当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
课堂教学展示活动总结篇一
本学期，三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：
一、注重学生阅读和写作能力的培养。
学生因为刚刚从低年级上来，所以明显地感觉到各方面的不适应。结合学生的这一显著特点，本学期我们组把工作的重点放在了阅读和写作上面。
1、注重平时，结合教学，以练促讲，以练促写
平时的教学，我们抱着精讲多练的态度。在同组共研究的基础之上，再根据自己班级学生的个体差异，最后精心设计，合理教学，融入合适的阅读小练习，在合适的课文教学中，设计相应的课堂小练笔。
2、注重课后延伸，把握最佳时机，让练成为不用练。
学生经历了课堂小阅读，课堂小练笔后，并未能从真正意识上接受这种学习方法，很可能还存在或多或少的抵触情绪。针对这一特点，本组力求让课堂与课后连为一体。课后再利用合适的时间，创造机会展示孩子的作品。孩子们得到了表扬，当然情绪高涨。这时，乘势再来一两个小阅读竞赛，孩子们自然各个能全身投入了。
3、查漏补缺，因材施教，让教学真正起到为学生服务
人说，一只手伸出来，手指还有长有短，何况这些孩子呢。因此考虑到这一点，无论在课前预习阶段，还是课堂教学阶段，以及课后延伸阶段，本组都力求，按差异尽可能地坚持一周布置不同要求的作业，因为班级人数现在比较多，我们就尽可能地针对优难度的作业，进行互评。
二、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，备课组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
三、积极参加语文组开展的教研活动，提高教学质量。
积极参加语文组开展语文教研活动，抓好本组语文教学评估课。执教者认真备课、上课、说课。其他语文教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。
课堂教学展示活动总结篇二
3月15日16日，我很荣幸地__区现场观看__省第六届小学数学说课比赛，我感悟颇深，下面我将观看比赛后的体会和心得总结如下：
其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。自去年新教师考核第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。这一次的学习，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。
其二，对教师人格魅力有所领悟。这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。参赛的教师，经验丰富，语言气势磅礴，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。他们这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。说课课件做得很卡通、很精致，充分符合学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。
其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。在赛前这些老师肯定做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。
其四，对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中，我也将努力做到把课堂返还给学生，做好学生的引导者，组织者，合作者。
以上是我对这次参观说课比赛的一个小总结，希望自己在以后的教学中能乘这次比赛的东风，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。
课堂教学展示活动总结篇三
美丽的蝴蝶，要经历痛苦的脱茧过程，才能飞翔。人的成长是渐变的，也是一场破茧化蝶的过程，挣扎中体味着蜕变的甜蜜与苦涩。
——题记
__省科学学科说课大赛已于多日前落下帷幕，可我仍旧沉浸在那份回忆之中，连日来搜寻着赛程中的点点滴滴，品味着身临其境的感悟与成长、感动着领导同伴的启迪与帮助、一路走来收获着朋友们的祝福与激励、反思着个人专业上的不足和有待提升之处。尽管早就想写点什么，但纵有千言万语，一时难以下笔。整理了思绪，今夜，伴着星光，写出心情，写出感悟，写出收获。
回首来时路
从教二十载，经历了一次又一次赛事，从最初的惶恐不安，到如今的洒脱自如，这其中饱含了多少人的心血，从已退休张继英校长的谆谆教导到如今杨光校长的句句叮咛，正是在他们的启迪下，我把每次比赛都看成是一次锤炼自己的机会，力争把自己的状态调整到最好；“利在赛场，功在平时。”使我更加注重平时的课堂教学，就像金光涛老师倡导的“公开教学常态化，常规教学公开化。”的教学模式，也是我遵循的课堂教学原则，多年来积淀的教学基本功使我化解了课堂上一个个激流险滩，独特的教学风格使我的课堂愉悦轻松；灵活的教学技巧使我巧妙地应对课堂上的一次次意外生成，风趣的教学机智使我的课堂熠熠生辉。这次报名参加省说课大赛，心里也曾忐忑，因为这不仅是代表我个人及所在学校，不仅是代表__市教育系统，更是代表__市教育系统啊！临行前__校长对我说：“把最真实的自己展现出来；我们相信，你一定行！”带着领导的叮咛在火车上如约与__市教研员__老师及同行们聚集，大家一路交流着，欢笑着，鼓励着……一句句激励的话语犹如一股股暖流，流入我的心田。也促使我暗下决心，一定用奋发努力书写自己的梦想，一定用优异成绩圆众人的期盼。
赛场喜重逢
这次比赛全省共有200多名一线科学教师参加，可以看出参赛者的高涨热情；三个会场的设立及工作人员的安排，可以看出组织者的运筹帷幄；说课后教师互动答辩，可以使参赛教师们在思想碰撞的同时提升专业技能。这一切同时也折射出省教院领导的良苦用心，在最短的时间内，运用最恰当的方法，为更多的一线教师搭建展示风采的平台。这，就是这次活动的初衷吧。
更令我欣喜的是，在赛场遇到了国培班的学员朋友们，重逢的喜悦冲淡了赛场的紧张，我们互相鼓励，一定不辜负班主任王老师的期望，展示自己最精彩的一面，为国培班争光！由于我抓的是二会场58号，要在第二天中午才能进行，这一天我在赛场度过，聆听了很多位老师的说课。细细品味，每一位老师都能站在一定的理论高度阐述自己的教学设计流程；每一位老师独特的教学特色都彰显出科学课堂独具的魅力。准备充分的老师气宇轩昂，准备不足的老师稍带紧张。我从中悟出：自信源于历练；机会留给有准备的人；命运需要自己把握！想想自己，放松了心情，就把这次比赛作为自己的五线谱吧，我会用一颗挚爱教育的心灵去演绎出美妙动听的乐章！
历练中成长
终于到我上场了，此刻心情反倒轻松了，我调试好电脑，微笑着和在场的评委、老师们示意后，开始了说课。说课的内容与程序以及课件的制作，我虚心请教了专家及同行，得到大家的指点，自己也反复推敲了多次，因此颇有一番“胸中自有百万兵”的自信，呵呵，没想到刚说开头，就看到下面老师们在说着什么，我很诧异，不由回头一看，大屏幕上一片空白。原来电源因意外出现了故障，课件播放不出来了，课件中既有说课程序，还有授课过程中体现知识要点的相关图片及视频资料。没了课件的辅助，说课效果会逊色很多，这时综合培训室的周勇老师立刻过来调试，在她的努力下排出了故障，但是我的情绪却有些受到影响，因此在说这个环节的教学策略时有些慌乱，幸好我及时调控了自己的情绪，在以后的环节中表现自如，正常发挥，特别是在答辩时，针对老师提出的问题，流畅的说出自己的设计理念与方法才又反败为胜。好悬啊！通过这次比赛我反思自己：要在比赛中脱颖而出不仅需要精心的准备，还要有充分的知识储备，更重要的是要具有调控意外场面时的那种镇定自若，只有这样才会使自己立于不败之地。
收获中放飞
在说课之后，我们还观摩了由哈市__老师和大庆肇源县的__老师分别执教的两节精彩的展示课，使我们感受到理论和课堂教学实践的紧密联系。三天的时间太珍贵，我们像海绵一样贪婪地汲取源头活水，真恨不能取之全部。三天的时间太难忘，一路走来我们汲取了源头活水，收获了累累硕果，给我带来了观念上的转变，理念上的升华。弱水三千饮一瓢，足矣！三天的时间太短暂，我们心中还有些遗憾：没有更多的交流，不够尽兴；三个会场的赛事同时进行，那一路的风景我们无缘领略。
静下心来回顾、反思这次比赛，使我深知作为一名教师，专业成长不仅仅展现在能力上，德商、情商还有那与时俱进的专业技能的综合提升是一个恒古不变的话题，只要在教育岗位，我们就必须时刻牢记使命感、责任感和进取心。成长的道路永远都是新的起点，永远要怀有新的追求。因为我知道，生命的美丽，是展现在她不断的进取中；这次竞赛的历练，那些名师的指点，都是我成长、成熟的经验，我会珍惜。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。当将来某一天，要盘点自己收获的时候，我一定不会忘记20_年春意盎然的四月，一定不会忘记小学科学说课赛的精彩！
最后，真诚的感谢帮助我一路收获的每一个人，我的教研员老师、我的校长、我的同事、我的朋友，特别要感谢省教院理科研培部小学科学教研室组织的这场比赛，它不仅使我得到丰厚的收获，感悟到别样的人生！更是我成长旅途中的一个转折点，我的自信将在这儿激情飞扬！
课堂教学展示活动总结篇四
一、开展情况
历史组共6人，参与老师展示情况如下：
姓名
上课时间
上课班级
上课内容
张
.5.11日第5节
级1班
《中外的交往与冲突》
凌
2016.5.12日第1节
级8班
《独立自主的和平外交》
胡
2016.5.11日第6节
2017级1班
《外交事业的发展》
李
2016.4.19日第2节
2017级7班
《海峡两岸的交往》
李
2016.5.25日第3节
2016级3班
《中外历史改革篇》
二、课堂展示的收获
1.展示。老师们为了上好展示课，都精心的准备：课件的制作、导学案的编写、课堂流程的设计编排等。这对于老师们来说，是一次历练，对自己的教学进行的一次梳理和展示。
2.学习。老师们都积极听课，学习别人的经验。在课堂上，经常都可以看到听课的老师深入到课堂去查看学生的学案，看看学生是否记笔记，了解学生对知识的掌握情况，了解学生在课堂的参与情况等等。所以说这是一次很好的学习机会，尤其是学案导学模式的教学，不用走出学校，就有很多优秀课例供我们学习借鉴。
3、成长。老师们不管是上课还是听课，都积极认真。每一次课后我们都集中评课，本着对进步的要求，大家都畅所欲言。对课堂中的优点积极评说并注重采纳。对每堂课的不足也毫无保留的指出来，不仅是上课老师吸取教训，也供大家借鉴。通过这次课堂展示活动，使每个老师的教学水平都有了一定的提高。
4、协调。本次展示课都尽可能事先商量一下，总体安排，把每一节展示课都亮出来，每一位历史老师都有机会去观摩学习。当然，大家都不会放弃这种近在眼前的学习机会的。
三、课堂展示的不足
1.本次课都存在一个共同的问题，就是在调动学生积极性方面都显得薄弱，课堂气氛不够活跃，这是大家都注意到的一个方面。这可能是教师的设计里面考虑到进度问题就或缩减了学生思考的`时间，也可能跟学生的学习风气有关。总之这个问题值得我们注意。
2.由于大家的课比较多，听课过后很多时候都无法做到及时讨论，有些课都是过了几天才讨论，都失去了刚听课时的灵感；也有些课就只有个人单独与展示老师交流，使大家失去了集体讨论的机会，从而无法提炼出集体的智慧与收获。
四、课堂展示的感悟
活动为我们提供了展示和学习的机会，许多老师在这两月内听的课超过以往一学期听课的总和。大家在一起闲聊的时候，自然而然的都在讨论你的课怎么样，他的课怎么样，怎么样改变一下会更好，通过自己的创作课例，老师们的点评讨论，对于上课老师还是听课老师都是一次进步、成长。
人人都在展示！时时都在研究！
课堂教学展示活动总结篇五
学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的语文教师兢兢业业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、开学初认真进行集体备课，上好新教师的汇报课、徒弟亮相课、教学常规课。
我们根据学校大教研组的'计划，按照制定的备课组计划有条不紊地开展工作。根据学校教务处、教科处计划安排，开学初进行整册教材各单元的进行集体备课。一年级组各语文老师根据分配的任务，认真钻研自己所承担的单元备课，集体备课活动，定时间，定地点，定中心发言人，每位教师都积极参与研讨，发表各人的教学建议。根据学校的教研计划和备课组的教研计划，为开展好新教师汇报课、徒弟亮相课，上课教师积极进行试教，备课组每位老师都能踊跃听课，积极评课，收益匪浅。同时进行理论学习，理论学习以自学为主，更新观念，丰富理解，能结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读，定期做好教学札记，把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。
二、切实做好写字教育工程的工作，注重学生写字能力与写字习惯的培养。
一年级是学生刚开始养成成写字习惯的最初时期，本学期我校启动了写字教育工程的课题，我们一年级组所有教师认识到位，把写字教育做为一件重要的工作来抓。每个月备课组里就根据学校、年级的工作要求，组织全体学生进行一次写字检测或比赛，树立学生写好字的意识，培养学生写字兴趣。在教务处龙晓春主任的建议下，在年级组长的督促下，开辟“书法园地”，给学生提供了展示的空间，调动了学生的积极性，对学生的写字兴趣起到了很大的推进作用。各班学生的写字兴趣更浓了，写字能力有了很大提高。
三、加强词语积累和写话，注重培养学生的语文素养。
一年级下学期，很快就要升入二年级了，所以，学生的表达能力的培养与提高与是一个很重要的任务。在本学期的工作中，各位教师加强了词语的积累和写话，极大地激发了低年级同学学习语文的兴趣，同时也帮助了学生积累语言。除了用好《小学必背80首古诗词》、《非常阅读》、指定篇目的古诗文背诵外，本学期，我组教师还根据学校经典诵读和课外阅读两个课题，制订读书计划，人人阅读，参加丰富多彩的读书竞赛活动，周周开展评选“读书大王”的评比，切实扩展学生阅读资源，让阅读成为学生生活的重要内容，成为学生的一种内在需要，成为学生的精神享受，成为一种习惯。我们努力做到“每日一句写话”，强化了读写结合，逐步培养学生的写话兴趣与能力。
不过还应该说总结成功的同时，也存在教学上的许多不足。虽然众多的学生学得很不错，但一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。
四、在工作中，我们还存在有些不足的地方：
1、如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对优等和有潜力的学生语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
3、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。
五、我们今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，努力加强学习，提高工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通。
2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高学生的兴趣，促进发展。
4、尽力做好潜能生的工作。通过各种办法激发学生的积极性，树立信心，坚持辅导，让学生在轻松的过程中快乐学习，找到学习的乐趣，努力不让一个学生掉队。
“能反思，就会有收获，有进步。”愿我们一年级备课组的每一位老师都能过上幸福完整的新教育生活，体会到教学的幸福与喜悦。