2023年幼儿园小班语言太阳与月亮教案 幼儿园小班语言教案太阳和月亮及教学反思(大全8篇)

高二教案有助于教师更好地组织教学内容和课堂活动，提高教学效果。在编写初二教案时可以借鉴一些优秀的范文和教学经验，以下是一些值得参考的案例。

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇一

《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点，。因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参与其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。

1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，＊＊醒来了”“月亮出来了，＊＊睡着了”。

1、诗歌图片两张。

2、音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

3、各种动物、植物卡片若干

一、利用图片感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

1、出示太阳的图片，问幼儿：它是谁？（太阳）

2、对。太阳出来了，是什么时候？（天亮了；白天；晴天）来看看谁醒来了？（小鸟醒来了；小树醒来了；小朋友醒来了）（提示幼儿说完整“＊＊醒来了”）

3、他们醒来时做了一个什么动作？（揉揉眼睛；伸伸懒腰；还打了个哈欠）

4、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）

5、小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

6、他们会唱歌跳舞呀。白天热闹吗？（热闹）白天真热闹。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

7、随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

8、出示黑夜的图片。月亮出来了，是什么时候？（晚上；夜晚；夜里）

9、谁睡着了？（小草睡着了；小花睡着了；小朋友睡着了）（提示幼儿说完整“＊＊睡着了”）

10、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）

11、黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。（感受安静的音乐，在《摇啊摇》的'音乐中做花、草、睡觉的动作。）

二、共同朗诵诗歌

1、今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。听老师来念一念。(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)

2、我们一起念念这首好听的诗歌。（看图片，师生朗诵诗歌）

3、小朋友们，太阳出来了，白天很热闹，我们用什么样的声音来念，那月亮出来，黑夜静悄悄该怎么念。（教师和幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌）

4、有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？我们一起来试试。

三、学习创编诗歌

1、太阳出来了，还有谁醒来了？（教师根据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（教师根据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）

3、现在，我们把小朋友编的诗歌一起连起来好吗？（教师和幼儿共同完整朗诵一遍幼儿仿编的儿歌）

四、游戏：和太阳、月亮一起玩

1、太阳和月亮刚刚也听到我们小朋友念的诗歌，夸我们是聪明的好孩子，现在想和小朋友一起做游戏，你们愿意吗？(愿意)

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇二

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

进行仿编。

两段不同风格的音乐、图片若干。

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问：太阳是什么时候出来的呢？

出示图片月亮

提问：月亮是什么时候出来呢？

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

你们是怎样睡觉的'？

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。

注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。

注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

结束部分：

将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方。

涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动延伸:

教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)。给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞。

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。这节美术课我做了以下几点小结:

刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练。我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分。而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇三

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

欣赏：光明行（二胡独奏曲）

拉弦乐器

感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的`情绪。

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇四

活动目标

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

活动准备

1.两段不同风格的音乐

2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

音乐

活动过程

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，

太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。

太阳公公说：我喜欢热闹。

月亮阿姨说：我喜欢安静。

谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。

2.出示橙色背景纸和黑色背景纸

（1）分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的.音乐

教师：太阳公公出来了，月亮阿姨出来了。

（2）引导幼儿把小图片

与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

3.师幼一起观察两组图片

说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？

为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。

(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；

月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌

（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌

请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。

教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：

太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹？

(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的？

(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

（4）我们一起念念这首好听的诗歌。

（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？

3.学习创编诗歌

（1）出示两幅不同的小图片

你们能把它们编进诗歌里吗？

(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。

（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

（1）你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？

请你们听仔细：谁出来了？你们可以怎样玩？

（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作。

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇五

教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？

二、理解阅读

1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。

（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”，“月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。

（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。

（3）游戏：白天和黑夜

教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。

（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。

三、创造活动

2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。

四、结束活动

好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇六

在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的.距离，使师生间的了解更进了一步。在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇七

幼儿园小班语言太阳与月亮教案篇八

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。

2.幼儿学习短句“xx醒来了，xx睡着了。”

3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。