大班教案的评估是对教学效果的检验和反思,教师需要根据评估结果对教学进行调整和改进。小编为大家准备了一些基础教育阶段常用的教案模板,希望能对广大教师的备课工作有所帮助。
品德与社会三年级教案及反思篇一
1、了解社区少先队活动的意义,加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发,为完成任务做好准备。
请学生制定“社区少先队活动计划”
2、
1、导入。教师提问:“你们听说过社区少先队吗?听说过社区少先队活动吗?”学生自由发言。
教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生:“同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,做己的贡献。”
2、布置任务。“课前,同学们设计了一些很好的活动计划,我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生,要把计划变现实,需要付出许多努力。首先,应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说,他们的计划是什么,需要做哪些准备工作,教师根据事先了解到的情况和考虑,帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。
3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。
4、全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容,一级今天都做了哪些准备,其他同学和教师就此提出补充意见。
5、教师。鼓励学生将计划付诸实施
1、向家长介绍自己小组的准备工作。
2、利用课余时间落实计划。
3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望,并写在书中。
品德与社会三年级教案及反思篇二
1、了解社区少先队活动的意义,加强作为社区成员的'主人翁意识。
2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发,为完成任务做好准备。
请学生制定“社区少先队活动计划”
2、
1、导入。教师提问:“你们听说过社区少先队吗?听说过社区少先队活动吗?”学生自由发言。
教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生:“同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,做己的贡献。”
2、布置任务。“课前,同学们设计了一些很好的活动计划,我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生,要把计划变现实,需要付出许多努力。首先,应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说,他们的计划是什么,需要做哪些准备工作,教师根据事先了解到的情况和考虑,帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。
3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。
4、全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容,一级今天都做了哪些准备,其他同学和教师就此提出补充意见。
5、教师。鼓励学生将计划付诸实施
1、向家长介绍自己小组的准备工作。
2、利用课余时间落实计划。
3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望,并写在书中。
品德与社会三年级教案及反思篇三
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便,懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做的努力,懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展,感受人们生活环境的不断改善。
一课时
多媒体
1、大家都有一个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里?
2、让学生说说我们身边都有写什么?
1、说说字家附近除了商店,邮局,派出所还有些什么?
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉:我们应该这样保护使用这些设施呢?
1、比一比:社区里多了什么变化?
2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化
1、说一说:自己平时都在干些什么?早上,中午和晚上。你的邻居们有干写什么?
2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。
1、说说自己的家是在哪种社区?
2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?
3、比一比:城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
品德与社会三年级教案及反思篇四
1、知识与技能:了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2、过程与方法:积极主动地参与体验活动,体会家庭亲情。
3、情感、态度与价值观:感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。
4、行为习惯:在活动中学会关心父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。
1、引导学生体验父母对自己的疼爱。
2、懂得感激父母。
多媒体课件(歌曲《世上只有妈妈好》、诗歌《父母的疼爱》等)、亲情树及纸做的树叶、道具(爸爸用的茶杯、报纸等,妈妈用的围裙、毛衣等,孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。)、每人一张亲情卡。
1课时
(一)歌曲导入,激发情感
小朋友,有一首歌,我会唱,你会唱,大家都会唱,这首歌唱出了每个孩子的心声,打动着每个人的心灵。(音乐声起《世上只有妈妈好》)
在我们的日常生活中,爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。
(二)回忆疼爱——亲情故事会
1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事
2、四人小组交流。
(三)体验疼爱——亲情表演会
每当我生日时……
有一次生病了……
有一次天突然下雨,而我又没带伞……
2、小组表演。教师观察指导。
3、家庭剧场。教师随机采访。
(四)、深化认识,学会回报
在爸爸妈妈生病时……
在爸爸妈妈劳累时……
在爸爸妈妈忙碌时……
2、学生任选一个题目,用一两句话说一说“你会怎么做?”
(五)深化情感,亲情绽放
1、父母对我们的恩情比山还高,比海还深,下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧!(大屏幕显示《父母的疼爱》)
爸爸妈妈
你们是树,
我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。
是你们给了我一个温暖的家。
在你们的疼爱下,
我一天天快乐幸福地长大……
2、读了这首诗,学了这一课,你有什么话要对爸爸妈妈说吗?请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。
(六)
此时此刻,我想我们每个同学的心都充满着对父母的感激之情,我希回去后在父母的帮助下也做一棵这样的亲情树。如果你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事,你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果,争取早日让亲情树枝繁叶茂。最后老师祝大家在父母的疼爱下茁壮成长、天天快乐!孩子们,我们也一块儿来祝福爸爸妈妈:(生齐念)祝爸爸妈妈天天快乐!
品德与社会三年级教案及反思篇五
在设计这堂课时,我努力让学生在游戏中、在参与活动中,感悟并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中,注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动:第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”,通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”,通过大家在圆上作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”,在这个环节让学生通过比赛,了解各地方,各国家,各民族之间人与人是不一样的,正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”,围绕学生的学校生活,让学生想一想、说一说,班里有哪些“多彩的小星星”,让学生意识到:正因为每个同学的不同,我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力,各自发挥不同的优势,才能使我们的班级更加丰富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升华,让学生在潜移默化中明白道理,学到知识。这几个活动的设计都是有目的的,贯穿着逻辑性,可以说是逐步提升。
首先我将教材中的活动一:我的自画像内容改在了课前完成,一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜,引入第一个游戏,在猜测中对人与人之间的不同,能有一个感性的认识。
新课程是教师和学生共同构建的课程生活,要了解儿童是不容易的,所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动,课堂上就会不断生成新的问题,这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾,但在遗憾中我也收获了许多。我想,在今后的实践中我将不断的探索、前进!
加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课程,应创设条件尽可能向社会延伸,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,逐渐提高认识社会适应社会的能力。
品德与社会三年级教案及反思篇六
世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”。可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学时间:2课时
1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
第一课时
一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。)
二、教学活动:宝贵的一分钟。
活动设计一:感受一分钟。
1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。)
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)
活动设计二:交流调查情况。
是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。)
活动设计三:自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试)
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?(播放课件)
三、活动总结:
上完今天这节课,同学们学会了什么?
第二课时
活动设计一:再谈对一分钟的感受。
1、同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。
2、学生自由交流。
3、教师根据学生的发言,进行总结,引出新课:同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,时间却是一去不复返的!我们可不能让它溜走呀!
活动设计二:看图画谈感受。
1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?(课件播放)
2、学生自由谈自己的认识。
活动设计三:读故事,受启发。
2、想想你平时是怎样对待时间的?今后有什么打算?
活动设计四:交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。
2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片。
4、学生制作卡片。
四、谈收获。
1、同学们,经过这节课的学习,你的收获是什么?(学生谈收获。)
2、老师小结:同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐,在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。(课件播放。)
品德与社会三年级教案及反思篇七
设计理念:
品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成与社会化发展的综合课程。三年级是该课程的起始,它前承“品德与生活”课程的学习内容,并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段,因此,三年级品德与社会课的教学要引导学生学会关注社会生活,充分发挥“小课堂、大社会”的作用。
心理学表明,学生品德的形成于他们对生活的认识、体验和感悟,因此,现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。本课设计我以学生的家庭生活为中心,从学生的出生、成长切入,以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体展开活动,通过测量身高、体重等各种体验活动,启发学生思考和理解长大的含义,形成对于个人和家庭的责任感。
教学目标:
1.知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。
2.积极参与与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。
3.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表达对
长辈的感激。
学生实态:
家庭是社会的重要组成部分,学生能否感受到家庭的温暧,感受到亲情,意识到自己是家庭成员之一,将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。现在的学生大多是独生子女,在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关怀,而这些独生子女由于年龄较小,自我认识、自我评价的能力不高,所以他们很少(包括父母也很少引导他们)感知自己身体的变化,实际上,大部分学生并没有意识到自己的成长,更不知道自己愉快的成长和父母是分不开的。因此,引导学生从不同的角度去观察自己,认识自己,理解成长既是身体的变化也是心灵的成长,体会长大的快乐和感恩父母尤为重要。
教学准备:
1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料,记录自己刚刚出生时的身高、体重,测量并记录自己现在的身高、体重。
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
活动过程:
一、游戏导入,激情引趣。
1.游戏:猜一猜。
让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片,请大家猜猜他是谁。
2.引言揭题:
1)他们就是咱们班上的同学,大家为什么猜不着?
2)观察对比,畅谈发现:拿出自己小时候的照片,仔细观察,说说有什么不一样?
3)引导孩子发现小朋友的变化后引入课题。
二、体验活动,感悟成长。
1、出示一张出生证:请小主人说说有关情况。
2、根据学生回答,输入相关数据:体重:3千克;身高:50厘米。
3.体验活动。
1)3千克有多重?
2)捧出一个西瓜:你小时候就跟它一样重。
3)让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他,。
4)称出小主人现时的体重,输入电脑。
5)谈感想,体会长大其中的一个方面:体重增加。
4.对比体会:高度增加。
1)用手比划50厘米的长度。
2)拿出一个50厘米的娃娃,立在小主人旁边。
4)量出小主人现时的身高,输入电脑。
3)谈感想,体会长大的加一个方面:长高了。
5.体验活动:我来试穿。
请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。
(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)
6.小组交流:除了身高和体重,想一想,还有哪些方面说明你们长大了?
7.引导学生概括出长大的其他方面:增长知识、有特长、懂事等。
三、故事引路,深化认识。
1、听故事:妈妈夸我长大了。
3、还原生活,畅谈感受。
让学生说说自己体贴他人的事。
4、深化认识:同学们,当你们变得懂事的那一刻起,你真的长大了。
四、学会感恩。
1.播放有关动物世界“亲情无敌篇”的录像,唤起学生的回忆:自身成长离不开父母的关爱。
2.请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。
3.采访互动。我们的变化父母看得最清楚。今天我们请来了几位家长,现在请他们说说自己孩子成长中难忘的事。
品德与社会三年级教案及反思篇八
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。
教学时间:三课时
主题1:自主学习
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点:1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2、教育学生独立完成学习任务。
难点:养成良好的学习习惯。
活动一、你是如何写作业
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评,讲一讲
说说在自主学习方面谁做得比较好
学生思考,指名回答
活动三、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。
活动四、总结好的学习方法
1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。
早预习,有计划;
多提问,善观察;
常积累,勤总结
品德与社会三年级教案及反思篇九
教学目标:
1了解家乡要工族劳动的艰辛,感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
3引发学生对家乡美好未来的向往,激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点:
1了解家乡要工族劳动的艰辛,感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
教学课时:
一课时
教学过程:
教学后记:
品德与社会三年级教案及反思篇十
1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的。
重点:
1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点:真正地学会取长补短。
1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。
2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
教师出示课题,解释“取长补短”的含义。
1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流,允许学生脱离图画的意思,根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样。
4、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么?
5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
2、学生思考:填写“我的长处和短处”
3、全班交流,教师注意评价。
1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应该怎么办呢?有一个叫项雷的同学,也许会告诉我们答案。
2、学生读故事,小组讨论故事的主题、。
3、教师小结:
4、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。
5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,项雷是怎发现自己的问题的?学生讨论。
6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短处,以他人为榜样,向比自己更好的同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。
7、学生完成“活动角”的内容。
1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。
2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的,在取长补短的过程中可能会发现的问题。
3、教师拓展小结。
品德与社会三年级教案及反思篇十一
品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成与社会化发展的综合课程。三年级是该课程的起始,它前承“品德与生活”课程的学习内容,并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段,因此,三年级品德与社会课的教学要引导学生学会关注社会生活,充分发挥“小课堂、大社会”的作用。
心理学表明,学生品德的形成于他们对生活的认识、体验和感悟,因此,现实生活对学生品德的形成具有特殊的价值。本课设计我以学生的家庭生活为中心,从学生的出生、成长切入,以学生能听到的故事、能反映自己成长的照片、幼儿用品等内容为载体展开活动,通过测量身高、体重等各种体验活动,启发学生思考和理解长大的含义,形成对于个人和家庭的责任感。
1.知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。
2.积极参与与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。
3.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表达对
长辈的感激。
家庭是社会的重要组成部分,学生能否感受到家庭的温暧,感受到亲情,意识到自己是家庭成员之一,将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。现在的学生大多是独生子女,在日常生活中父母总是把爱化作无微不至的关怀,而这些独生子女由于年龄较小,自我认识、自我评价的能力不高,所以他们很少(包括父母也很少引导他们)感知自己身体的变化,实际上,大部分学生并没有意识到自己的成长,更不知道自己愉快的成长和父母是分不开的。因此,引导学生从不同的角度去观察自己,认识自己,理解成长既是身体的变化也是心灵的成长,体会长大的快乐和感恩父母尤为重要。
1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料,记录自己刚刚出生时的身高、体重,测量并记录自己现在的身高、体重。
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
1.游戏:猜一猜。
让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片,请大家猜猜他是谁。
2.引言揭题:
1)他们就是咱们班上的同学,大家为什么猜不着?
2)观察对比,畅谈发现:拿出自己小时候的照片,仔细观察,说说有什么不一样?
3)引导孩子发现小朋友的变化后引入课题。
1、出示一张出生证:请小主人说说有关情况。
2、根据学生回答,输入相关数据:体重:3千克;身高:50厘米。
3.体验活动。
1)3千克有多重?
2)捧出一个西瓜:你小时候就跟它一样重。
3)让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他,。
4)称出小主人现时的体重,输入电脑。
5)谈感想,体会长大其中的一个方面:体重增加。
4.对比体会:高度增加。
1)用手比划50厘米的长度。
2)拿出一个50厘米的娃娃,立在小主人旁边。
4)量出小主人现时的身高,输入电脑。
3)谈感想,体会长大的加一个方面:长高了。
5.体验活动:我来试穿。
请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。
(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)
6.小组交流:除了身高和体重,想一想,还有哪些方面说明你们长大了?
7.引导学生概括出长大的其他方面:增长知识、有特长、懂事等。
1、听故事:妈妈夸我长大了。
3、还原生活,畅谈感受。
让学生说说自己体贴他人的事。
4、深化认识:同学们,当你们变得懂事的那一刻起,你真的长大了。
1.播放有关动物世界“亲情无敌篇”的录像,唤起学生的回忆:自身成长离不开父母的关爱。
2. 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。
3. 采访互动。我们的变化父母看得最清楚。今天我们请来了几位家长,现在请他们说说自己孩子成长中难忘的事。
品德与社会三年级教案及反思篇十二
1.知道自己的成长离不开家庭,体会是父母给了自己生命,体会父母对自己的养育恩情,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力,进而发现和理解生活中蕴涵的道理。
3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情,形成热爱家庭的态度和情感。
课时安排:1课时。
品德与社会三年级教案及反思篇十三
1、课标要求:本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入,以儿童所熟悉的生活为教学基本内容,引导学生在对生活的认识、体验和理解中,学会做人和做事。
3、教材地位与逻辑联系:承上启下;从前一课体会自己的成长离不开家庭,增进对家庭爱的情感,到本课了解学校的发展变化,感受校园的文化和历史,增强对学校的亲近感,到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色,体验社区公共设施给人们生活带来的方便,懂得要爱护公用设施,尊敬社区中为人们服务的人,逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中,学会做人和做事。
4、核心功能与价值:对三年级的儿童来说,学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情,具有文化氛围,学生喜欢在这里生活,能够体验到爱和尊严的地方,而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此,让学生了解学校开展的各项活动,学校的环境,学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩,不但能培养学生的兴趣,丰富他们的感受,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系,同时,让学生充分感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。
品德与社会三年级教案及反思篇十四
1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想象力,培养学生审美情趣和良好个性。
1、学生设计表格,搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
两课时。
通过教学培养学生创造力和想象力,使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。
第一课时
一、初识名片,激趣导入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么。
3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)
2、汇报结果。
3、游戏--“校园之最”快速抢答。
如:学校最有名的人是()。
学校最美的地方在()等。
4、教师小结。
三、开始制作
1、剪一剪
找张硬卡尺,剪成同学们自己喜欢的形状。
2、写一写,画一画
把同学们自己设计好的内容写上去,并配上图画。
3、涂一涂
涂上同学们自己喜欢的颜色,添上同学们自己喜欢的花纹,自己同样和相近的颜色不要涂在一起,会看不清边界。
师小结:这样我们学校的。名片就做好了,给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。
四、总结、拓展
第二课时
一、复习旧知
复习如何做名片,回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。
二、让同学们理解自己是学校的小主人,能为学校做的事很多
三、为学校贡献自己的一份力
1、发动同学们给教室扫扫地。
2、发动同学们给学校的花浇浇水。
3、班级的物品丢了,让同学没找一找。
4、班级的扫帚坏了,让同学们修一修。
5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。
四、说一说
如果你是校长,你有什么办法让我们的学校更美好。
品德与社会三年级教案及反思篇十五
全册共分五个单元、17个主题。每个主题都不在是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。儿童的发展是整体性,学生的学习也是整体性的。从开放的特点讲,教科书不再是传统意义的教学之本或罗列知识的清单,而是教师组织教学活动的资源之一,在某种意义上它要成为引发学生学习的‘引子’。从情感角度说。为加强德育的有效性、培养学生积极、健康的生活态度、本教材重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育。形式活泼服从于内容的需要。
体例特点是教科书每单元下设3-5个主题,各主题下分设三级主题(或称为活动内容)。各单元体列结构又分主题文字、提示语、旁边、情境对话、照片、图标、学生作品、空白框等。
面对三年级第二学期学生的特点,针对学生的基础特点,对学生实施不同层次的教育,教育方法要灵活运用。
1、培养学生珍惜时间、独立完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、懂得家庭责任感,之间应相互沟通、平等相待、正化解矛盾。
3、引导学生感受同学之间真实的友谊,学会理解他人、尊重。关心他人。
4、感受身边的劳动者带给自己的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
5、了解各民族的生活习惯与风土人情,理解和尊重不同民族的文化、增进民族团结,共建祖国大业。
让学生通过实际体验、学会如何做人、如何生活。
1、以教科书为内容适当拓展学生的学习空间。
2、以社会生活为背景映衬学生的心灵世界。
3、侧重学生的社会调查、社会观察、社会实录等教学环节。
每周一个主题,穿插复习。每周大约三课时。
品德与社会三年级教案及反思篇十六
1、通过结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制校园图,培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。
同学们,课前让大家对有关学校的喜欢的`话题用自己喜欢的方式去调查访问,深入了解我们学校的情况,大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白?好,今天就请各小组的同学全力合作,向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题:说说我们的学校。
1、大家深入调查,取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料,准备发言内容,安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言,其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
(一)小组汇报活动内容,教师做到心中有数。
同学们,你们小组主要进行了什么样的活动?愿意向大家简单介绍一下吗?
小结:大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解,我相信,各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。
(二)小组汇报,说说我们自己的学校。
我们的学校到底是什么样的?哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍?我们参观小组用“导游”的形式,结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校,总之,我们学校规模大,教学设施齐全,是一所规范化的学校。
师:同学们,刚才你们听取了各小组的汇报,你们有什么想法。
同学们,假如你是这一所学校的校长,你将怎样建设完善自己的学校,请同学们或绘图,或制定计划,用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
品德与社会三年级教案及反思篇十七
1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血,使学生感受到他们对自己的爱,并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论,引导学生感受同学之间互帮互助的友爱,进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集,使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款,从中体会到这也是国家对自己的爱。
教材中安排了四个具体活动:
1.调查采访 根据教师教学用书的活动安排,首先要通过调查采访学校的老师,或者学校的一两名工作人员,使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐,知道他们工作中的辛苦,从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。
2.畅谈交流 学生根据自己的调查结果听听老师的心理话,汇报情况交流感受,从而开阔学生思维,使其更全面的去体会学校生活中的各种爱,激发他们热爱学校生活的感情,教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规,使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观察了解 学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,了解它们的具体作用,同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来;搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例;使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验 学生汇报学习体会,教师总结全课,激发学生努力学习,用自己的行动来汇报学校,社会和国家对我们的爱,从而深化本课内容,渗透思想教育。
第一次给他们上课,根据我的了解,平时学生很少开展调查采访活动,而且学校也没有树上图片上的医务室,食堂等所设施,所以我对一些内容稍做了调整,以符合学生实际情况。
让爱贯穿始终,沿着爱的足迹,追寻爱的脚步,以旅途见闻的形式,吸引学生,让学生畅游在爱的世界,感受爱的熏陶,激发学习斗志。
根据学生实际情况和实际教学环境,我充分分析了教材,在教学设计方面主要突出爱的主题,吸引学生的注意力,让学生在各种活动中受到爱的熏陶,受到应有的思想教育,了解社会的一些知识。
我以故事情节引入,发起爱的呼唤,通过真是感人的故事,使学生深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱,并讲出自己心中的故事,首先感受到学校中各种爱以不同的形式包围着自己,然后走出校门,走进社会,去发现社会上关爱自己的人和事,主要发动学生深入思考,畅谈自己的感受,然后再出示一些相关的图片和资料,通过真实感人的故事,让学生感受爱的伟大,产生爱的共鸣,从而了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。并通过瞭望台让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。
在总结体验环节,在学生已经了解了社会上许多人在关爱自己的时候,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。
(一)创设情境 引入课题(爱的呼唤)故事----我的老师 以故事引入,唤起学生爱的记忆。
(二)学生畅谈 学校的爱(爱的记忆)
引导学生,畅所欲言,讲述自己的故事,可以讲老师的爱,同学的爱,学校其他工作人员的爱等,教师适时引导总结。
(三)感受了解 全社会的爱(爱的共鸣)
1.首先让学生说一说,自己知道的来自社会的关爱。
2.然后通过学生描述的,适时引导,并补充出示更多的图片和相关的资料,实例引导体验真情,比如社会各界救助失学儿童,救助白血病患儿的倡议等,通过插入歌曲引起学生爱的共鸣,感受爱的无私和伟大。
歌曲:《爱的奉献》,启发引起爱的共鸣。
3.最后通过瞭望台,让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。
(四)总结体验 回报社会(爱的升华)
1.教师总结 使学生感受到社会大家庭的温暖。
播放歌曲《相亲相爱的一家人》同学们手拉手,感受社会集体大家庭的温暖。
2.感谢有你 回报社会 感恩行动
背景音乐:《感恩的心》
学生以各种形式表达自己的心意,回报社会,感谢那些曾经关爱着我们的人们,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。
3.总结并布置作业:搜集并讲述自己身边爱的故事。
品德与社会三年级教案及反思篇十八
1、初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦,要感激、孝敬他们。
2、初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
学习从多角度理解和体谅父母,能理解父母对自己的严格要求。
在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。
2课时。
1、小品表演:一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问:“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答:“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么?”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的?”“我就赌气跑出来了”。(两人边谈边走向座位)女生向全班同学求援:“这个问题请大家帮帮忙吧。”
2、同学们自由交流后,相机揭题:与爸爸妈妈有冲突,可以跟他们谈心,把自己的心里话说出来,心平气和地解决,千万不能赌气。
1、出示课本内容:“我的心事”(听录音)。
2、提向:假如你是滔滔,你会怎样做?先小组活动,进行角色扮演:一人当爸爸,一人当滔滔,父子好好地谈谈心(角色可互换)。再汇报交流,请你把老师当爸爸,谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例:《画笔的故事》(听录音)。
4、师:当年奶奶希望爸爸好好学习,这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
师:在家里你有什么心事?请你写在小纸条上,再在小组内交流,一人说出自己的心事,其他三人帮他出主意,可以说说该怎样与父母谈心,最后全班交流。
1、你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动,首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流,调查内容或调查小报告可以展示出来,随机选择几个相对集中的问题进行活动,例如:爸爸老抽烟,爸爸、妈妈吵架了,爸爸生病了,妈妈下岗了。
2、小组模拟活动:各小组白选(或自定)一个内容,分角色进行摸拟表演活动。
3、选两个小组上台表演。
4、师总结:今天,我们通过活动,知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望,也要把自己的一些愿望及时告诉他们,做到心灵相通。
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”:读一读,评一评,议一议,改一改。
2、各小组派代表展示汇报,并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结:看来大家对“爱心留言条”已不陌生,它确实是我们家庭生活中的调味剂,利用好它,会使我们的家庭更温暖。
1、比一比,看谁的“爱心留言条”写得好。
(1)小丽的奶奶生病住院了,请你代小丽写一份“爱心留言条”。
(2)星期二下午学校要放学晚一点,请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”,免得他们担心。
2、比赛开始,限时5分钟。
3、展示同学们的作品,评出前八名。
4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”,别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,给他们一份惊喜,效果必将出人意料。
1、师:其实孝敬父母的方法还有很多,谈心、撰写爱心留言条之外,还可以怎样做?说一句知心话,送一张爱心卡,画一幅画,写一首小诗,生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉,与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》,齐声吟诵。
议一议:哪一句最能表达对父母的敬爱之情?请摘抄下来。