无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
小班语言数星星篇一
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌,感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
一、播放动画《小星星》
在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。
1、提问:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。
3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵,让幼儿对有儿歌完整印象。
三、以启发式提问的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
1、天上星星怎么样?
2、娃娃看到星星做什么?
3、娃娃怎么数星星的?
四、分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
1、采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
2、以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。
五、幼儿操作活动。
1、小朋友,你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。
2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
3、给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸,鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
六、引导幼儿模仿星星的动作,随着歌曲《数星星》音乐做游戏。
结束活动。
小班语言数星星篇二
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
范画一幅
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好,基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境,体现了幼儿对夜晚的天空,大地等事物的想象。
其次,从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解,侧面人和正面人是有区别的,侧面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人,很孤单,小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是妈妈,也可以是花草树木,也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标,同时也体现了幼儿想象力的开发。
对自我成长的反思。
1、对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单,但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解,每个人也有自己的理解。不管怎样理解,幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动,美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这-§个问题,但是我们无意中却重视了这个问题,如,幼儿通过美术活动学到了什么,通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2、对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标,整个过程要包括哪些环节,要设计那些问题,要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟,要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
小班语言数星星篇三
知识:学会本课生字11个,了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。
能力:朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子,培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。
情感:初步理解词语意思,能感受到课文描绘的小星星的美丽,激发热爱大自然的情感。
1、学会本课生字及新词,正确书写。
2、运用多种方式理解词语和句子。
多媒体课件
一、创设情境,导入新课:
1、同学们,在静悄悄的夜晚,仰望天空,你会看到什么呢?(出示课件)
2、谁能用自己的话说一说:这是些什么样的小星星呢?今天我们就来学习:
3、淘气的小星星(板书课题)
二、初读课文,整体感知:
1、请你们打开书读文,要读准字音。
2、指名读,师评:你不仅把字音读正确了,还读出了句子之间的停顿呢!咱们也向他这样读一读。
3、离开了拼音朋友,你能正确读出下面的词语吗?
4、这一课,我们要学的生字就藏在这些词语里了。(把生字变红)(自己读一读,指读)
三、指名汇报,巧妙点拨:
1、课件:“闪”,让人从门的`中间闪进来,合成闪,连续放两遍。
闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。
2、自记字形:说说你有什么好办法记住它?出示:闪
(1)师:谁来记记这个字?
师随机板书:门——人——闪
(跟我一起写:横折钩要写直,把“人”字的捺变成点。)
哦,你用的是熟字加熟字的方法记住了它,这也是一种非常好的识字方法。
大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。
(2)那你能给“闪”组几个词吗?(闪电闪光闪耀闪身)
过渡:(出示画面)你们看,无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光!
小星星在闪光。
无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。
(1)借助音节把句子读正确:小星星在闪光。
师:书中有这样一句话;
出示句子:无数颗淘气的小星星,在夜空中闪光。
指导朗读:对比读感悟句意和句式。
师:对比读,你有什么不同的感受呢?
生说。
师:这么多,这么顽皮的小星星在夜空中闪光,多美呀!快美美地读读这句话吧!
指读,评读,再读读这句话。
刚才,我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字,下面的这几个字,你也可以利用这种方法来记。
2、出示:题咱旱
(1)生记字,师巡视指导。
(2)出示熟字:
是日口
自页干
问:哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢?(点击移动)
师随机指导:
题:在古代汉字里,“页”表示头,“题”字里有“页”,“题”就是“额头”。(快摸一摸自己的额头)
(组词,说句子)
咱:“自”指鼻子,用手指着鼻子说自己,就是“咱”,“咱”是包括说话人自己的。
旱:这个字,你怎样理解呢?
师随机简笔画:太阳在上,地上干,缺水,就是“旱”。
(3)选择一个字,组多词。
(4)你能给这几个词语找到一个合适的家吗?
很多天没下雨了,气候很()。
()都是二(2)班的学生。
写作业时,我们要先读()要求,再下笔。
3、我们利用熟字加熟字的方法,记住了上面的这些生字,你能想办法记住这个字吗?(出示:眨)
(1)学生发散记字形,指名说。(提倡选择最科学、最简单的办法记)
(2)给“眨”组个词吧!(眨眼,做个动作)师:谁向谁眨眼睛?
(3)出示句子:我们向小星星招手,小星星向我们眨眼睛。
读读这句话——指读
想像:我们向小星星招手,好像在说:“_______。”小星星向我们眨眼睛,仿佛在说:“________。”
4、出示老朋友和新朋友(读准字音)。
拍、钱、空、您
招、锋、容、念
你有什么好方法记住今天的新朋友?
小组合作——汇报检查
四、在运用中巩固。
1.找朋友。
组字人门是页口自日干
2.猜画谜
3.选词填空。
招手锋利想念
(1)上课的铃声响了,老师站在教室门口向我()。
(2)这把水果刀很(),用的时候一定要小心。
(3)我非常()刘老师。
五、指导书写:
过渡:我们记住了“眨”字的字形,也知道了它的意思,那怎样才能把它写漂亮呢?
1、出示“眨”,整体观察,它是个什么结构的字,你最想提醒大家哪一笔呢?(师:最后一笔是横捺,要写得长一些)
范写——描红——练习,评议
2、出示:“题、旱”,
观察这两个字,它们有什么相同的地方呢?在写的时候,我们
应注意什么?你觉得哪个字最难写呢?
“题”:整体观察这个字,说一说:它是什么结构的?(内外)
在写的时候,你最想提醒大家哪一笔呢?
范写——描红——练习,评议
板书设计:
4.淘气的小星星
门——人——闪(闪光)
是——页——题(题目)
口——自——咱(咱们)
日——干——旱(干旱)
小班语言数星星篇四
初读课文,识记生字。
认识生字,识记生字。
教学挂图、课件
一、情景导入:
板书课题。
二、资料交流:(出示人物图片(张衡)谈话:同学们,你们认
识这个人吗?
今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走进张衡。
三、认识生字,识记生字。
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语,借助拼音和工具书以及上下文,读准发音,了解含义。
2、游戏识字:采用“小星星亮起来的”的游戏方式,检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验,教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项,同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
3、组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。
四、写字指导。
1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。
指读,组词。
2、引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。
3、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如:“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化;“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。
4、学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。
五、初步学习,朗读课文。
1、分组互读课文,了解课文内容。推选出“阅读小能手”,准备在全班朗读。
2、组间朗读比赛,把自己喜欢的段落读给大家听,互评,交流体会。
3、读书交流:在读书中你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
朗读课文,感悟课文内容。
能正确、流利地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
生字卡片,音乐。
一、复习
1、出示“小星星”字词卡片,组织学生认读字词。
2、指读课文,让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。
二、导读
1、引导学生自由读课文第一自然段:通过读书,请告诉大家你感受到了什么?
2、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。
如:“晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的,在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗,两颗,一直数到几百颗,”通过“闪”和上文的“撒”字,引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难,从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。
三、研读
1、启发学生分组学习,合作读书。研读课文2-4自然段。重点从人物的对话入手,体会张衡善于观察和思考的好品质。
2、研读问题提示:文中一共有三个人物,从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。
3、学生分组研读课文,交流读书体会。教师巡视指导,学生进行小组合作学习。
4、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上,适时点拨学生领悟读书方法,并指导有感情地朗读。
如:要学会提问题:“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?你赞成哪种看法?”
四、感悟
1、教师利用课件出示“星空图”。营造氛围,引导学生边读边想,边感悟当时的情境,了解爷爷告诉张衡的天文知识。如:认识北斗星、北极星。
2、练习有感情地朗读课文。分组练习,分角色朗读课文。
3、引导学生在读书的基础上体会“果然”的意思。
五、讨论
1、用下面的句式进行说话练习:“因为……长大后……,所以……”和“张衡成了……是因为……”。
2、从小张衡的身上你得到了什么启示?
29 数星星的孩子
仔细 刻苦钻研 著名的天文学家
小班语言数星星篇五
1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点:体验同伴合作表演的`快乐
活动难点:学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏
经验准备:熟悉歌曲《小星星》
物质准备:1、串铃若干,三角铁若干
2、黑色夜空,星星若干
一、星星舞会
1、教师出示黑色的夜空,讲述夜空孤单的故事
练习舞会节奏
1、那么怎么练?看老师想了一个办法,把舞会的节奏画下来了,小朋友请看
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2、集体拍手一起练习节奏;
3、师敲三角铁,幼儿拍手,结束部分加上串铃动作;
4、出示图谱,师敲三角铁,请个别幼儿摇铃配合;
三、合作表演
小星星说小朋友敲出的节奏真好听,让我们一起来跟着音乐吧
1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁,幼儿用串铃)
2、老师觉得串铃的声音很好听,也想试一试,和小朋友交换下伴奏
3、舞会正式开始,请所有幼儿随音乐合作伴奏表演
4、舞会真热闹,星星们可开心了,还想在跳一会,你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸:
星星舞会已经有了乐队的伴奏,还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢,接下来节奏练习,以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好,唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少,好像都是老师想了很多方法让孩子学,孩子也很认真的学会,但是自己的想法,自己的表现就少了,所以,觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。