作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
音乐课萤火虫教案篇一
一、活动目标
1.徒手律动感应曲式和乐句。
2.感应音韵的高低,体会乐曲的抒情感
二、活动准备
彩带、水杯
三、活动过程
(一)故事引入
(二)律动
1.脚的漫步
a段:单人走四个八拍,于句尾蹲。
间奏:拍翅轻蹲,休息一下。
b段:两人相伴走四拍,句尾蹲。
2.萤火虫队伍
幼儿四人一组成火车队形,第一位当萤火虫婆婆带宝宝们回家。
ab段:动作创作和模仿,排头做各种飞翔状,其后幼儿模仿。依乐句换下一位当排头。
间奏:全排向后转,休息八拍。
(三)道具律动:水杯
ab段:感应四个乐句,配合乐句念:“全部喝掉,全部喝掉,在倒一杯”。
间奏:感应一个八拍,放下水杯,休息一下。
(四)游戏互动结束:镜子游戏(彩带)。
全体面对老师、双人面对面。
a段:毛笔舞画,老师依乐句于不同空间处舞画,学生同步模仿。
间奏:毛笔沾水,老师以彩带当毛笔沾水,学生同步模仿。
b段:毛笔舞画,双人面对面,作a段动作。
音乐课萤火虫教案篇二
1、初步了解萤火虫的习性
2、感应乐句短短长
3、玩固节奏
4、初步了解唱名
1、唱名卡
2、音乐
3、萤火虫图片
4、手灯
老师:小朋/友--/早上/好--/
幼儿:丁老/师--/早上/好--/
老师:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼儿:丁--/老师/丁--/老师/早上/好--/
老师:“我们上次陪着宝宝来到了郊外,我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬,在夏天,下过雨的晚上好舒服呀!宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤,有丁老师爱吃的烤面包,还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅,小动物们闻到香味也都过来了,宝宝和它们开心的玩到好晚呀!动物们都回去睡觉了,宝宝也好累了,于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉,宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星,一闪一闪太漂亮了,可就在这个时候,这些星星都掉了下来,小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢?(幼儿回答)我们听是是什么掉下来了?”教师播放音乐。
老师:“小朋友们,是什么掉下来了?”(萤火虫)
老师:“噢,原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来!现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧!”
老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征
1、师:“萤火虫、提灯笼?为什么说它提灯笼呢?因为它的腹部里有个发光体,也就是说它的肚子里有个发光体,所以看起来萤火虫它会发光,像星星一样”
2、师:“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗?(故事导入中有提到夏天下过雨后),它喜欢住在比较潮湿的地方,北方就很少有萤火虫,因为北方的.气候比较干燥,不适合萤火虫生长,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天气比较好的时候才会有萤火虫”
老师展示收集萤火虫的图片,老师:“我们再听一次音乐,小朋友们一起唱”
1、听音乐,手指飞舞
老师:“我们又听了一遍萤火虫,请小朋友们跟我学,飞来一只萤火虫,它在天上飞,飞来飞去它会觉得很累,它需要停下来休息一下,停到我们的身上,休息好了,继续飞(老师边唱边做动作,在乐句末停下来休息一下再飞),最后飞走了”
(动作:伸出一只小手指在空中飞,停在身体的一部位,最后飞起时手指飞向身后)
播放音乐,再来一次,边唱边做动作
2、感应乐句,短短长
老师:“萤火虫总是停在这个地方,老师告诉小朋友,因为这段音乐很长,小朋友们很难唱下来,唱出来也不好听(示唱),很累吧,所以在音乐中,把一段旋律分成一句一句又一句,这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐,我们今天的音乐分成了六段(边唱边演示分成了六段),”
请小朋友跟着老师一起边唱边做,再听音乐做一次(注意:要按照音乐的乐句来停)。
3、音乐游戏
(1)、灯光游戏:利用灯光点做游戏,规则:老师按照乐句开关灯,灯光走到哪小手指到哪,灯关后小手指收起来。
(3)敲棒游戏:利用敲棒打出乐句句尾,规则:在乐句的句尾处敲打一下。
以上先口唱示范,再跟音乐。
(1)老师打开音乐用书p页:“萤火虫飞来了,小朋友看,萤火虫每次飞是有一定的路线,就是萤火虫飞过的地方,(按照书上内容,指、唱,适时出示唱名卡,简音介绍唱名)。
(2)老师:“现在我们就和萤火虫一起飞一飞,小手指着跟着老师唱,mss,mss,eesmrss;mss,mss,eesmsd’d’,飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。
音乐课萤火虫教案篇三
攀荷弄其珠
——我的教学设计
大班音乐活动:《小小萤火虫》
设计意图:本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动,《指南》中强调:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”《萤火虫》这首旋律优美的歌曲,抒情的曲调,柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设,让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,愿意大胆地表现自己,随心而唱,体会黑夜带来的美。
活动目标:
1、欣赏并喜欢演唱歌曲,并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作,学习和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动,大胆地表现自己。
活动重难点:尝试区分乐句,学习和同伴配合表演。活动准备:ppt、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干 活动过程:
一、欣赏歌曲,感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。;有一个宁静的晚上,有一个怕黑的孩子怎么也睡不着,妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼,倾听教室演唱歌曲。
3、提问:你觉得这首歌好听吗?让你有什么样的感觉?你从歌里听到了什么?
二、理解歌词内容,学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问,教师清唱,并出示相应图谱。你从歌里听到了什么?
2、再次倾听歌曲,补上遗漏的图谱内容。
3、小结:看着我们两边的图,你发现了什么?对啊,原来这两端歌曲的前面两句都是一样的,只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动,区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。2 “半朵幽莲”名师工作室研修足迹
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁,知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗?
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧!
音乐课萤火虫教案篇四
(一)知识与能力:体会说明文的语言。
(二)过程与方法:了解说明文的论述手法。
(三)情感态度与价值观:
1.把握说明文的写作方法。
2.体会说明文的写作语言。
1.理清课文思路。
2.了解说明文的论述手法。
萤火虫的发光原理。
问题讨论法
(课堂导入):用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
1.检查预习
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世,到临终前出版的《花与文学》为止,60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年,陈望道主编的《太白》杂志,开辟“科学小品”专栏起,贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品:同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2.粗读课文,大概了解文意。
3.整理文章思路。
提示:文章的开头,作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中,极富感情地记叙了幼时的游戏:捉了萤火虫,然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来,作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后,作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后,作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题?
提示:在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时,作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证,有必要做进一步的科学探究。而事实上,始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字,作者从萤火虫的起源说起,显然是有所考虑的,它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望,而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期,要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们,了解认识事物需要有科学的态度和方法。
2.萤火虫的发光原理是什么?
提示:作者从其生理机制的角度作了科学的说明,即:萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官,这个器官透明的薄膜下排列着细胞,细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素,也有外在因素,准确而全面。
3.作者是怎样描写萤火虫发光的原因的.?
提示:写萤火虫发光的原因,作者由自然现象人手,进而引出人们的对其探求过程的说明,这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法,使说明的内容准确严密。
4.作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起,有什么好处?
提示:此文在写法上不拘一格,其中既有对往事的记,描绘,也有对萤火虫的介绍,同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容,而且富于感情,吸引读者。
体会说明文的语言。
1.原来萤有许多种数,全世界所产能够发光的萤有二千种,形态相像而不能发光的也有二千种。
3.故乡的萤火虫更是一年,二年,几乎十年没有见过了,最近家中来信说:三月没有雨,田里的稻都已枯死,桑树也有许多枯萎了。
提示:说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。
1.能够发光的,不能发光的
2.大抵
3.几乎
(课堂总结)
这是一篇内容较为丰富的文章,它的主要内容是介绍萤火虫的知识,除此之外,作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事,抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起,使文章同时兼有趣味性与科学性,可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
萤火虫发光原因
贾祖璋说明方法
音乐课萤火虫教案篇五
此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界,孩子们要面对恐惧,他们将依据各种感官来认识自已生活中的另一半世界,建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后,孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,从而产生了我们今天的活动。
1、在欣赏歌曲的基础上,初步理解歌曲内容,引起学唱的兴趣。
2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。
多媒体《萤火虫》。
(一)欣赏歌曲。
1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的'孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。
2、这首歌曲叫什么名字,你从歌里听到了什么?
(二)理解歌曲内容。
1、这首歌真是太好听了,让我们一起再听一遍。
2、说说二段歌词是否一样。
3、萤火虫有什么本领?
(三)初步学唱歌曲。
1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的感受。
2、跟音乐轻声学唱,引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞,四周静悄悄的氛围。
3、怎么样使这首歌更好听?(注意要中速)
4、教师重点范唱结二段不一样的地方。
(四)结束部分。
我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。