教案中应该包含明确的学习目标和教学内容,以便教师有针对性地进行指导和教学。六年级教案的范文可以帮助教师丰富自己的教学资源和教学经验。
卡片分类教案设计篇一
1.学习按物品的两个特征分类。
2.尝试自己制定分类标准,进行分类。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2.小篮子。
3.分类提示标志。
1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
卡片分类教案设计篇二
1. 学习按物品的两个特征分类。
2. 尝试自己制定分类标准,进行分类。
1. 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2. 小篮子。
3. 分类提示标志。
1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,"屈;老师.教,案网出处"请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
幼儿园的.数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
卡片分类教案设计篇三
学习按物品的两个特征分类。
尝试自己制定分类标准,进行分类。
大的和小的`红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
小篮子。
分类提示标志。
形式:小组
1、出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
卡片分类教案设计篇四
1. 学习按物品的两个特征分类。
2. 尝试自己制定分类标准,进行分类。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
1. 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2. 小篮子。
3. 分类提示标志。
1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的'两种分类标准进行分类。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
卡片分类教案设计篇五
1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。
2.会看卡片切口进行拼图。
数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。
一、复习五以内的点卡,理解点卡与数量的关系。
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏"拼卡片"
1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
卡片分类教案设计篇六
1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的.形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
3、引导幼儿学习讲述操作结果
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。
送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
卡片分类教案设计篇七
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的'数量(用数字卡表示)。
3、引导幼儿学习讲述操作结果
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。
送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
卡片分类教案设计篇八
1、认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同),幼儿每人一份蔬菜接龙卡片,大接龙卡片一份。活动过程:
一、导入活动:
复习人读数字1—5。
1、教师出示数卡1—5,请幼儿说出是数字几。
2、师:这些数字还带来了一些好朋友,我们一起来认识一下他们。(出示一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶的图片)
3、师:数字宝宝找不到它们的好朋友了,我先来帮数字“1”找它的好朋友。数字“1”的好朋友是一个苹果,因为只有一个苹果。哪位小朋友愿意帮其他的数字宝宝找出好朋友。(请幼儿一边找时,还要一边说出理由)
二、基本部分:
1、认识数字“6”,知道“6”可以表示很多的`有6个的物体。
(1)出示6根黄瓜的图片
问:这里有几根黄瓜?我们一起来数一数(一共有6根),6根黄瓜可以用数字几来表示呢?(数字6)
(2)出示数字“6”。
师:“6”像什么?(像哨子)
师:数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)
教师小结:只要是6个物体,我们都可以用数字“6”来表示。
2、改变6根黄瓜的排列方式。
师:看好啦!黄瓜要排队了啊,我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)
教师小结:不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
3、认识数字“7”,并尝试对物体进行不同的排列。
(1)出示7个萝卜图片,数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)
(2)师:红萝卜说了,我也要像黄瓜那样排队,哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。
师:刚刚用了很多种排列方法,但是萝卜只有几个?(7个)所以,不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
三、蔬菜数字接龙。
1、师:今天我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏。前面是数字后面是蔬菜,第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。
2、教师巡回指导。