作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
三年级部编版掌声教案篇一
本文是一则成语故事,情节虽然简单,但其中所蕴涵的道理却是比较深刻的。为使学生易于接受和理解,教学中应首先让学生紧扣魏王(线索人物)的疑问(也是学生的疑问)而产生释疑欲望,暗切“射雁”的原因;再扣魏王的一“惊”一“奇”,明确“空射”的结果——大雁从半空里直掉下来,由此探究结果必然性的内在原因;在学生既理清情节又欲求原因所在的时候,再精读细析最后一段,使学生明白事理并从中受到启发。
三年级部编版掌声教案篇二
1、教学中引导学生读懂课文,理解内容,使学生明白:只有仔细观察,善于思考,才能正确地认识事物,作出正确的判断。
2、重点理解更羸说的一段话。通过分析句子之间的关系,弄懂自然段的意思,从而使学生体会怎样把一段话写清楚。
3、指导学生学习生字新词,懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
4、练习复述课文。
三年级部编版掌声教案篇三
一、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、多音字组词
省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干
二、填上适当的词语。等第
()的叶子()地登高
()的掌声()地漂浮
()的湖面()地演唱
三、阅读分析
阅读短文,回答问题。等第
走进大豆田,如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过,眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的,微微摇晃,铃铃作响。像春风吹过树林,像春泉淌过小涧,像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割,眼前的一株株豆棵,瞬间幻化成佩环丁当的姑娘,手携着割豆人奔过来。此时,割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语,声音在豆棵的枝丫间荡漾,也在割豆人的心里荡漾。
1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。
2.读课文,说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么?写出句子。
3.根据课文填空。
豆棵上挂满的豆荚,秋风一吹,_______摇晃,________作响。像春风_________,像春泉________,像海浪________。
四、复习作业(见试卷)
复习目标:
1、掌握第七单元的生字词。
2、学会把句子补充完整。
3、能按课文内容填空
4、进一步练习修改病句。
5、进行阅读分析,提高阅读水平。
三年级部编版掌声教案篇四
教学目标:
1、 会认7个生字,会写14个生字。并学习相关词语。
2、初步学习阅读说明文的方法,体会说明事物的一些方法。
3、 初步了解课文的结构,大概意思,了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、熟读课文,背诵课文最后一段。
教学重点:了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。
教学难点:初步学习阅读说明文的方法,体会说明事物的一些方法
教学准备:课前查找太阳的相关资料,用一句话描述太阳。预习课文。
教学过程:
第一课时
一、引入
1、谜语:一个球,圆溜溜,雨天无,晴天有。早从东方起,晚在西山落。
2、指名猜(师板书:太阳)齐读课题
3、师:从古到今人们对太阳都有不同的描述,你会怎样描述太阳呢?(指名学生说师适时指导)
4、师:同学们描述得真好。太阳的奥秘是无穷的,我们一起走进这篇说明文,去了解太阳更多的知识。
二、初读课文
1、检查预习的情况。
读生字,读词语。指导重点生字的写法。开火车分段读课文,正音。
2、自由读课文,思考:课文每一自然段讲了什么?用简短的话概括(培养学生自读课文的能力,帮助理清文章的思路。)。师板书:
三、学习太阳的特点。
1.太阳公公听说我们要了解它,很高兴,特意赶来了,你们听—
(指名一学生扮演太阳公公)"同学们,我离你们很远、很远,我很大、很大,我的温度很高、很高。现在,你们对我了解清楚了吗?"
引导提出:"我只知道太阳的三个特点是:远、大、热,但它远、大、热到什么程度并没有说清楚,所以我觉得太阳公公说的话不清楚。(师进行鼓励,进入下一环节。)
3.分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习。结果,想学习"远"的分为一组,想学习"大"的分为一组,想学习"热"的分为一组。
4.汇报。
(1)学习"远"的学生汇报:太阳离我们有一亿五千万公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十几年。师引导:不错,你读出了重要的部分,能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。(学生不知该怎么说。)
师引导理解:一亿五千万公里有多远?课文中怎样说的?
走--三千五百年,飞--二十几年。
学生看小黑板做口头练习:
太阳离我们有(一亿五千万公里)远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。
引导学生发现()里面填的是数字,通过数字具体说明,我们对太阳的"远"就了解了。所以我们知道了:在说明某一事物的时候,列出一些具体的数字,可让我们更好地来理解,但数字必须是精确的,有科学依据的。这就是列数字的方法。
师板书:列数字
师:写太阳"远"这个特点还用了其他什么方法,找找看。
"还运用了写传说故事的方法。"
(2)学习"大"的学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的"大",130万个地球等于1个太阳。(对学生能说出列数字的方法进行鼓励。)
这时学生顿时领悟了,大声说道:"拿地球的大小来和太阳作比较。"
对学生的细心观察进行鼓励,并进行小结:我们生活在地球上,对我们而言,地球非常大,我们不可能走遍地球的每个角落,然而,拿地球和太阳一比,更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。
师板书:作比较
(3)学习"热"的学生汇报:(此时,学习"热"的学生有了以上学习的基础,回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时,运用了列数字的方法,告诉我们表面温度有六千度,中心温度是表面温度的三千倍。
师:那中心温度是多少呢?我们一起动手算一算。
片刻,学生异口同声地说出:一千八百万度。
教师再进一步引导:真有一千八百万度吗?
这时有学生强调:是估计,太阳温度太高了,人们无法进行测量,所以是大概的数。
师进行鼓励:同学们注意了"估计",特别好。说明你们读书很细心,那看一看还有没有其他的方法。
说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的温度作比较,说明了太阳的温度真的很高。
“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这里也有一种说明方法,你能试着说出来吗?学生可能会说出比喻,可以适时指出,在说明文中,这应该叫打比方。
5、教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。
四、练笔。
1.教师写一个"月"的象形字,让学生说出最早这个字指的是什么?(生答:月亮。)同时教师演示课件:用图画的形式出示有关月亮的资料:
月亮距地球有三十八万四千四百公里,到月亮上去步行要800天,骑自行车要400天,坐飞机要200天,49个月亮等于1个地球。
先让学生说出资料上月亮有几个特点(远、小)。
(师出示的资料为程度差一点的学生保底。)
让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。(学生用课外知识再次进行交流。)
2.生进行练笔。
要求:选取月亮的两三个特点写一写,运用列数字、作比较等方法,争取把月亮的两个特点说清楚。
板书设计
远
大 太阳的特点
热
第二课时
一、复习
1、太阳有什么特点?
3、评析小练笔《月亮》
(二)学习课文第二段,搞清太阳与地球的关系。
1、指名一位同学读第4自然段第1句与第8自然段,其余4节由4小组分别读。边读边思考:为什么这么读?(出示板书)
2、第二段的第一句话是第二段的总起句,在全文中又起到了过渡作用。
(1)指名读句,请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚。
(两个事物之间距离越远,一般来说,,关系就越远,这是一个常识,而太阳虽然离得远,但是与我们的关系却非常密切。)
(2)、请你用"抓过渡句"的方法概括第二段的段意。
3、学习第八自然段
(1)这段在第二部分是什么作用?
4、默读分述部分,思考:课文从哪几方面写了太阳与人类的关系?结合插图回答。板书:
5、熟读课文,体会太阳与地球的关系。
6、表演:一人扮演太阳公公介绍太阳
小结:这位太阳公公介绍得真好,让我们增长了许多的知识,这种形式的介绍我们可以给取个名字,就叫《太阳的自述》。同学们,你们每个人都可以演一演太阳,向朋友、家人介绍太阳。
四、拓展总结
1、你还知道关于太阳的什么知识?
2、总结:太阳是我们人类取之不尽,用之无穷的五大能源,希望同学们从小学好科学知识,长大能更充分地利用好太阳,为人类造福。
五、作业
1、复述:以《太阳的自述》为题写一篇作文。
2、背诵课文最后一段
三年级部编版掌声教案篇五
学习目标:
1、在理解课文的基础上,根据自己的理解有感情地朗读课文。
2、从水罐的神奇和一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵,懂得关爱别人,用爱心对待生活。
教学重难点:
1、在理解课文的基础上,根据自己的理解有感情地朗读课文。
3、从水罐的神奇和一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、在读故事中懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
课前准备
1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事,并从中选取自己最喜欢的,作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵,感知童话丰富的想象力;用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2、幻灯片
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵,懂得关爱别人,用爱心对待生活。
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣
(生自由讲)
2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事,你们想听吗?(出示课件)这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)
(使学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。)
2、如果你得到了一罐水,你最想干什么?在这个旱灾面前,人人都渴望清凉清凉的水,一天夜里,一位小姑娘也拿着水罐走出了家门,为生病的母亲找水喝。(出示图片)
二.新课探究
1、初读课文,提出自读要求,并自由交流。
过渡:小姑娘找到水了吗?她身边发生了什么神奇的故事?让我们一起走进课文,去找找吧!读课文2---4自然段。
(一)出示自学提示:(现在让我们读读课文)
1、找一找,小姑娘的水罐发生几次变化,把有关的句子画下了。
2、为什么会有这样的变化?
3、画出你认为神奇的地方,并想一想为什么?那个地方最让你感动?
(学生自读课文自由交流,教师巡视倾听)
4、小组汇报课文中神奇的地方,其他小组有不同也可以进行补充或更正。
(二)引导学生领会水罐的不断变化的神奇,领悟小女孩的爱心不断升级。
神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会爱的力量:
第一次变化
出示句子:
(1)小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘实在太累了,你看她睡的多香啊!
(2)当她醒来的时候,拿起罐子一看,一件神奇的事情发生了,找出神奇变化的句子并读一读。
罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”(为什么你觉得这个地方很神奇呢?)
(要是遇上这样的情况,小姑娘当时的心情会怎样?谁能在文中找出来读一读?突出“喜出望外,真想喝个够”)
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱,到处都没有水,而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水,多神奇啊!我想一定是小姑娘的孝心感动了上天,赐给了她一罐水。
(教师板书:孝心感天)
第二次变化
体会孝心和爱心带来的神奇力量
b.“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。”
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子,可现在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到这罐水时,她自己渴极了也累极了,她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈,在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。(也突出孝心感动天)
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”
(为什么木罐会变银的呢?)
水罐由木头变成银的,实在是神奇!在那样干渴的情况下,母亲急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。
(教师板书:爱心如银)
第三次变化
d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”(为什么银罐会变成金的呢?)
水罐由木做的变成银的,又变成金做的,神奇极了。母亲又渴又生着病,她多么需要这罐生命之水,可为了孩子,她放弃了水,也就放弃了生命,这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
(教师板书:母爱似金)
第四次变化:金水罐里跳出钻石,涌出水流。
为什么会发生变化?小姑娘也想喝水,但看到过路人,她是怎么说的,怎么做的呢?
e.“小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。”
水罐里能跳出钻石,能涌出救活万物的生命之水,七颗钻石能变成星星,真是神奇极了!小姑娘已经干渴到了极点,当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时,却又强忍住渴,把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱,使天地为之动容,他们获得了水,还拥有了七颗星星。
(教师板书:爱感天地)
3、齐读这几句话,把它的神奇之处读出来。
4、我们再次回顾水罐的变化:
空木罐木水罐银罐金罐跳出七颗钻石
5、小结:课文开头是一片荒芜的旱景象,到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地万物将会是一片久旱逢甘露的景象。)
这一切都是爱给带来的,学了课文我们有哪些爱的收获呢?
教会我们如何爱:爱亲人、爱世间一切生灵、爱陌生人
10、总结:老师愿你们的爱心像北斗七星一样普照人间,愿你们都能成为充满(爱心)的人,相信拥有爱心,会让你充满神奇的力量。
三、板书设计:
19、七颗钻石
空木罐
有水孝心感天
水没洒
变银爱心如银
变金母爱似金
钻石、水流爱感天地
四、作业:
1、上网或查资料搜集关于北斗七星的资料。
2、为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物,表达自己的爱心。并仔细观察父母的反应,记下自己内心的感受,与同学交流。
[人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案(人教版三年级下册)]
三年级部编版掌声教案篇六
随着网络技术越来越广泛地应用于教育教学领域,自然也给语文教学改革带来机遇,为信息时代的学生培养自主性学习、协作性学习、探索性学习提供了广阔时空。基于网络容量大、信息丰富、激发学习兴趣等优势。将“以人为本,发展学生的主体性” 的教学理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。让学生适时参与互动,进行自主学习。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子,借以训练学生的语言能力。” 在教学中我始终以发展学生语言为主线,通过读读、画画、查查、说说等环节地训练进行有效性语文学习。使学生在宽松民主的课堂氛围中乐学、想学。
根据新课标理念及学生的认知水平,我将制定以下几点教学目标:
1通过自主探究学习,了解太阳的一些基本知识,在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的,同时了解到列数字、作比较等写作方法。
2 结合网上交流,培养学生自主学习的能力和团结协作、收集处理信息的能力。
3初步认识太阳和人类的关系,激发对自然科学的兴趣,体验网上学习与交流的乐趣。
太阳的东升西落是我们日常生活的一种现象,但是太阳可见而又无法触摸到,无法用肉眼观察。针对这一特点及学生对太阳的兴趣,我将了解太阳的知识和特点确定为本课的教学重点,也是难点。
教学流程
一、情景导入。
师用写一个”日”的象形字,让学生说出最早这个字指的是什么?(师相机板书:太阳。)
师:你最想知道太阳的哪些方面?通过学生课前自学课文,课外知识的积累,你能说说有关太阳吗?(交流已有知识)
师:同学们对太阳的了解还真不少,关于太阳还有许多有趣的知识,更科学的解释,你想了解吗?让我们一起走进神秘的宇宙去探索太阳吧。(点击太阳的主页封面和文本)
【通过语言和壮观的图片导入对课文的学习,激发学生的探究与学习的欲望】
二、整体感知课文。
师让学生正确、流利地读课文,问:看看通过阅读你能读懂什么?
1.学生自由读课文。
2.师:谁想来说一说你读懂了什么?
师相机板书:太阳的特点 与人类关系
三、学习太阳的特点。
1.太阳公公听说我们要了解它,很高兴,特意赶来了,你们听——
(课件播放:动画画面、太阳公公说话的录音及文字。)
“同学们,我离你们很远、很远,我很大、很大,我的温度很高、很高。现在,你们对我了解清楚了吗?(随机板书:远大热)
2.师:现在请同学们自由读1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进行阅读。不清楚的地方可以在网上查找有太阳的知识。(引导学生在老师提供的网页里点击浏览,学生可以重点查询自己喜欢的部分)
3.交流汇报信息。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习。想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组。
老师作为其中的一员参与交流,将有代表性的学习结果转换到大屏幕上来供全体共享。随机出示相关段落进行朗读。
学习“远”的学生汇报时,引导学生将课文中的内容读了出来。
师:不错,你读出了重要的部分,能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。(学生不知该怎么说。)
师用课件演示、引导:一亿五千万公里有多远?
师:写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法,找找看。
【培养学生自学课文、发现问题的能力。感受课文说明方法的准性确及作用。】
教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。
学习“热”的学生汇报时,启发问:那中心温度是多少呢?请同学们动手算一算。点击课件燃烧的大火球——太阳的图片和结构图。
人教版三年级下册语文《太阳》教案(二)
三年级部编版掌声教案篇七
教学目标:
知识目标:认识14个生字,会写9个生字。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。
情感目标:理解课文内容,了解文中写出的秋天各种事物的味道,感受深秋时节特有的成熟与满足。
教学重点:积累好词佳句,读懂课文,能够有感情地诵读。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、以旧带新,导入新课。
2.的确,初秋时节是美好的,它给秋高气爽的感觉,然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆,使作者久久不能忘怀。板书课题。
二、初读课文,学习生字新词。
1.选择自己喜欢的方式朗读课文
2.同桌自学生字,读准字音,想办法记住字形。
3.检查生字自学情况。
(1)出示生字、词语卡,全班认读,正音。
(2)小组互动,“我说你猜”,小组中一个同学说出课文中含生字的词语,其他成员迅速在文中找出来。
(3)当当小老师。
三、再读课文,画出不懂的词语,可前后桌交流。
第二课时
一、由题入手,整体感知。
1.请同学自读课文,边读边用直线画出描写秋天味道的句子,多读几遍。
2.做填空练习
初说感悟:由这些特有的秋天的味道,你能感受到什么?
二、自主研读,理解体验。
1.再细读文章,把你喜欢的部分大声读一读,思考这些秋天的味道使作者想到了什么。
2.讨论交流。把你想到的与组内的学习伙伴交流。先读读相关的句子,再谈谈你的想法。
3.把小组的学习内容向全班汇报。汇报方式可以谈体会,可以有感情朗读。
三、比赛促读,升华感情。
1.选择自己喜欢的段落读。
2.合作指点朗读。
3.比赛,多方点评。
板书设计:
秋天的味道
秦艽花红薯地玉米秸____亲切幸福
葡萄:色香态____满足
三年级下册语文人教版教案