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八年级政治反思篇一
半年来,我把“自主学习五步法”运用于课堂教学,收到了良好的效果,自认为,此方法在指导学生自学,培养学生的创新能力方面有一定的帮助,现将其具体做法总结如下:
一、每上一节课,我就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3———5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上,接着同学用6———15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。课堂教学的全过程,都让学生自学。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,这如同汽车进入高速公路,如果没有引桥,就上不去;如果没有路标,就可能上岔路。教师就要当“引桥”,当“路标”。
二、教师的作用主要表现在:开始上课时,教师三言两语,或用投影仪显示,准确地提示教学目标,激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书、找答案,学生还可以边看书,边讨论,边解决疑难等等。
三、在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的'指导自学,确保完成好自学任务,老师还可以及时表扬速度快,效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视,个别询问,检测的形式进行调查,让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题,并认真分析带倾向性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。
八年级政治反思篇二
现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的'思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
在传统的思品课堂中,“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”,课堂当作了学生接受教育的唯一场所,教科书当作了知识和信息的唯一来源,学生在课堂上扮演着观众的角色,成为教师灌输的对象,“教师讲,学生背”成为常见的教学现象,最终使学生学习积极性丧失,学生沦为了学习的奴隶。而在本课教学过程中,教师依据学生直接经验创设教学活动,通过“课外调查”、“小辩论”、“主题探究”“写倡议书”等系列活动,创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动,让学生在活动中学,在活动中内化思想品德,调动学生通过亲身体验来认识沉迷游戏的危害,懂得了在平时生活中自觉抵制游戏机的诱惑,从而使学生学会学习、学会交流、学会做人,充分体现了对学生主体的尊重,切实发挥了学生的主体作用。
比如主题探究――“怎样抵制游戏的诱惑”这一活动中,学生以五人小组为单位,通过教师创设的问题情境,学生进行了热烈的讨论,从学生、学校、家长、社会多个角度回答了怎样抵制游戏机的诱惑,在讨论发言中,学生相互合作,敢于发表自己的独特见解,能突破教师事先的提示,更为可贵的是调查小组的一位女同学,还结合自己课外对网吧的调查,介绍了《互联网上网服务营业场所管理条例》的相关内容,提出了对待接纳未成年人上网的黑网吧的整治措施。这一切,确实使人感受到学生是学习的真正主人,学生单一、被动的接受式学习方式转化为自主学习、合作学习、探究学习这一新的学习方式,一改以往课堂教学中将学生视为接受“美德”的容器,极大调动了学生学习的积极性。
教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。 让我们与时俱进,开拓创新,志存高远,科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧!
八年级政治反思篇三
1.遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2.性状:生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3.相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。例如:家兔的黑毛与白毛
4.基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。
5转基因超级鼠的启示:基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。
6.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。
1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2.基因位于染色体上是具有遗传效应的dna段。dna是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条),也就包含了46个dna。
5.在形成精子或卵细胞的'细胞分裂中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。
生殖过程中染色体的变化:如图:课本p31
1.孟德尔的豌豆杂交试验:
(2)实验过程:把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反),获得了杂交后的种子,结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去,结果发现长成的植株有高有矮(高矮之比为3:1)。
(3)在相对性状的遗传中,表现为隐性性状(矮豌豆)的,其基因组成只有dd一种,表现为显性性状(高豌豆)的,其基因组成有dd或dd两种。
基因型比例:dd:dd:dd=1:2:1
表现型比例:3:1
2.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
近亲携带相同的隐性致病基因比例较大,其后代患该遗传病的几率就增大。
1.性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体,在人的体细胞中,性染色体有2条。
2.每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男:44条+_y女:44条+__)。其中22对男女都一样,叫常染色体,有1对男女不一样,叫性染色体(男性为_y,女性为__)。
3.生殖细胞中染色体的组成:精子(22条+y或22条+_),卵细胞(22条+_)。
4.生男生女机会均等,比例为1∶1.
1.生物性状的变异是普遍存在的。可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异,不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
4.生物变异的意义:生物进化和发展的基础,培育动、植物的优良品种。
八年级政治反思篇四
家庭理应是学生最熟悉的环境,对家人有一定的了解和认识。对家人的温情有深刻的感受和体会。谈到家,应该有说不完的话、道不完的情。可出乎意料的是,我们许多的同学在社会环境的影响下,在家人过多的呵护下,早已将父母的付出与自己的索取看成是理所当然的事,忽视家人、忽视亲情。甚至将所有的不如意都归责到家人身上,苛责家人、厌恶家人,在部分同学的意识里,亲情的付出只是单方面的,是父母对子女、是长辈对晚辈的爱,而意识不到自身也应去爱父母、爱家人,因而不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。针对上述现象和问题,在本课的学习当中,应避免过度的讲家庭的含义、组成、结构及功能,应重在引导学生回顾成长历程,感受家庭温情,体验浓浓亲情,学会感恩父母、承担对家庭的责任。
可是,在回忆、感受、体验亲情的活动式教学中,却遇到了新的问题。“有父亲和没有父亲一样。”这是(3)班的.一名同学在“我说我家”环节时说出的个人体会。这或许是有的学生的家庭是不幸的,得不到父母的爱;或许是因为亲子矛盾而否认父母的爱;亦或是不能适应父母表达爱的方式······总之,学生不同,家庭情况不同,对家和家人的理解和感受也必会不同。要想从正面引导学生去体会父母的辛劳、父母的爱,教师必须在课前做好调查,做到教学心中有数,方能对缺乏家庭关爱的学生给予正确、积极地引导,给他们鼓励和关怀,千万不能让他们受到再次的伤害。这是对教师责任心、爱心、能力的考验,更是一种挑战。
最好的课不是“备”出来的,而是在课堂上生成的。课堂上学生的突发问题而导向了备课之外的课堂流程,教学中学生的表现所反映出来的问题,促使教师调整教学方式、修改原定的教学设计的课堂实践,这都是教学中最大的亮点,这样的课或许不是一台好戏,但一定是一堂真课,是一堂有实效的课。
八年级政治反思篇五
在学习面对发展变化的社会生活这一课时,我设计了一些社会现实、哲理小故事、学校生活等方面的内容,激发了学生的思维积极性,使学生在体验中感悟面对复杂的社会生活时应该怎么做,培养学生参与社会实践的兴趣和积极性,正确认识从众心理,养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,抵制社会生活中的消极影响。
健康的身体是学习和工作的前提,由于天气冷暖变化,很多学生感冒回家了,影响了学生的学习,希望以后学生多参加锻炼身体活动,提高自己的身体素质。
新的学期开始了,本周学生的学习状态和老师的工作状态都步入了正规,面对学生,我对自己的教学工作充满了希望。对思品的.教学我一直在探索更好的教学方法,刚开始上新课,我发现只是简单的说教,学生的学习积极性不高,在课堂上我巧妙的联系生活实际,大大的激发了学生的学习兴趣,在学习为了集体的发展这一课时,我让学生说出自己曾经为班集体赢得了哪些荣誉,学生们都踊跃发言,课堂气氛一下子活跃起来,结合实际谈谈自己今后应该怎样为集体添光彩,这样很快的掌握了课本知识。