间组建专业运动团队选拔优秀苗子提供参考。
参考文献：
[1]张秀玲.职业院校体育教学信息化的应用研究[j].科技信息,2013,(18).
[2]裘友凤.陈晓龙.信息化条件下高等职业院校体育教学改革的研究[j].成才之路,2013,(16).
[3]南开.高校体育信息化现状调查及发展对策研究―――以河南省属高校为例[j].平顶山工学院学报,2008,(2).
[4]余丽华,段宝斌,阎朝兵.江西省高校体育信息化教育资源应用现状研究[j].吉林体育学院学报,2011,(6).